3 Неделя с 17 по 21 сентября Тема: «Фрукты - овощи!»

Цель, задачи:

Цель и задачи на неделю:

Учить различать по вкусу, цвету, величине, форме 2-3 вида овощей и фруктов: «морковь, огурец, помидор, репка, яблоко, груша»

- Совершенствовать навыки восприятия жёлтого и красного цветов в разных модальностях, т.е. вблизи – вдали, в предметах, имеющих постоянный или непостоянный признак цвета, в предметах с разнообразно покрашенными частями, в предметах разной величины и формы.

- Учить соотносить натуральный объект с изображением в цвете, в силуэте, в контуре.

- Знакомить с трудом повара, в наблюдениях выделять основные трудовые процессы и их порядок выполнения (повар моет овощи, чистит, режет и т.п.)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

- игры со строительным материалом, пирамидками, мозаиками, шнуровками, настольно-печатные.

- художественно-творческая деятельность (рисование: работы с разукрашками, трафаретами, лепка), магнитные доски для рисования, магнитные доски для аппликаций.

- катание колясок, машинок

- игры с куклами, предметами заместителями (уголки: ряжения, парикмахерская, кухня, домик, больничка) наборы фруктов и овощей из пластика, резины.

- катание с горки

- рассматривание картинок в книгах

- игры с мячами, обручами, кеглями, кольцебросом.

Образовательная деятельность в семье

Индивидуальные консультации на тему правильного питания «Полезные и вредные продукты». Советы и рекомендации психолога «если ребенок плохо ест».

Беседы с родителями: - об особенностях домашнего питания..

- аллергии

- индивидуальные предпочтения в еде

- режим питания

Привлечь внимание к информационному стенду в родительском уголке «Давайте почитаем». Стимулировать желание родителей заниматься со своими детьми чтением, разучиванием стихов и потешек. Рассказать о важности поэтического творчества в раннем возрасте.

Консультация для родителей: «Что важно знать о развитии ребёнка 2-3 лет» (Особенности психологического и психического развития, знания, умения и навыки, которыми должен обладать малыш в этом возрасте)

Итог по теме

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

17.09.12

Понедельник

8:45 – 8:55 Музыкальное

Утро:

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел возле детского сада?».

Утренняя гимнастика. Комплекс №2. «Музыкальный магазин» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Поднимать руки вверх и с наклоном опускать их вниз. Приседать сначала пружинкой, а потом легкие прыжки на одном месте. Имитировать движения (барабанные палочки), приседания. Легкий бег в рассыпную.

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мы убирали игрушки в группе?».

Проговаривание стихотворения А.Барто «Мишка».

ФКГН – упражнение с мишуткой «Причешем куклу её расческой».

Подготовка к занятию

Пальчиковая гимнастика:

- учить перед сном вешать свою одежду на стульчик, сандалики ставить под стул аккуратно.

Д/и «Большие и маленькие» Цель: научить ребенка чередовать предметы по величине.

Прогулка: «Наблюдение за птицами» Цель: Дать детям общие представления о птицах (голубь, ворона, воробей)

П/и «Птички и автомобиль». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя. Разбегаться в разные стороны не наталкиваясь друг на друга. Имитировать движения птиц.

П/и «Цыплята и собачка» Цель: упражнять детей в выполнении различных действий, в лазании и подлезании под шнур. Материал: эмблемы с изображением цыплят, крупная игрушечная собака, шнур.

П/и «Ой, что за народ?» Цель: учить детей двигаться стайкой, выполнять действия; убегая, не мешать товарищам. Материал: большая матрешка.

Музыкальная сказка «Яблонька» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке

Логопедическая распевка: Овчинникова «Курочка кудахчет: ко-ко-ко» Цель: упражнять в произношении звука «к»

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

17.09.12

Понедельник

15:30 – 15:40 Коммуникация

15:50 – 16:00 Коммуникация

Вечер:

«Мы поможем» Цель: способствовать появлению в словаре детей обобщающих понятий «Овощи». Учить называть цвет и форму разных овощей.

Д/и «Посмотри и назови» Цель: расширять словарный запас, побуждать детей называть знакомые предметы и пояснять для чего они нужны.

Д/и «Предметное лото» Цель: Формировать у детей зрительные способы обследования предметов. Уметь находить зрительную форму и соотносить её со схожим изображением.

Д/и «Соедини разноцветные воздушные шары с соответствующими по цвету ниточками» Цель: Различать и называть основные цвета (красный, желтый, зеленый, синий, коричневый, черный), соотносить сенсорные эталоны цвета с цветом реальных предметов

Х/л – «Наши уточки с утра» Цель: Воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них, понимать смысл литературного текста. Вопросы к детям: Как разговаривают уточки? Как разговаривают гуси? Как разговаривают гуленьки? Как разговаривает индюк? Как разговаривают курочки? Как поет петушок? (Н.А.Карпухина стр.95)

Прогулка:

П/и «Кошка и мышки» Цель: учить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать тихо, как мышки. Материал: крупная игрушка (кошка), эмблемы с изображением мордочек мышек, шнур.

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

18.09.12

Вторник

8:30 – 8:40 Рисование(1 гр.)

8:50 – 9.00 Рисование (2 гр.)

Утро:

«Помидор» Цель: учить закрашивать окружность красками, правильно называть красный цвет.

Оборудование: краска красная, кисточки, стаканчик с водой, тряпочки, помидор.

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел возле детского сада?».

Утренняя гимнастика. Комплекс №2. «Музыкальный магазин» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Поднимать руки вверх и с наклоном опускать их вниз. Приседать сначала пружинкой, а потом легкие прыжки на одном месте. Имитировать движения (барабанные палочки), приседания. Легкий бег в рассыпную.

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мы убирали игрушки в группе?».

Проговаривание стихотворения А.Барто «Мишка».

ФКГН – упражнение с мишуткой «Причешем куклу её расческой».

Подготовка к занятию

- учить намыливать ручки, чтобы получалась белая пенка.

Прогулка: «Наблюдение за листопадом» Цель: обратить внимание детей на то, что листья на деревьях желтеют и опадают. Листья кружатся в воздухе и опускаются на землю. На земле много разных листьев.

Труд – уборка осенних листьев на участке.

Х/л – стихотворение «Листопад» В.Мировича. (Листопад, листопад, листья желтые летят. Под ногой шуршат, шуршат. Скоро будет голым сад.) Цель: показать детям поэтичность стихотворного текста, воспитывать эстетическое отношение к природе.

П/и «Листопад» Цель: учить выполнять легкое кружение, свободно передвигаясь в пространстве.

Д/и «Найди такой же» Цель: учить находить похожие листья.

Музыкальная сказка «Яблонька» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке

Логопедическая распевка: Овчинникова «Курочка кудахчет: ко-ко-ко» Цель: упражнять в произношении звука «к»

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

18.09.12

Вторник

15:30 – 15:40 Физкультурное

15:50 – 16:00 Физкультурное

Вечер:

«В гостях у деток» Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании. Воспитывать положительные эмоции.

(Н.А.Карпухина стр.265)

Ход занятия: В гости к детям пришла кукла Катя и принесла погремушки.

1.»Возьми Кате погремушку» - ходьба в прямом направлении до предмета (3-4м). Повторить 2-3 раза.

2. «Доползи до погремушки». Повторить 2-3 раза

3. «покажем Кате палочку» Исходное положение: сидя на коврике, обеими руками держаться за палку. Поднять руки верхи опустить вниз. Повторить 4-6 раз. Воспитатель помогает детям сесть на ковровую дорожку так, чтобы все были обращены лицом в одну сторону, дает палку длинной 2-2,5 м. Пдагог стоит лицом к детям и вместе с ними выполняет упражнение, приговаривая: «Давайте покажем Кате палочку, подняли руки и опустили».

4. «Сделай, как Катя» - взойти на ящик и сойти с него. Повторить 2-3 раза. При необходимости воспитатель подает детям руку, помогая выполнить задание.

В конце занятия провести подвижную игру «Найди погремушку». Воспитатель стоит с детками, а помощник воспитателя с куклой Катей звенят погремушкой: «Где погремушка?» Дети подбегают к Кате на звук погремушки и говорят слова: «Вот погремушка».

С/р игра «Угощение» Цель. Развитие умения у детей реализовывать игро­вой замысел. Игровой материал. Предметы-заместители, игровая посуда, игрушечные собачки, пушистый воротник. Подготовка к игре. Чтение и обсуждение рассказа Н. Калининой «Помощники».Игровые роли. Повар.

Д/и «Прокати машину с горки» Цель: Учить видеть движущиеся объекты

Д/и «Найди такую же игрушку» Цель: Учить детей находить предметы, геометрические фигуры определенной формы, цвета, величины в окружающем мире.

Х/л – «Курочка с цыплятами» Цель: Воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них, понимать смысл литературного текста. Вопросы к детям: Кто так разговаривате: «Куд-куда»? Кого зовет к себе курочка, когда говорит: «Ну-ка, ну-ка все сюда!» ? Как разговаривают цыплята? (Н.А.Карпухина стр.96)

Прогулка:

П/и «Беги к тому, что назову» Цель: напомнить названия предметов, научить бегать «стайкой». Правила: уметь слушать взрослого.

П/и «Догони мяч» Цель: развивать внимательность, координацию движений.

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

19.09.12

Среда

8:30 – 8:40 Познание (1гр.)

8:40 – 9:00 Познание (2гр.)

Утро:

«Чудесная корзинка» Цель: Познакомить детей с овощами: огурец, помидор, морковь, капуста. Развивать цветовое восприятие: красный и зеленый цвета. Воспитывать аккуратность, вежливость.

Оборудование: муляжи овощей: огурец, морковь, капуста, помидор, корзинка, кукла Катя. (Н.А.Карпухина стр. 11) Ход занятия: Воспитатель обращает внимание детей на стук в дверь. Появляется кукла Катя с корзинкой, в которой лежат овощи. Дети вместе с воспитателем рассматривают их, называют, определяют цвет. Затем идет д/и «Найди овощ». Кукла Катя просит одного из детей найти помидор – он красный, вкусный; огурец – он зеленый, вкусный и т.д.

После этого дети помогают кукле Кате собрать овощи в корзинку и при этом еще раз называют их и определяют цвет. В конце занятия дети благодарят куклу Катю.

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел возле детского сада?».

Утренняя гимнастика. Комплекс №2. «Музыкальный магазин» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Поднимать руки вверх и с наклоном опускать их вниз. Приседать сначала пружинкой, а потом легкие прыжки на одном месте. Имитировать движения (барабанные палочки), приседания. Легкий бег в рассыпную.

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мы убирали игрушки в группе?».

Проговаривание стихотворения А.Барто «Мишка».

ФКГН – упражнение с мишуткой «Причешем куклу её расческой».

Подготовка к занятию

- учить самостоятельно вытирать руки полотенцем до суха.

К-е - «Широкая дорожка». Цель: Учить детей строить широкую дорожку (красную), прикладывая кирпичики друг к другу длинной узкой гранью. Учить игровым действиям.

Наблюдение «овощей» Цель: Дать представление об овощах: морковки, огурцах, помидорах и репе.

Взрослые убирают урожай на огороде. Морковь и репа растут на земле. Морковь – твердая, оранжевого цвета, длинненькая. Репа – твердая, желтого цвета, круглая. Огурец – твердый, зеленого цвета, продолговатый. Помидор – мягкий, красного цвета, круглый. Все овощи растут на огороде.

Д/и «Чудесный мешочек» Цель: развивать тактильную чувствительность, сенсорные ощущения. Учить называть овощи.

Прогулка:

П/и «Опусти мяч» Цель: упражнять детей в подлезании под препятствие, учить выполнять инструкции воспитателя.

П/и «Трамвай» Цель: учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих, учить их распозновать цвета в соответствии с ними менять движения.

П/и «Вороны и собачка» Цель: учить имитировать звуки, издаваемые воронами, бегать не наталкиваясь друг на друга. Материал: крупная игрушка (собака), эмблемы с изображением воронят.

Музыкальная сказка «Яблонька» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке

Логопедическая распевка: Овчинникова «Курочка кудахчет: ко-ко-ко» Цель: упражнять в произношении звука «к»

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

19.09.12

Среда

15:30 – 15:40 Физкультурное

15:50 – 16:00 Физкультурное

Вечер:

Цель: Учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание. Оборудование: Стулья по количеству детей, кукла. Методика проведения занятий. До начала занятий в помещении расставляют стулья в шахматном порядке. 1 ч а с т ь. Ходьба и бег между стульями (следить, чтобы дети не задевали друг друга и не наталкивались на стулья). Ходьба и бег чередуются. По сигналу воспитателя малыши садятся на стулья, повернувшись к воспитателю. Он сидит на большом стуле. 2 ч а с т ь. Общеразвивающие упражнения. 1. И. п.: сидя на стуле, руки на коленях. Поднять руки через стороны вверх, опустить на колени (4—6 раз). 2. И. п.: сидя на стуле, руками держаться за сиденье сбоку. Поднять одну ногу, опустить, поднять другую ногу (рис. 20), опустить (3—4 раза). 3. И. п.: стоя за стулом, держаться за спинку. Присесть и выпрямиться — «спрятаться от воспитателя и показаться» (рис. 21) —4—6 раз. 4. И. п.: стоя, руки свободно. Поскоки на месте (15—20 с) — «воспитатель нашел детей, и все радуются». 5. Спокойная ходьба между стульями за воспитателем. Дети вместе с воспитателем ставят стулья вдоль одной из стен комнаты. Основные виды движений. Ходьба по доске, положенной на пол (длина 2,5—3 м, ширина 25—30 см). Если дети хорошо справляются с заданием, то они идут по доске друг за другом. По необходимости воспитатель оказывает им помощь. Взойти на ящик (50Х50Х Х20 см) и сойти с него. Ящик ставят на пол на расстоянии 3—4 м от доски. Подвижная игра «В гости к куклам (2—З раза). Дети сидят на стульях. У противоположной стены сидят куклы или другие игрушки. По сигналу воспитателя все бегут к куклам, здороваются с ними. По другому сигналу бегут на свои места. Игра повторяется. 3 ч а с т ь. Ходьба за воспитателем вместе с куклами. Каждый ребенок держит одну игрушку.

Д/и «Поднимите правую руку; левую» Цель: Учить детей выделять правую и левую стороны по отношению к себе (впереди, сзади, справа, слева).

Д/и «Кто что умеет делать?» Цель: Учить детей различать предметы по существенным признакам, правильно называть их, отвечая на вопросы «Что это?», «Кто это?», выделять признаки и качества (какой?), а также действия, связанные с движениями игрушек, животных, человека (что делает?, что с ним можно сделать?).

Х/л «Га-га-га!» Д.Биссет Цель: Воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них, понимать смысл литературного текста. Вопросы к детям: Как разговаривал гусенок Вилли? Как гусенок звал на прогулку котенка? Как ответил гусенку котенок? Как ответила гусенку собака? Как ответила гусенку лошадь? Как ответили гусенку коровы? Как ответила гусенку курочка? Как ответил гусенку петушок? Как ответила гусенку пчела? Как ответил гусенку автомобиль? (Н.А.Карпухина стр.98)

Прогулка:

Х/и «Водят мыши хоровод» Цель: учить детей двигаться по кругу, упражнять детей в выполнении имитационных движений, упражнять бег в рассыпную.

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

20.09.12

Четверг

8:45 – 8:55 Музыка

Утро:

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел возле детского сада?».

Утренняя гимнастика. Комплекс №2. «Музыкальный магазин» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Поднимать руки вверх и с наклоном опускать их вниз. Приседать сначала пружинкой, а потом легкие прыжки на одном месте. Имитировать движения (барабанные палочки), приседания. Легкий бег в рассыпную.

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мы убирали игрушки в группе?».

Проговаривание стихотворения А.Барто «Мишка».

ФКГН – упражнение с мишуткой «Причешем куклу её расческой».

Подготовка к занятию

- учить снимать колготочки и убирать все свои вещи в шкаф ориентируясь по картинкам.

Наблюдение «овощей» Цель: Дать представление об овощах: морковки, огурцах, помидорах и репе.

Взрослые убирают урожай на огороде. Морковь и репа растут на земле. Морковь – твердая, оранжевого цвета, длинненькая. Репа – твердая, желтого цвета, круглая. Огурец – твердый, зеленого цвета, продолговатый. Помидор – мягкий, красного цвета, круглый. Все овощи растут на огороде.

Д/и «Отгадай и назови» Цель: расширять словарный запас. Развивать тактильную чувствительность, учить на ощупь узнавать предмет.

Прогулка:

П/и «Попади в корзину» Цель: упражнять детей в точности, учить попадать мячиком в корзину.

П/и «Догони меня» Цель: упражнять бег в рассыпную, развивать координацию движений.

П/и «Заинька - потанцуй» Цель: учить детей выполнять движения соответственно тексту.

Музыкальная сказка «Яблонька» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке

Логопедическая распевка: Овчинникова «Курочка кудахчет: ко-ко-ко» Цель: упражнять в произношении звука «к»

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

20.09.12

Четверг

15:30 – 15:40 Коммуникация

15:50 – 16:00 Коммуникация

Вечер:

«Банан для обезьянки» Цель: Расширять представление детей о фруктах (бананах). Формировать доброжелательное отношение к окружающим.

Оборудование: Игрушечная обезьянка, связка бананов.

Д/и «Цветные бусины» Цель: учить детей чередовать цветные бусины одевая их на веревочку.

Д/и «Расскажи что на тебе одето» Цель: учить детей произносить названия одежды.

Х/л «Га-га-га!» Д.Биссет Цель: Воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них, понимать смысл литературного текста. Вопросы к детям: Как разговаривал гусенок Вилли? Как гусенок звал на прогулку котенка? Как ответил гусенку котенок? Как ответила гусенку собака? Как ответила гусенку лошадь? Как ответили гусенку коровы? Как ответила гусенку курочка? Как ответил гусенку петушок? Как ответила гусенку пчела? Как ответил гусенку автомобиль? (Н.А.Карпухина стр.98)

Прогулка:

П/и «Мой весёлый звонкий мяч» Цель: познакомить детей с броском мяча через ленту.

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

21.09.12

Пятница

8:30 – 8:40 Лепка(1 гр.)

8:50 – 9.00 Лепка(2 гр.)

Утро:

«Морковка для зайки» Цель: обучение умению скатывать пластилин колбаской, закрепляя свойства материала. Закрепить знание красного цвета.

Оборудование: пластилин красного цвета, доски для лепки, тряпочки, игрушечная морковка и зайчик.

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел возле детского сада?».

Утренняя гимнастика. Комплекс №2. «Музыкальный магазин» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Поднимать руки вверх и с наклоном опускать их вниз. Приседать сначала пружинкой, а потом легкие прыжки на одном месте. Имитировать движения (барабанные палочки), приседания. Легкий бег в рассыпную.

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мы убирали игрушки в группе?».

Проговаривание стихотворения А.Барто «Мишка».

ФКГН – упражнение с мишуткой «Причешем куклу её расческой».

Подготовка к занятию

- учить правильно держать ложку, есть правой рукой, а левой держать хлеб.

К-е Занятие №3. Домик для зайчика и куколки Цель: познакомить детей с постройками для разных животных. Знакомство с геометрическими фигурами: большой и маленький кубик, крыша (призма). Побуждать детей помогать воспитателю во время постройки, принимать активное участие во время обыгрывания. Оборудование: напольный и настольный строительный материал (кубики и кирпичики разного размера и цвета), игрушки – зайчик, петушок, собачка, куколка. Ход занятия: Занятие проводится по аналогии с первым, используя кубики разного размера и цвета.

Наблюдение «овощей» Цель: Дать представление об овощах: морковки, огурцах, помидорах и репе.

Взрослые убирают урожай на огороде. Морковь и репа растут на земле. Морковь – твердая, оранжевого цвета, длинненькая. Репа – твердая, желтого цвета, круглая. Огурец – твердый, зеленого цвета, продолговатый. Помидор – мягкий, красного цвета, круглый. Все овощи растут на огороде.

Д/и «Отгадай и назови» Цель: расширять словарный запас. Развивать тактильную чувствительность, учить на ощупь узнавать предмет.

Х/с – пословица «Холоден сентябрь – да сыт».

Прогулка:

П/и «Догони мяч» Цель: Развивать координацию движений. Учить действовать осторожно, чтобы не навредить другим ребятам.

П/и «По тропинке» Цель: Развивать координацию, учить двигаться по заданной траектории, дожидаться своей очереди. Учить не наступать на нарисованные линии, передвигаться не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Воробьята» Цель: развивать способности к подражанию.

Музыкальная сказка «Яблонька» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке

Логопедическая распевка: Овчинникова «Курочка кудахчет: ко-ко-ко» Цель: упражнять в произношении звука «к»

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

21.09.12

Пятница

15:30 – 15:40 Физкультурное

15:50 – 16:00 Физкультурное

Вечер:

Цель: Учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание. Оборудование: Стулья по количеству детей, кукла. Методика проведения занятий. До начала занятий в помещении расставляют стулья в шахматном порядке. 1 ч а с т ь. Ходьба и бег между стульями (следить, чтобы дети не задевали друг друга и не наталкивались на стулья). Ходьба и бег чередуются. По сигналу воспитателя малыши садятся на стулья, повернувшись к воспитателю. Он сидит на большом стуле. 2 ч а с т ь. Общеразвивающие упражнения. 1. И. п.: сидя на стуле, руки на коленях. Поднять руки через стороны вверх, опустить на колени (4—6 раз). 2. И. п.: сидя на стуле, руками держаться за сиденье сбоку. Поднять одну ногу, опустить, поднять другую ногу (рис. 20), опустить (3—4 раза). 3. И. п.: стоя за стулом, держаться за спинку. Присесть и выпрямиться — «спрятаться от воспитателя и показаться» (рис. 21) —4—6 раз. 4. И. п.: стоя, руки свободно. Поскоки на месте (15—20 с) — «воспитатель нашел детей, и все радуются». 5. Спокойная ходьба между стульями за воспитателем. Дети вместе с воспитателем ставят стулья вдоль одной из стен комнаты. Основные виды движений. Ходьба по доске, положенной на пол (длина 2,5—3 м, ширина 25—30 см). Если дети хорошо справляются с заданием, то они идут по доске друг за другом. По необходимости воспитатель оказывает им помощь. Взойти на ящик (50Х50Х Х20 см) и сойти с него. Ящик ставят на пол на расстоянии 3—4 м от доски. Подвижная игра «В гости к куклам (2—З раза). Дети сидят на стульях. У противоположной стены сидят куклы или другие игрушки. По сигналу воспитателя все бегут к куклам, здороваются с ними. По другому сигналу бегут на свои места. Игра повторяется. 3 ч а с т ь. Ходьба за воспитателем вместе с куклами. Каждый ребенок держит одну игрушку.

Д/и «Ответь на вопрос» Цель: развивать речевое внимание, побуждать детей повторять отдельные слова и фразы.

Д/и «Много-мало» Цель: учить определять количество предметов.

Х/л «Любимые животные К.И.Чуковского «Цыпленок» Цель: формировать навык внимательного прослушивания, побуждать называть игрушки их качества (цвет, форму, величину), отвечать на вопросы воспитателя. Оборудование: чудесный мешочек; мягкие игрушки: гусенок, лошадь, петушок, индюк, котенок, пчела, курочка, цыплята; автомобиль, гуленьки. (Н.А.Карпухина стр.98)

Прогулка:

П/и «Паровозик» Цель: развивать координацию движений, учить передвигаться в колонне не толкая других ребятишек и не спотыкаясь.

П/и «Солнышко и дождик» Цель: учить детей бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы воспитателя.