8. Подготовка детей дошкольного возраста к обучению грамоте.

Подготовка к обучению грамоте в системе работы детского сада по развитию детей. Задачи и содержание пропедевтической работы. Методика ознакомления детей со словом, звуком, слогом, предложением, ударением. Обучение детей звуковому анализу слов. Характеристика наглядных пособий, методика их использования. Подготовка руки ребенка к письму. Диагностика осознания детьми языковых явлений.

9. Методическое управление работой по развитию речи детей в дошкольном учреждении .

Организация методической работы в дошкольном учреждении. Основные направления работы заведующей и заместителя заведующей по основной деятельности в области управления процессом речевого развития детей в дошкольном учреждении . Формы методической работы. Организация сотрудничества с семьей в области речевого развития дошкольников.

Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста

(дневное отделение, ОЗО (5) «Дошкольное образование. Практическая психология», «Дошкольное образование. Социальная педагогика»).

1. Основы теории речевой деятельности.

Язык, речь, речевая деятельность. Виды речевой деятельности. Структура речевой деятельности.

Языковая способность, ее основные компоненты. Речевая среда, ее роль в развитии языковых способностей детей. Речевое общение. Формы речевого общения, их возникновение и развитие у детей раннего и дошкольного возраста.

Научные основы методики развития речи и обучения родному языку детей: лингвистическая, психологическая, естественнонаучная, педагогическая основы методики развития речи детей. Детская речь как научная дисциплина – антолингвистика.

2. Цель, задачи, содержание, методические принципы развития речи детей в дошкольном учреждении. Условия осуществления программы развития речи детей.

Цель речевого развития детей в условиях близкородственного двуязычия.

Задачи развития речи в детском саду, их психолого-педагогическое и лингвистическое обоснование. Содержание работы по развитию речи детей в программе дошкольного образования «Пралеска». Методические принципы развития речи детей. Средства осуществления программы. Методы и приемы речевого развития детей дошкольного возраста. Условия осуществления программы развития речи детей.

3. Методика развития связной речи детей дошкольного возраста.

Понятие связной речи, виды ее, функции. Задачи развития связной речи. Общение как важнейшее условие развития коммуникативных умений детей. Разговоры, беседы с детьми как методы обучения диалогической речи. Развитие монологической речи детей. Классификация детских текстов. Условия содержательности текстов детей разных видов. Особенности педагогического руководства процессом обучения детей рассказыванию. Приемы обучения. Диагностика связной речи детей.

4. Лексическое развитие детей дошкольного возраста в условиях близкородственного двуязычия.

Понятие словарной работы в детском саду. Особенности развития словаря детей раннего и дошкольного возраста. Задачи и содержание словарной работы в детском саду. Методика развития словаря детей на занятиях Приемы словарной работы. Развитие словаря в разных видах деятельности детей. Роль наблюдений, экскурсий, игрушек, картин, детской художественной литературы в развитии детского словаря. Диагностика и коррекция лексического развития детей.

Методика формирования грамматического строя речи детей.

Значение освоения грамматического строя речи для речевого развития детей и подготовки их к школе. Особенности освоения детьми грамматического строя речи: этапы освоения грамматики языка, основные трудности и характерные грамматические ошибки. Словотворчество детей. Задачи и содержание работы по формированию грамматического строя речи детей. Методика работы в разных возрастных группах. Диагностика грамматических навыков детей.