- •Перспективный план на сентябрь 2012 г. Утренняя гимнастика с 3 по 14 сентября Комплекс №1 «воробушки» е.Железнова
- •Перспективный план на сентябрь 2012 г. Утренняя гимнастика с 17 по 28 сентября Комплекс №2 «Музыкальный магазин» е.Железнова
- •1 Неделя с 3 по 7 сентября Тема: «Здравствуй, детский сад»
- •2 Неделя с 10 по 14 сентября Тема: «Краски осени!»
- •3 Неделя с 17 по 21 сентября Тема: «Фрукты - овощи!»
- •4 Неделя с 24 по 28 сентября Тема: «Домашние и дикие животные»
- •Перспективный план на октябрь 2012 г. Утренняя гимнастика с 1 по 12 октября Комплекс №3 «мячики» е.Железнова
- •Перспективный план на октябрь 2012 г. Утренняя гимнастика с 15 по 26 октября Комплекс №4 «Поездка в лес» е.Железнова
- •1 Неделя с 1 по 5 октября Тема: «Моё тело»
- •2 Неделя с 8 по 12 октября Тема: «Семья (профессии родственников)»
- •3 Неделя с 15 по 19 октября Тема: «Дом»
- •4 Неделя с 22 по 26 октября Тема: «Город»
- •Перспективный план на ноябрь 2012 г. Утренняя гимнастика с 29 октября по 9 ноября Комплекс №5 «Цирк» е.Железнова
- •Перспективный план на ноябрь 2012 г. Утренняя гимнастика с 12 по 23 ноября Комплекс №6 «Лыжи» е.Железнова
- •1 Неделя с 29 октября по 2 ноября Тема: «Транспорт»
- •2 Неделя с 5 по 9 ноября Тема: «Мониторинг»
- •3 Неделя с 12 по 16 сентября Тема: «Мониторинг»
- •4 Неделя с 19 по 23 ноября Тема: «Кто как готовится к зиме?»
- •5 Неделя с 26 по30 ноября Тема: «Повторение»
- •Перспективный план на декабрь 2012 г. Утренняя гимнастика с 3 по 14 декабря Комплекс №7 «Снег» е.Железнова
- •Перспективный план на декабрь 2012 г. Утренняя гимнастика с 17 по 28 декабря Комплекс №8 «Часы» е.Железнова
- •1 Неделя с 3 по 7 декабря Тема: «Здравствуй зима – зима (приметы зимы)»
- •2 Неделя с 10 по 14 декабря Тема: «Город мастеров»
- •3 Неделя с 17 по 21 декабря Тема: «Новогодний калейдоскоп (развлечения, праздники, досуги)»
- •4 Неделя с 24 по 28 сентября Тема: «Новогодний калейдоскоп (развлечения, праздники, досуги»
- •Перспективный план на январь 2013 г. Утренняя гимнастика с 9 по 18 января Комплекс №7 «Снег» е.Железнова
- •Перспективный план на январь 2013 г. Утренняя гимнастика с 21 января по 1 февраля Комплекс №8 «Часы» е.Железнова
- •2 Неделя с 9 по 11января Тема: «Здравствуй, Зимушка – Зима!»
- •3 Неделя с 14 по 18 января Тема: «Сезонные изменения (животные и птицы)»
- •4 Неделя с 21 по 25 января Тема: «Быть здоровыми хотим!»
- •5 Неделя с 28 января по1февраля Тема: «Повторение»
- •Перспективный план на февраль 2013 г. Утренняя гимнастика с 4 по 8 февраля Комплекс №9 «» е.Железнова
- •Перспективный план на февраль 2013 г. Утренняя гимнастика с 18 февраля по 1 марта Комплекс №10 «» е.Железнова
- •1 Неделя с 4 по 8 февраля Тема: «»
- •2 Неделя с 11 по 15 февраля Тема: «Азбука безопасности»
- •3 Неделя с 18 по 22 февраля Тема: «Защитники отечества»
- •4 Неделя с 25 февраля по1марта Тема: «Миром правит доброта (эмоции)»
- •Уровень нервно-психического развития детей (начало года)
- •Показатели нервно-психического развития детей 2-4 лет
- •Диагностика детей с 1 года 3 мес. До 3 лет Игры и действия с предметами
- •Речевое развитие
- •Сенсорное развитие
- •Анализ динамики развития детей
- •Качественно-количественная оценка психического развития детей раннего возраста (группы развития)
- •Карта нервно-психического развития ребенка
- •Карта нервно-психического развития ребенка
- •Табель закаливания детей группы № 5 на месяц
- •Карта нервно-психического развития детей группы №5 (январь)
- •Карта нервно-психического развития детей группы №5 (январь)
Диагностика детей с 1 года 3 мес. До 3 лет Игры и действия с предметами
возраст |
диагностика |
Игры и занятия |
1 год 3 мес. |
Воспроизводит ряд разученных действий. 1.Кормит куклу (кукла, чашка). 2.Строит башню, поезд (2 кубика, 2 кирпичика). 3.Нанизывевает на стержень кольца одной величины. |
1.Показ предметов и действий с ними. 2.Сюжетные показы. |
1 год 6 мес. |
Отображает отдельные действия. 1.Кукла, расческа 2.Кукла, носовой платок |
3.Наблюдения 4.Руководство играми с проблемной ситуацией |
1 год 9 мес. |
Воспроизводит несложные постройки типа ворот, скамейки, перекрытия |
5.Предложение использовать в игре предметы-заместители |
2 года |
Отображает ряд последовательных действий, решает «проблемную ситуацию» Купание куклы» (кукла, ванночка, губка, полотенце, кубик, мыло) |
Воображаемые предметы |
2 года 6 мес. |
Игра носит сюжетный характер (мама, врач, парикмахер, шофер, продавец). Несколько действий, игры вдвоем, планирует, воображает |
1.Куольный театр 2.Игры с ролями 3.Настольные игры с сюжетными игрушками |
3 года |
Начало ролевой игры |
4.Дидактические игры 5.Строительные игры |
Речевое развитие
возраст |
Диагностика |
Игры и занятия | |||
Понимание речи |
Активная речь | ||||
1 год 3 мес. |
Запас понимаемых слов быстро растет. Предметы: 1)игрушки – часы, машина, мячик, собака. 2)одежда; 3)ориентировка в окружающем |
Лепет, облегченные слова в обычной ситуации, двигательной активности
|
1.Чудесный мешочек (предметы с названиями) 2.Отдельные картинки 3.Экскурсии в помещении 4.Игры звуками 5.Игры пальчиками 6.Показ предметов в действии | ||
1 год 6 мес. |
Обобщает отдельные однородные предметы в понимаемой речи (в конфликтной ситуации). Предметы: 1)кошка белая, черная, маленькая. Собака, белая, большая; 2)ложка игрушечная, ложка десертная, совок. |
Пользуется словом в момент сильной заинтересованности. Ответы на вопрос «Кто это?» Слово облегченное и правильное. Материал: кукла, зайчик, машина, котенок.
| |||
1 год 9 мес. |
Понимает изображение несложных сюжетов в картинке. Отвечает на вопрос «Где?» 1)Мальчик кормит собаку. 2)Мама купает малыша. 3)Дети обедают |
Обозначает свои действия словом, применяя двухсловные предложения (в естественной ситуации, игре, общении) |
1.сюжетные показы 2.Картинки в действии, несложные 3.Выполнение поручений (найди, принеси, поставь) 4.Рассказы по картинке. 5.Проговаривание четверостиший 6.Мелочь | ||
2 года |
Понимает короткий рассказ без показа о событиях, бывших в опыте ребенка. |
При общении со взрослым пользуется трехсловными предложениями в естественной ситуации | |||
2 года 6 мес. |
|
грамматика |
вопросы |
1.Теневой кукольный театр. 2.Экскурсии, наблюдения. 3.Рассказы по картинке. 4.Дидактические игры. Лото «Малышам», «Кому что нужно?». | |
В речи использует многочисленные предложения в естественной ситуации |
«Где?» «Куда?» | ||||
3 года |
|
В опыте речи ребенка появились придаточные предложения |
«Почему?» «Когда?» |