Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Проектное образование организационные проблемы в условиях необходимости перехода к шестому технологическому укладу. Коллективная монография
.pdf
МЫ СЧИТАЕМ:
Институт мировых цивилизаций —
УНИКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Уникальные черты образовательного учреждения диктуют
его миссию, которая может быть выражена в ряде практических
идеологем.
• Миссия организации определяет лексический, методический, теоретический, концептуально-парадигматический
и воззренологический аппарат изменений, имеющих место
в существующих и нарождающихся тенденциях управления.
• Миссия организации жестко связана с её уникальностью.
Чем значимее уникальность организации, чем более корректно она сформулирована, чем качественнее участники
управления и исполнения менеджерских импульсов осознают нетривиальность своих действий, тем весомее достижения организации, являющиеся мотивирующей, направляющей и созидающей силой.
Миссия Института мировых цивилизаций — осуществлять образовательную, научную и социально-культурную деятельность, чтобы реализовывать и развивать кадровый, культурный и научный потенциал России. Удовлетворять потребности
людей в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии с помощью высшего, послевузовского и дополнительного
профессионального образования [61].
• Задача Института (вытекающая из его миссии) на текущий
момент — создать инновационно ориентированный вуз, который должен служить маяком для других образовательных учреждений.
• Задача института (вытекающая из его миссии) на текущий
момент — осуществить формирование опережающего образования на базе тотальной научной деятельности студентов
и тем самым учить молодое поколение жить в быстроизменяющейся среде.
241
Наш лозунг:
УМЕТЬ ПОНИМАТЬ НЕПРЕДСКАЗУЕМОСТЬ — НАШЕ КРЕДО
МЫ СЧИТАЕМ:
НАША УНИКАЛЬНОСТЬ ОБУСЛОВЛИВАЕТСЯСЛЕДУЮЩИМ
Институт мировых цивилизаций имеет прямую связь с депутатским корпусом и возможность через различные субинституциональные структуры влиять на качество законотворчества
и законодательное регулирование.
Институт мировых цивилизаций через депутатский корпус выходит на интеллектуально значимые связи с различными
административными инстанциями и может поставлять для них
разнообразные сведения неклассического характера.
Институт мировых цивилизаций качественно оценивает
особенности тенденций законодательного регулирования различных сфер жизни человека (социума), предлагает более весомые, с научной точки зрения, решения и участвует в формировании в стране опережающего законодательного регулирования.
Институт мировых цивилизаций формирует учебный процесс на качественно новой основе, направляя все усилия профессорско-преподавательского состава и его интеллектуальный
потенциал на тотальный научный поиск новых форм и методов
становления цивилизации знания и риска.
Институт мировых цивилизаций создаёт соответствующие мировым стандартам педагогические технологии, позиционируя Институт как точку роста с последующим выходом на
процессы формирования на базе института центра кристаллизации новой цивилизации.
242
Сведения об авторском коллективе
Жириновский В.В. —
член Государственного совета Российской Федерации.
Председатель политической партии ЛДПР – Либерально-
демократической партии России, руководитель Высшего
Совета ЛДПР. Депутат Государственной Думы Федераль-
ного Собрания Российской Федерации 7-го созыва, руково-
дитель фракции ЛДПР. Заслуженный юрист Российской
Федерации. Доктор философских наук, профессор, Заслу-
женный юрист Российской Федерации, Учредитель и по-
четный профессор Института мировых цивилизаций
Афанасьева Е.В. —
кандидат исторических наук, член Совета Федерации Фе-
дерального Собрания Российской Федерации от ЛДПР,
член Комитета Совета Федерации по конституционному за-
конодательству и государственному строительству, пред-
ставитель от исполнительного органа государственной вла-
сти Оренбургской области
Кирсанов К.А. —
доктор экономических наук, профессор, директор Научно-
го центра по исследованию истории и развития мировых
цивилизаций Негосударственной автономной некоммерче-
ской организации высшего образования «Институт миро-
вых цивилизаций»
Кокорева Е.А. —
первый проректор Негосударственной автономной неком-
мерческой организации высшего образования «Институт
мировых цивилизаций»
Кондратович И.В. —
доктор экономических наук, доцент, профессор кафедры
общеправовых и гуманитарных дисциплин, профессор ка-
243
федры экономики и менеджмента, директор Каменского
филиала Автономной некоммерческой организации «Российский новый университет»
Кулешов С.М. —
кандидат социологических наук, доцент, декан факультета управления и экономики Негосударственной автономной некоммерческой организации высшего образования
«Институт мировых цивилизаций»
Попков А.А. —
кандидат экономических наук, проректор по научной работе Негосударственной автономной некоммерческой организации высшего образования «Институт мировых цивилизаций»
Попова С.А. —
кандидат экономических наук, доцент, старший научный
сотрудник Научного центра по исследованию истории и
развития мировых цивилизаций Негосударственной автономной некоммерческой организации высшего образования «Институт мировых цивилизаций»
Сичкарь Т.В. —
кандидат технических наук, доцент, декан факультета дизайна и журналистской деятельности Негосударственной
автономной некоммерческой организации высшего образования «Институт мировых цивилизаций», Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации
Слоботчиков О.Н. —
кандидат политических наук, профессор, ректор Негосударственной автономной некоммерческой организации
высшего образования «Институт мировых цивилизаций»,
Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации
Чернышов Б.А. —
депутат Государственной Думы Федерального Собрания
Российской Федерации 7-го созыва, заместитель председателя комитета ГД по образованию и науке, член Высшего
Совета ЛДПР
244
Оглавление
Предисловие
Владимира Вольфовича Жириновского ................... 5
Введение .................................................................... 8
Глава 1 Кризис образования: анализ современных взглядов
на проблему ............................................................... 24
Глава 2 Свобода мнений в системе проектного образования
в условиях формирования идеологии необходимости перехода к шестому технологическому укладу и
«информационного взрыва» ..................................... 66
Глава 3 Проектное образование как системный механизм
создания конкурентоспособной экономики страны
и преодоления кризисных явлений в образовании .
Глава 4 Развитие образовательно-воспитательной сферы в
условиях необходимости перехода к шестому техно-
логическому укладу .................................................. 145
Глава 5 Новая организация образовательно-воспитатель-
ных процессов в категориях нормативно-правового
обеспечения — главный вектор предстоящих преоб-
разований .................................................................. 184
Список используемых источников ........................... 232
Вместо заключения, или Будущее приходит сегод-
ня ............................................................................... 239
Сведения об авторском коллективе ...................... 243
89
245
Научное издание
ПРОЕКТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ:
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ПРОБЛЕМЫ
В УСЛОВИЯХ НЕОБХОДИМОСТИ ПЕРЕХОДА
К ШЕСТОМУ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМУ УКЛАДУ
Коллективная монография
Под редакцией доктора философских наук, профессора В.В. Жириновского
Корректор — В. Шапошникова
Компьютерная верстка и дизайн И. Надворского
Подписано в печать 15.03.2019. Формат 60×90/16.
Гарнитура SchoolBookAC. Усл. печ. л. 15,537.
Тираж 500 экз. (1-й завод 100 экз.)
Негосударственная автономная некоммерческая организация
107078, г. Москва, 1-й Басманный переулок, д. 3, стр. 1.
Отпечатано с готового оригинала-макета в ООО «ЛЮБОМИР»
144004, Московская область, г. Люберцы, д. 1, литера Б1, помещение 51
высшего образования
«Институт мировых цивилизаций»
Тел.: +7 (499) 261-11-26
www.imc-i.ru
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]