4 Неделя с 22 по 26 октября Тема: «Город»

Цель, задачи:

- Знакомить детей с разнообразными зданиями: жилые дома, магазин, аптека, детский сад

- Учить выделять детали здания: стены, крыша, окна, двери, балкон и словесно обозначать их пространственное расположение: сверху, внизу, посередине.

- Учить различать с помощью зрения контрастные по величине объекты, расположенные в большом пространстве, обозначая их величину соответствующими словами: «большой, маленький».

- Использовать элементарные чертежи. Закреплять знания о частях дома в различных видах деятельности (мозаика, строительные игры, аппликация, рисование)

- Учить безопасному поведению возле окон, дверей, на лестнице.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

- игры со строительным материалом, пирамидками, мозаиками, шнуровками, настольно-печатные.

- художественно-творческая деятельность (рисование: работы с разукрашками, трафаретами, лепка), магнитные доски для рисования, магнитные доски для аппликаций.

- катание колясок, машинок

- игры с куклами, предметами заместителями (уголки: ряжения, парикмахерская, кухня, домик, больничка) наборы фруктов и овощей из пластика, резины.

- катание с горки

- рассматривание картинок в книгах

- игры с мячами, обручами, кеглями, кольцебросом.

Образовательная деятельность в семье

Привлечь внимание к информационному стенду в родительском уголке «Рассматриваем картинки» Цель: продемонстрировать родителям варианты игр развивающих звукопроизношение малыша. Ознакомить с целями реализуемыми через такие игры.

Консультация для родителей: «Родителям о речи ребёнка» (Познакомить родиетелй с возможными диагнозами речевых патологий – ОНР, ФФНР, Дизартрия, алалия, ринолалия, заикание, ЗРР)

Беседа с родителями об организации режима дня для детей.

Итог по теме

Здоровье, безопасность - Ребенок с желание двигается, интересуется разнообразными физическими упражнениями; проявляет интерес к правилам безопасного поведения. Стремится их соблюдать.

Социализация - Ребенок использует разнообразные игровые действия, проявляет интерес к игровому общению со сверстниками, к словам и действиям взрослых; охотно участвует в организованной воспитателем общей деятельности с другими детьми; спокойно играет рядом с детьми, дружелюбно настроен.

Познание - Ребенок проявляет интерес к предметам ближайшего окружения, рассматривает их; замечает явления природы; находит предмет по указанным свойствам.

Коммуникация – ребенок вступает в общение со знакомыми взрослыми, правильно называет предметы бытового назначения.

Чтение художественной литературы – ребенок интересуется событиями и устанавливает простейшие связи в прослушанных произведениях; сопереживает героям произведения; участвует в различных видах деятельности, основанных на литературном тексте.

Художественное творчество – ребенок в совместной со взрослым деятельности интересуется проявлениями эстетического в быту, внимательно рассматривает предметы, радуется красивому предмету, рисунку, чувствует выразительность линий, цвета, форм, создает простейшие изображения на основе линий, пятен; совершает элементарные постройки по образцу; передает сходство с реальными предметами.

Музыка – ребенок проявляет эмоциональную отзывчивость; с интересом выполняет движения по показу взрослого; выполняет танцевально-ритмические движения в соответствии с характером музыки.

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

22.10.12

Понедельник

8:45 – 8:55 Музыкальное

Утро:

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема: Город. (расспросить детей про магазины, аптеки, и др.места куда они ходят с родителями)

Утренняя гимнастика. Комплекс №4 «Поездка в лес» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Вращательные движения руками, легкий бег друг за другом. Наклоны с приседаниями. Кивки головой, пружинка, прыжки вперед, назад. Имитировать движения (летать как стрекозы) легкий бег врассыпную. Марш друг за другом.

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Проговаривание осетинской народной песни «Ножки».

ФКГН – игра «Мишка испачкался».

(труд) Уход за комнатными растениями: дети под руководством воспитателя рыхлят палочкой землю в цветочном горшочке, наблюдают, как взрослые вытирают пыль с листочков, поливают цветы из лейки.

Подготовка к занятию

(безопасность) Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль.

Грамотейка стр.74 Цель: Учимся находить подходящие по цвету и рисунку элементы (Подбери крышу к домику).

Пальчиковая гимнастика:

Утренняя Прогулка:

Комбинированная. Тема «Автомобиль». Содержание: - наблюдение; - труд «расчистка бортиков песочницы»; - п/и: «Вышли дети в садик»; индивидуальная работа по РОВД – ; конструирование из песка (учимся лепить куличики); свободная деяетльность под контролем педагога; работа по звукопроизношению «заведем мотор»;

Возвращение с прогулки:

ФКГН и навыков самообслуживания: Игра «Вещи спрятались.

Закрепление ЗУН по методикам: Игра «Где погремушка?».

Музыкальная сказка «Улиточка» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке

Логопедическая распевка: Овчинникова «Барашек» Цель: побуждать подпевать звук «бе»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции…

Пропевание рус.нар.песни «Вот и люди спят, вот и звери спят…»

Чтение художественной литературы: Чтение рус. нар. Сказки «Кот, петух и лиса» (6 ст.р.39).

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

22.10.12

Понедельник

15:30 – 15:40 Коммуникация

15:50 – 16:00 Коммуникация

Вечер:

«Пешеходный переход»

Цель: познакомить с изображением пешеходного перехода. Чтение «Правил дорожного движения» про торопыжку

Вторая половина дня:

Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись»

Закаливающие процедуры. Воздушные ванны.

Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.

Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: познакомить с правилами поведения во время полдника в детском саду.

(Здоровье) С/р игра «У куклы заболел живот»

Текущие и дополнительные дела (мероприятия в группе):

- Ремонт книг к коробок из-под настольно-печатных игр.

- Уборка в группе или в игровом уголке.

Вечерняя прогулка:

Содержание: наблюдение за погодными изменениями; труд – учить собирать игрушки в корзину; - п/и «Через ручеек», «Волшебная дудочка»; индивидуальная работа по РОВД ; - конструирование из песка (учимся лепить куличики); – свободная деятельность под контролем педагога; - работа по звукопроизношению; - повторение осетинской народной песни «Ножки»

Д/и «Какой это формы» Цель: научить детей чередовать предметы по форме.

Д/и «Цветные бусины» Цель: учить детей чередовать цветные бусины одевая их на веревочку.

Прогулка:

П/и «Цыплята и собачка» Цель: упражнять детей в выполнении различных действий, в лазании и подлезании под шнур.

РОВД: Пробегать в индивидуальном темпе по прямой дорожке (длина 5—6 м, ширина 25—30 см).

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

23.10.12

Вторник

8:30 – 8:40 Рисование(1 гр.)

8:50 – 9.00 Рисование (2 гр.)

Утро:

Д/и «Найди желтые предметы» (дети находят в группе желтые предметы, выбирают желтые осенние листочки, желтую краску).

Рисование желтых листьев способом примакивания всего ворса кисточки к листку.

Р-е «Травушка»

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема: Город. (распросить детей про магазины, аптеки, и др.места куда они ходят с родителями)

Утренняя гимнастика. Комплекс №4 «Поездка в лес» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Вращательные движения руками, легкий бег друг за другом. Наклоны с приседаниями. Кивки головой, пружинка, прыжки вперед, назад. Имитировать движения (летать как стрекозы) легкий бег врассыпную. Марш друг за другом.

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Проговаривание осетинской народной песни «Ножки».

ФКГН – игра «Кто умоет куклу».

Подготовка к занятию

Д/и «Цвет, форма, размер» Цель: развивать логическое мышление, зрительное восприятие внимание.

Д/и «Животные и их детеныши» Цель: закреплять у детей знания о животных.

(безопасность) рассматривание комнатных растений в групповой комнате (формирование элементарных представлений о способах взаимодействия с растениями)

Грамотейка стр.74 Цель: Учимся сравнивать предметы по высоте, использовать в речи слова «выше-ниже» (Сколько высоких домиков, а сколько низких).

Утренняя Прогулка:

Комбинированная. Тема «Дождь». Содержание: - наблюдение Цель: Показать, что осенний дождь может быть разным. Показать простейшие связи между явлениями в природе. Дождь может быть теплый и холодный. После дождя все кругом мокрое. Идет дождь – появляются лужи. По лужам можно ходить в резиновых сапогах, тогда ноги не промокнут. Машина едет по луже и брызги далеко летят из под колес. Человек бежит по луже, брызги летят в стороны и на самого человека – он может запачкаться. Когда идет дождь, можно набрать в ведро воду. Капельки дождя блестят на солнце. Во время дождя люди идут под зонтами. Капли дождя стучат по крышам домов; - труд «расчистка бортиков песочницы»; Р-е палочками на земле «Идет дождь» Цель: учить оставлять короткие штрихи на земле; - П/и: «Из обруча в обруч» Х/и «Еле, еле, еле закружились карусели» Цель: учить детей ходить по кругу в хороводе, меняя скорость и передвижения. П/и «Курочка и цыплятки» Цель: учить реагировать на сигналы воспитателя, бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга, имитировать цыпляток.; индивидуальная работа по РОВД – ; конструирование из песка (учимся лепить куличики); свободная деятельность под контролем педагога; работа по звукопроизношению «заведем мотор»; проговаривание потешки «Сорока, сорока! Где была?»

Возвращение с прогулки:

ФКГН и навыков самообслуживания: Игровая ситуация «Умываемся и моем руки»..

Закрепление ЗУН по методикам: Игра «Где мои пальчики?».

Музыкальная сказка «Улиточка» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке

Логопедическая распевка: Овчинникова «Барашек» Цель: побуждать подпевать звук «бе»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции…

Пропевание рус.нар.песни «Люли, люлюшки, люли…»

Чтение художественной литературы: Чтение рус.нар.сказки «Гуси-Лебеди» (6 стр.42)

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

23.10.12

Вторник

15:30 – 15:40 Физкультурное

15:50 – 16:00 Физкультурное

Вечер:

«Серенькая кошечка». Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении, в ползании и перелезании бревна, повторить бросание, развивать умение ориентироваться в пространстве, воспитывать ловкость. Оборудование: игрушка – кошечка, бревно длинной 2,5 м, диаметром 25 см, палка (2-3м), мячи по количеству детей. Ход занятия: В гости к детям пришла серенькая кошечка. (Серенькая кошечка Села на окошечко, Хвостиком виляла, Деток подзывала1.«Поздоровайся с кошечкой» - идти к игрушке (5-8м). Повторить 2-3раза. Воспитатель зовет детей подойти и поздороваться с кошечкой. 2.«Делай, как кошечка» - ползание (3-4м) и перелезание через бревна, перелезает через него (опираясь руками и преступая одной, потом другой ногой) и садятся на стулья, находящиеся за бревном. Когда задание выполнят все, воспитатель предлагает ползти обратно за кошечкой. 3.«Покажи кошечке, как мы умеем!» Исходное положение: сидя, держаться обеими руками за длинную палку. Поднять руки вверх и опустить. Повторить 4-6 раз. Дети садятся на коврик, повернувшись к воспитателю, и держатся за палку. Воспитатель вместе с ними выполняет упражнение, регулируя темп движения. 4.«Покажем кошечке, какие мы большие». Исходное положение стоя, держаться за палку. Присесть и выпрямится. Повторить 3-4 раза. Воспитатель стоит у середины палки и вместе с детьми выполняет упражнение. 5.«Брось мячик кошечке» - держать мяч обеими руками и бросить его вперед. Повторить 2-3раза. Воспитатель предлагает детям взять мяч из корзины. Помогает бросить мяч тем, у кого не получается бросок. 6.Игровое упражнение «Иди к кошечке». Повторить 2-3 раза. Дети сидят на стульях, воспитатель на противоположной стороне комнаты, зовет малышей к себе посмотреть на кошечку, она мяукает. Затем начинает деток догонять, и все убегают на свои места. (Н.А.Карпухина стр.267)

Вторая половина дня:

Гимнастика пробуждения. «Весёлые ручки, резвые ножки»

Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка».

Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Часики».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь.

Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: познакомить с правилами поведения во время полдника в детском саду.

(Социализация) С/р игра «У куклы Кати день рождения».

Текущие и дополнительные дела (мероприятия в группе):

- Ремонт книг к коробок из-под настольно-печатных игр.

- Уборка в группе или в игровом уголке.

Вечерняя прогулка:

Типовая. Содержание: наблюдение за неживой природой; труд – учить собирать игрушки в корзину; - П/и «Прыгаем через камушки», П/и «Мы веселые ребята» Цель: учить выполнять действия согласно указаниям взрослого; индивидуальная работа по РОВД: Пробегать небольшое расстояние за движущимся ориентиром, расположенным на уровне глаз ребенка, соблюдая интервал, сохраняя и меняя направление.; - конструирование из песка (учимся лепить куличики); – свободная деятельность под контролем педагога; - работа по звукопроизношению; - повторение осетинской народной песни «Ножки»

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

24.10.12

Среда

8:30 – 8:40 Познание (1гр.)

8:40 – 9:00 Познание (2гр.)

Утро:

«Построй такую же башню, как на картинке» Игра «Сравни башни по цвету». Цель: учить создавать несложные конструкции, находить в них сходство и различия; развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарный запас по теме.

Оборудование: кубики одного размера, но разного цвета. (2, 235)

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема: Город. (распросить детей про магазины, аптеки, и др.места куда они ходят с родителями)

Утренняя гимнастика. Комплекс №4 «Поездка в лес» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Вращательные движения руками, легкий бег друг за другом. Наклоны с приседаниями. Кивки головой, пружинка, прыжки вперед, назад. Имитировать движения (летать как стрекозы) легкий бег врассыпную. Марш друг за другом.

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Проговаривание осетинской народной песни «Ножки».

ФКГН – игра «Кто умоет куклу».

Подготовка к занятию

Д/и «Чем мы похожи» Цель: развивать логическое мышление, внимание.

Д/и «Собери мозайку» Цель: развивать мелкую моторику рук, развивать воображение.

(труд) наведение порядка в групповой комнате перед выходом на прогулку

(безопасность) Повторение элементарных правил поведения в детском саду: уходить из детского сада только с родителями.

Грамотейка стр.76 Цель: Учимся правильно называть части предметов, составлять рассказ по картинке. (Внимательно рассмотри картинку. Что на ней нарисовано? Сравни два домика, из каких частей они состаят? Как ты думаешь, кто живет в этих домиках?

Утренняя Прогулка:

Прогулка-экскурсия. Тема «К клумбе». Содержание: - наблюдение «Что изменилось на клумбе»; - труд «расчистка бортиков песочницы»; - П/и: «Жмурки» П/и «Зайка серый Цель: учить детей внимательно слушать стихотворение и действовать согласно тексту. Материал: эмблемы с изображением зайчат. П/и «Попади в воротца» Цель: учить детей прокатывать мяч по определенной траектории, прицеливаясь попадать в ворота.

.; индивидуальная работа по РОВД – ; конструирование из песка (учимся лепить куличики); свободная деятельность под контролем педагога; Д/и «Найди самый большой лист» Цель: учить понятиям большой – маленький, самый большой.

работа по звукопроизношению «заведем мотор»; проговаривание потешки «Сорока, сорока! Где была?»

Возвращение с прогулки:

ФКГН и навыков самообслуживания: Игровая ситуация «Умываемся и моем руки». - учить самостоятельно снимать очки и складывать их в коробочку на время сон-часа, а также доставать их оттуда.

Закрепление ЗУН по методикам: Игра «Где мои пальчики?».

Музыкальная сказка «Улиточка» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке

Логопедическая распевка: Овчинникова «Барашек» Цель: побуждать подпевать звук «бе»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции…

Пропевание рус.нар.песни «Люли, люлюшки, люли…»

Чтение художественной литературы: чтение рус.нар.сказки «Маща и медведь» (6 стр.44)

Прогулка: «Наблюдение за деревьями» Цель: Показать особенности строения деревьев (ствол, ветки, листья (иголки)).

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

24.10.12

Среда

15:30 – 15:40 Физкультурное

15:50 – 16:00 Физкультурное

Вечер:

Занятие №15 Цель: Учить детей ходьбе по наклонной доске, упражнять в метании на дальность от груди, приучать детей согласовывать движения с движениями других детей, действовать по сигналу. Оборудование: Цветные ленточки (длина 25—30 см), средние мячи по количеству детей, наклонная доска. Методика проведения занятия. 1 ч а с т ь. Ходьба и бег с ленточкой в руке. 2 ч а с т ь. Общеразвивающие упражнения (с ленточкой). 1. И. п.: стать свободно, руки опустить. Взмахнуть лентой перед собой, отвести назад. То же выполнить другой рукой (по 4—6 раз каждой). 2. И. п.: сидя, ноги вместе, ленту держать обеими руками за концы. Наклониться вперед, положить ленту к ступням ног, выпрямиться, наклониться вперед, взять ленту и поднять ее вверх над головой, стараться не сгибать ноги в коленях (3—4 раза). 3. И. п.: лежа на спине, ленту держать обеими руками за концы. Поднять руки и ноги, коснуться лентой стоп, вернуться в исходное положение (4-6 раз). При выполнении упражнения дети могут сгибать ноги в коленях. 4. Бег врассыпную с ленточкой в руке. Спокойная ходьба. Отдать ленты воспитателю или положить их на место. Основные виды движений. Бросание мяча на дальность от груди. Воспитатель может стоять перед детьми (на расстоянии 4—5 м) и предлагать им бросить мяч так далеко, чтобы он мог его поймать. Упражнение выполняется всей группой детей одновременно по сигналу воспитателя 3—4 раза. Ходьба по наклонной доске вверх и вниз. Руки держать свободно. По необходимости надо поддерживать ребенка за руку. Упражнение выполняется поточно — 2—3 раза. Подвижная игра «Солнышко и дождик» (2—3 раза). Дети сидят на стульях или гимнастической скамье. По сигналу воспитателя «солнышко все идут гулять. По сигналу «дождик» воспитатель раскрывает зонт, и дети бегут прятаться под зонт. 3 ч а с т ь. Ходьба обыкновенным шагом и на носках — «идти тихо, как мышки».

Вторая половина дня:

Гимнастика пробуждения. «Вот как солнышко встает»

Закаливающие процедуры. Ходьба по ребристым дорожкам.

Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Подуем на шарики», «Шар лопнул».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна.

Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: познакомить с правилами поведения во время полдника в детском саду.

Текущие и дополнительные дела (мероприятия в группе):

- Ремонт книг к коробок из-под настольно-печатных игр.

- Уборка в группе или в игровом уголке.

Вечерняя прогулка:

Типовая. Содержание: наблюдение за сезонными изменениями; труд – учить собирать игрушки в корзину; - П/и «Мыши и кот», П/и «Птички в гнездышках» Цель: учить выполнять действия согласно указаниям взрослого П/и «Беги к тому, что назову» Цель: напомнить названия предметов, научить бегать «стайкой». Правила: уметь слушать взрослого. П/и «Гуси» Цель: учить диалоговой речи. Материал: волк (мягкая игрушка).

; индивидуальная работа по РОВД: Катание мяча, шарика (размер соответственно зрительным возможностям детей) по наклонной плоскости; - конструирование из песка (учимся лепить куличики); – свободная деятельность под контролем педагога; - работа по звукопроизношению; - повторение осетинской народной песни «Ножки»

Д/и «Фигуры» Цель: учить детей видеть геометрическую фигуру в предметах была (круг-тарелка, квадрат-окно, прямоугольник-дверь и т.п.)

Д/и «Рыбалка» Цель: развитие координации движений, внимания и концентрации. Нужно сачком достать из воды плавающие и потонувшие предметы.

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

25.10.12

Четверг

8:45 – 8:55 Музыка

Утро:

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема: Город. (распросить детей про магазины, аптеки, и др.места куда они ходят с родителями)

Утренняя гимнастика. Комплекс №4 «Поездка в лес» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Вращательные движения руками, легкий бег друг за другом. Наклоны с приседаниями. Кивки головой, пружинка, прыжки вперед, назад. Имитировать движения (летать как стрекозы) легкий бег врассыпную. Марш друг за другом.

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Проговаривание осетинской народной песни «Ножки».

ФКГН – игра «Зайка боится умываться».

Подготовка к занятию

(Труд) выполнение поручений воспитателя по уборке игрушек в группе.

Д/и «Выше-ниже, дальше-ближе»

Грамотейка стр.77 Цель: Развиваем точные координированные движения руки при проведении сложных линий. (Нарисуй окошечки в домах)

Утренняя Прогулка:

Комбинированная. Содержание: - наблюдение за погодными изменениями; - труд «расчистка бортиков песочницы»; - П/и: «Перешагни палку» П/и «Зайка серый Цель: учить детей внимательно слушать стихотворение и действовать согласно тексту. Материал: эмблемы с изображением зайчат. П/и «Попади в воротца» Цель: учить детей прокатывать мяч по определенной траектории, прицеливаясь попадать в ворота; индивидуальная работа по РОВД – ; конструирование из песка (учимся лепить куличики); свободная деятельность под контролем педагога; Д/и «Найди самый большой лист» Цель: учить понятиям большой – маленький, самый большой.

работа по звукопроизношению «дудочка»; проговаривание потешки «Сорока, сорока! Где была?»

Возвращение с прогулки:

ФКГН и навыков самообслуживания: Игра «Причешем куклу».

Закрепление ЗУН по методикам: Игра «Пальчики здороваются».

Музыкальная сказка «Улиточка» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке

Логопедическая распевка: Овчинникова «Барашек» Цель: побуждать подпевать звук «бе»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции…

Чтение потешки «Закатилось красно солнышко…»

Чтение художественной литературы: Чтение рус.нар.сказки «Ворона» (6 стр.47)

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

25.10.12

Четверг

15:30 – 15:40 Коммуникация

15:50 – 16:00 Коммуникация

Вечер:

Игра «Перекресток» Цель: познакомить детей с понятиями проезжая часть и тротуар

Вторая половина дня:

Гимнастика пробуждения. «Спал цветок и вдруг проснулся…»

Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения «Пузыри», «Часики».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводит себя в порядок после дневного сна: одвеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться.

Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: познакомить с правилами поведения во время полдника в детском саду.

Текущие и дополнительные дела (мероприятия в группе):

- Ремонт книг к коробок из-под настольно-печатных игр.

- Уборка в группе или в игровом уголке.

Вечерняя прогулка:

Типовая. Содержание: наблюдение за сезонными изменениями; труд – учить собирать игрушки в корзину; - П/и «Раздувайся пузырь…»; индивидуальная работа по РОВД: Катание мяча, шарика (размер соответственно зрительным возможностям детей) по наклонной плоскости; - конструирование из песка (учимся лепить куличики); – свободная деятельность под контролем педагога; - работа по звукопроизношению; - проговаривание потешки «Еду, еду к бабе, к деду…»

Д/и «Кто позвал?» Цель: развивать слуховое внимание.

Д/и «Куда это положить?» Цель: учить группировать знакомые предметы по общим признакам.

Прогулка:

П/и «Птички и дождик» Цель: учить действовать по команде взрослого; упражнять в произнесении звуков. Материал: эмблемы с изображением птиц.

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

26.10.12

Пятница

8:30 – 8:40 Лепка(1 гр.)

8:50 – 9.00 Лепка(2 гр.)

Утро:

Лепка травки для курочки (отщипывание кусочков зеленого пластилина от целого и размещение их на дощечке) Заучивание русской народной потешки «Вышла курочка гулять…»

Лепка «Столбики», «Забор»

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема: Город. (распросить детей про магазины, аптеки, и др.места куда они ходят с родителями)

Утренняя гимнастика. Комплекс №4 «Поездка в лес» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Вращательные движения руками, легкий бег друг за другом. Наклоны с приседаниями. Кивки головой, пружинка, прыжки вперед, назад. Имитировать движения (летать как стрекозы) легкий бег врассыпную. Марш друг за другом.

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Проговаривание осетинской народной песни «Ножки».

ФКГН – игра «Зайка боится умываться».

(труд) знакомство с трудом няни, наблюдение за тем как няня моет посуду.

Подготовка к занятию

К-е Занятие №8. Башня из четырех кирпичиков красного цвета. Цель: закрепить у детей навык постройки башенки из кирпичиков без рассматривания образца, побуждать узнавать и называть красный цвет. Отвечать на вопросы воспитателя словами или простыми фразами. Оборудование: кирпичики одинакового размера и красного цвета по количеству детей. Ход занятия: Воспитатель предлагает детям построить башню из кирпичиков, но только красного цвета. Дети выбирают из общей массы кирпичиков кирпичики красного цвета. Воспитатель учит детей строить башенку из четырех красных кирпичиков. При этом обращает внимание детей на то, что башня красная. На этом занятии можно не использовать прием поэтапного конструирования. (Н.А.Карпухина стр.231)

Утренняя Прогулка:

Комбинированная. Содержание: - наблюдение за погодными изменениями; - труд «расчистка бортиков песочницы»; - П/и: «Перешагни палку» П/и «Зайка серый Цель: учить детей внимательно слушать стихотворение и действовать согласно тексту. Материал: эмблемы с изображением зайчат. П/и «Попади в воротца» Цель: учить детей прокатывать мяч по определенной траектории, прицеливаясь попадать в ворота.

.; индивидуальная работа по РОВД – ; конструирование из песка (учимся лепить куличики); свободная деятельность под контролем педагога; Д/и «Найди самый большой лист» Цель: учить понятиям большой – маленький, самый большой.

работа по звукопроизношению «дудочка»; проговаривание потешки «Сорока, сорока! Где была?»

Возвращение с прогулки:

ФКГН и навыков самообслуживания: Игра «Причешем куклу».

Закрепление ЗУН по методикам: Игра «Пальчики здороваются».

Музыкальная сказка «Улиточка» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке

Логопедическая распевка: Овчинникова «Барашек» Цель: побуждать подпевать звук «бе»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции…

Чтение потешки «Закатилось красно солнышко…»

Чтение художественной литературы: Чтение рус.нар.сказки «Лиса и заяц» (6 стр.49)

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

26.10.12

Пятница

15:30 – 15:40 Физкультурное

15:50 – 16:00 Физкультурное

Вечер:

Занятие №16 Цель: Учить детей бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер, воспитывать выдержку. Оборудование. Маленькие обручи (диаметр 25 см) по количеству детей, наклонная доска, мяч (диаметр 25—30 см). Методика проведения занятия. Воспитатель дает каждому ребенку обруч. 1 ч а с т ь. Ходьба и бег со сменой темпа. Обруч держать в обеих руках перед собой — «машины едут быстро и медленно». Следить, чтобы дети не наталкивались друг на друга. 2 ч а с т ь. Общеразвивающие упражнения (с обручем). 1. И. п.: сидя на ковровой Дорожке, обруч на коленях. Поднять обруч перед собой — «посмотреть в окошко», опустить руки (4—6 раз). 2. И. п.: стоя в обруче, обруч на полу. Присесть и выпрямиться (4—6 раз). 3. И. п.: лежа на животе, обруч в обеих руках перед грудью на полу. Выпрямить руки вперед, обруч остается на полу. Посмотреть вперед, вернуться в исходное положение (3—4 раза). 4. Бег друг за другом с обручем в руках — «машины едут». Спокойная ходьба, замедляя темп. Положить обручи на место. Основные виды движений. Бросание и ловля мяча. Воспитатель бросает мяч ребенку, тот ловит его, немного вытянув руки вперед на уровне груди, можно прижимать мяч к груди. Каждый ребенок выполняет упражнение по 2—3 раза. Ходьба по наклонной доске вверх и вниз. Руки держать свободно, можно расставить их в стороны. Упражнение дети выполняют друг за другом (поточно). Воспитатель придерживает за руки тех детей, которые не уверены в себе. Задание выполняется 2—3 раза. Подвижная игра «Солнышко и дождик» (2—3 раза). 3 ч а с т ь. Спокойная ходьба парами за воспитателем, он помогает детям найти пару и построиться.

Вторая половина дня:

Гимнастика пробуждения. «Ветерок»

Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой.

Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения «Пчелки».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна.

Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: познакомить с правилами поведения во время полдника в детском саду.

Текущие и дополнительные дела (мероприятия в группе):

- Ремонт книг к коробок из-под настольно-печатных игр.

- Уборка в группе или в игровом уголке.

Вечерняя прогулка:

Типовая. Содержание: наблюдение за сезонными изменениями; труд – наблюдение за трудом взрослых на территории детского сада; - П/и «По тропинке»; индивидуальная работа по РОВД: Катание мяча, шарика (размер соответственно зрительным возможностям детей) по наклонной плоскости; - конструирование из песка (учимся лепить куличики); – свободная деятельность под контролем педагога; - работа по звукопроизношению; - проговаривание потешки «Еду, еду к бабе, к деду…»

Д/и «Расскажи о игрушке» Цель: развивать умение составлять описательный рассказ о предметах по плану и образцу воспитателя

Д/и «Покажи такой же» Цель: Учить находить по просьбе воспитателя идентичные предметы, развивать зрительную память

Прогулка:

П/и «Мыши водят хоровод» Цель: упражнять детей в выполнении движений, в передвижении хороводом по кругу.