1 Неделя с 3 по 7 сентября Тема: «Здравствуй, детский сад»

Цель, задачи:

1.Создание условий для успешной адаптации детей к условиям детского сада.

2.Знакомство детей с помещением и оборудованием групповой комнаты (личный шкафчик, кроватка, игрушки), с правилами поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, здороваться, прощаться и т.п.)

- формировать понятие «далеко» - «близко», учить проходить расстояние до предметов, находить предметы расположенные дальше-ближе.

- знакомить детей с правилами поведения в помещении в соответствии с их назначением.

- развивать зрительную реакцию детей на предметы окружающего мира (игрушки). Учить замечать их форму, цвет, величину. Формировать действия с игрушками и предметами заместителями.

- учить узнавать движущиеся игрушки (мяч катится, летит, саночки съезжают с горки); понимать и различать выражения «быстро – медленно»

- давать детям задания на поиск игрушек издающих звуки: «бубен, колокольчик, погремушка, барабан, дудочка и т.п.»

- учить поэтапному обследованию игрушек осязательно зрительным способом:

- рассмотреть весь предмет (ребёнок выполняет практическое обследование действия);

- узнать и назвать цвет, величину;

- узнать и назвать форму (если игрушка имеет простую конфигурацию – мяч, тарелочка и т.п. или идентичную эталону «кубик» - куб);

- в предмете сложной конфигурации узнать, показать и назвать основные части;

- помочь определить материал, из которого сделана игрушка.

3. Приучать убирать игрушки в строго определенное место!

4. Формирование эмоционально-положительного отношения к детскому саду, воспитателю, другим детям (желание идти в детский сад, называть воспитателя по имени и отчеству, проявлять интерес к действиям сверстников, играть рядом, не мешая друг другу, не отбирать игрушки, не ссориться).

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

- игры со строительным материалом, пирамидками, мозаиками, шнуровками, настольно-печатные.

- художественно-творческая деятельность (рисование: работы с разукрашками, трафаретами, лепка), магнитные доски для рисования, магнитные доски для аппликаций.

- катание колясок, машинок

- игры с куклами, предметами заместителями (уголки: ряжения, парикмахерская, кухня, домик, больничка)

- катание с горки

- рассматривание картинок в книгах

- игры с мячами, обручами, кеглями, кольцебросом.

Образовательная деятельность в семье

Индивидуальные консультации на тему адаптации к детскому саду. Советы и рекомендации психолога.

Привлечь внимание к информационному стенду в родительском уголке. Провести консультацию по форме одежды в детском саду. ( Удобная, соответствующая погодным условиям)

Закрепить положительные тенденции в адаптационном поведении детей и родителей, отметить успешные действия, сгладить негативные факторы.

Беседы с родителями: - какие привычки у детей в домашних условиях во время приема пищи, засыпания, пользовании туалетом.

- как называют ребенка дома

- чем любит больше всего заниматься

- какие особенности в поведении радуют, а какие настораживают.

Итог по теме

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

3.09.12

Понедельник

8:45 – 8:55 Музыкальное

Утро:

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как (имя ребенка) шел в детский сад».

Утренняя гимнастика. Комплекс №1. «Воробушки» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Выполнять маховые движения руками. Прыгать на одном месте. Имитировать движения (клювать зернышки), приседания. Легкий бег в рассыпную.

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Знакомство с детским садом».

Чтение потешки «Петушок, петушок»

ФКГН – упражнение «Умывание вместе с куклой Катей».

Подготовка к занятию

Утренняя Прогулка:

Прогулка-экскурсия. Тема «Экскурсия по участку детского сада, знакомство с оборудованием». Содержание: - наблюдение «Деревья на нашем участке»; - труд «расчистка бортиков песочницы»; - п/и: «Змейка»; индивидуальная работа по РОВД – ; конструирование из песка (учимся лепить куличики); свободная деяетльность под контролем педагога; работа по звукопроизношению; разучивание потешки «Большие ноги…»

Возвращение с прогулки:

ФКГН и навыков самообслуживания: Игровые ситуации «Раздеваемся вместе с куклой Катей», «Моем руки перед едой».

Закрепление ЗУН по методикам: Игровая ситуация «Ботинки прячутся в шкафчик». Д/и «Ладушки» Цель: Формирование эмоционального контакта со взрослым.

Ход игры (проводится индивидуально или с небольшой группой детей). Взрослый сажает ребенка перед собой, ласково берет его руки в свои и, ритмично похлопывая его ладошками, говорит потешку: «Ладушки, ладушки, где были, у бабушки», повторяя 2—3 раза.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: познакомить детей с правилами поведения во время обеда в детском саду.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции…

Чтение художественной литературы: украинская народная сказка «Рукавичка» (обр.Е.Благининой)

Музыкальная сказка «Лягушонок» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам.

Логопедическая распевка: Овчинникова «А, О, У, И, Э»

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

3.09.12

Понедельник

15:30 – 15:40 Коммуникация

15:50 – 16:00 Коммуникация

Вечер:

«Наша группа» Цель: Познакомить с предметами групповой комнаты, формировать активный словарь «игровой уголок, стол, стулья, шкаф, игрушки. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Учить складывать игрушки на своё место.

Вторая половина дня:

Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись»

Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь.

Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: познакомить с правилами поведения во время полдника в детском саду.

Текущие и дополнительные дела (мероприятия в группе):

- Ремонт книг к коробок из-под настольно-печатных игр.

- Уборка в группе или в игровом уголке.

Вечерняя прогулка:

Содержание: наблюдение «Что изменилось на улице вечером»; труд – учить собирать игрушки в корзину; - п/и «Идем по кочкам»; индивидуальная работа по РОВД ; - конструирование из песка (учимся лепить куличики); – свободная деятельность под контролем педагога; - работа по звукопроизношению; - повторение потешки «Большие ноги…»

Д/и «Оденем куклу после сна» Цель: учить называть предметы одежды.

С/р «Покачаем дочку» Цель: учить детей выполнять ряд игровых действий используя в речи слова: «завернуть», «покачать».

К-е «Цветные дорожки» Цель: учить играть со строительным материалом подражательным методом выкладывания дорожек из кирпичиков разных цветов, но одного размера.

Д/и «Отгадай, кто назвал?» Цель: развивать слуховое восприятие.

Чтение Х/л: «Ладушки, ладушки…» Цель: обогатить речь ребенка, показать напевность, мелодичность, ритмичность песенок и потешек. Воспитатель предлагает детям послушать русскую народную потешку, сопровождая чтение рассматриванием иллюстраций в книге. Воспитатель несколько раз читает потешку, а затем предлагает детям повторить её вместе с воспитателем. (Н.А.Карпухина стр.86)

Прогулка: «Наблюдение за насекомыми» Цель: Формировать желание наблюдать за насекомыми.

П/и «Поиграем с мячиками» Цель: Забросить мяч в корзину, похлопать об землю, перебросить через веревку. Развитие координации движений.

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

4.09.12

Вторник

8:30 – 8:40 Рисование(1 гр.)

8:50 – 9.00 Рисование (2 гр.)

Утро:

«Знакомство с карандашами, кисточкой и правилами работы с ними» Цель: Показать как можно оставлять следы на бумаге кистью (водить, тыкать, крутить) Позволить детям просто закрасить листок.

Оборудование: кисти, краски, бумага, тряпочки, стаканы с водой.

Готовые листы из книги О.М.Сахарова «Каляки-маляки» (Про Васю и Мусю) стр.5-6 «Давайте познакомимся»

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел на улице?».

Утренняя гимнастика. Комплекс №1. «Воробушки» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Выполнять маховые движения руками. Прыгать на одном месте. Имитировать движения (клювать зернышки), приседания. Легкий бег в рассыпную.

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы делали в группе».

Повторение потешки «Петушок, петушок»

ФКГН – упражнение «Причесываемся вместе с куклой».

Подготовка к занятию

Утренняя Прогулка:

Тема «Порадуемся солнышку». Содержание: - наблюдение «Как солнышко прячется за облачко (тучу)»; - труд «расчистка бортиков песочницы»; - п/и: «Солнышко и дождик»; индивидуальная работа по РОВД – ; конструирование из песка (учимся лепить куличики); свободная деятелльность под контролем педагога; работа по звукопроизношению; разучивание потешки «Солнышко-ведрышко

Возвращение с прогулки:

ФКГН и навыков самообслуживания: Игровые ситуации «Учим куклу вытираться полотенцем».

Закрепление ЗУН по методикам: Игровая ситуация «Раставим игрушки по местам». Д/и «Иди ко мне» Цель: Формирование эмоционального контакта со взрослым.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции…

Чтение художественной литературы: украинская народная сказка «Рукавичка» (обр.Е.Благининой)

Д/и «Кто пришёл первым? А кто потом?» Цель: сравнить по количеству – один, много.

- Учить правильно сидеть за столом, не крутиться держать спинку прямо

- учить держать ложку в правой руке, брать пищу губами, есть с помощью взрослых.

- П/и «Иди ко мне» Цель: формировать доверительные отношения детей к воспитателю.

К-е«Цветные дорожки» Цель: учить играть со строительным материалом.

Музыкальная сказка «Лягушонок» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке.

Логопедическая распевка: Овчинникова «А, О, У, И, Э»

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

4.09.12

Вторник

15:30 – 15:40 Физкультурное

15:50 – 16:00 Физкультурное

Вечер:

«В гостях у деток» Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании. Воспитывать положительные эмоции.

(Н.А.Карпухина стр.265)

Ход занятия: В гости к детям пришла кукла Катя и принесла погремушки.

1.»Возьми Кате погремушку» - ходьба в прямом направлении до предмета (3-4м). Повторить 2-3 раза.

2. «Доползи до погремушки». Повторить 2-3 раза 3. «покажем Кате палочку» Исходное положение: сидя на коврике, обеими руками держаться за палку. Поднять руки верхи опустить вниз. Повторить 4-6 раз. Воспитатель помогает детям сесть на ковровую дорожку так, чтобы все были обращены лицом в одну сторону, дает палку длинной 2-2,5 м. Пдагог стоит лицом к детям и вместе с ними выполняет упражнение, приговаривая: «Давайте покажем Кате палочку, подняли руки и опустили». 4. «Сделай, как Катя» - взойти на ящик и сойти с него. Повторить 2-3 раза. При необходимости воспитатель подает детям руку, помогая выполнить задание. В конце занятия провести подвижную игру «Найди погремушку». Воспитатель стоит с детками, а помощник воспитателя с куклой Катей звенят погремушкой: «Где погремушка?» Дети подбегают к Кате на звук погремушки и говорят слова: «Вот погремушка».

Вторая половина дня:

Гимнастика пробуждения. «Солнышко просыпается»

Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику.

Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться.

Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: познакомить с правилами поведения во время полдника в детском саду.

Текущие и дополнительные дела (мероприятия в группе):

- Ремонт книг к коробок из-под настольно-печатных игр.

- Уборка в группе или в игровом уголке.

Вечерняя прогулка:

Содержание: наблюдение «Как солнышко уходит спать»; труд – учить собирать игрушки в корзину; - п/и «По тропинке»; индивидуальная работа по РОВД ; - конструирование из песка (учимся лепить куличики); – свободная деятельность под контролем педагога; - работа по звукопроизношению; - повторение потешки «Солнышко-ведрышко…»

С/р игра «Детский сад» Цель: Ознакомление детей с трудом взрослых, рабо­тающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль. Игровой материал. Куклы, игрушечная посуда, пред­меты-заместители.

Чтение Х/л «Петушок» Цель: обогатить речь ребенка, показать напевность, мелодичность, ритмичность песенок и потешек. Воспитатель предлагает детям послушать русскую народную потешку, сопровождая чтение рассматриванием иллюстраций в книге. Вопросы к детям: - у кого на головке колпачок? – Какая у петушка бородка? – Что делает петушок? – Где любит сидеть петушок? – Кому петушок не дает по утрам спать?. (Н.А.Карпухина стр.87)

Прогулка: «Наблюдение за небом» Цель: Обратить внимание детей на небо. В начале осени оно еще чистое, голубое, по небу плывут облака. Днем почти всегда светит солнце.

Х/с – Загадка «Голубая простыня весь свет покрывает» (небо)

Д/и «Какая погода» Цель: научить называть состояние погоды, тепло, светит солнце, идет дождь, дует ветер, тепло, холодно.

П/и «Поможем зайке спрыгнуть с низенькой скамейки» Цель: Развитие координации движений, отрабатывать прыжки с небольшой высоты.

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

5.09.12

Среда

8:30 – 8:40 Познание (1гр.)

8:40 – 9:00 Познание (2гр.)

Утро:

«Где мы гуляем» Цель: познакомить детей с правилами поведения на прогулке, показать участок на котором мы гуляем, учить использовать игрушки предназначенные для прогулки.

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел на улице?».

Утренняя гимнастика. Комплекс №1. «Воробушки» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Выполнять маховые движения руками. Прыгать на одном месте. Имитировать движения (клювать зернышки), приседания. Легкий бег в рассыпную.

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы сегодня будем делать в группе, на прогулке».

Повторение стихотворения З.Александровой «Катя в яслях»

ФКГН – упражнение «Научим мишку пользоваться носовым платочком».

Подготовка к занятию

Утренняя Прогулка:

Прогулка-экскурсия. Тема «Одежда людей осенью». Содержание: - наблюдение «Солнышко или тучки?»; - труд наблюдение за тем как старшие дошкольники убирают игрушки на своем участке; - п/и: «Догонялки»; индивидуальная работа по РОВД – ; конструирование из песка (учимся лепить куличики); свободная деятелльность под контролем педагога; работа по звукопроизношению (речевые упражениня «Кап-как-кап», «Тук-тук-тук»; повторение потешки «Солнышко-ведрышко

Возвращение с прогулки:

ФКГН и навыков самообслуживания: Игровые ситуации «Складываем одежду в шкафчик».

Закрепление ЗУН по методикам: Игровая ситуация «Убираем карандаши и фломастеры». Д/и «Возьми шарик» Цель: Формирование эмоционального контакта со взрослым.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» (муз.А.Гречанинова)

Чтение художественной литературы: украинская народная сказка «Рукавичка» (обр.Е.Благининой)

- Учить самостоятельно разуваться и ставить групповую обувь в шкафчик, а уличную у порога, не разбрасывая по раздевалке.

- «Познакомить мальчиков и девочек с дорожным уголком» Машины с веревочками, на них можно покатать кукол, перевезти строительный материал.

Х/л – «Ладушки, ладошки» Цель: Обогатить речь ребенка, показать напевность, мелодичность, ритмичность песенок и потешек.

К-е - «Узкая дорожка зеленого цвета» Цель: Учить детей производить элементарные действия со строительным материалом (приставлять кирпичики друг к другу узкой короткой гранью). Развивать желание общаться.

Музыкальная сказка «Лягушонок» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке.

Логопедическая распевка: Овчинникова «А, О, У, И, Э»

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

5.09.12

Среда

15:30 – 15:40 Физкультурное

15:50 – 16:00 Физкультурное

Вечер:

Занятие №1 Цель: Учить детей начинать ходьбу по сигналу развивать равновесие - ходить по ограниченной поверхности (между двух линий) Оборудование: 2 длинные веревки (2,5—3 м) кукла

Методика проведения занятий. 1 ч а с т ь. Свободная ходьба за воспитателем (застенчивых детей или впервые пришедших в детский сад берут за руку и ходят вместе с ними). 2 ч а с т ь. Общеразвивающие упражнения 1. И. п.: стоя, повернуться к воспитателю. Поднять руки в стороны и опустить — «птички машут крыльями» (4—6 раз). 2. И. п.: то же Присесть постучать несколько раз пальцами по коленям — «птички клюют зернышки», выпрямиться и поднять руки вверх (4—6 раз). З. Бег — «птички летают» Ходьба за воспитателем. Основные виды движений. Ходьба по дорожке — между двумя параллельно лежащими веревками (ширина 35—30 см) — к кукле Дети сидят на стульях Воспитатель приглашает детей по одному, берет малыша за руку и помогает пройти. Каждый ребенок повторяет упражнение 2—З раза. Подвижная игра « Бегите ко мне » (2—З раза). 3 ч а с т ь. Спокойная ходьба за воспитателем. Примечание. Занятие проводится в бодром темпе. Воспитатель старается заинтересовать каждого ребенка, застенчивых детей и вновь пришедших в детский сад приглашает выполнить упражнение подбадривая. Но если ребенок отказывается, то пусть он понаблюдает за ходом занятия. Это поможет малышу быстрее привыкнуть к новым условиям.

Вторая половина дня:

Гимнастика пробуждения. «Ветерок»

Закаливающие процедуры. Воздушные ванны.

Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения «Пузыри», «Часики».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна, следить за порядком в одежде.

Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Мишка полдничает вместе с детьми».

Текущие и дополнительные дела (мероприятия в группе):

- Ремонт книг к коробок из-под настольно-печатных игр.

- Уборка в группе или в игровом уголке.

Вечерняя прогулка:

Содержание: наблюдение за насекомыми на участке ; труд – учить собирать игрушки в корзину; - п/и «Воробышки и автомобиль»; индивидуальная работа по РОВД ; - конструирование из песка (учимся лепить куличики); – свободная деятельность под контролем педагога; - работа по звукопроизношению; - повторение строк из стихотворения З.Александровой «Катя в яслях»

Д/и «Собираем картинку по образцу» Цель: научить соотносить картинку с деталями, видеть часть и целое.

Д/и «Шнуровка» Цель: развитие мелкой моторики и сенсорного восприятия.

Чтение Х/л «Зайка, зайка, попляши!» Цель: обогатить речь ребенка, показать напевность, мелодичность, ритмичность песенок и потешек. Воспитатель читает детям потешку без наглядного сопровождения. Вопросы к детям: Про кого я вам сейчас прочитала? – Что делает заинька? – Для кого заинька пляшет? – Как заинька пляшет? – Как мы можем сказать про заиньку, какой он? (Н.А.Карпухина стр.87)

Прогулка: «Наблюдение за насекомыми на участке» Цель: Учить детей замечать, узнавать, различать насекомых – бабочка, жук, муравей. Учить осторожному и бережному отношению к насекомым. Воспитывать любознательность, наблюдательность.

П/и «Догони меня» Цель: Учить детей действовать по сигналу быстро, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

6.09.12

Четверг

8:45 – 8:55 Музыка

Утро:

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел возле детского сада?».

Утренняя гимнастика. Комплекс №1. «Воробушки» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Выполнять маховые движения руками. Прыгать на одном месте. Имитировать движения (клювать зернышки), приседания. Легкий бег в рассыпную.

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какие игры вы любите играть?».

Рассказывание потешки «Большие ноги…»

ФКГН – упражнение «Умоем куклу Таню».

Подготовка к занятию

Утренняя Прогулка:

Комбинированная. Тема «Растения вокруг детского сада». Содержание: - наблюдение за растениями, которые растут на территории детского сада; - труд игра «палочка-копалочка» - дети наблюдают, как воспитатель рыхлит землю вокруг растения палочкой; - П/и «Воробей и Божьи коровки» Цель: учить детей действовать по сигналу воспитателя. Бегать стайкой не наталкиваясь друг на друга; индивидуальная работа по РОВД – ; конструирование из песка (учимся лепить куличики); свободная деятелльность под контролем педагога; работа по звукопроизношению (речевые упражениня «Кап-как-кап», «Тук-тук-тук»; повторение потешки «Солнышко-ведрышко

Возвращение с прогулки:

ФКГН и навыков самообслуживания: Игровые ситуации «Куда спряталась одежда?».

Закрепление ЗУН по методикам: Игра «В гостях у матрешки». Д/и «Хоровод с куклой» Цель: Продолжать формировать эмоциональный контакт со взрослым, вызывать интерес к кукле.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки «Мишутки»).

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» (муз.А.Гречанинова)

Чтение художественной литературы: рус.нар.сказка «Золотое яичко» (обр. К.Ушинского)

- учить складывать игрушки на места. Поддерживать порядок в групповой комнате.

Х/с – Загадка Белое брюшко. Ушки на макушке. Прыгает ловко. Любит морковку. (Зайчик)

Х/с – Загадка «Рыжая шалунья, хитрые глаза. Хвост такой пушистый. А зовут её…» (Лиса)

Д/и «Помоги прочитать потешку» Цель: учить договаривать за воспитателем фразы, называть персонажей потешек.

Р-е – «Божьи коровки» Цель: учить пальчиками ставить черные точки на спинках божьих коровок.

Музыкальная сказка «Лягушонок» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке.

Логопедическая распевка: Овчинникова «А, О, У, И, Э»

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

6.09.12

Четверг

15:30 – 15:40 Коммуникация

15:50 – 16:00 Коммуникация

Вечер:

«Праздник у ребят» Цель: Познакомить детей с празднично украшенной комнатой, развивать у детей интерес и чувство симпатии друг к другу, формировать стиль взаимоотношений основанный на доброжелательности, воспитывать любовь к ближним. Оборудование: празднично украшенная групповая комната, воспитатель и дети нарядно одеты, кукла Таня в красивом платье с бантами, у котика бантик, у зайки в руках цветы. (Н.А.Карпухина стр.9)

Вторая половина дня:

Гимнастика пробуждения. «Заинька, подбодрись, серенький, потянись»

Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой.

Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики нарушений зрения.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна, следить за порядком в одежде.

Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: побуждать детей соблюдать правила поведения во время приема пищи.

Текущие и дополнительные дела (мероприятия в группе):

- Ремонт книг к коробок из-под настольно-печатных игр.

- Уборка в группе или в игровом уголке.

Вечерняя прогулка:

Типовая. Содержание: наблюдение за растениями, которые есть на территории детского сада; труд – учить собирать игрушки в корзину; - п/и «Кто как ходит»; индивидуальная работа по РОВД ; - конструирование из песка (учимся лепить куличики); – свободная деятельность под контролем педагога; - работа по звукопроизношению; - разучивание потешки «Зайка Егорка…»

Д/и «Утёнок, гусёнок и цыплёнок» Цель: развивать произвольное внимание, обучать умению различать виды домашних птиц, закреплять звукопроизношение.

Д/и «Кто позвал?» Цель: развивать слуховое внимание.

Чтение Х/л «Как у нашего кота» Цель: обогатить речь ребенка, показать напевность, мелодичность, ритмичность песенок и потешек. Перед чтением воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрацию к потешке. Вопросы к детям: - Кто изображен на картинке? – Как разговаривает кот? – Какая шубка у кота? – Какие усы у кота? – Какие у кота глаза? – Какие зубки у кота? – А вы хотите, чтобы я прочитала вам потешку про этого замечательного кота? Тогда слушайте… Читается потешка и по желанию детей чтение повторяется. (Н.А.Карпухина стр.88)

Прогулка:

П/и «Догони меня» Цель: Учить детей действовать по сигналу быстро, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

7.09.12

Пятница

8:30 – 8:40 Лепка(1 гр.)

8:50 – 9.00 Лепка(2 гр.)

Утро:

«Знакомство с пластилином» Цель: познакомить с пластилином и его свойствами, а также правилами работы с этим материалом.

Прием детей:

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел возле детского сада?».

Утренняя гимнастика. Комплекс №1. «Воробушки» Цель: Учить ходить маршем, высоко поднимая колени. Выполнять маховые движения руками. Прыгать на одном месте. Имитировать движения (клювать зернышки), приседания. Легкий бег в рассыпную.

Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы делали вчера на прогулке?».

Проговаривание чистоговорок «Ву-ву-ву, ву-ву-ву, Я увидела листву, Ва-ва-ва, ва-ва-ва, Вот какая листва».

ФКГН – упражнение с мишуткой «Чисто умываемся, насухо вытираемся».

Подготовка к занятию

Утренняя Прогулка:

Прогулка-экскурсия. Тема «У цветочной клумбы». Содержание: - наблюдение за цветами на клумбе; - труд игра «палочка-копалочка» - дети наблюдают, как воспитатель рыхлит землю вокруг растения палочкой, пытаются помогать ему; - П/и «Вот лежит лохматый пес» ; индивидуальная работа по РОВД – ; конструирование из песка (учимся лепить куличики); свободная деятельность под контролем педагога; работа по звукопроизношению «Ву-ву-ву, ву-ву-ву, Я увидела листву, Ва-ва-ва, ва-ва-ва, Вот какая листва»;

Возвращение с прогулки:

ФКГН и навыков самообслуживания: Игровые ситуации «Складываем одежду в шкафчик?».

Закрепление ЗУН по методикам: Игра «Найди такую же игрушку». Д/и «Догонялки» Цель: Продолжать формировать эмоциональный контакт со взрослым, вызывать интерес к кукле.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушечным мишкой.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» (муз.А.Гречанинова)

Чтение художественной литературы: рус.нар.сказка «Золотое яичко» (обр. К.Ушинского)

К-е №1 «Домик для Петушка»Цель: привлечь внимание детей к строительному материалу, к его конструктивным возможностям. Познакомить детей с геометрической фигурой: кубик, крыша (призма). Оборудование: настольный или напольный строительный материал (кубики и кирпичики), игрушка петушок. Ход занятия: Воспитатель обращает внимание детей на звуки за дверью: - Это кто так громко поет «Ку-ка-ре-ку!»? – Это петушок пришел к нам в гости. Вот он какой: «Масляна головушка, шелкова бородушка». Петушок приветствует детей. – Кто помнит стихотворение о Петушке? – Где же он у нас будет жить? Давайте построим ему домик! Проводится д/и «построим Петушку домик». Дети выбирают необходимые строительные материалы и строят домик по образцу воспитателя. Воспитатель строит домик из кубика и призмы. Дети рассматривают домик педагога, а затем строят свой домик. По окончании постройки отвечают на вопросы воспитателя: - Ваня, что ты построил? – Какие детали конструктора ты взял, чтобы у тебя получился домик, крыша? – Какого цвета у тебя крыша, домик? Сколько ты взял кубиков? В конце занятия дети играют с петушком и домиком.

Прогулка: «Целевая прогулка вокруг детского сада» Цель: привлечь внимание малышей к тому, как много в садике других ребяток. Что все они играют, смеются, им весело.

П/и «Солнышко и дождик» Цель: учить детей бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы воспитателя.

П/и «Паровозик» Цель: развивать координацию движений, учить передвигаться в колонне не толкая других ребятишек и не спотыкаясь.

Музыкальная сказка «Лягушонок» Цель: показать кукольный театр, развивать слуховое внимание, любознательность, интерес к действующим персонажам. Побуждать детей имитировать звуки издаваемые персонажами в сказке.

Логопедическая распевка: Овчинникова «А, О, У, И, Э»

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

7.09.12

Пятница

15:30 – 15:40 Физкультурное

15:50 – 16:00 Физкультурное

Вечер:

Занятие №1 Цель: Упражнять детей начинать ходьбу по сигналу развивать равновесие - ходить по ограниченной поверхности (между двух линий) Оборудование: 2 длинные веревки (2,5—3 м) кукла(Занятие №1)

Методика проведения занятий. 1 ч а с т ь. Свободная ходьба за воспитателем (застенчивых детей или впервые пришедших в детский сад берут за руку и ходят вместе с ними). 2 ч а с т ь. Общеразвивающие упражнения 1. И. п.: стоя, повернуться к воспитателю. Поднять руки в стороны и опустить — «птички машут крыльями» (4—6 раз). 2. И. п.: то же Присесть постучать несколько раз пальцами по коленям — «птички клюют зернышки», выпрямиться и поднять руки вверх (4—6 раз). З. Бег — «птички летают» Ходьба за воспитателем. Основные виды движений. Ходьба по дорожке — между двумя параллельно лежащими веревками (ширина 35—30 см) — к кукле Дети сидят на стульях Воспитатель приглашает детей по одному, берет малыша за руку и помогает пройти. Каждый ребенок повторяет упражнение 2—З раза. Подвижная игра « Бегите ко мне » (2—З раза). 3 ч а с т ь. Спокойная ходьба за воспитателем. Примечание. Занятие проводится в бодром темпе. Воспитатель старается заинтересовать каждого ребенка, застенчивых детей и вновь пришедших в детский сад приглашает выполнить упражнение подбадривая. Но если ребенок отказывается, то пусть он понаблюдает за ходом занятия. Это поможет малышу быстрее привыкнуть к новым условиям.

Вторая половина дня:

Гимнастика пробуждения. «Потягушки - потягушеньки»

Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику.

Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение пчелка.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются».

Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи: не разговаривать, есть не спеша.

Текущие и дополнительные дела (мероприятия в группе):

- Ремонт книг к коробок из-под настольно-печатных игр.

- Уборка в группе или в игровом уголке.

Вечерняя прогулка:

Типовая. Содержание: наблюдение за цветами в клумбе «Что изменилось с цветами вечером?»; - труд – наблюдение за тем, как старшие дети рыхлят палочками землю в клумбе; - п/и «Не наступи на линию»; индивидуальная работа по РОВД ; - конструирование из песка (клумба из песка); – свободная деятельность под контролем педагога; - работа по звукопроизношению; - разучивание рус.нар.потешки «Во саду – во садочке…»

Д/и «Расскажи о игрушке» Цель: развивать умение составлять описательный рассказ о предметах по плану и образцу воспитателя

Д/и «Покажи такой же» Цель: Учить находить по просьбе воспитателя идентичные предметы, развивать зрительную память.

Чтение Х/л ««Маша в гостях у детей» Цель: познакомить детей с жанровым разнообразием малых фольклорных форм: песенки, потешки. Побуждать детей отгадывать описательные загадки, интонационно воспроизводить выразительность отдельных фраз потешек и песенок.

Оборудование: ширма, кукла Маша в нарядном платье; мягкие игрушки – зайчик, лисичка, кошечка, петушок; иллюстрации к потешкам и песенкам; стол, скатерть, чайный сервиз. (Н.А.Карпухина стр. 89)

Прогулка:

П/и «Птички». Учить детей имитировать движения под речевку воспитателя, бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга.