Тема 2.4

Новорожденность и младенчество

Кризис новорожденности. Основные рефлексы и сенсорные способности. Основные закономерности развития ребенка в младенчестве. Социальная ситуация развития в младенческом возрасте. Эмоционально-непосредстывенное общение как ведущий вид деятельности. «Комплекс оживления». Основные закономерности развития сенсорных процессов. Моторное развитие в младенчестве, предметные манипуляции. Кризис одного года, его причины и психологический смысл.

Тема 2.5

Раннее детство

Характеристика социальной ситуации развития в раннем детстве. Развитие предметно-орудийной деятельности как ведущего вида деятельности. Возникновение игрового действия. Развитие социальной привязанности в раннем детстве. Основные закономерности развития психических процессов. Когнитивное развитие, наглядно-действенный характер мышления. Развитие символической функции мышления (Ж.Пиаже). Особенности развития речи ребенка. Кризис трех лет. Причины и психологическое значение кризиса.

Тема 2.6

Дошкольный возраст

Социальная ситуация развития ребенка в дошкольном возрасте. Сюжетно-ролевая игра как ведущий вид деятельности. Структура, виды и уровни развития игры дошкольника. Другие виды деятельности в дошкольном возрасте: изобразительная, конструирование, элементы трудовой и учебной деятельности. Специфика познавательной сферы дошкольника. Эгоцентризм детского мышления. Развитие речи и словотворчество. Развитие личности дошкольника. Развитие мотивов поведения и формирование самосознания в дошкольном возрасте. Эмоциональная сфера дошкольника. Развитие социального восприятия. Кризис семи лет, его причины и особенности протекания. Психологическая готовность к обучению.

Тема 2.7

Младший школьный возраст

Физическое развитие. Грубая и тонкая моторика. Характеристика социальной ситуации развития в младшем школьном возрасте. Учебная деятельность как ведущая деятельность. Развитие психических процессов и личности в младшем школьном возрасте. Социальная жизнь младших школьников. Развитие морального сознания. Основные психологические новообразования младшего школьника.

Тема 2.8

Подростковый возраст

Психофизиологические предпосылки перехода к подростковому возрасту. Подходы к проблеме подросткового возраста в исследованиях психологов. Понятие «подростковый кризис». Проблема интересов в переходном возрасте (Л.С.Выготский). Социальная ситуация развития подростка. Перестройка учебной деятельности в подростковом возрасте. Проблемы общения в подростковом возрасте. Самосознание подростков. Потребность в самоутверждении. Когнитивные изменения возраста. Формирование морали и мировоззрения. Основные новообразования подросткового возраста. «Чувство взрослости». Виды взрослости, пути и условия ее формирования.

Тема 2.9

Юношеский возраст

Понятие юности и ее возрастные границы. Переходный характер юношеского возраста. Ранняя юность. Социальная ситуация развития в период ранней юности. Профессионально-учебная деятельность как ведущая деятельность в период ранней юности. Индивидуальные различия в темпах физического, психического и социального развития. Познавательная сфера. Формирование мировоззрения. Осознание себя как личности. Проблема личностного самоопределения в юношеском возрасте. Психологические особенности выбора профессии. Кризис юности. Поиск смысла жизни.