Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Юридическое образование и юриспруденция в России во второй трети XIX века. Учебное пособие
.pdf
§ 2. Царскосельский лицей
заться: Конференция признала 20 февраля 1843 года — в рапорте Главному директору Пажеского и кадетских корпусов, в подчинении которому
состоял Лицей, — что преподавание юридических наук во втором классе
оказалось «несоразмерным с понятиями воспитанников этого класса»1.
Вместо занятий юридической практикой с этого года в учебную
программу Лицея было введено преподавание законов государственного благоустройства и благочиния и практического делопроизводства
по Министерству внутренних дел.
В 1843 году произошло событие, открывшее новый этап в истории
данного учебного заведения. 6 ноября император Николай I издал Именной, данный Сенату, указ, который гласил: «Признав за благо находившийся временно в военном ведомстве императорский Царскосельский лицей
ввести, по-прежнему, в общее устройство гражданских учебных заведений,
повелеваю: 1) Причислить этот Лицей к заведениям, под личным моим
надзором находящимся, по IV Отделению Собственной Моей канцелярии.
2) Главное оным заведывание поручить принцу Петру Ольденбургскому, и
3) Высшее сие училище переименовать в императорский Александровский
лицей и переместить из Царского Села в С. Петербург, в здание, занимаемое
2
ныне Александринским Сиротским Домом
; здание же, в Царском Селе Ли-
цеем занимавшееся, возвратить в дворцовое ведомство»3.
В апреле 1846 года на рассмотрение Конференции Императорского
Александровского лицея был передан проект его нового Устава. Для обсуждения доработки данного проекта Конференцией была создана специальная комиссия. Деятельность этой комиссии продолжалась два года,
и результатом ее стал окончательный вариант нового Устава из 282 параграфов. Император Николай I утвердил его 10 апреля 1848 года4.
1
Царскосельского ныне Александровского лицея за первое его пятидесятилетие,
с 1811 по 1861 год. С. 279.
ным С.-Петербургскому Опекунскому совету, указом, был соединен с рукодельным разрядом Сиротского института С.-Петербургского Воспитательного Дома
и перемещен в «одно удобное отдельное здание, Воспитательному Дому принадлежащее» (2-ПСЗРИ. Том 18. Отделение 1. № 17296. С. 740).
общее устройство гражданских учебных заведений» от 6 ноября 1843 года //
2-ПСЗРИ. Том 18. Отделение 1. № 17294. С. 740.
от 10 апреля 1848 года // 2-ПСЗРИ. Том 23. Отделение 1. № 22174. С. 237–255.
Цит. по: Селезнев И. Я. Исторический очерк Императорского бывшего
2
Александринский Сиротский Дом изданным в этот день Именным, дан-
3
Именной указ, данный Сенату, «О введении Царскосельского лицея в
4
Высочайше утвержденный устав императорского Александровского лицея
161
Глава 5. Юридическое образование в лицеях
В первом параграфе этого документа говорилось: «Учреждение Лицея имеет целию воспитание благородного юношества, для гражданской
службы по всем частям, требующим высшего образования, преимущественно же для служения по Министерству внутренних дел»1 (курсив
мой. — В. Т.). В первой статье «Постановления о Лицее», изданного им-
ператором Александром I в 1810 году, целью этого учебного заведения
объявлялось «образование юношества, особенно предназначенного к важ-
2
ным частям службы государственной»
(курсив мой. — В.Т.). Очевидно,
что в новом Уставе Лицея его предназначение было сформулировано более четко по сравнению с прежним.
Во втором параграфе сообщалось, что «Лицей имеет счастие состоять под особенным покровительством Его Императорского Величества.
По имени же блаженной памяти императора Александра Первого, Высокого учредителя Лицея, он носит название Александровского»3.
В третьем параграфе говорилось о причислении Лицея к заведениям, под личным Его Императорского Величества наблюдением находящимся, по IV отделению Собственной Его Императорского Величества
канцелярии.
Четвертый параграф предусматривал назначение для этого заведения особого Попечителя.
Пятый параграф устанавливал, что «в императорском Александровском Лицее, соответственно цели его, преподаются сверх общих,
потребных каждому благовоспитанному дворянину познаний, науки
словесные, юридические и камеральные»4.
Шестой параграф определял количество воспитанников в Лицее —
50 казенных и 100 своекоштных. Причем в соответствии с десятым параграфом запрещалось перечислять своекоштных воспитанников в число
казеннокоштных.
Седьмым параграфом Устава Александровского лицея, «прием воспитанников как казенных, так своекоштных» дозволялся только из со-
1
Высочайше утвержденный устав императорского Александровского лицея
от 10 апреля 1848 года. С. 237–238.
2
Высочайше утвержденное Постановление о Лицее от 12 августа 1810 го-
да // 1-ПСЗРИ. Том 31. № 24325. С. 310.
3
Высочайше утвержденный устав императорского Александровского ли-
цея от 10 апреля 1848 года. С. 238.
4
Там же.
162
§ 2. Царскосельский лицей
словия «древнего потомственного российского дворянства, внесенного
в шестую или пятую часть родословной книги», а также детей «военных
чинов, не ниже полковника, а гражданских — 5 класса или статского советника»4.
Главным непосредственным начальником Лицея § 68 Устава объявлял Попечителя. Ему подчинялись директор Лицея и все прочие чины
его. Директор Лицея был, согласно § 80, председателем Совета Лицея, заменившего прежнюю Конференцию, и Хозяйственного Правления. Профессора, адъюнкты и преподаватели Лицея избирались его Советом.
§ 14 Устава определял, что «полный курс учения продолжается
шесть лет и разделяется на приуготовительный и окончательный. Приуготовительный курс совершается в трех классах: 6, 5 и 4, а окончатель-
2
ный в 3, 2 и 1»
.
В § 15 перечислялись предметы, составлявшие курс учения в Лицее. Юридические науки изучались, естественно, в окончательном курсе. В их перечень входили: 1) энциклопедия законоведения; 2) римское
право; 3) отечественные законы, а именно: а) история законодательства,
б) государственное право, в) гражданское право, г) уголовное право,
д) законы финансовые, е) юридическая практика как гражданская, так
и уголовная, а в особенности все делопроизводство, до Министерства
внутренних дел относящееся. Кроме того, Устав предписывал преподавать лицеистам Закон Божий и каноническое право, а также статистику
и дипломатию. В рамках последнего предмета3 они должны были знакомиться с основами международного права.
С 1851 до 1855 года в дополнение к названным предметам в Александровском лицее преподавалась юридическая палеография — «наука
правильного чтения древних актов и определения их дипломатической
достоверности»4. В качестве преподавателя этой науки был приглашен
знаток русских древностей Иван Петрович Сахаров. Он преподавал
юридическую палеографию по одному часу в неделю воспитанникам последнего года обучения.
1
Высочайше утвержденный устав императорского Александровского ли-
цея от 10 апреля 1848 года. С. 238.
2
Там же.
3
Дословно этот предмет именовался как «дипломация».
4
Селезнев И. Я. Исторический очерк Императорского бывшего Царскосельского ныне Александровского лицея за первое его пятидесятилетие, с 1811
по 1861 год. С. 477.
163
Глава 5. Юридическое образование в лицеях
В 1857 году в Александровском лицее было введено преподавание
международного права европейских держав, сначала в соединении с политэкономией и статистикой, а затем — с 1859 года — в качестве самостоятельной науки.
С февраля 1860 года здесь стали читать лекции по государственному праву главнейших европейских государств.
Статистику и дипломатию преподавал в Лицее с 1837 года ординарный профессор юридического факультета Санкт-Петербургского
университета Игнатий Иакинфович Ивановский, он же стал читать лек-
ции по международному праву европейских держав, а затем и по государственному праву главнейших европейских государств.
Энциклопедию законоведения, историю и догму римского права, уголовное право и судопроизводство преподавал в Императорском Александровском лицее с 1837 до 1868 года профессор Яков Иванович Баршев.
Государственное право Российской империи, гражданское право и
судопроизводство вел Андрей Филиппович Оболенский.
С 1861 года историю русского права стал преподавать в Лицее
Александр Владимирович Лохвицкий, а финансовые законы — Иван Васильевич Вернадский.
§ 3. Ришельевский лицей
Ришельевский лицей, учрежденный в 1817 году, после двух десятилетий своего существования в качестве школы гимназического уровня был
преобразован в высшее учебное заведение. 29 мая 1837 года император
Николай I утвердил Именным указом, данным Сенату, новый Устав Ришельевского лицея1. Вторая статья этого документа предусматривала создание в Лицее двух отделений: физико-математического и юридического.
В качестве подготовительного отделения для поступления в Лицей
при нем учреждалась гимназия, которая должна была находиться под
управлением директора Лицея. В «Исторической записке о состоянии и
действиях Ришельевского Лицея с 20 июня 1841 по 20 июня 1842 года» о
существе произведенного уставом 1837 года преобразования говорилось
следующее: «Пять лет прошло с тех пор, как Высочайшая воля утвер-
1
См.: Высочайше утвержденный Устав Ришельевского лицея от 29 мая
1837 года // 2-ПСЗРИ. Том 12. Отделение 1. № 10285. С. 343–351. А также:
ЖМНП. 1837. Ч. 14. Отд. I. С. CXCIV–CCVI.
164
§ 3. Ришельевский лицей
дила за Лицеем значение самостоятельного чисто высшего учебного заведения: с 1837 года Ришельевский Лицей, по внутреннему своему образованию, с одной стороны, имеет характер общий Лицеям, а с другой
стороны — отделяется от них и, разделением на отделения, приближает-
1
ся к значению Университетов»
.
В отличие от Демидовского лицея, обучение юриспруденции в Ришельевском лицее было ориентировано на преимущественное изучение
фундаментальных юридических наук, и среди них в первую очередь
истории права. Согласно статье 11 в юридическом отделении должны
были преподаваться следующие науки: «1) словесность римская, 2) энциклопедия и история правоведения, 3) российское законоведение,
4) практическое судопроизводство»2.
В 1839 году, «для полноты в курсах юридических», было введено
преподавание в Ришельевском лицее «законов государственного благоустройства и благочиния и законов казенного управления»3. Распоряжением императора Николая I от 7 января 1841 года для студентов юридического отделения Ришельевского лицея было введено преподавание
судебной медицины4. Занятия по этому предмету было поручено вести
доктору медицины профессору А. А. Рафаиловичу5. Текст его вступительной лекции по судебной медицине, прочитанной в Ришельевском
1
Историческая записка о состоянии и действиях Ришельевского Лицея с
20 июня 1841 по 20 июня 1842 года. Одесса, 1842. С. 3.
2
Там же. С. 344.
3
Общий отчет, представленный Его Императорскому Величеству по Министерству народного просвещения за 1839 год // ЖМНП. 1840. Ч. 26. Отд. I.
С. 67.
4
См.: ЖМНП. 1841. Ч. 29. Отд. I. С. 48. Первая кафедра судебной медицины была открыта в 1839 г. в Императорском Училище правоведения.
5
Артемий Алексеевич Рафалович (1816–1851) получил медицинское образование в Берлинском университете. В 1839 г. им была успешно защищена в
Дерптском университете диссертация на степень доктора медицины. Курс судебной медицины Рафалович преподавал в Ришельевском лицее до 1845 г. В следующем году он был назначен старшим членом ученой экспедиции, направленной
российским правительством в Северную Африку для изучения чумы. Возвратившись через три года на родину, Артемий Алексеевич поселился в Санкт-Петербурге. В 1850 г. здесь был издан первый том его путевых заметок — книга
«Путешествие по Нижнему Египту и внутренним областям Дельты» с картой
и планами. В 1851 г. он умер от туберкулеза в возрасте 34 лет. См. некролог:
ЖМНП. 1851. Ч. 71. Отд. VII. С. 96–101.
165
Глава 5. Юридическое образование в лицеях
лицее в 1841 году, был в следующем году опубликован в «Журнале Министерства народного просвещения»1.
По ходатайству Попечителя Одесского учебного округа Дмитрия
Максимовича Княжевича курс обозрения русских законов как предмет, «без которого невозможно полное образование гражданина», был
в 1841 году вве ден в программу преподавания на физико-математиче-
2
ском и камеральном отделениях
.
Предметами, общими для обоих отделений, в статье 12 Устава Ришельевского лицея 1837 года объявлялись: «1) философия, 2) российская словесность, 3) всеобщая и в особенности российская история3 и
статистика4»5.
Независимо от этого разделения учебных предметов новым Уставом в Лицее учреждались две кафедры: «1) Догматического и нравоучительного богословия, церковной истории и церковного права,
2) арабского, турецкого и персидского языков»6. Для изучения последних при Лицее создавался Институт Восточных языков7.
Высочайшим повелением от 11 ноября 1841 года в Ришельевском
лицее было создано, в дополнение к физико-математическому и юридическому отделениям, камеральное отделение8. Император утвердил для него
1
1842. Ч. 36. Отд. II. С. 60–76.
20 июня 1841 по 20 июня 1842 года. Одесса, 1842. С. 8.
отдельного предмета русские древности.
изучались сравнительная география и история путешествий и географических
открытий.
С. 344.
определяла значение Института восточных языков: «В намерении доставить
удобнейший способ к образованию чиновников с достаточными в восточных
языках сведениями, для занятия должностей переводчиков существующее
в Одессе отдельное Училище Восточных языков присоединяется к Лицею»
(2-ПСЗРИ. Том 12. Отделение 1. № 10285. С. 350).
цее // ЖМНП. 1842. Ч. 33. Отд. I. С. 4–6.
Рафалович А. А. О предмете судебной медицины для юриста // ЖМНП.
2
Историческая записка о состоянии и действиях Ришельевского Лицея с
3
На практике помимо русской истории в Лицее преподавались в качестве
4
В рамках предмета под названием «статистика» в Ришельевском лицее
5
Высочайше утвержденный Устав Ришельевского лицея от 29 мая 1837 года.
6
Там же. С. 360.
7
Статья 113 Устава Ришельевского лицея 1837 г. следующим образом
8
См.: О новом распределении учебных предметов в Ришельевском Ли-
166
§ 3. Ришельевский лицей
следующий перечень учебных предметов: государственное хозяйство и
торговля, физика и физическая география, химия, естественная история,
сельское хозяйство, технология, архитектура (для желающих), обозрение
русских законов1. Помимо них студентам камерального отделения должны были преподаваться и предметы общие для всех отделений.
В «Исторической записке о состоянии и действиях Ришельевского
Лицея с 20 июня 1841 по 20 июня 1842 года» создание в этом учебном заведении камерального отделения называлось событием первостепенной
важности. «Это отделение, — пояснялось в записке, — как нельзя больше приспособлено к местным нуждам не только гор. Одессы, но и всего
Новороссийского края, где государственное и частное хозяйство во всех
его видах составляет главнейшую и существеннейшую потребность образования и где граждане, состоящие преимущественно из негоциантов,
не имеют нужды воспитывать детей своих ни для статской службы, которую имеет целию юридическое отделение, ни для военной и других
частей, к которым приуготовляет отделение математическое. Важность
устроения отдельных камеральных факультетов давно уже постигнута
в Германии, которая во многом, по своей опытности и зрелости, служит
2
для нас образцом в деле наук и просвещения»
. Из приведенной оценки
видно, что камеральное отделение, учрежденное в Ришельевском лицее,
мыслилось здесь в качестве учебного заведения для подготовки молодых людей к торговой деятельности.
На практике в категории предметов камерального отделения в Ришельевском лицее преподавались в 1842/1843 академическом году на
первом курсе: «введение в камеральную науку, политическая арифметика, физика, сравнительная анатомия и физиология»; на втором кур-
се: «политическая экономия и финансовая наука, сельское хозяйство,
химия, метеорология, сравнительная анатомия и физиология»; на тре-
тьем курсе: «коммерция, лесное хозяйство, химическая технология, физическая география, зоология, обозрение русских законов»3.
1
См.: О новом распределении учебных предметов в Ришельевском Ли-
цее // ЖМНП. 1842. Ч. 33. Отд. I. С. 4–6.
2
Историческая записка о состоянии и действиях Ришельевского Лицея с
20 июня 1841 по 20 июня 1842 года. С. 6.
3
Историческая записка о состоянии и действиях Ришельевского Лицея с
20 июня 1842 по 20 июня 1843 года, с кратким обзором 25-летнего существования Лицея // ЖМНП. 1844. Ч. 42. Отд. Официально-учебное. С. 25–26.
167
Глава 5. Юридическое образование в лицеях
В категории предметов юридического факультета в Ришельевском
лицее изучались в указанном учебном году на первом курсе: «энциклопедия законоведения, основные и государственные законы и латинская
словесность»1; на втором курсе: «энциклопедия законоведения, финан-
совые законы, уголовное право, история римского права, римские древности, политическая экономия и финансовая наука»; на третьем курсе:
«история философии права, законы благоустройства и благочиния, уголовное право, практическое судопроизводство, римское право, канони-
2
ческое право и судебная медицина»
.
40-е годы XIX века стали временем расцвета Ришельевского лицея.
В 1840–1843 годах здесь учился на юридическом отделении Семен Викен-
тьевич Пахман, ставший впоследствии ординарным профессором юридического факультета Санкт-Петербургского университета, автором ряда
фундаментальных трудов в области гражданского права и его истории3.
Из преподавателей юридического отделения Ришельевского лицея
этого периода самым известным был адъюнкт, а затем профессор Влади-
мир Альбертович Линовский (1818–1863). Он получил юридическое образование в Московском университете. В 1839 году защитил на юридическом факультете Университета Св. Владимира в Киеве магистерскую
диссертацию «Призрение бедных в государстве». Из опубликованных
им научных трудов наиболее значительной является книга «Опыт исторических розысканий о следственном уголовном судопроизводстве в
России» (Одесса, 1849). Кроме того, В. А. Линовский выпустил в свет
«Исследование начал уголовного права, изложенных в Уложении царя
Алексея Михайловича» (Одесса, 1847), а также работу «О местных бессарабских законах» (Одесса, 1842).
В Ришельевском лицее В. А. Линовский вел курс практического
судопроизводства. До лета 1841 года из-за отсутствия преподавателя по
кафедре русского права ему приходилось также читать лекции, посвященные законам о состояниях, уставам о службе гражданской, и преподавать русское гражданское право.
1
Историческая записка о состоянии и действиях Ришельевского Лицея с
20 июня 1842 по 20 июня 1843 года, с кратким обзором 25-летнего существования Лицея // ЖМНП. 1844. Ч. 42. Отд. Официально-учебное. С. 25–26.
2
Там же.
3
См. биографический очерк о С. В. Пахмане в издании: Томсинов В. А.
Российские правоведы XVIII–XX веков: Очерки жизни и творчества. Том 1.
С. 317–347.
168
§ 3. Ришельевский лицей
Энциклопедию и историю правоведения лицеистам-юристам читал
исправляющий должность профессора Михаил Александрович Соловьев1.
До лета 1841 года он преподавал также основные законы, учреждения и
уголовное право Российской империи. Курс российского законоведения
вел в Ришельевском лицее исправляющий должность адъюнкта Семен
Федорович Коробкин. Римское законоведение — отец Семена Пахмана
адъюнкт Викентий Филиппович Пахман. Его научные интересы лежали
2
в области истории византийского права
.
1841/1842 учебный год оказался первым в истории Ришельевского
лицея годом, когда здесь были замещены все кафедры. На остававшуюся
до этого свободной кафедру русского права был определен исправляющим должность адъюнкта выпускник Университета Св. Владимира в
Киеве со степенью кандидата прав Селецкий3.
Обучение в Ришельевском лицее длилось три года. По окончании
юридического отделения лицеисты, вступавшие в гражданскую службу,
получали четырнадцатый класс по Табели о рангах. Выпускники же Лицея, желавшие проявить себя на ученом поприще и в преподавании юридических наук, должны были продолжить юридическое образование в
каком-либо университете. При этом учитывалось, что они уже получили
основы правовых знаний. Так, С. В. Пахман, окончив в 1843 году юридическое отделение Ришельевского лицея, был зачислен сразу на третий
курс юридического факультета Императорского Московского университета и в 1845 году был выпущен из него со степенью кандидата прав.
Во время обучения лицеисты регулярно писали сочинения. Лучшие
из таких работ удостаивались золотых и серебряных медалей. Темы сочинений чаще всего относились к истории русского государства и права.
Так, в 1842/1843 учебном году студентам юридического отделения было
1
В «Исторической записке о состоянии и действиях Ришельевского Лицея с 20 июня 1841 по 20 июня 1842 года» о научных достижениях исправляющего должность профессора энциклопедии и истории правоведения Соловьева
говорится, что он написал речь «О развитии Русской жизни в отношении к законодательству» и поместил в «Москвитянине» свой разбор «Денницы Новоболгарского образования».
2
Об этом свидетельствует «Историческая записка о состоянии и действиях Ришельевского Лицея с 20 июня 1841 по 20 июня 1842 года», где говорится,
что в указанном учебном году «адъюнкт Пахман занимался приведением в порядок собранных им материалов для «Истории византийского права».
3
Историческая записка о состоянии и действиях Ришельевского Лицея с
20 июня 1841 по 20 июня 1842 года. С. 14.
169
Глава 5. Юридическое образование в лицеях
предложено в своих сочинениях «определить характер и развитие высших государственных учреждений, существовавших на Руси до Петра
Великого, и объяснить смысл изменений, произведенных великим преобразователем русским в системе управления Руси»1.
Вместе с тем по традиции, заведенной в Ришельевском лицее с момента его основания, здесь особое внимание уделялось изучению русской
литературы, русской истории и русского языка. По этим предметам также
регулярно проходили конкурсы на лучшее сочинение по той или иной теме.
Так, в 1841/1842 учебном году студентам юридического отделения было
дано следующее конкурсное задание по предмету русской словесности:
«Определить поэтический характер народных русских песен и сказок и показать их особенности в языке, стихосложении и содержании, с обра щением
2
внимания и на историческую последовательность»
. В результате подведения итогов золотой медали было удостоено сочинение студента второго
курса юридического отделения Лицея Николая Великанова, а серебряную
медаль получил за свое сочинение его однокурсник Семен Пахман.
Учащиеся издавали свой журнал, который имел весьма примечательное название — «Ареопаг». Кроме того, здесь выходили сборники
лучших студенческих работ. Студенты Ришельевского лицея воспитывались в духе приверженности к русской традиционной культуре, любви
к своему Отечеству.
Принятая в Лицее система обучения предполагала развитие у лицеистов трудолюбия, дисциплинированности, способностей к самостоятельному творчеству.
§ 4. Лицей князя Безбородко
Именным указом императора Николая I от 7 октября 1832 года
Гимназия высших наук князя Безбородко в г. Нежине3 была преобра-
1
20 июня 1842 по 20 июня 1843 года, с кратким обзором 25-летнего существования Лицея. С. 28.
20 июня 1841 по 20 июня 1842 года. С. 19.
тере см.: Томсинов В. А. Юридическое образование и юриспруденция в России в
первой трети XIX века. М.: Зерцало-М, 2010. С. 85–92.
Историческая записка о состоянии и действиях Ришельевского Лицея с
2
Историческая записка о состоянии и действиях Ришельевского Лицея с
3
О возникновении этого учебного заведения и его первоначальном харак-
170
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]