1) Answer the teacher’s questions on the text using the Active Vocabulary and Vocabulary of the Unit.

2) Hold a discussion/debate on the following issue based on the information from the text and on your background knowledge and experience:

Are there any subjective criteria of a masterpiece? What are they?

Make use of the relevant communication strategies and vocabulary.

Find English equivalents in Text 2 for the suggested phrases:

длительная прогулка/путешествие пешком; отправиться на прогулку; одиночество/уединение; решаться сделать что-либо; тропа/маршрут; нетронутый/первозданный; виться, изгибаться (о дороге); захотеть что-либо сделать; созерцание.

1) Answer the teacher’s questions on the text using the Active Vocabulary and Vocabulary of the Unit.

2) Hold a discussion/debate on the following issue based on the information from the text and on your background knowledge and experience:

Do you think that mass travelling and possibility to reach any corner of the Earth only brings benefit to society?

Make use of the relevant communication strategies and vocabulary.

Idioms:

bring the house down; read smb. like a book; face the music; let one’s hair down; off the beaten track; on a shoestring budget; on the house; on the edge of one’s seat; paint the town red; read between the lines.

Exercise 3. Translate the sentences using the idioms.

1. Ребенок сильно избалован, ему никогда ни в чем не отказывают. Потакая всем его прихотям, знай, что именно тебе придется отвечать за последствия.

2. Мюзикл «Кошки» имеет ошеломительный успех во многих столицах мира. Думаю, нам стоит купить билеты и сходить на заключительное шоу.

3. – И что ты на сей раз скажешь в свое оправдание? Ты снова опоздал на 20 минут. Даже и не пытайся меня обмануть, я вижу тебя насквозь.

4. – Мне не понятно, что следует понимать из его письма.

– Ты что, так и не понял, что он хотел нам сообщить в своем послании? Попробуй понять истинный смысл всего сказанного.

5. Вот и закончился еще один рабочий день, что будем делать? Думаю, нам пора расслабиться и пойти куда-нибудь развлечься, нельзя же все время думать только о работе.

6. Что с Эллен, почему она не может найти себе места? Бедная Эллен вся извелась, ей так хочется узнать результаты письменного экзамена.

7. Угощайтесь и не в чем себе не отказывайте, вся еда и напитки за счет заведения.

8. Когда Джека сократили, дети осознали, что пока их отец не найдет новую работу, им придется жить очень скромно.

9. – Выглядишь бледной и изможденной, плохо себя чувствуешь? – Я так устала и хочу уехать куда-нибудь подальше от цивилизации.

Fixed phrases:

at present; at odds with; at times; at last; at a glance; at large; at a standstill; at a loose end; at a loss.

Exercise 4. Translate the sentences using the phrases with ‘against’.

1. Прошло целых 10 лет с их последней встречи, и теперь, встретившись вновь, он чувствовал себя неловко и никак не мог подобрать слов, чтобы начать разговор.

2. Заговорщики решили организовать побег для своего лидера. Что ж, теперь нам известно, что он скоро будет на свободе.

3. Как стороны ни пытались найти компромисс в отношении раздела имущества, переговоры не сдвигались с мертвой точки.

4. Можете рассчитывать на меня, в выходные мне абсолютно нечего делать.

5. Безработица сильно влияет на привычную жизнь людей. С тех пор как Юлию уволили, она болтается без дела.

6. Не стоит переживать из-за потерянной работы. Я чувствую себя не у дел – никакой работы, никакой перспективы ее найти.

7. В настоящее время стоимость жизни все дорожает и дорожает, в то время как уровень жизни падает и падает.

8. Гоген сильно страдал в периоды сильной депрессии. Временами ему казалось, что весь мир настроен против него.

9. Он помирился со своими детьми. Мы все рады, что Джон наконец пришел к правильному выводу.

10. Они вместе уже 40 лет. Все началось в дождливое серое утро. С одного взгляда он понял, что она его судьба. Он увлекся ею с первой же их встречи.

Phrasal verbs:

put up; put off; put smb. through; put smb. down; put up with; put aside; set smb. back; set in; put smth. back; set off.

Exercise 5. Translate the sentences using the phrasal verbs.

1. Ты не ориентируешься на местности, не знаешь, как приготовить обед из консервов, ну, может быть, ты знаешь как ставить палатку?

2. Девиз нашей компании: «Никогда не откладывай на завтра то, что можешь сделать сегодня».

3. Не удивляйся, что она с тобой не хочет разговаривать, ведь причинив Анне столько боли и страданий в прошлом, ты вряд ли сможешь теперь рассчитывать на ее помощь.

4. В его жизни были как белые, так и черные полосы. Особенно было тяжело, когда его последнюю книгу разгромили в газетах.

5. Мой начальник постоянно придирается и унижает меня в присутствии других подчиненных. В следующий раз скажу ему все, что я обо всем этом думаю, не могу больше с этим мириться.

6. Не знаю, где взять деньги, ведь образование сына мне обошлось в 5000$.

7. – Что это? – спросил мальчик, взяв увесистую книгу в кожаном переплете. – Положи ее туда, где ты ее нашел, – не отрываясь от своих записей, ответил ему отец.

8. Не могу дозвониться до мужа. Поездка на работу занимает у него 40 минут. Он же уехал на работу час назад.

9. Настоятельно советую вам соблюдать постельный режим. Если кашель начнется снова, немедленно обратитесь к врачу.

10. Ты накупила всякой всячины. Неужели тебе все это нужно? Лучше бы ты отложила деньги, чтобы купить одежду детям.

Find English equivalents in the texts for the suggested phrases.

A) Text “The Value of Sleep”.

Лекарь; беспамятство; подсознание; поправляться; страшный; заболевание/расстройство; ослаблять/истощать; ужасный результат; одолеть что-либо трудное; притуплять(ся); затуманивать.

• Answer the teacher’s questions on the text using the Active Vocabulary and Vocabulary of the Unit.

B) Text “Why Do We Want Escapist Movies?”

Брать свое начало; грозный/страшный; поймать в ловушку/заманивать; выдумка/фантазия; подросток; сильное желание; иноземный/инопланетный; скука, связанная с повседневными заботами; фильм, имеющий большой коммерческий успех; обнаруживать/открывать.

• Answer the teacher’s questions on the text using the Active Vocabulary and Vocabulary of the Unit.

C) Text “Escape into the Future.”

Находиться за гранью науки; относящийся к сфере развлечений; связь причины и следствия; совершить скачок во времени.

• Answer the teacher’s questions on the text using the Active Vocabulary and Vocabulary of the Unit.

D) Text “Holidays for all Workers.”

Внештатный сотрудник; судебное решение/постановление; давать право на; требовать компенсации.

• Answer the teacher’s questions on the text using the Active Vocabulary and Vocabulary of the Unit.

Listen to the tape and answer the teacher’s questions, using the suggested phrases.