Тема 29. Планирование педагогической деятельности по развитию речи детей в дошкольных учреждениях.

Литература: 3,4,8,10,29,30,47,50,51,52,54,59,61,65,72

Теоретическое обоснование темы.

Покажите в работе значение прогнозирования и планирования речевой работы с детьми дошкольного возраста. Раскройте принципы планирования, виды его, содержание планирования работы по развитию речи в разных моделях педагогического процесса. Изложите особенности планирования индивидуальной работы с детьми по развитию речи. Охарактеризуйте комплексный подход к планированию работы по развитию речи. Коррекционная работа по развитию речи детей, ее значение, виды, содержание.

Практико-ориентированное задание.

Составьте календарный план речевой работы с детьми на одну неделю (возрастная группа по выбору), раскройте содержание работы в утренний и вечерний отрезки времени, на прогулках и занятиях.

Тема 30. Методическое управление процессом речевого развития детей в дошкольных учреждениях.

Литература: 3,8,10,11,14,30,43,50,51,54,61,65,74

Теоретическое обоснование темы.

Изучая литературу по проблеме, определите роль заведующей дошкольного учреждения и заместителя ее по основной деятельности в руководстве работой по развитию речи детей. Выделите основные направления их деятельности, задачи ее. Покажите разнообразие форм методической работы с педагогическим коллективом. Обоснуйте необходимость педагогического просвещения родителей в области совершенствования их языковой культуры, языковой компетенции в условиях двуязычия, раскройте содержание этой работы.

Практико-ориентированное задание.

Разработайте два сценария методических мероприятий (для педагогов и родителей), направленных на обогащение знаний и совершенствование практических умений в области управления речевым развитием детей дошкольного возраста.

Спецсеминар "Основные направления современных исследований в методике развития речи детей дошкольного возраста".

Пояснительная записка.

Цель данного семинара – углубление теоретических основ формиро­вания речевой деятельности дошкольников, осмысление подходов к ре­чевому развитию детей с позиций достижений современной науки.

Примерная тематика рефератов и докладов.

1. Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста: современное состояние, проблемы и перспективы.

2. Основные направления современных исследований в методике развития речи (классификация исследований Ф.А.Сохина).

3. Структурное направление исследований в методике: представители, проблематика.

4. Функциональное направление исследований.

5. Когнитивное направление исследований: достижения и проблемы.

6. Методическое обеспечение программы обучения детей дошкольного возраста речи и языку как отражение достижений современной науки.

7. Обучение детей русско-белорусскому двуязычию: состояние проблемы в психолого-педагогической литературе и в практике.

8. Диагностика речевого развития детей: состояние проблемы в теории и практике речевой работы с детьми.

9. Отражение результатов исследований в области методики развития речи детей в современных программах ДОУ.

10. Современные подходы к содержанию и формам обучения языку и речи как отражение результатов научных исследований.

Формы работы в спецсеминаре.

1. Изучение психолого-педагогической литературы по проблеме.

2. Подготовка к выступлению с докладами, реферативными сообщениями.

3. Коллективное обсуждение материалов, представленных на спецсеминар.

4. Исследовательская работа в дошкольных учреждениях.

№ п\п	Название темы	ПЗ	Конс.	Формы контроля
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Определение темы спецсеминара, задач его, содержания работы, распределение студентов по экспериментальным базам. Теоретическое обоснование классификации исследований в методике развития речи детей. Современные подходы к проблеме развития разных сторон детской речи Как отражение результатов психолого-педагогических исследований в методике. Фундаментальные научные исследования в области формирования у детей структурных уровней языковой системы: фонетического, грамматического, лексического, семантического. Функциональное направление исследований в методике: проблематика, результаты, влияние на изменение подходов к развитию связанной речи детей. Исследование проблемы формирования у детей элементарного осознания явлений языка и речи. Отражение результатов научных исследований в современных прграммах речевого развития дошкольников.	2 2 4 2 2 2 2	2	Зачет 4 часа
		16	4	4

Итого: 16 4 4_

ЛИТЕРАТУРА

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. - М., Академия, 2000.

2. Актуальные проблемы педагогики и психологии детства: Материалы Международной научно-практической конференции.- Могилев,2003.

3. Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников. - М.:

Академия, 1995.

4. Занятия по развитию речи в детском саду. Под ред. О.С. Ушаковой, Совершенство, 1998.

5. Пралеска. Выхаванне i навучанне дзяцей у дашкольнай установе. Базiсная праграма, метадычныя рэкамендацыi. - Мн., НМЦэнтр, 2000.

6. Развитие речи и творчества дошкольников: игры, упражнения, конспекты занятий. Под ред.Ушаковой О.С. -М.: Сфера, 2002.

7. Старжынская Н.С. Тэорыя i методыка развiцця беларускага маулення. – М.,

Программа спецсеминара