2 Неделя с 10 по 14 сентября Тема: «Краски осени!»

Цель, задачи:

Начать знакомить с характерными признаками осени:

- становится холоднее, идут дожди, дует сильный ветер;

- листья желтеют, краснеют, падают на землю.

- птицы собираются в стаи и улетают

- люди надевают куртки, плащи, в дождь обувают сапоги;

- в садах и огородах люди собирают фрукты и овощи.

Учить выделять информативные признаки осени в природе и в изображении.

- Стимулировать зрительную поисковую деятельность на обобщающее понятие «цвет». (Где листья жёлтого цвета? «зелёного, красного»)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

- игры со строительным материалом, пирамидками, мозаиками, шнуровками, настольно-печатные.

- художественно-творческая деятельность (рисование: работы с разукрашками, трафаретами, лепка), магнитные доски для рисования, магнитные доски для аппликаций.

- катание колясок, машинок

- игры с куклами, предметами заместителями (уголки: ряжения, парикмахерская, кухня, домик, больничка)

- катание с горки

- рассматривание картинок в книгах

- игры с мячами, обручами, кеглями, кольцебросом.

Образовательная деятельность в семье

Индивидуальные консультации на тему возрастных особенностей детей данного возраста. Советы и рекомендации психолога.

Привлечь внимание к информационному стенду в родительском уголке. Провести консультацию по определению уровня нервно-психического развития.

Беседы с родителями: - о разнообразии дидактических игр, определении целей и задач в игре.

- игры на сенсорное развитие

- игры для речевого развития

- игры для развития основных видов движений

Привлечь внимание к информационному стенду в родительском уголке «Давайте поиграем». Рассказать о необходимости развития мелкой моторики и способах стимуляции активной речи через пальчиковую гимнастику.

Консультация для родителей: «Одежда для детского сада» (Как правильно одеть малыша в детский сад, как правильно соблюдать последовательность одевания, какие навыки самообслуживания формировать у малыша

Итог по теме

Д/и «Пирамидки» Цель: учить составлять пирамидки по цветам и размерам. Накапливать сенсорный опыт, закреплять умение выполнять практические действия.

Д/и «Кто как кричит» Цель: учить детей воспроизводить звуки имитирующие голоса животных. Чтение потешки «Наши уточки с утра…»

С/р «Кукла гуляет» (Н.А.Карпухина стр.10) Цель: Познакомить детей с приметами осени: падают листочки, дети надели пальто и куртки, развивать наблюдательность, воспитывать аккуратность и послдовательность во время одевания на прогулку. Оборудование: одежда для куклы Тани – осенняя: берет, пальто или куртка, ботинки, штаны.

Х/л – «Зайка, зайка попляши» Цель: Обогатить речь ребенка, показать напевность, мелодичность, ритмичность песенок и потешек.

Х/с – Рассматривание картины «Играем с песком» Цель: учить детей выделять части изображения, называть их (песок, формочки, ведерко, совочек и т.п.)

Прогулка: «Познакомить со свойствами песка» Цель: Песок бывает сухой, он сыпется, влажный – нет, из влажного песка можно лепить.

П/и «Кто тише» Цель: учить ходить на носочках, при этом держать осанку, развивать умение реагировать на сигналы воспитателя.

П/и «Догони меня» Цель: учить бегать за воспитателем не наталкиваясь друг на друга, развивать координацию движений.

П/и «Пузырь» Цель: учить детей выполнять действия соответственно тексту, передвигаться на корточках, имитировать звук «ш».

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

10.09.12

Понедельник

8:45 – 8:55 Музыкальное

Утро:

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел возле детского сада?».

Утренняя гимнастика. Комплекс №1. «Воробушки» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Выполнять маховые движения руками. Прыгать на одном месте. Имитировать движения (клювать зернышки), приседания. Легкий бег в рассыпную.

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мы убирали игрушки в группе?».

Проговаривание стихотворения А.Барто «Мишка».

ФКГН – упражнение с мишуткой «Причешем куклу её расческой». - учить во время умывания мыть щечки, носик и лицо.

Подготовка к занятию

Утренняя Прогулка:

Прогулка-экскурсия. Тема «У цветочной клумбы». Содержание: - наблюдение за цветами на клумбе; - труд игра «палочка-копалочка» - дети наблюдают, как воспитатель рыхлит землю вокруг растения палочкой, пытаются помогать ему; - П/и «Вот лежит лохматый пес» ; индивидуальная работа по РОВД – ; конструирование из песка (учимся лепить куличики); свободная деятельность под контролем педагога; работа по звукопроизношению «Ву-ву-ву, ву-ву-ву, Я увидела листву, Ва-ва-ва, ва-ва-ва, Вот какая листва»;

Пальчиковая гимнастика:

Возвращение с прогулки:

ФКГН и навыков самообслуживания: Игровые ситуации «Складываем одежду в шкафчик?».

Закрепление ЗУН по методикам: Игра «Найди такую же игрушку». Д/и «Пришел Петрушка» Цель: Продолжать формировать эмоциональный контакт со взрослым, вызывать интерес к кукле.

Музыкальная сказка «Пушок» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке

Логопедическая распевка: Овчинникова «Гуси медленно идут» Цель: упражнять в произношении звука «г»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушечным мишкой.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» (муз.А.Гречанинова)

Чтение художественной литературы: рус.нар.сказка «Золотое яичко» (обр. К.Ушинского)

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

10.09.12

Понедельник

15:30 – 15:40 Коммуникация

15:50 – 16:00 Коммуникация

Вечер:

«В гостях у сказки - Репка» Цель: формировать у детей понятие литературного жанра – сказка. Побуждать детей выделять главных героев русских народных сказок. Развивать нравственные качества, понимать смысл содержания сказки в доступной для детей форме. Воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Оборудование: кот Мурлыка; игрушки – бабка, дед, внучка Аленка, собака Жучка, кошка Мурка, мышка; волшебный сундучок.

Д/и «Ответь на вопрос» Цель: развивать речевое внимание, побуждать детей повторять отдельные слова и фразы.

Д/и «Какой это формы» Цель: научить детей чередовать предметы по форме.

Д/и «Кто внимательный» Цель: развитие остроты слуха, умения правильно воспринимать словесную инструкцию независимо от силы голоса, которым её произносят.

Х/л «Курочка ряба» Цель: познакомить детей с устным народным творчеством. Вызвать у малышей радость от знакомства с героями русских народных сказок. Перчаточный театр. Вопросы к детям: Кто жил у бабы с дедом? Что снесла курочка? Какое яичко снесла курочка, золотое или простое? Кто первый начал бить яичко? Кто второй начал бить яичко? Кто разбил яичко? Почему плакали дед и баба? Что сказала бабе и деду курочка? (Н.А.Карпухина стр.93)

Прогулка:

П/и «У медведя во бору». Цель: учить действовать по сигналу, разбегаться в рассыпную, когда закончатся слова текста.

РОВД: Пробегать небольшое расстояние по одному в ограниченном пространстве (между цветными шнурами, расстояние 1 м)

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

11.09.12

Вторник

8:30 – 8:40 Рисование(1 гр.)

8:50 – 9.00 Рисование (2 гр.)

Утро:

Тема: «Листья желтые летят» Цель: обучение умению рисовать листья, примакивая кисточку к листку; учить правильно держать кисть, пользоваться краской, тряпочкой, промакивать кисть; обучение умению выполнять ритмическое движение (кружение) под музыку; знакомство с желтым цветом.

Оборудование: бумага, кисти, стаканчики с водой, тряпочки, осенние листочки на каждого ребенка.

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел возле детского сада?».

Утренняя гимнастика. Комплекс №1. «Воробушки» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Выполнять маховые движения руками. Прыгать на одном месте. Имитировать движения (клювать зернышки), приседания. Легкий бег в рассыпную.

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мы убирали игрушки в группе?».

Проговаривание стихотворения А.Барто «Мишка».

ФКГН – упражнение с мишуткой «Причешем куклу её расческой».

Подготовка к занятию

- учить складывать свою одежду в шкаф аккуратно.

Д/и «Чудесный мешочек» (пух, перья) Цель: Определить цвет, форму, текстуру (мягкое, гладкое, пушистое, твердое и т.п.).

Д/и «Какой предмет лишний, почему?» Цель: развитие логического мышления

Грамотейка стр.44 расскажи, что ты видишь на картинке Цель: учить составлять небольшой рассказ по сюжетной картинке.

Прогулка: «Наблюдение за трудом взрослых» Цель: привлечь внимание детей к тому какую работу выполняют люди вокруг них. Расширять словарный запас называя орудия труда. (Метла, лопата, лейка, грабли, мешки для мусора, ведра и т.п.)

П/и «Солнечные зайчики»(по стихотворению А. Бродского «Солнечный зайчик»)Цели: уточнять направления: вверх, вниз, в сторону; учить выполнять разнообразные движения. Материал: маленькое зеркальце.

Д/и «Идите ко мне — бегите ко мне»Цель: Обратить внимание детей на значение глаголов «иди» и «беги», учить их слушать и понимать речевую инструкцию.

Музыкальная сказка «Пушок» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке

Логопедическая распевка: Овчинникова «Гуси медленно идут» Цель: упражнять в произношении звука «г»

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

11.09.12

Вторник

15:30 – 15:40 Физкультурное

15:50 – 16:00 Физкультурное

Вечер:

«В гостях у деток» Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании. Воспитывать положительные эмоции.

(Н.А.Карпухина стр.265)

Ход занятия: В гости к детям пришла кукла Катя и принесла погремушки.

1.»Возьми Кате погремушку» - ходьба в прямом направлении до предмета (3-4м). Повторить 2-3 раза.

2. «Доползи до погремушки». Повторить 2-3 раза

3. «покажем Кате палочку» Исходное положение: сидя на коврике, обеими руками держаться за палку. Поднять руки верхи опустить вниз. Повторить 4-6 раз. Воспитатель помогает детям сесть на ковровую дорожку так, чтобы все были обращены лицом в одну сторону, дает палку длинной 2-2,5 м. Пдагог стоит лицом к детям и вместе с ними выполняет упражнение, приговаривая: «Давайте покажем Кате палочку, подняли руки и опустили».

4. «Сделай, как Катя» - взойти на ящик и сойти с него. Повторить 2-3 раза. При необходимости воспитатель подает детям руку, помогая выполнить задание.

В конце занятия провести подвижную игру «Найди погремушку». Воспитатель стоит с детками, а помощник воспитателя с куклой Катей звенят погремушкой: «Где погремушка?» Дети подбегают к Кате на звук погремушки и говорят слова: «Вот погремушка».

С/р игра «Ветер и листочки» Цель: Развитие у детей способности принять на себя роль неодушевленного предмета. Воспитание любви к природе.

Игровой материал. Листики. Подготовка к игре. Наблюдения за листьями и ветром на улице. Рассматривание иллюстраций, картин. Чте­ние стихотворений и рассказов о природе. Игровые роли. Листочки, ветер.

Д/и «Цветные бусины» Цель: учить детей чередовать цветные бусины одевая их на веревочку.

Д/и «Расскажи что на тебе одето» Цель: учить детей произносить названия одежды.

Х/л «Курочка ряба» Цель: познакомить детей с устным народным творчеством. Вызвать у малышей радость от знакомства с героями русских народных сказок. Игрушечный театр. Вопросы к детям: Кто жил у бабы с дедом? Что снесла курочка? Какое яичко снесла курочка, золотое или простое? Кто первый начал бить яичко? Кто второй начал бить яичко? Кто разбил яичко? Почему плакали дед и баба? Что сказала бабе и деду курочка? (Н.А.Карпухина стр.93)

Прогулка:

П/и «Беги к тому, что назову» Цель: напомнить названия предметов, научить бегать «стайкой». Правила: уметь слушать взрослого.

РОВД: Пробегать по одному по извилистой дорожке (ширина 25—30 см) в пределах 1—2 циклов.

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

12.09.12

Среда

8:30 – 8:40 Познание (1гр.)

8:40 – 9:00 Познание (2гр.)

Утро:

«Листопад, листопад, листья желтые летят…» Цель: Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону, одеваться на прогулку. Учить выделять ствол, ветки и листья деревьев.

Оборудование: Кукла Маша и одежда для неё.

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел возле детского сада?».

Утренняя гимнастика. Комплекс №1. «Воробушки» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Выполнять маховые движения руками. Прыгать на одном месте. Имитировать движения (клювать зернышки), приседания. Легкий бег в рассыпную.

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мы убирали игрушки в группе?».

Проговаривание стихотворения А.Барто «Мишка».

ФКГН – упражнение с мишуткой «Причешем куклу её расческой».

Подготовка к занятию

- учить выворачивать колготки на лицевую сторону.

Д/и «Назови геометрическую фигуру». Цель: учить детей зрительно обследовать, узнать и правильно назвать геометрическую фигуру.

Д/и «Д/и «Кто где живет?» Цель: закреплять у детей знания о животных.

Грамотейка стр.43 Цель: учить сравнивать предметы по высоте, использовать в речи слова «выше – ниже».

Прогулка: «Наблюдение за деревьями» Цель: Показать, что осенью листья деревьев меняют окраску.

П/и «Мы осенние листочки» Цель: учить свободно передвигаться на открытом пространстве отрабатывая легкое вращение(кружение).

Д/и «Возьми, положи, брось»

Цель: Обратить внимание на значение глаголов «возьми», «положи», «брось», учить слушать и понимать речевую инструкцию.

Музыкальная сказка «Пушок» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке

Логопедическая распевка: Овчинникова «Гуси медленно идут» Цель: упражнять в произношении звука «г»

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

12.09.12

Среда

15:30 – 15:40 Физкультурное

15:50 – 16:00 Физкультурное

Вечер:

Цель: Учить детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал, развивать умение ползать. Пособия. Погремушки на каждого ребенка, игрушка собачка (мишка). (Занятие №2)

Методика проведения занятий. До начала занятий дать детям поиграть с погремушкой. 1 ч а с т ь. Ходьба врассыпную и бег за воспитателем. Ходьба и бег чередуются. Стараться ходить и бегать, используя всю площадь зала. Дети останавливаются и поворачиваются. 2 ч а с т ь. Общеразвивающие упражнения (с погремушками). 1. И. п.: сидя, ноги свободно на полу. Поднять погремушку вверх, потрясти и опустить (2—З раза каждой рукой). 2. И. п.: стоя. Присесть, положить погремушку на пол, выпрямиться, показать руки воспитателю, присесть, взять погремушку, выпрямиться и показать ее воспитателю (4—6 раз). З. И. п.: лежа на животе, руки с погремушкой у подбородка. Вытянуть руки вперед, показать погремушку и спрятать ее у груди 4—6 раз. 4. Свободно поплясать с погремушкой. 5. Ходьба за воспитателем. Дети кладут погремушку в корзину. Основные виды движений. Ползание на четвереньках (4—6 м) к собачке (2—З раза). Задание выполняют одновременно 2—3 детей, воспитатель подбадривает их, помогает выполнить упражнение. Остальные дети сидят на стульях. Подвижная игра « Догоните меня ». Спокойная ходьба . 3 часть. Ходьба за воспитателем— « пойдем тихо, как мышки ».

Д/и «Ответь на вопрос» Цель: развивать речевое внимание, побуждать детей повторять отдельные слова и фразы.

Д/и «Какой это формы» Цель: научить детей чередовать предметы по форме.

Х/л «Курочка ряба» Цель: познакомить детей с устным народным творчеством. Вызвать у малышей радость от знакомства с героями русских народных сказок. Иллюстрации в книге. Вопросы к детям: Кто жил у бабы с дедом? Что снесла курочка? Какое яичко снесла курочка, золотое или простое? Кто первый начал бить яичко? Кто второй начал бить яичко? Кто разбил яичко? Почему плакали дед и баба? Что сказала бабе и деду курочка? (Н.А.Карпухина стр.93)

Прогулка:

П/и «Паровозик» Цели: учить двигаться в разном темпе, менять направление, показывать предметы, передавать характерные движения животных, птиц; упражнять в произношении звуков.

РОВД: Пробегать в индивидуальном темпе по прямой дорожке (длина 5—6 м, ширина 25—30 см).

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

13.09.12

Четверг

8:45 – 8:55 Музыка

Утро:

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел возле детского сада?».

Утренняя гимнастика. Комплекс №1. «Воробушки» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Выполнять маховые движения руками. Прыгать на одном месте. Имитировать движения (клювать зернышки), приседания. Легкий бег в рассыпную.

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мы убирали игрушки в группе?».

Проговаривание стихотворения А.Барто «Мишка».

ФКГН – упражнение с мишуткой «Причешем куклу её расческой».

Подготовка к занятию

- учить правильно умываться (закатывать рукава, намыливать ручки, мыть лицо, вытираться полотенцем)

Д/и «Узнай щенка» Цель: учить по голосовой реакции различать животное (мяу, ква, хрю, ко-ко-ко и т.п.)

Грамотейка стр.45 рисование Цель: учить проводить дугообразные линии.

Прогулка: «Наблюдение за прохожими» Цель: предложить детям рассмотреть во что одеты люди. Почему они стали одеваться теплее?

Д/и «Подбери слова, обозначающие качества предметов» Цель: учить подбирать слова определения (холодный, сильный, мокрый, и т.п.)

П/и «Ой, что за народ?» Цель: учить детей двигаться стайкой, выполнять действия; убегая, не мешать товарищам. Материал: большая матрешка.

Музыкальная сказка «Пушок» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке

Логопедическая распевка: Овчинникова «Гуси медленно идут» Цель: упражнять в произношении звука «г»

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

13.09.12

Четверг

15:30 – 15:40 Коммуникация

15:50 – 16:00 Коммуникация

Вечер:

«К нам пришла собачка» Цель: закрепить навык определенного темпа и ритма речи, подражая взрослому. Побуждать детей узнавать и называть животного по голосовой реакции, определять части тела и называть их. Вызвать у детей эмоциональный отклик отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать любовь к животным, желание с ними играть.

Оборудование: игрушки или персонажи перчаточного театра – собачка – щенок.

Д/и «Кто в домике живет» Цель: развивать память, побуждать детей воспроизводить звукоподражания отдельных животных, произносить их названия.

Д/и «Сделай, что я скажу» Цель: формирование умения дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия; различать противопо­ложные по значению действия (подняться вверх - спуститься).

Х/л «Курочка ряба» Цель: познакомить детей с устным народным творчеством. Вызвать у малышей радость от знакомства с героями русских народных сказок. Настольный театр. Вопросы к детям: Кто жил у бабы с дедом? Что снесла курочка? Какое яичко снесла курочка, золотое или простое? Кто первый начал бить яичко? Кто второй начал бить яичко? Кто разбил яичко? Почему плакали дед и баба? Что сказала бабе и деду курочка? (Н.А.Карпухина стр.93)

Прогулка:

П/и «Мыши водят хоровод» Цель: упражнять детей в выполнении движений, в передвижении хороводом по кругу.

РОВД: Пробегать небольшое расстояние за движущимся ориентиром, расположенным на уровне глаз ребенка, соблюдая интервал, сохраняя и меняя направление.

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

14.09.12

Пятница

8:30 – 8:40 Лепка(1 гр.)

8:50 – 9.00 Лепка(2 гр.)

Утро:

Тема: «Дождик, дождик, кап-кап-кап» Цель: обучение умению отщипывать кусочки пластилина от целого, располагая их на листе бумаги. Побуждать проговаривать – кап-кап-кап. Закреплять знание синего цвета.

Оборудование: пластилин синего цвета, доски для лепки, листы бумаги с нарисованной тучкой, тряпочки.

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел возле детского сада?».

Утренняя гимнастика. Комплекс №1. «Воробушки» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Выполнять маховые движения руками. Прыгать на одном месте. Имитировать движения (клювать зернышки), приседания. Легкий бег в рассыпную.

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мы убирали игрушки в группе?».

Проговаривание стихотворения А.Барто «Мишка».

ФКГН – упражнение с мишуткой «Причешем куклу её расческой».

Подготовка к занятию

- учить правильно одевать колготки (ориентироваться где передняя, а где задняя сторона)

Д/и «Цвет, форма, размер» Цель: развивать логическое мышление, зрительное восприятие внимание.

Д/и «Животные и их детеныши» Цель: закреплять у детей знания о животных.

Грамотейка стр.42 Цель: учить запоминать картинки.

К-е Занятие №2. «Домик для собачки». Цель: продолжать знакомить с конструктивными возможностями строительного материала, помочь детям удерживать внимание на постройках и способствовать речевому выражению эмоций. Оборудование: настольный или напольный строительный материал (кирпичики и кубики разного цвета), игрушка – собачка. Ход занятия: Занятие проводится по аналогии с первым: построить домик для собачки. Можно дать образец – два кубика красного цвета, крыша – зеленого цвета.

Прогулка: «Наблюдение за дождем» Цель: Показать, что осенний дождь может быть разным. Показать простейшие связи между явлениями в природе. Дождь может быть теплый и холодный. После дождя все кругом мокрое. Идет дождь – появляются лужи. По лужам можно ходить в резиновых сапогах, тогда ноги не промокнут. Машина едет по луже и брызги далеко летят из под колес. Человек бежит по луже, брызги летят в стороны и на самого человека – он может запачкаться. Когда идет дождь, можно набрать в ведро воду. Капельки дождя блестят на солнце. Во время дождя люди идут под зонтами. Капли дождя стучат по крышам домов.

Р-е палочками на земле «Идет дождь» Цель: учить оставлять короткие штрихи на земле.

П/и «Музыкальные ребята» Цель: учить выполнять движения, не мешая друг другу.

Материал: эмблемы с изображением лягушат, два шнура.

Музыкальная сказка «Пушок» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке

Логопедическая распевка: Овчинникова «Гуси медленно идут» Цель: упражнять в произношении звука «г»

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

14.09.12

Пятница

15:30 – 15:40 Физкультурное

15:50 – 16:00 Физкультурное

Вечер:

Цель: Упражнять детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал, развивать умение ползать. Пособия: Погремушки на каждого ребенка, игрушка собачка (мишка). (Занятие №2)

Методика проведения занятий. До начала занятий дать детям поиграть с погремушкой. 1 ч а с т ь. Ходьба врассыпную и бег за воспитателем. Ходьба и бег чередуются. Стараться ходить и бегать, используя всю площадь зала. Дети останавливаются и поворачиваются. 2 ч а с т ь. Общеразвивающие упражнения (с погремушками). 1. И. п.: сидя, ноги свободно на полу. Поднять погремушку вверх, потрясти и опустить (2—З раза каждой рукой). 2. И. п.: стоя. Присесть, положить погремушку на пол, выпрямиться, показать руки воспитателю, присесть, взять погремушку, выпрямиться и показать ее воспитателю (4—6 раз). З. И. п.: лежа на животе, руки с погремушкой у подбородка. Вытянуть руки вперед, показать погремушку и спрятать ее у груди 4—6 раз. 4. Свободно поплясать с погремушкой. 5. Ходьба за воспитателем. Дети кладут погремушку в корзину. Основные виды движений. Ползание на четвереньках (4—6 м) к собачке (2—З раза). Задание выполняют одновременно 2—3 детей, воспитатель подбадривает их, помогает выполнить упражнение. Остальные дети сидят на стульях. Подвижная игра « Догоните меня ». Спокойная ходьба . 3 часть. Ходьба за воспитателем— «пойдем тихо, как мышки ».

Д/и «Куда спряталась собачка» Цель: расширять словарный запас. Побуждать детей произносить названия предметов используя предлоги «за, под, около»

Д/и «Подбери одинаковые по форме» Цель: Формировать у детей зрительные способы обследования предметов: различать и называть форму геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, овал) и соотносить их форму с формой плоскостных изображений и объемных геометрических тел (шар, куб, конус и т. д.), соотносить, находить их форму в реальных объемных предметах.

Х/л «Сказка, сказка приходи, с нами рядом посиди…» Цель: Формировать умение внимательно слушать сказку, привлекать детей к участию в драматизации знакомых сказок. Побуждать дошкольников узнавать и называть героев знакомых сказок. Оборудование: настольный театр «Курочка Ряба», волшебный мешочек, кот Мурлыка. (Н.А.Карпухина стр.93)

Прогулка:

П/и «Мыши водят хоровод» Цель: упражнять детей в выполнении движений, в передвижении хороводом по кругу.

П/и «Птички, раз! Птички, два!» Цели: упражнять детей в выполнении движений; учить счету.

РОВД: Индивидуально выполнять бег с остановками у ориентира по сигналу.