4 Неделя с 19 по 23 ноября Тема: «Кто как готовится к зиме?»

Цель, задачи:

- Знакомство с доступными явлениями природы. Формирование элементарных представлений об изменениях в природе поздней осенью: похолодало, опали листья.

- Формирование умения узнавать в игрушках, на картинках домашних и диких животных и называть их

- Формирование навыков наблюдений за животными, птицами, не беспокоя их и не причиняя им вреда.

- Формирование умений подражать движениям животных под музыку, под звучащее слово.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

- модели последовательности действий при умывании, одевании;

- репродукции картин из цикла «Зимний лес», «Животные зимой»;

- «сухие бассейны» для пальчиковых игр с различными наполнителями (крупа, желуди, песок и др.);

- игрушки (изображения животных);

- куклы в зимней одежде;

- размещение в книжном уголке сказок о животных;

- оборудование для перешагивание препятствий, массажные дорожки

- атрибуты к подвижным играм.

Образовательная деятельность в семье

Привлечь внимание к информационному стенду в родительском уголке «Рассматриваем картинки» Цель: продемонстрировать родителям варианты игр развивающих произношение простых согласных звуков. Ознакомить с целями реализуемыми через такие игры

Рекомендации:

- приучать ребенка самостоятельно одеваться и раздеваться: при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках);

- посетить с ребенком парк, понаблюдать за птицами, белками покормить их;

- чтение сказок, потешек, стихов о животных;

- рассматривать иллюстрации в книгах;

- закреплять название предметов теплой одежды;

- поиграть в подвижные игры «Попрыгай как зайка», «Походи как медвежонок».

Итог по теме

Здоровье, безопасность – ребенок гармонично физически развивается, с желанием двигается; интересуется разнообразными физическими упраенинями, действиями с физкультурными пособиями; проявляет интерес к правилам безопасного поведения, стремиться их соблюдать; с удовольствием выполняет культурно-гигиенические навыки; радуется своей самостоятельности и результату.

Социализация - Ребенок использует разнообразные игровые действия, отражает в играх разные сюжеты, проявляет интерес к игровому общению со сверстниками, к словам и действиям взрослых; охотно участвует в организованной воспитателем общей деятельности с другими детьми; эмоционально откликается на ярко выраженное состояние и настроение героев сказок.

Познание – ребенок проявляет интерес к предметам ближайшего окружения, их свойствам, рассматривает, обследует предметы, по-разному действует с ними по предложению взрослого; различает и называет некоторых животных; выявляет отношения равенства и неравенства по размеру и количеству путем практического сравнения, зрительного восприятия.

Коммуникация – ребенок вступает в общение со знакомыми взрослыми, понимает обращенную к нему речь, отвечает на вопросы, используя простые распространенные предложения; совместно со взрослым пересказывает знакомые сказки; проявляет интерес к общению со сверстниками.

Чтение художественной литературы – ребенок слушает и понимает сказки, сам просит взрослого прочесть сказку; легко включается в процесс восприятия; активно сопереживает героям произведения.

Художественное творчество – ребенок эмоционально откликается на интересные, выразительные образы, радуется красивому предмету, игрушке, рисунку, изобразительным материалам; внимательно рассматривает игрушки, иллюстрации; различает проявления величины; осваивает способы создания изображения, постройки.

Музыка – ребенок эмоционально воспринимает музыку, понимает содержание, характер, передает это движением; активен в играх на исследование звука; понимает простейшие связи музыкального образа и средства выразительности (медведь – низки регистр, зайчик – высокий регистр).

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

19.11.12

Понедельник

8:45 – 8:55 Музыкальное

Утро:

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Утренняя гимнастика. Комплекс №6 «Лыжи» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Выполнять маховые движения руками (хлопки перед собой, по плечам, по ногам). Приседания и наклоны в разные стороны, чередующиеся с хлопками. Имитировать движения (катание на лыжах). Приседания, прыжки на месте. Марш

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Проговаривание потешек: «Водичка, водичка», «Как сожму я кулачок», «Совушка-сова».

КГН – игровая ситуация «Вытираем кукол полотенцем».

(труд) Д/и «Оденем куклу нарядно» (учить называть цвет одежды куклы, показывать на себе одежду такого же цвета)

Подготовка к занятию

(Здоровье) – Гимнастика для глаз. Дети следят глазами за предметом.

(безопасность). Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями.

Конструирование. Занятие №12. Дорожка и мячик одного цвета. Цель: закрепить навык разных построек из кирпичиков, узнавание и называние основных цветов – желтый, красный, синий, зеленый. Оборудование: кирпичики и мячики разного цвета по количеству детей.

Ход занятия: На заключительном занятии данной темы целесообразно закрепить у детей навыки, приобретенные на предыдущих занятиях. С этой целью каждому ребенку предлагается построить дорожку определенного цвета и подобрать такого же цвета мячик. Воспитатель помогает детям советом, подбадривает, задает вопросы. В конце занятия предлагает поиграть с мячиками. «Все ребята будут сейчас котятами, а котята любят катать мячики, я буду мама кошечка. Котик Вовочка, лови свой мячик».

Утренняя Прогулка:

Комбинированная. Содержание: - наблюдение за трудом дворника; - труд «расчистка дорожек от снега»; - П/и: «Повтори движение» «Где звенит?», «Беги до предмета», «Снежинки кружатся»; индивидуальная работа по РОВД - Пробегать небольшое расстояние по одному в ограниченном пространстве (между цветными шнурами, расстояние 1 м); конструирование из снега (Лепим снежки); свободная деятельность под контролем педагога; работа по звукопроизношению: «Я стучу молотком тук-тук-тук»; разучивание стихов – А.Барто «Снег снег кружится…»; Повторение потешек: «Водичка, водичка», «Как сожму я кулачок», «Совушка-сова».

Возвращение с прогулки:

ФКГН и навыков самообслуживания: Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?».

Закрепление ЗУН по методикам: Игра «Две руки».

Музыкальная сказка «Слонёнок» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке

Логопедическая распевка: Овчинникова «Ах, как весело у нас» Цель: побуждать подпевать звуки «ас, ос, ис»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции А.Вивальди времена года «Зима 2»

Чтение художественной литературы: Чтение уйгурской сказки «Пастушок с дудочкой» пересказ Л.Кузьмина (6,63).

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

19.11.12

Понедельник

15:30 – 15:40 Коммуникация

15:50 – 16:00 Коммуникация

Вечер:

Комнатные растения в нашей группе. Цель: познакомить детей с комнатными растениями группы, со способами ухода за ними; учить внимательно рассматривать одно растение, различать его части (листья, цветы) и называть их.(2, 96)

Вторая половина дня:

Гимнастика пробуждения. «Спал цветок и вдруг проснулся…»

Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

Профилактические мероприятия. Ходьба по корригирующим дорожкам.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком во внешнем виде.

Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: продолжать учить правилам поведения во время полдника в детском саду.

(социализация) С/р игра «Больница» Цель: учить детей брать на себя игровую роль (врач, медсестра, больной – пациент) Воспитывать дружелюбное отношение, учить играть вместе, использовать прдметы атрибуты по назначению.

Текущие и дополнительные дела (мероприятия в группе):

- Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

- Уборка в группе или в игровом уголке.

Х/л - «Колобок» пересказы русских народных сказок Цель: развивать умение воспринимать литературный текст, а затем принимать участие в пересказе русских народных сказок. Методика: первичное чтение произведения; беседа по вопросам; повторное чтение; совместное рассказывание литературного текста. (Н.А.Карпухина стр.128) Рассматривание иллюстраций к сказке. Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации к русской народной сказке колобок. Дети рассматривают три-четыре сюжетные картинки и отвечают на вопросы: 1-ая иллюстрация – Кого вы узнали на этой картинке? 2-ая иллюстрация – Что испекла для деда бабка? – 3-я иллюстрация – Кого встретил колобок? – Какую песенку пел колобок? После рассматривания иллюстраций воспитатель еще раз читает сказку, а дети помогают. На этой ступени вопросы можно задавать лишь в отдельных случаях. Лучше пользоваться напоминанием самого текста.

Вечерняя прогулка:

Типовая. Содержание: наблюдение за небом, осадками; труд – учить собирать игрушки в корзину; - П/и «Повторим движения», «Бегите ко мне» «Мой весёлый звонкий мяч», «Целься точнее!» «Зайка серенький сидит»; индивидуальная работа по РОВД – ходьба по скамеечкам с поддержкой воспитателя ; - конструирование из снега (дорожки); – свободная деятельность под контролем педагога; - работа по звукопроизношению «Бычок мычит»; Повторение потешек: «Водичка, водичка», «Как сожму я кулачок», «Совушка-сова».

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

20.11.12

Вторник

8:30 – 8:40 Рисование(1 гр.)

8:50 – 9.00 Рисование (2 гр.)

Утро:

Раскрась одежду для Вани Цель: развивать моторику методом обучения разукрашивания не выходя за контуры. Закрепление знаний основных цветов. (4, 6)

Тонкое и широкое дерево Цель: учить различать понятия тонкий, широкий. Учить закрашивать не выходя за контуры рисунка. (4, 45)

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Утренняя гимнастика. Комплекс №6 «Лыжи» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Выполнять маховые движения руками (хлопки перед собой, по плечам, по ногам). Приседания и наклоны в разные стороны, чередующиеся с хлопками. Имитировать движения (катание на лыжах). Приседания, прыжки на месте. Марш

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Проговаривание потешек: «Как сожму я кулачок», «Совушка-сова», «Уходи с дороги кот».

КГН – игровая ситуация «Подарим кукле полотенце».

(труд) Д/и «Оденем куклу нарядно» (учить называть цвет одежды куклы, показывать на себе одежду такого же цвета) Конструирование полочки для кукольной обуви.

Подготовка к занятию

(Здоровье) – Гимнастика для глаз. Дети следят глазами за предметом.

(безопасность). Формирование элементарных представлений о способах взаимодействия с растениями и животными: рассматривать растения, не нанося им вреда, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда).

Утренняя Прогулка:

Комбинированная. Содержание: - наблюдение «Кто, что делает на улице?»; - труд «Помогаем собирать игрушки»; - П/и: «Повтори движение» «Где звенит?», «Беги до предмета», «Снежинки кружатся»; индивидуальная работа по РОВД - Пробегать небольшое расстояние по одному в ограниченном пространстве (между цветными шнурами, расстояние 1 м); конструирование из снега (Лепим снежки); свободная деятельность под контролем педагога; работа по звукопроизношению: «Я стучу молотком тук-тук-тук»; разучивание стихов – А.Барто «Снег снег кружится…»; Повторение потешек: «Как сожму я кулачок», «Совушка-сова», «Уходи с дороги кот».

Возвращение с прогулки:

ФКГН и навыков самообслуживания: Игровая ситуация «Уберем кукольную одежду».

Закрепление ЗУН по методикам: Игра-имитация «Испечем оладушки».

Музыкальная сказка «Слонёнок» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке

Логопедическая распевка: Овчинникова «Ах, как весело у нас» Цель: побуждать подпевать звуки «ас, ос, ис»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции А.Вивальди времена года «Зима 2»

Чтение художественной литературы: Чтение хакасской сказки «Три брата» пересказ В.Гурова (6,68).

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

20.11.12

Вторник

15:30 – 15:40 Физкультурное

15:50 – 16:00 Физкультурное

Вечер:

Вышла курочка гулять.

Цель: Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, повторить ползание и подлезание под палку, упражнять в бросании мяча, развивать ориентировку в пространстве, воспитывать коммуникативный навык.

Оборудование: игрушка – курочка, 2 стойки (или кубы высотой 40-50см), палка (веревка), мячи по количеству детей.

Ход занятия: Курочка приглашает деток на прогулку (Вышла курочка гулять, Свежей травки пощипать, А за ней ребятки, Желтые цыплятки.)

1.Ходьба по дорожке шириной 40см, длинной 4-6м. Повторить 2-3раза. Дети идут друг за другом.

2.Ползание и подлезание под палку (веревку), установленную на высоте 40-50см. Повторить 2-3раза. В конце ковровой дорожки воспитатель ставит стойки с палкой. Дети ползут на четвереньках, подлезают под палку, затем встают и идут к курочке. (Ко-ко-ко, ко-ко-ко, Не ходите далеко. Лапками гребите, Зернышки ищите.)

3.«Выпили водицы, полное корытце». Исходное положение: лежа на животе, обеими руками держаться за палку, руки вытянуты. Приподнять руки и опустить на пол. Повторить 3-4 раза. Дети ложаться на коврик и берутся за палку. Воспитатель становится перед ними у середины палки, поднимает палку и опускает, следит, чтобы дети лежали прямо.

4.«Цыплятки играют» - бросать мяч обеими руками вперед. Повторить 3-4 раза.

5.Игровое упражнение. (Мама курочка зовет Всех под крылышко берет). Ходьба и бег за воспитателем с курочкой.

Вторая половина дня:

Гимнастика пробуждения. «Где наши ручки (ножки, ушки)?»

Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой.

Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения «Насос», «Ветер».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь при застегивании одежды

Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: продолжать учить правилам поведения во время полдника в детском саду.

(социализация) С/р игра «Больница» Цель: учить детей брать на себя игровую роль (врач, медсестра, больной – пациент) Воспитывать дружелюбное отношение, учить играть вместе, использовать прдметы атрибуты по назначению.

Текущие и дополнительные дела (мероприятия в группе):

- Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

- Уборка в группе или в игровом уголке.

Х/л - «Колобок» пересказы русских народных сказок Цель: развивать умение воспринимать литературный текст, а затем принимать участие в пересказе русских народных сказок. Методика: первичное чтение произведения; беседа по вопросам; повторное чтение; совместное рассказывание литературного текста. (Н.А.Карпухина стр.129) Настольный театр. Воспитатель читает детям наизусть сказку «Колобок», сопровождая чтение показом настольного театра. По окончании чтения и показа, воспитатель задает вопросы: - Вы узнали сказку? – О ком эта сказка? – Кого встретил колобок на дорожке? – Какую песенку пел колобок? Далее воспитатель предлагает послушать еще раз эту сказку и просит детей помогать ей. В процессе чтения воспитатель на определенных участках останавливается, предлагая детям продолжить сказку. Если дети затрудняются, воспитатель напоминает текст.

Вечерняя прогулка:

Типовая. Содержание: наблюдение за сезонными изменениями; труд – учить собирать игрушки в корзину; - П/и «Повторим движения», «Бегите ко мне» «Мой весёлый звонкий мяч», «Целься точнее!» «Зайка серенький сидит»; индивидуальная работа по РОВД – ходьба по скамеечкам с поддержкой воспитателя ; - конструирование из снега (Домик для гномика); – свободная деятельность под контролем педагога; - работа по звукопроизношению «Бычок мычит»; Повторение потешек: «Как сожму я кулачок», «Совушка-сова», «Уходи с дороги кот».

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

21.11.12

Среда

8:30 – 8:40 Познание (1гр.)

8:40 – 9:00 Познание (2гр.)

Утро:

Куда листочки спрятались? Цель: формировать понятие «дерево» (у дерева есть ствол, веточки, листочки), развивать зрительно-моторную координацию, воспитывать любознательность и дружеские взаимоотношения. Оборудование: листочки берёзы, снежинки, кукла Катя, дерево – берёза. (1, 22)

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Утренняя гимнастика. Комплекс №6 «Лыжи» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Выполнять маховые движения руками (хлопки перед собой, по плечам, по ногам). Приседания и наклоны в разные стороны, чередующиеся с хлопками. Имитировать движения (катание на лыжах). Приседания, прыжки на месте. Марш

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Проговаривание потешек: «Совушка-сова», «Уходи с дороги кот», «Мы делили апельсин».

КГН – игра«Умываемся сами».

(труд) Рассматривание сюжетных картинок с изображением людей, выполняющих разные трудовые действия (дети с помощью воспитателя рассказывают изображенное на картинке).

Подготовка к занятию

(Здоровье) – Гимнастика для глаз. Дети следят глазами за предметом.

(безопасность). Уточнение правил одевания по сезону на примере куклы (дети подбирают соответствующую одежду и обувь, и помогают воспитателю одеть и обуть куклу).

Утренняя Прогулка:

Комбинированная. Тема: «Снег» Содержание: - наблюдение за снегом; - труд «расчистка дорожек от снега»; - П/и: «Повтори движение» «Где звенит?», «Беги до предмета», «Снежинки кружатся»; индивидуальная работа по РОВД - Пробегать небольшое расстояние по одному в ограниченном пространстве (между цветными шнурами, расстояние 1 м); конструирование из снега (Лепим снеговика); свободная деятельность под контролем педагога; работа по звукопроизношению: «Я стучу молотком тук-тук-тук»; разучивание стихов – А.Барто «Снег снег кружится…»; Повторение потешек: «Совушка-сова», «Уходи с дороги кот», «Мы делили апельсин».

Возвращение с прогулки:

ФКГН и навыков самообслуживания: Игровая ситуация «Чистим одежду от снега».

Закрепление ЗУН по методикам: Иговая ситуация «Уберем игрушки».

Музыкальная сказка «Слонёнок» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке

Логопедическая распевка: Овчинникова «Ах, как весело у нас» Цель: побуждать подпевать звуки «ас, ос, ис»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции А.Вивальди времена года «Зима 2»

Чтение художественной литературы: Чтение белорусской сказки «Пых» перевод Н.Мялика (6,70).

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

21.11.12

Среда

15:30 – 15:40 Физкультурное

15:50 – 16:00 Физкультурное

Вечер:

Занятие №23. Программное содержание. Учить детей прыгать в длину с места, упражнять в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, развивать ловкость, глазомер и чувство равновесия. Пособия. Погремушки по 2 каждому ребенку, 2 длинные веревки, наклонная доска, маленький обруч (диаметр 25—ЗО см). Методика проведения занятия. 1 ч а с т ь. Ходьба и бег за воспитателем. Стараться ходить и бегать друг за другом в одном направлении, учитывая границы помещения. Следить, чтобы дети не шаркали ногами и свободно двигали руками. Взять погремушки и повернуться к воспитателю. 2 ч а с т ь. Общеразвивающие упражнения (с погремушками). 1. И. п.: стоя, ноги слегка расставлены, погремушки в руках. Поднять погремушки вверх, погреметь, присесть, положить на пол, выпрямиться и показать пустые руки, затем по сигналу воспитателя присесть, взять погремушки (3—4 раза). 2. И. п.: сидя, ноги врозь, руками опереться сзади, погремушки на полу между ног. Соединить ноги вместе — спрятать погремушки», ноги врозь — «показать погремушки», стараться не сгибать ноги в коленях (4—6 раз). 3. И. п.: лежа на животе, погремушки в обеих руках под подбородком. Вытянуть руки вперед, положить погремушки как можно дальше, положить руки под подбородок и отдохнуть, по сигналу воспитателя взять погремушки и подтянуть к груди, стараться держать ноги вместе и не сгибать их (3—4 раза). 4. И. п.: сидя, держать погремушки в обеих руках, руки на коленях. Наклониться вперед, колени не сгибать, коснуться погремушками носков ног, выпрямиться (3—4 раза). 5. Поскоки на месте на двух ногах (20—25 с). Ходьба друг за другом. Положить погремушки. Основные виды движений. Ходьба по наклонной доске вверх и вниз. Дети идут по доске друг за другом 2—3 раза. Поддерживать за руку тех, кто нуждается в этом. Прыжки в длину с места через 2 веревки, положенные параллельно,— прыгаем через канавку». Расстояние между веревками 15—20 см. Воспитатель вначале объясняет и показывает, как надо прыгать и приземляться. Дети выполняют прыжок одновременно 6—8 раз по сигналу воспитателя. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» (2—З раза). Если игра проводится впервые, то воспитатель выполняет вместе с детьми роль воробышков, а затем роль автомобиля. Воспитатель может дать руль ребенку и вместе с ним изображать автомобиль. При повторении игры ребенок действует самостоятельно. 3 ч а с т ь. Ходьба друг за другом.

Вторая половина дня:

Гимнастика пробуждения. «Солнышко просыпается»

Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой.

Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения «Гуси шипят».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь при застегивании одежды

Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: продолжать учить правилам поведения во время полдника в детском саду.

(социализация) С/р игра «Больница» Цель: учить детей брать на себя игровую роль (врач, медсестра, больной – пациент) Воспитывать дружелюбное отношение, учить играть вместе, использовать прдметы атрибуты по назначению.

Текущие и дополнительные дела (мероприятия в группе):

- Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

- Уборка в группе или в игровом уголке.

Х/л - «Колобок» пересказы русских народных сказок Цель: развивать умение воспринимать литературный текст, а затем принимать участие в пересказе русских народных сказок. Методика: первичное чтение произведения; беседа по вопросам; повторное чтение; совместное рассказывание литературного текста. (Н.А.Карпухина стр.129) Театр на магнитной доске. Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации к сказке «колобок». После чего читает текст, сопровождая его показом сказки на магнитной доске.

- Как называется сказка, которую я вам сейчас прочитала и показала? – Как начинается сказка? – Кто прыгнул с окошка на дорожку? – Кто встретился колобку на дорожке? – Кого колобок встретил последним? – Что случилось с колобком? После беседы воспитатель читает вновь текст сказки, а дети включаются в пересказ по ходу сказки, выкладываемой воспитателем на магнитной доске.

Вечерняя прогулка:

Типовая. Содержание: наблюдение за сезонными изменениями; труд – учить собирать игрушки в корзину; - П/и «Повторим движения», «Бегите ко мне» «Мой весёлый звонкий мяч», «Целься точнее!» «Зайка серенький сидит»; индивидуальная работа по РОВД – ходьба по скамеечкам с поддержкой воспитателя ; - конструирование из снега (Домик для гномика); – свободная деятельность под контролем педагога; - работа по звукопроизношению «Бычок мычит»; Повторение потешек: «Совушка-сова», «Уходи с дороги кот», «Мы делили апельсин».

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

22.11.12

Четверг

8:45 – 8:55 Музыка

Утро:

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Утренняя гимнастика. Комплекс №6 «Лыжи» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Выполнять маховые движения руками (хлопки перед собой, по плечам, по ногам). Приседания и наклоны в разные стороны, чередующиеся с хлопками. Имитировать движения (катание на лыжах). Приседания, прыжки на месте. Марш

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Проговаривание потешек: «Уходи с дороги кот», «Мы делили апельсин», «Сорока-белобока».

КГН – игровая ситуация «Учимся закатывать рукава».

(труд) Сюжетная игра «Поможем повару приготовить суп» Цель: учить пользоваться атрибутами готовки, соблюдать последовательность действий.

Подготовка к занятию

(Здоровье) – Гимнастика для глаз. Дети следят глазами за предметом.

(безопасность) Обсуждение ситуации «дети бросают друг в друга игрушки» (объяснить правила взаимодействия детей в игре)

Утренняя Прогулка:

Комбинированная. Содержание: - наблюдение за сезонными изменнениями; - труд «расчистка дорожек от снега»; - П/и: «Повтори движение» «Где звенит?», «Беги до предмета», «Снежинки кружатся»; индивидуальная работа по РОВД - Пробегать небольшое расстояние по одному в ограниченном пространстве (между цветными шнурами, расстояние 1 м); конструирование из снега (Лепим снеговика); свободная деятельность под контролем педагога; работа по звукопроизношению: «Я стучу молотком тук-тук-тук»; разучивание стихов – А.Барто «Снег снег кружится…»; Повторение потешек: «Уходи с дороги кот», «Мы делили апельсин», «Сорока-белобока».

Возвращение с прогулки:

ФКГН и навыков самообслуживания: Игровая ситуация «Подарим мишке платочек».

Закрепление ЗУН по методикам: Игра «Рассмотрим картины».

Музыкальная сказка «Слонёнок» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке

Логопедическая распевка: Овчинникова «Ах, как весело у нас» Цель: побуждать подпевать звуки «ас, ос, ис»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции А.Вивальди времена года «Зима 2»

Чтение художественной литературы: Чтение венгерской сказки «Два жадных медвежонка» обр.А.Красновой и В.Важдаева (6,72).

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

22.11.12

Четверг

15:30 – 15:40 Коммуникация

15:50 – 16:00 Коммуникация

Вечер:

«Кто как зимует?» Цель: познакомить детей с названиями домиков для животных, рассказать о том как они питаются зимой. Оборудование: наглядные картинки, Д/и пазлы «Чей домик?», «Кто что ест?»

Вторая половина дня:

Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись»

Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику.

Профилактические мероприятия. Самомассаж ручным массажером.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.

Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: продолжать учить правилам поведения во время полдника в детском саду.

(социализация) С/р игра «Больница» Цель: учить детей брать на себя игровую роль (врач, медсестра, больной – пациент) Воспитывать дружелюбное отношение, учить играть вместе, использовать прдметы атрибуты по назначению.

Текущие и дополнительные дела (мероприятия в группе):

- Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

- Уборка в группе или в игровом уголке.

Х/л - «Колобок» пересказы русских народных сказок Цель: развивать умение воспринимать литературный текст, а затем принимать участие в пересказе русских народных сказок. Методика: первичное чтение произведения; беседа по вопросам; повторное чтение; совместное рассказывание литературного текста. (Н.А.Карпухина стр.130) Драматизация сказки. Воспитатель предлагает детям послушать сказку «колобок». Читается текст без наглядного сопровождения. После этого педагог задает детям вопросы: - Вы узнали эту сказку? – О ком эта сказка? – Как начинается сказка? – Кого встретил колобок? – Как закончилась эта сказка? Далее педагог надевает детям шапочки и определяет роль каждого ребенка: «Я надену тебе шапочку колобка. Ты будешь колобком. Как колобок пел песенку? Ты будешь зайчиком? Что сказал зайчик колобку? И т.д. После того как все роли распределены, воспитатель начинает читать текст, а дети включаются в пересказ и драматизацию по ходу сказки.

Вечерняя прогулка:

Типовая. Содержание: наблюдение за сезонными изменениями; труд – учить собирать игрушки в корзину; - П/и «Повторим движения», «Бегите ко мне» «Мой весёлый звонкий мяч», «Целься точнее!» «Зайка серенький сидит»; индивидуальная работа по РОВД – ходьба по скамеечкам с поддержкой воспитателя ; - конструирование из снега (Домик для гномика); – свободная деятельность под контролем педагога; - работа по звукопроизношению «Бычок мычит»; Повторение потешек: «Уходи с дороги кот», «Мы делили апельсин», «Сорока-белобока».

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

23.11.12

Пятница

8:30 – 8:40 Лепка(1 гр.)

8:50 – 9.00 Лепка(2 гр.)

Утро:

Веточки для козы Цель: напомнить содержание русской народной песенки игровыми действиями, предоставлять возможность договаривать слова, фразы; продолжать учить скатывать палочки между ладонями прямими движениями; закреплять знание о форме разных предметов, аккуратно складывать готовые изделия на дощечку. Оборудование: игрушечная коза, коробка, веточки, салфетка, дощечка, пластилин коричневого цвета, салфетки.(2, 97)

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Утренняя гимнастика. Комплекс №6 «Лыжи» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Выполнять маховые движения руками (хлопки перед собой, по плечам, по ногам). Приседания и наклоны в разные стороны, чередующиеся с хлопками. Имитировать движения (катание на лыжах). Приседания, прыжки на месте. Марш

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Проговаривание потешек: «Мы делили апельсин», «Сорока-белобока», «Пальчик-мальчик».

КГН – игровая ситуация «Учимся закатывать рукава».

(труд) Уход за комнатными растениями: дети под руководством воспитателя рыхлят палочкой землю в цветочном горшке, наблюдают, как взрослые вытирают пыль с листочков, поливают цветы из лейки.

Подготовка к занятию

(Здоровье) – Гимнастика для глаз. Дети следят глазами за предметом.

(безопасность). Беседа «Как беречь глаза?» Воспитатель раскладывает карточки с правилами гигиены и безопасности глаз. Дети берут по одной картинке, рассматривают и вместе с воспитателем объясняют её содержание.

Утренняя Прогулка:

Комбинированная. Тема: «Помогаем убирать снег» Содержание: - наблюдение за работой дворника по уборке снега; - труд «расчистка дорожек от снега»; - П/и: «Повтори движение» «Где звенит?», «Беги до предмета», «Снежинки кружатся»; индивидуальная работа по РОВД - Пробегать небольшое расстояние по одному в ограниченном пространстве (между цветными шнурами, расстояние 1 м); конструирование из снега (Лепим снеговика); свободная деятельность под контролем педагога; работа по звукопроизношению: «Я стучу молотком тук-тук-тук»; разучивание стихов – А.Барто «Снег снег кружится…»; Повторение потешек: «Мы делили апельсин», «Сорока-белобока», «Пальчик-мальчик».

Возвращение с прогулки:

ФКГН и навыков самообслуживания: Игровая ситуация «Сметаем снег с ботинок сами».

Закрепление ЗУН по методикам: Рассматривание иллюстраций знакомых предметов.

Музыкальная сказка «Слонёнок» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке

Логопедическая распевка: Овчинникова «Ах, как весело у нас» Цель: побуждать подпевать звуки «ас, ос, ис»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции А.Вивальди времена года «Зима 2»

Чтение художественной литературы: Чтение итальянской сказки «Ленивая Бручолина» (в сокр.) обр.Л.Вершинина (6,74).

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

23.11.12

Пятница

15:30 – 15:40 Физкультурное

15:50 – 16:00 Физкультурное

Вечер:

Занятие №24 Программное содержание. Упражнять детей в прыжках в длину с места на двух ногах, в ползании на четвереньках и подлезании, воспитывать умение слышать сигналы и реагировать на них. Пособия. 2 длинные веревки, 2 дуги (воротца), маленький обруч. Методика проведения занятия. 1 ч а с т ь. Ходьба и бег за воспитателем. Следить, чтобы дети не обгоняли впереди идущего, не наталкивались друг на друга. Остановиться и повернуться к воспитателю. 2 ч а с т ь. Общеразвивающие упражнения. 1. И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях. Попеременно выпрямлять и сгибать руки — «едет паровоз», одновременно произносить «чу-чу-чу» (12—16 раз). 2. И. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Подтянуть колени к груди, обхватить их руками — «маленькие клубочки», вернуться в исходное положение ( 3 – 4 ) раза. 3. И. п.: стоя, руки опущены свободно. Быстро присесть и выпрямиться (4—6 раз). Не следует давать каких-либо указаний к выполнению упражнения во время приседания. Каждый ребенок сам регулирует темп выполнения упражнения. 4. Поскоки на двух ногах с продвижением вперед (15—20 с). Поскоки можно чередовать с ходьбой. Ходьба друг за другом за воспитателем. Основные виды движений. Ползание на четвереньках и подлезание под дугу. Дети выполняют задание друг за другом 3—4 раза. Прыжки в длину с места через 2 веревки, положенные на расстоянии 15—20 см.— «прыгаем через канавку». Дети выполняют упражнение всей группой одновременно 6—8 раз. Напоминать детям, что приземляться следует легко, на обе ноги. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» (2—3 раза). 3 ч а с т ь. Ходьба со сменой темпа. На различный удар в бубен дети идут то быстрее, то медленнее.

Вторая половина дня:

Гимнастика пробуждения. «Ветерок»

Закаливающие процедуры. Хождение босиком по массажному коврику.

Профилактические мероприятия. Дыхательное упраженние «Паровозик».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь.

Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: продолжать учить правилам поведения во время полдника в детском саду.

(социализация) С/р игра «Больница» Цель: учить детей брать на себя игровую роль (врач, медсестра, больной – пациент) Воспитывать дружелюбное отношение, учить играть вместе, использовать прдметы атрибуты по назначению.

Текущие и дополнительные дела (мероприятия в группе):

- Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

- Уборка в группе или в игровом уголке.

Х/л - «Колобок» пересказы русских народных сказок Цель: побуждать детей воспроизводить текст сказки самостоятельно или при помощи воспитателя. Развивать словарный запас, добиваться интонационной выразительности во время пересказа. Воспитывать партнерские отношения, любовь к устному народному творчеству.

Оборудование: кукла-Баюнок, текст русской народной сказки «Колобок»; мягкие игрушки: дед, баба, Колобок, зайчик, волчок, лисичка, медведь, макет домика; шапочки героев сказки «Колобок».

Ход занятия: Раздается стук в дверь и входит кукла-Баюнок, здоровается с детьми и спрашивает: - Вы меня не ждали, а я вот решил к вам в гости прийти. – Вы меня узнали, кто я? Дети здороваются с куклой-Баюнком. Если дети затрудняются, воспитатель напоминает, что эту куклу зовут Баюнок. Проводится д/и «Достань, угадай, назови! Малыши поочередно достают игрушки из сундучка узнают и называют их. (Это дедушка. Это бабушка. Это колобок. Это зайчик и т.д.) После того, как все игрушки будут стоять на столе, воспитатель задает вопрос детям: - Как вы думаете, из какой сказки пришли к нам эти герои? Если дети затрудняются с ответом, воспитатель помогает, читая начало сказки. Далее воспитатель предлагает детям показать эту сказку кукле-Баюнку. Детям надеваются шапочки и объясняются роли: - Ты будешь зайчиком. Что сказал зайчик колобку, когда его встретил? Ты будешь колобком? Как колобок отвечал зверятам, которых встречал на своем пути? И т.д.

Затем проводится драматизация сказки «Колобок». Воспитатель читает текст от имени автора и помогает детям исполнять роли героев сказки. В конце занятия воспитатель предлагает детям рассмотреть книги русских народных сказок.

Вечерняя прогулка:

Типовая. Содержание: наблюдение за сезонными изменениями; труд – учить собирать игрушки в корзину; - П/и «Повторим движения», «Бегите ко мне» «Мой весёлый звонкий мяч», «Целься точнее!» «Зайка серенький сидит»; индивидуальная работа по РОВД – ходьба по скамеечкам с поддержкой воспитателя ; - конструирование из снега (Домик для гномика); – свободная деятельность под контролем педагога; - работа по звукопроизношению «Бычок мычит»; Повторение потешек: «Мы делили апельсин», «Сорока-белобока», «Пальчик-мальчик».