Производственная практика в дошкольных образовательных учреждениях

I. Общие положения

1.1.Педагогическая практика является важнейшей составной частью профессиональной подготовки и проводится с целью формирования у студентов целостного представления о воспитательно-образовательном комплексе современного образовательного учреждения и системы педагогических знаний и умений для практической работы.

1.2. Цель практики:

1. Углубить, закрепить, совершенствовать теоретические знания, научить творчески применять их в воспитательно-образовательной работе с детьми.

2. Формировать профессионально-педагогическую направленность студентов: воспитание устойчивого интереса к профессии и любви к детям, развитие потребности в углублении и совершенствовании навыков и умений.

3. Формировать профессионально значимые качества личности: дисциплинированность, сдержанность, организованность, целеустремленность и др.

4. Сформировать профессионально-педагогические умения, соответствующие квалификационным требованиям к воспитателю дошкольного учреждения.

1.3. Организация практики.

Практика проводится в группах детей 3 – 7 лет дошкольных учреждений в VI семестре. Продолжительность – 4 недели.

До начала практики каждый студент проходит медосмотр.

В дошкольном учреждении практикант находится в течение 6 часов посменно, в соответствии с графиком, утвержденным групповым руководителем: 1 смена с 8.00. до 14.00., 2 смена с 13.00. до 19.00. Дни, пропущенные студентом без уважительной причины, должны быть подтверждены документально и отработаны в другое время. Ежедневно работу студентов наблюдают воспитатели групп. 1 – 3 раза в неделю педагогическую деятельность практикантов изучают групповой руководитель, методист, заведующая дошкольным учреждением.

1.4.В ходе практики студенты выполняют следующие виды работ:

• знакомятся с особенностями организации и содержанием работы в группах дошкольного возраста;

• наблюдают за ребенком, воспринимая его во всем своеобразии индивидуальных особенностей, диагностируя уровень развития воспитанности, обученности отдельных детей и коллектива в целом;

• анализируют и оценивают эффективность педагогического процесса, учатся навыкам собственной педагогической деятельности;

• руководят различными видами деятельности детей;

• изготавливают и используют в педагогическом процессе разнообразные пособия, дидактические материалы, технические средств обучения;

• проводят педагогически целесообразные работы с родителями.

1.5.В процессе данного вида практики студенты приобретают следующие профессиональные умения и навыки:

• применять полученные теоретические знания в практической деятельности, в решении конкретных педагогических задач;

• проектировать развитие личности ребенка и коллектива в целом с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей;

• планировать и самостоятельно проводить воспитательно-образовательную работу с детьми;

• обоснованно выбирать наиболее эффективные формы, методы и средства;

• организовывать и руководить разными видами детской деятельности, управлять поведением детей;

• устанавливать правильные взаимоотношения с детьми;

• педагогически обоснованно строить деловые отношения со всеми лицами, принимающими участие в воспитании детей;

• анализировать собственную педагогическую деятельность, вести педагогическую документацию.