- •Предисловие
- •Методическая записка
- •Структура пособия
- •Работа с пособием
- •Unit 1. Shop Around
- •Vocabulary of the Unit
- •Active Vocabulary
- •1) Answer the teacher’s questions on the text using the Active Vocabulary and Vocabulary of the Unit.
- •2) Hold a discussion/debate on the following issue based on the information from the text and on your background knowledge and experience:
- •1) Answer the teacher’s questions on the text using Active Vocabulary and Vocabulary of the Unit.
- •2) Hold a discussion/debate on the following issue based on the information from the text and on your background knowledge and experience:
- •Idioms:
- •2) Sum up the content of the tape using the above phrases.
- •2) Sum up the content of the tape using the above phrases.
- •Unit 2. The Image Business
- •Vocabulary of the Unit
- •Active Vocabulary
- •Examples of Body Language
- •1) Answer the teacher’s questions on the text using the Active Vocabulary and Vocabulary of the Unit.
- •2) Hold a discussion/debate on the following issue based on the information from the text and on your background knowledge and experience:
- •1) Answer the teacher’s questions on the text using the Active Vocabulary and Vocabulary of the Unit.
- •2) Hold a discussion/debate on the following issue based on the information from the text and on your background knowledge and experience:
- •Idioms:
- •2) Sum up the content of the tape using the above phrases.
- •2) Sum up the content of the tape using the above phrases.
- •Коко Шанель, или безупречный вкус
- •Unit 3. Live and Learn
- •Vocabulary of the Unit
- •Active Vocabulary
- •1) Answer the teacher’s questions on the text using the Active Vocabulary and Vocabulary of the Unit.
- •2) Hold a discussion/debate on the following issue based on the information from the text and on your background knowledge and experience:
- •1) Answer the teacher’s questions on the text using the Active Vocabulary and Vocabulary of the Unit.
- •2) Hold a discussion/debate on the following issue based on the information from the text and on your background knowledge and experience:
- •Idioms:
- •2) Sum up the content of the tape using the above phrases.
- •2) Sum up the content of the tape using the above phrases.
- •Признание способностей
- •Unit 4. Our Changing World
- •Vocabulary of the Unit
- •Active Vocabulary
- •1) Answer the teacher’s questions on the text using the Active Vocabulary and Vocabulary of the Unit.
- •2) Hold a discussion/debate on the following issue based on the information from the text and on your background knowledge and experience:
- •1) Answer the teacher’s questions on the text using the Active Vocabulary and Vocabulary of the Unit.
- •2) Hold a discussion/debate on the following issue based on the information from the text and on your background knowledge and experience:
- •Idioms:
- •1) Answer the teacher’s questions.
- •Indispensable Gadget – Turning Back the Clock (assignment to be done by two students).
- •Unit 5. Growing Concerns
- •Vocabulary of the Unit
- •Active Vocabulary
- •Workers in the Legal System
- •Safeguard the public
- •Civil justice in England and Wales
- •1) Answer the teacher’s questions on the text using the Active Vocabulary and Vocabulary of the Unit.
- •2) Hold a discussion/debate on the following issue based on the information from the text and on your background knowledge and experience:
- •Idioms:
- •Task 1 b, p. 80.
- •Is Themis really blindfolded?
- •4) Ways to improve our attitude to work.
- •5) How to be a community leader.
- •Unit 6. Escape Artists
- •Vocabulary of the Unit
- •Active Vocabulary
- •1) Answer the teacher’s questions on the text using the Active Vocabulary and Vocabulary of the Unit.
- •Task 1 b, p. 34.
- •1) Ways to enjoy life.
- •119454, Москва, пр. Вернадского, 76
- •119218, Москва, ул. Новочеремушкинская, 26
1) Answer the teacher’s questions.
2) Sum up the content of the tape using the above phrases.
B. Task 2b, p .106.
Preview the questions in the Book and study the phrases in the Booklet:
1) it sounds corny; 2) telemedicine; GP; access to medical attention; to conduct an examination; to make a diagnosis; to prescribe treatment; human-centred application of technology; 3) heat-seeking device; camera is mounted on the belly of a helicopter; a distinct advantage in a pursuit; 5) booth; flight simulator; strap yourself in the seat; controls; cockpit; curvilinear screens.
1) Answer the teacher’s questions.
2) Sum up the content of the tape using the above phrases.
Rendering. Render the text into English giving the exact translation of the underlined words and phrases (please underline them in your writing as well). You are most welcome to add any other vocabulary units to your writing, underlining them, to get extra credits.
День летающих клавиатур
Трейси Салливан отчетливо помнит день, когда стала свидетелем наивысшего проявления противоречивых отношений между человеком и машиной. Она проходила стажировку в американском НИИ под наблюдением сотрудника, которого она глубоко уважала. Был обычный рабочий день, и вдруг мимо нее пролетела клавиатура и разбилась об пол в нескольких метрах от нее. В последние годы эта проблема любви и ненависти между человеком и компьютером была выдвинута на первый план. И это неудивительно – представьте, что вы трудитесь целыми днями над важным проектом, и вдруг все теряется из-за непредсказуемой неполадки в системе; или вдруг во время презентации, когда все должно пройти без сучка и задоринки, ваш компьютер зависает. Такая чрезвычайная ситуация, в условиях эмоционального напряжения, не вызовет ничего, кроме единственно возможной моментальной реакции – наказать виновного. Для этого относительно нового явления даже существует название – технологическая ярость.
После проведенного исследования причины возникновения приписываются простейшей эмоции – страху, а именно страху перед неизведанным и, как следствие, страху оказаться в дураках. Очень часто при внедрении новых компьютерных систем в компаниях люди, пока еще не очень свободно обращающиеся с ними, чувствуют себя неловко и в них просыпается затаенное чувство паники. Сотрудники часто запуганы техническим персоналом, который отличается особым складом ума и считает себя высшей кастой и неизменно пускает пыль в глаза, перенасыщая свою речь техническими терминами. Признайтесь, что вы испытывали, когда в ответ на ваши отчаянные попытки объяснить вкратце, в чем проблема с компьютером, очередной компьютерный гений стоял, спокойно скрестив руки, с выражением неподдельной насмешки в глазах. Таким образом, будучи чем-то чужеродным и непонятным, технология незаметно превращает наш врожденный страх в злость.
Однако возникает правомерный вопрос – почему мы вымещаем свою злость на клавиатуре, а не на бытовых приборах, которые также являются результатом беспрецедентного технического прогресса? Ответ до умиления прост – покупая ту или иную техническую новинку для дома, мы охотно учимся ею пользоваться, в то время как любое нововведение в компьютерную систему на работе вызывает внутреннее сопротивление. Хотя вовсе и необязательно хватать звезды с неба для овладения новой программой, от нас, тем не менее, требуется огромная концентрация, а у большинства не хватает на это терпения. И хотя наблюдать полет клавиатуры в середине нудного рабочего дня порой бывает очень весело, следует задуматься о природе набирающей обороты войны между технологией и человечеством, ибо последствия могут быть весьма неутешительны.
Topics for oral presentations (250–350 words, 3–5 mins). Use at least 15 Core or Active Vocabulary items.
Technological Advance – Where Are We Heading?
Introduction – speak about the current rates of technology development.
Give an outline of the most prominent/popular/bewildering technologies.
Speak about the pros and cons of the overall technological advance.
Conclusion – taking the above points into account, try to predict the future of the society that highly relies on technology. Make a clear statement, think of a slogan to end your speech with.
Robot Intervention – Can Roots Fully Replace Man?
Introduction – speak about areas where robots have successfully substituted humans. Outline the benefits gained by this.
Speak about areas where this best experience can’t be duplicated, set out the reasons for this.
Speak about the dangerous outcome of replacing humans with robots.
Conclusion – find the right balance; make a clear statement, think of a slogan to end your speech with.
Feeling High (space travel).
Introduction – speak about space travel and its importance to each state. Why is it so significant?
Speak about the situation with space travel today, its current trends and areas of interest.
Conclusion – try to predict its future development based on the needs and interests of different societies, think of a slogan to end your speech with.