Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Просодия современного англоязычного устного дискурса социокультурный аспект. Монография
.pdf
соответствии с жанром высказывания. В социолингвистике жанр определяется
как закрепленный за языковым сообществом и регулярно воспроизводимый его
членами тип послания или «речевого события» (Spolsky, Ferguson и др.).
Суммируя вышесказанное, можно сделать вывод о том, что речевой
репертуар человека складывается в течение жизни в соответствии с социальным
статусом, которым он обладает, и набором социальных ролей, которые ему
приходится исполнять. При этом выбор средств из речевого репертуара
происходит в соответствии с ситуацией общения, которая, в свою очередь,
определяет жанр высказывания и влияет на выбор стиля речи.
Интересен вопрос о том, насколько свободным и осознаваемым
говорящим является выбор речевых средств. Согласно традиционному мнению
специалистов в области социолингвистики, говорящий «контролирует»
доступные ему речевые варианты и каждый раз, осуществляя выбор из речевого
репертуара, он оценивает особенности ситуации общения, и использует в своем
высказывании наиболее адекватные ситуации языковые средства (Gumperz,
Wardhaugh, Spolsky и др.). Однако, по мнению многих исследователей, процесс
«осмысления» речи является в значительной мере автоматизированным,
закрепленным в сознании человека на уровне «привычки», «условного
рефлекса»: говорящий осуществляет выбор языков средств из репертуара,
ориентируясь на предыдущий опыт участия в подобной социальной ситуации.
Следует подчеркнуть, что, по мнению некоторых специалистов в области
социологии и социолингвистики, наиболее автоматизированными,
закрепленными речевыми навыками являются произносительные, причем в
качестве автоматизированных рассматриваются навыки как сегментного, так и
сверхсегментного уровней (Бурдье, Чечель и др.).
Как уже было отмечено, профессиональная принадлежность, безусловно,
является одним из основных компонентов социального статуса человека.
Современные социологи определяют профессионально-должностной статус
81
личности как базисный, т.к. для взрослого человека он чаще всего является
основой социального статуса.
По мнению многих социологов и лингвистов, профессиональная
принадлежность находит непосредственное отражение в речи человека, причем
влияние профессии на речь человека прослеживается на всех языковых
уровнях, в том числе, и на фонетическом.
Авторы современных работ, посвященных изучению фонетического
аспекта речи, говорят о способности фонетических средств сверхсегментного
уровня выступать в качестве индикатора принадлежности говорящего к
определенной профессиональной группе. Очевидно, в этом случае интонация
выступает в своей «индексальной» (indexical) функции, которая заключается в
способности интонации выступать в качестве маркера личностной и статусной
принадлежности говорящего (см. работы D. Crystal, J. Wells, D. Chun и др.). Как
отмечает Д. Кристал, «одним из наиболее характерных индикаторов
профессиональной роли является интонация: громкость, темп, ритм и высота
голоса» [Crystal, 2006: 311].
По мнению Д. Кристала, «существует много профессий, которые
возможно было бы распознать, главным образом, на основе использования
определенных фонетических черт сверхсегментного уровня, например, дискжокей, адвокат, священник, уличный торговец, командующий на плацу,
спортивный комментатор и другие профессии, связанные с выступлением на
радио и телевидении» [Crystal, 1971: p.193]. Д. Кристал отмечает, что все
носители английского языка способны различать различные «тоны» (tones of
voice), присущие людям, выступающим в определенной профессиональной
роли.
Нужно отметить, что степень влияния профессиональной деятельности
человека на его речевое поведение тем выше, чем большее количество речевого
общения предполагает его профессия. Современные социологи и лингвисты
выделяют в отдельную группу профессии с повышенной речевой
ответственностью (преподаватели, политики, дикторы и т.п.), представители
82
которых используют голос в качестве своего основного «орудия производства»
(см., например, Анашкина И.А., 1998). Очевидно, что основу
профессиональной деятельности представителей таких профессий составляет
речевая деятельность, и от ее качества напрямую зависит успешность
профессиональной самореализации личности.
На настоящий момент существует достаточно большое количество
фонетических исследований, посвященных описанию особенностей
профессиональной речи представителей профессий с повышенной речевой
ответственностью: политиков, педагогов, юристов, священнослужителей,
дикторов радио и телевидения, актеров и т.д. (Е.Л. Фрейдина, Л.В. Постникова,
М.Ю. Сейранян, С.А. Брантов, В.В. Данилина, Ю.В. Ковалев, А.В. Моров, О.Г.
Ермакова, Е.В. Великая, В.В. Ушаков и др.). С учетом целей и задач нашего
исследования, наиболее тщательно нами были изучены работы, посвященные
фонетических особенностям речи преподавателей, политиков и актеров, Анализ
литературы позволил нам выделить как фонетические особенности,
характерные для всех трех анализируемых профессиональных групп, так и
специфические фонетические черты речи представителей каждой из
анализируемых профессий.
Так, к общим фонетическим характеристикам речи представителей
профессий с повышенной речевой ответственностью можно отнести
следующие: четкость артикуляции, соответствие речи орфоэпической норме,
адаптивность и гибкость голоса, высокая степень мелодической вариативности,
контрастивное выделение ключевых компонентов высказывания на фоне
окружения за счет использования различных просодических приемов.
К специфическим особенностям профессиональной речи преподавателей
нами были отнесены такие фонетические характеристики, как членение
речевого потока на интонационные группы средней и малой длины, умеренный
темп речи, использование приема пословного (послогового) акцентирования
(Е.Л. Фрейдина, М.Ю. Кушнир, Е.Н. Ступакова и др.).
83
Профессиональная речь политиков отличается четким, рубленым ритмом
(В.В. Данилина); относительно небольшой длиной межпаузальных групп.
Кроме того, для речи политиков характерно использование просодических
приемов, способствующих выделению наиболее значимых в эмотивном плане
компонентов высказывания, таких, как, например, повышение громкости и
скорости произнесения, сокращение синтаксических пауз, использование
эмфатических пауз перед выделенными информационными центрами,
оформление информационных центов высокими нисходящими тонами
широкого диапазона, увеличение степени крутизны угла падения (О.Г.
Ермакова, О.И. Голошумова и др.).
Профессия актера требует от говорящего способности использовать
различные просодические приемы в соответствии с задачами роли, а
следовательно, речь актера на сцене отличается высокой степенью
вариативности всех просодических параметров (К.С. Станиславский, К.
Куракина, E. Machlin). Следует отметить так же и специфику актерского голоса,
отличающегося суггестивностью и креативным тембром (И.А. Анашкина).
Следует подчеркнуть, что перечисленные выше фонетические
особенности речи представителей трех профессий с повышенной речевой
ответственностью были описаны исследователями, в фокусе внимания которых
оказывалась непосредственно профессиональная речь информантов.
Примечательно, однако, что по оценкам некоторых лингвистов, именно
средства фонетического уровня в наибольшей степени способны отражать
профессиональную принадлежность говорящего, в том числе, и вне сферы
профессионального общения. Так, С.В. Чечель, ссылаясь на мнение Л.П.
Крысина, отмечает, что автоматизированные произносительные навыки в
первую очередь подвергаются социальному варьированию, а интонация в
большей степени, чем другие языковые подсистемы, «подвержена
нивелирующему влиянию фонетического стереотипа, сложившегося в
профессиональном социуме» [Чечель, 1999:33].
84
Цель нашего исследования состояла в описании особенностей
просодической организации речи представителей трех профессий с
повышенной речевой ответственностью (преподаватели, политики, актеры) вне
сферы профессиональной деятельности.
3.2. Материал и методы исследования
Материал исследования составили аудиозаписи интервью британских
актеров, политиков и преподавателей. В фокусе исследования находились
развернутые монологические высказывания информантов.
Необходимо отметить, что интервью было выбрано нами как жанр, в
наибольшей степени отвечающий целям и задачам данного исследования. Как
известно, при исследовании просодической составляющей речи актеров,
политиков и преподавателей в момент исполнения ими своих
профессиональных ролей в фокусе внимания исследователей традиционно
оказываются образцы профессиональной речи, относящиеся к
художественному, публицистическому и академическому фоностилям. Однако
до настоящего момента практически не предпринималось попыток описать
просодическую организацию речи представителей указанных профессий в
экстралингвистических ситуациях, предполагающих обращение к другим
фонетическим стилям, как с точки зрения соблюдения говорящими норм
фоностилистического варьирования, так и с точки зрения сохранения в речи
говорящих просодических маркеров их профессиональной принадлежности.
В качестве такой ситуации нами была выбрана ситуация интервью, так
как, во-первых, этот жанр является универсальным для представителей всех
профессий; во-вторых, интервью не требует непосредственного исполнения
интервьюируемыми профессиональных ролей: оно строится как доверительный
разговор с одним собеседником на различные темы (как профессиональные и
околопрофессиональные, так и не имеющие непосредственного отношения к
профессиональной деятельности говорящего) и вследствие этого предполагает
использование информационно-разговорного фонетического стиля.
85
Исследуемый материал представлен двенадцатью интервью (по четыре
интервью с представителями каждой из указанных профессиональных групп).
Общее время звучания материала составило 6 часов. Транскрипты аудиозаписей
были выполнены автором исследования.
На первом этапе исследования отобранный материал был подвергнут
аудиторскому анализу. В качестве аудиторов были приглашены специалисты в
области фонетики английского языка, имеющие большой опыт аудирования. В
задачи аудиторов входило: установить мелодические и тональные
характеристики в экспериментальном корпусе, учитывая тип ядерного тона и
его характер, характер предъядерной части, тональный уровень синтагмы,
тональный диапазон синтагмы; определить громкость и скорость произнесения;
определить наличие и характер пауз; установить особенности качества голоса и
дикции информантов.
Основываясь на результатах аудиторского анализа, был составлен узкий
корпус звучащего материала продолжительностью звучания 25 минут. Узкий
корпус составили отрывки интервью, в которых наиболее ярко проявляются
закономерности просодического оформления речи представителей профессий с
повышенной речевой ответственностью. Материал узкого корпуса был
подвергнут электроакустическому анализу с целью подкрепить и
проиллюстрировать результаты аудиторского анализа. Электроакустический
анализ был проведен на персональном компьютере с использованием программ
Speech Analyzer (v.3.0.1) и Praat (v.5.1).
В ходе акустического анализа были получены следующие данные:
минимальное значение уровня ЧОТ для каждого диктора (в Гц); максимальное
значение уровня ЧОТ для каждого диктора (в Гц); среднее значение уровня
ЧОТ для каждого диктора (в Гц); минимальное значение уровня ЧОТ в
интонационной группе (в Гц); максимальное значение уровня ЧОТ в
интонационной группе (в Гц); среднее значение уровня ЧОТ в интонационной
группе (в Гц); значение ширины тонального диапазона голоса для каждого
диктора (в пт); значение ширины тонального диапазона интонационной группы
86
(в пт); значение длительности интонационной группы (в мс); значение
длительности пауз (в мс); значение силы звукового давления (в Дб); значение
среднеслоговой длительности межпаузальной группы (в миллисекундах);
скорость изменения частоты ядерного тона за 0,5 секунд (в полутонах).
На заключительном этапе экспериментального исследования полученные
данные интерпретировались с учетом всех факторов, обуславливающих
вариативность интонации. Кроме того, поскольку исследование носило
комплексный характер, был проведен анализ взаимодействия просодических и
лексико-синтаксических средств, а также описаны особенности речевого
голоса и дикции информантов.
3.3. Результаты исследования
3.3.1. Особенности просодического оформления речи представителей
профессий с повышенной речевой ответственностью
В задачи исследования входило описать просодические особенности речи
представителей указанных профессий в диалогах-интервью (то есть вне сферы
их профессионального общения), а также установить наличие корреляции
между особенностями просодического оформлением речи профессионалов в
рамках интервью и в ситуации непосредственного исполнения ими
профессиональной роли.
Данные, полученные в ходе исследования, сопоставлялись нами, с одной
стороны, с описаниями фонетической составляющей профессиональной речи
актеров, политиков и преподавателей, и, с другой стороны, с просодическими
характеристиками интервью. Необходимо подчеркнуть, что монологические
высказывания в рамках интервью в большинстве случаев являются
спонтанными и/или квазиспонтанными и получают соответствующее
просодическое оформление. В качестве типичных просодических признаков
спонтанности речи обычно выделяют следующие: высокая вариативность темпа
речи, использование большого количества пауз хезитации, сильный контраст
ударных и безударных слогов (по тональным параметрам и громкости),
87
нарушение ритма высказывания, использование средней ровной и низкой
ровной шкал в сочетании с низким нисходящим, средним ровным и нисходящевосходящими терминальными тонами [Соколова М.А., Гинтовт К.П. и др.,
2006].
Как мы уже отмечали, в рамках нашего исследования анализу
подвергались только развернутые монологические высказывания
интервьюируемых, однако, нельзя не упомянуть, что, жанр интервью
представляет собой, по сути, «монолог в диалоге», так как высказывания
интервьюируемых являются ответами на вопросы интервьюеров. Нужно
отметить, что, по мнению современных специалистов в области фонетики
английского языка, диалогическая речь обычно звучит менее формально, чем
монолог.
По мнению Т.И. Шевченко, интервью «представляется промежуточным
этапом между подготовленным публичным выступлением типа лекции и
доклада, с одной стороны, и разговорной речью неофициального характера, с
другой». Исследователь отмечает, что «сигналом этих смещений в сторону
разговорной речи может служить общее понижение высотного регистра,
вариативность темпа и громкости, наличие большого количества пауз
хезитации» [Шевченко, 1990: 114-115].
Таким образом, можно говорить о том, что, хотя жанр интервью, в целом,
предполагает обращение к информационному фонетическому стилю, его форма
(диалогическое общение собеседников) обусловливает наличие в интервью
некоторых грамматических, лексических и фонетических характеристик,
типичных для разговорного стиля. Исходя из вышеизложенного, в рамках
нашего исследования для обозначения фоностилистической принадлежности
интервью был использован термин «информационно-разговорный стиль», в
качестве характерных особенностей которого можно выделить следующие
просодические черты: сравнительно узкий тональный диапазон и низкий
тональный уровень высказывания, вариативность темпа и длины
межпаузальных групп, использование большого количества пауз хезитации,
88
сильный контраст ударных и безударных слогов, нарушение ритма речи.
Как уже было отмечено, интерпретация данных, полученных в ходе
аудиторского и акустического анализов, проводилась нами с учетом как
особенностей профессиональной речи информантов, так и перечисленных
выше признаков информационно-разговорного стиля. В ходе анализа
полученных данных была предпринята попытка выявить просодические
маркеры профессиональной принадлежности говорящих, с одной стороны, и
просодические маркеры стилевой принадлежности текстов интервью, с другой.
Особенности сегментации
Говоря об особенностях членения речевого потока, прежде всего, следует
отметить, что, по оценке аудиторов, речь всех информантов является
относительно «гладкой». В большинстве случаев границы межпаузальных
групп продиктованы синтаксическим и логическим членением текста, при этом
их преобладающая длина относительно невелика, она составляет в среднем от 4
до 8 слогов. Представляется, что подобная сегментация спонтанного
высказывания в жанре интервью может являться следствием высокой степени
развития у информантов навыков публичного говорения. Так, Е.Л. Фрейдина
относит высокий процент коротких интонационных групп к особенностям
британского публичного выступления. Она отмечает, что «к сильной
расчлененности речевого потока приводит стремление оратора достичь
оптимального понимания при слуховом восприятии текста» [Фрейдина Е.Л.,
2005:170].
К особенностям просодического оформления речи, характеризующим
информантов как людей, привыкших к публичному говорению и владеющих
приемами, повышающими его эффективность, можно отнести и частое
использование ими эмфатических пауз, предшествующих особенно важной
информации. Интересно отметить, что в большинстве интонационных групп,
предшествующих эмфатическим паузам, терминальный тон является ровным,
что, создавая ощущение незавершенности, очевидно, способствует
привлечению внимания слушателя к последующему высказыванию.
89
Интонационные группы, следующие за эмфатическими паузами,
зафиксированными аудиторами, как правило, короткие (1-4 слога), чаще всего
они состоят из одного ключевого слова, которое оформляется высоким
нисходящим или сложным нисходяще-восходящим тоном и в отдельных
случаях сопровождается значительным повышением громкости произнесения.
Например:
PP
And
students |need >to | ˅LEARN | to Pfind their |way a\bout this ma/terial…
1
(ПР-Ж)
В приведенном примере, говоря о способах наиболее эффективного
использования студентами материалов библиотеки, информант
(университетский профессор) особенно подчеркивает мысль о том, что
студентам необходимо учиться ориентироваться в доступном материале.
Отметим, что слову «учиться» (learn) предшествует эмфатическая пауза, а само
оно оформлено сложным нисходяще-восходящим тоном и сопровождается
повышением интенсивности с 78 дб до 85 дб.
Использование в интервью эмфатических пауз в комплексе с другими
просодическими средствами с целью привлечения внимания к важным,
ключевым моментам высказывания, с нашей точки зрения, можно
рассматривать как результат привычки информантов к публичным
выступлениям перед аудиторией.
Справедливо отметить, что, хотя, по оценке аудиторов, речь всех
информантов является достаточно «гладкой», в ней, тем не менее, присутствуют
черты спонтанной речи. Хотя, как уже было упомянуто выше, основу речевого
потока информантов составляют межпаузальные группы средней длины, в их
интервью можно обнаружить как короткие (1-3 слога), так и длинные
интонационные группы (до 18 слогов). Такая вариативность длины
межпаузальных групп, по оценкам многих лингвистов, типична для спонтанной
1
Здесь и далее в буквенные обозначения в скобках после примера обозначают
профессиональную и половую принадлежность говорящего: А - актер, П - политик, ПР –
преподаватель; М- мужчина, Ж – женщина.
90
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]