Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Просодия современного англоязычного устного дискурса социокультурный аспект. Монография

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

08.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 45 / 245 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 > Следующая >>>

стоит забывать, что данные правила и нормы связаны с сугубо субъективным пониманием «хорошего» и «плохого» в каждой отдельной культуре. Так, в каждом обществе существуют свои представления о том, как правильно себя вести в определенной ситуации общения и что при этом нужно говорить. Следовательно, правила вежливого взаимодействия реализуются как на поведенческом, так и на лингвистическом уровне, причём в основе отбора этих речеповеденческих моделей лежат определенные этические представления данного общества. Вполне очевидно, что лингвистическая составляющая вежливого общения представляет собой набор языковых средств различных уровней, социально одобряемых в данной ситуации. Сюда относятся как лексико-грамматические, так и просодические модели. Поскольку вежливость представляет собой речеповеденческую категорию, включающую большое количество компонентов, существует множество подходов к её изучению. До настоящего времени изучение лингвистической реализации вежливости заключалось в рассмотрении таких сфер как контакт, этикет и тональность. Представляется, что каждая из них является одним из взаимосвязанных компонентов вежливости. Контактоустанавливающая функция языка играет важную роль в процессе общения. Без установления и поддержания речевого контакта между говорящим и слушающим язык не может выполнить своего основного назначения – быть средством общения членов человеческого коллектива. Под речевым контактом понимают организацию коммуникативной связи между общающимися [Гайсина, 1971:37]. При этом «организация этого процесса оказывается связанной с привлечением внимания собеседника, с определенным воздействием на его сознание – настраиванием слушающего для восприятия сообщения под определенным (желательным для говорящего) углом зрения» [Гайсина, 1971:37]. Считается, что категория контакта – это трехфазовая категория, так как она служит для установления, поддержания и завершения речевого контакта между коммуникантами [Жумагулова 1986].

Различают несколько видов речевого контакта в зависимости от того, на

основе какого типа связи между говорящим и слушающим строится данный контакт. В этой классификации выделяют:

• Физический контакт или физический канал – на основе акустической связи;

• Контакт внимания, контакт понимания, модальный и эмоциональный контакт, основанные на психологической связи;

• Социально-регулятивный контакт и этикетный контакт, основанные на социальной связи [Жумагулова, 1986:2].

Физический контакт предполагает контроль над тем, слышит ли адресат говорящего, а также над непрерывной подачей звукового сигнала. Типы контакта, основанные на психологической связи коммуникантов, включают привлечение внимания собеседника, контроль над взаимопониманием, апелляцию к субъективному отношению адресата, а также высказывание эмотивной интенции. Под социально-регулятивным контактом понимается выражение социальных и межличностных отношений между коммуникантами, а этикетный контакт предполагает соблюдение норм взаимоуважения и этикета ведения разговора. В рамках данного исследования особый интерес представляет именно социально-регулятивный и этикетный контакт, как выражающие сложившуюся систему отношений, традиционную для данного общества. В условиях межличностного общения обеспечение трех фаз контакта представляет собой довольно сложный механизм, зависящий от множества параметров. Если же говорить о межкультурном контакте, то помимо владения разными кодами, сюда еще примешивается социокультурная специфика речевого поведения в условиях разных обществ. Известно, что члены одного языкового сообщества пользуются не только одним языком, но и определенными моделями речевого и коммуникативного поведения, адекватного для различных социальных случаев

[Gumperz 1982]. Именно употребление и распознавание адекватных моделей

составляет наибольшую трудность для носителей разных языков, так как социокультурная компетентность – это та степень владения языком, которая наиболее высоко оценивается носителями языка. Успешный речевой контакт невозможен без соблюдения определенных норм обеими сторонами. Подобными нормами будет являться не только правильное коммуникативное поведение, но и правильно выбранные средства речевого контакта. Средства речевого контакта представляют собой особые единицы, которые вызваны привлечь внимание собеседника и настроить его на прием информации. В данных единицах социальный компонент, служащий налаживанию отношений между говорящими, будет превалировать над информативным компонентом. В настоящее время существует несколько классификаций единиц речевого контакта. Обязательным компонентом структуры контакта является наличие слушающего, поэтому к единицам речевого контакта относятся лексико-грамматические элементы, указывающие на наличие воспринимающего речь. Так к средствам речевого контакта в русском языке относятся обращения, некоторые разряды вводных слов, глагольные формы 2-го лица в позиции сказуемого, местоименные формы 2-го лица в позиции любого члена предложения, специфическая интонация, оформляющая некоторые типы высказываний, которые по своей функциональной природе должны быть целенаправленно адресованными (например, повелительные и вопросительные предложения) [Гайсина, 1971:38]. Применительно к английскому языку существует классификация средств речевого контакта, основанная на их прагматической направленности [Фрейдина, 1988:32-34]. К средствам речевого контакта здесь относятся, например, апеллятивные средства речевого контакта, привлекающие внимание собеседника, устанавливающие контакт, метакоммуникативные средства речевого контакта, представляющие собой комментарии к высказыванию, побудительные средства речевого контакта, побуждающие собеседника к совершению действия, эмфатические средства речевого контакта, выражающие эмоциональное состояние говорящего, а также плеоназмы или речевые

наполнители, дающие возможность говорящему собраться с мыслями и придающие высказыванию характер непринужденности. Можно утверждать, что средства речевого контакта представляют собой группу лексико-грамматических единиц, обладающих определенными «контактными» семами и прагматической направленностью на поддержание общения в определенном ключе. Данные характеристики средств речевого контакта позволяют говорить о соотнесенности сфер речевого контакта и речевого этикета. Так, например, по утверждению Н.Л.Соколовой, «все эти единицы (имеющие контактоустанавливающую функцию, побудительный характер, декларативный характер, регулирующие межличностные отношения и т.д.) в конечном итоге, сводятся к единицам речевого этикета, даже если таковыми не называются» [Соколова, 1991:27]. Однако нельзя утверждать полное равенство между единицами контакта и единицами речевого этикета. Представляется, что единицы речевого этикета будут составлять отдельную область в сфере средств речевого контакта. Поэтому очень часто изучение контактной функции языка непосредственно связано с изучением речевого этикета, под которым понимают «регулирующие правила речевого поведения, система национально-специфических стереотипных устойчивых формул общения, принятых и предписанных обществом для установления контакта собеседников, поддержания и прерывания контакта в избранной тональности» [Формановская, 1987:9]. Единицы речевого этикета представляют собой набор клишированных единиц, связанных с реализацией вежливости в процессе общения [Формановская 1979]. Нельзя забывать, что важную роль в обеспечении контакта играет правильное интонационное оформление лексико-грамматических средств речевого контакта и речевого этикета. Представляется, что просодические средства могут быть обозначены как самостоятельные единицы речевого контакта. Одним из явлений, непосредственно отражающих зависимость поддержания контакта от просодического оформления единиц контакта, является тональность общения. Оно становится одним из ключевых при исследовании как речевого

этикета, так и речевого контакта. Любое общение протекает в рамках определенной тональности. Однако

тональность – явление еще не изученное досконально. Не существует работ, полностью посвященных её исследованию. В настоящее время учеными еще не выработано единое представление о том, что же такое тональность, нет универсального ее определения. На наш взгляд, более подходящим представляется определение тональности, данное Н.И.Формановской, выработанное в рамках изучения этикетного общения. Она понимает тональность как социолингвистический параметр, «который интегрируется из признаков официальности-неофициальности общения, характера взаимоотношений общающихся, и воплощается в экспрессивностилистических характеристиках единиц» [Формановская, 1979:29] или как «отражение характера взаимоотношений общающихся, связанное со сложной гаммой взаимных эмоций и проявляющееся в единицах речевого этикета – в их экспрессивно-стилистических коннотациях, а также в сопровождающих их паралингвистических, фонационных и других компонентах» [Формановская,

1982:80]. Нельзя утверждать, что тональность общения принадлежит исключительно к

области стилистики или речевого этикета. Она может трактоваться и более широко, через сферу речевого контакта, которая непосредственно с ней связана. Так, Л.В.Киселева трактует тональность как оппозицию таких характеристик речевого поведения как «вежливость-невежливость», «дружественностьофициальность», являющихся модификациями более общей категории «контактность» [Киселева, 1978:25]. Таким образом, тональность передает информацию о взаимном расположении собеседников друг к другу, их эмоциональном настрое и больше соотносится с эмоционально-модальной сферой общения. Некоторые исследователи выделяют доброжелательную и недоброжелательную тональность общения. Под доброжелательной тональностью понимают «проявление дружелюбных отношений коммуникантов, их взаимную симпатию, взаимопонимание.

Недоброжелательная тональность является следствием неприязненных отношений коммуникантов, отсутствием взаимопонимания» [Фрейдина,

1988:41]. К речевым средствам, обеспечивающим создание положительной тональности

относят единицы речевого контакта, так как тональность принадлежит к сфере контакта. Данные единицы речевого контакта будут также включать единицы речевого этикета, реализующие контактную функцию. Однако считается, что зависимость между созданием определенной тональности и отбором средств речевого контакта носит достаточно сложный характер, так как, «с одной стороны, тональность детерминирует выбор средств речевого контакта, а с другой стороны, сами эти средства участвуют в создании и формировании тональности общения» [Фрейдина, 1988:43]. Очевидно, что создание определенной тональность общения требует верного выбора стратегий речевого поведения. Это в первую очередь будет проявляться в отборе определенных лексико-грамматических средств и их особом интонационном оформлении. Просодические средства играют важную роль в формировании тональности общения. Справедливым представляется утверждение Н.И.Формановской, что «коммуникативно значимое интонационное сопровождение единиц более всего соотносится с тональностью общения» [Формановская,1982:109]. Вероятно, это связано с тем, что просодические средства наиболее тонко передают все оттенки чувств, связанных с характером взаимоотношений между коммуникантами. Представляется, что средства речевого контакта и средства, формирующие тональность, способствуют обеспечению вежливого общения. Однако следует отметить, что область вежливого общения, как и любое другое речевое общение, имеет сложный динамический характер. Рассмотреть динамику вежливого взаимодействия позволяет изучение разнообразных коммуникативных стратегий и тактик. Поскольку вежливость представляет собой речеповеденческую категорию, включающую большое количество компонентов, существует множество

подходов к её изучению. Одной из работ, рассматривающих стратегии вежливости в межличностном общении, является принцип вежливости, разработанный Дж.Личем в рамках прагматики [Leech 1983].

Этот принцип

является дополнением к принципу кооперации Грайса [Grice 1975], который рассматривает информативную сторону общения. Принцип вежливости может быть охарактеризован как принцип взаиморасположения собеседников в процессе общения. Соблюдение принципа вежливости призвано создавать «среду позитивного взаимодействия», обеспечивая благоприятный фон для реализации коммуникативных стратегий. Принцип вежливости, сформулированный Дж.Личем, представляет собой совокупность следующих максим:

• Максима такта;

• Максима великодушия;

• Максима одобрения;

• Максима согласия;

• Максима скромности;

• Максима симпатии.

Понятие максимы является логико-прагматической категорией, которая позволяет говорить о вежливости с точки зрения коммуникативных стратегий и тактик, реализуемых в процессе общения. Каждая максима представляет ряд принципов, которым должен следовать говорящий, чтобы его высказывания были восприняты собеседником как вежливые. Эти принципы описываются постулатами данной максимы. Максима такта Дж.Лич полагает, что эта максима отражает самый важный принцип вежливости для англоязычных стран. Он заключается в ненавязывании действия собеседнику. Это то, что может быть охарактеризовано как «ненавязчивая английская вежливость».

Максима такта проявляется в таких речевых действиях как, например:

приказания, команды, просьбы, советы, рекомендации, обещания, предложения. В рамках максимы такта Дж.Лич предлагает две шкалы для оценки

лингвистической формы действия, предлагаемого говорящим. Эти две шкалы определяют степень вежливости высказываний, направленных на слушающего. Одна из шкал – это шкала «затраты-выгоды» для собеседника. Её принцип состоит в следующем: чем больше выгоды для собеседника содержится в предложении, высказываемом говорящим, тем вежливее оно считается. Исходя из этого, Лич формулирует два основных принципа такта следующим образом: «Своди к минимуму затраты собеседника» и «Увеличивай выгоду для собеседника». Осуществлять эти принципы на языковом уровне можно при помощи косвенных (непрямых) речевых тактик. По мнению Дж.Лича, чем меньше степень прямолинейности высказывания, тем выше степень его вежливости. Так, согласно данному положению, предложение: «Will you answer the phone?» – будет менее вежливым, чем: «Could you possibly answer the phone?» Зависимость увеличения степени вежливости высказывания от уменьшения степени его прямолинейности является второй шкалой, определяющей вежливость речевой тактики. Косвенные тактики являются более вежливыми, поскольку они, с одной стороны, предоставляют собеседнику большую свободу действия в ответе, а с другой – сглаживают и смягчают волеизъявления говорящего. Максима такта может трактоваться как максима границ личной сферы [Клюев 1997]. Эта максима призывает говорящего охранять область своих коммуникативных интересов, и в то же время проявлять заботу о соблюдении интересов собеседника, уважительно относиться к его коммуникативным намерениям. Находясь в области общих речевых действий, собеседники имеют каждый свои интересы, которые могут быть выражены или скрыты – в зависимости от особенности выбранной ими коммуникативной стратегии. Задача партнера состоит в том, чтобы идентифицировать коммуникативную стратегию и строить свои речевые действия подобным же образом, т.е. в той же

степени открыто или закрыто. Однако данная максима предполагает осторожное отношение к коммуникативной тактике собеседника, поскольку нарушение предлагаемой партнером тактики будет рассматриваться как пренебрежение его коммуникативной стратегией. Максима великодушия Основные принципы великодушия также связаны со шкалой «затратывыгоды». Однако они противоположны принципам максимы такта:

• Уменьшай выгоду для себя.

• Увеличивай свои затраты.

Максима великодушия проявляется в тех же речевых действиях, что и максима такта, например: «Could I have some more X?» В некоторых случаях вежливость речевых действий может объясняться как с точки зрения максимы такта, так и с позиции максимы вежливости, например: «I can lend you my car». Данное предложение, с одной стороны, предполагает наличие выгоды для собеседника, с другой – оно означает затраты со стороны говорящего. Максима великодушия есть максима необременения собеседника. Эта максима заставляет собеседников идти на определенные жертвы и затраты ради реализации общей коммуникативной цели. Максима одобрения Принципы данной максимы излагаются в следующих постулатах:

• Меньше порицай собеседника.

• Больше хвали собеседника.

Примером соблюдения данной максимы может служить высказывание: «What a marvellous meal you cooked!» Максима одобрения – это максима позитивности в оценке других. Она запрещает давать отрицательные оценки действиям собеседника. Несовпадения в оценке мира собеседниками может влиять на реализацию

ими своих коммуникативных стратегий. В этом случае много времени тратится

на возражения, аргументы, т.е. на уравновешивание друг друга. Если же собеседники совпадают в своем мировоззрении, то они работают позитивными программами и быстрее достигают результата. Максима скромности Эта максима требует:

• Меньше хвали себя.

• Больше порицай себя.

Эта максима реализуется в неприятии похвал в собственный адрес: «How stupid of me! How clever of you!» Дж.Лич отмечает, что максима скромности не

обладает большой силой в системе вежливости английского общества в отличие, например, от японского, где принципы максимы скромности оказываются очень сильными. Максима согласия Принципы согласия заключаются в следующем:

• Снижай возможность разногласий с собеседником.

• Увеличивай согласие с собеседником.

Эта максима полагает проявление неоппозиционности. Она направлена на снятие конфликта путем взаимной коррекции коммуникативных тактик собеседников. Поэтому выражение неполного согласия (частичного несогласия) зачастую предпочтительнее полного несогласия. Максима симпатии Положения максимы симпатии выражаются постулатами:

• Снижай антипатию между тобой и собеседником.

• Увеличивай взаимную симпатию.

Максима симпатии, также, как и максима согласия, призвана охранять общение от конфликта.

Как и максимы Грайса, максимы Лича могут вступать в конфликт друг с

<<< < Предыдущая 1 2 3 45 / 245 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]