Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Методика обучения русскому языку и литературному чтению. Учебное пособие
.pdf
Литература
Катонова, Е.М. Методика преподавания русского языка в начальной школе : пособие / Е.М. Катонова. Минск, 2005.
Кашкаров, А.П. Как приохотить ребенка к чтению. Нестандартные методы : пособие / А.П. Кашкаров. 2-е изд. Ростов н/Д, 2014.
Козырева, А.С. Виды работ над текстом на уроках чтения /
А.С. Козырева, В.И. Яковлева // Начальная школа. 1990. № 3.
С. 67–69.
Костиневич, С.К. Интерактивные методы работы на уроках литературного чтения в начальной школе : пособие / С.К. Костиневич. Мозырь, 2006.
Львов, М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных
классах : учеб. пособие / М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. 9-е изд., стер. М., 2015.
Методика обучения литературе в начальной школе : учеб. /
М.П. Воюшина [и др.] ; под ред. М.П. Воюшиной. М., 2010.
Методические основы языкового образования и литературного
развития младших школьников : пособие / Т.Г. Рамзаева [и др.] ;
под общ. ред. Т.Г. Рамзаевой. М., 2003.
Минутки внек л а ссн о г о чтен и я. 2 кла сс : по с об и е / со с т. И.Н . Сле сарева. 3-е изд., изм. Минск, 2021.
Минутки внек л а ссн о г о чтен и я. 3 кла сс : по с об и е / со с т. И.Н . Сле сарева. 3-е изд. Минск, 2021.
Минутки внек л а ссн о г о чтен и я. 4 кла сс : по с об и е / со с т. И.Н . Сле сарева. 3-е изд. Минск, 2021.
Никитина, Л.В. Повышение эффективности уроков чтения путем организации групповой работы / Л.В. Никитина // Начальная школа. 2001. № 5. С. 99–101.
Оморокова, М.И. Совершенствование чтения младших школьников : метод. пособие / М.И. Оморокова. 2-е изд., испр. и доп.
М., 2001.
Речь. Речь. Речь : детская риторика / Л.И. Величко [и др.] ; под
ред. Т.А. Ладыженской. Тула ; М., 2000.
Сборник произведений для внеклассного чтения учащихся начальной школы / сост. : Л.А. Довнар, Л.А. Одновол. Минск, 2011.
Светловская, Н.Н. Детская литература в современной начальной школе : учеб. пособие / Н.Н. Светловская, Т.С. Пиче-оол.
2-е изд. М., 2023.
Светловская, Н.Н. Обучение детей чтению. Детская книга и детское чтение : учеб. пособие / Н.Н. Светловская, Т.С. Пиче-оол.
М., 1999.
311
Литература
Соловейчик, М.С. К Тайнам языка. Работа над словом, как лексической единицей / М.С. Соловейчик // Начальная школа. 1994.
№ 8. С. 22–26.
Соловейчик, М.С. Современные подходы к обучению орфографии в начальных классах / М.С. Соловейчик, О.О. Харченко //
Начальная школа. 2006. № 18. С. 2–12.
Сосновская, О.В. Теория литературы и практика читательской
деятельности : учеб. / О.В. Сосновская. 2-е изд, испр. М., 2013.
Яшина, Н.П. Учить детей трудно, но интересно / Н.П. Яшина //
Начальная школа. 2001. № 6. С. 24–46.
312
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение ............................................................................................3
Раздел 1. Методика обучения грамоте ..........................................11
§ 1.1. Психологические и лингвистические
основы обучения грамоте ............................................................11
§ 1.2. Изучение готовности шестилетних
детей к обучению грамоте ...........................................................16
§ 1.3. Система занятий обучения грамоте .................................18
§ 1.4. Развитие речи и мышления в период
обучения грамоте .........................................................................27
§ 1.5. Букварь и наглядные пособия на уроках
обучения грамоте .........................................................................32
§ 1.6. Работа с передвижной и разрезной
азбукой, слоговой таблицей ........................................................36
§ 1.7. Дифференцированный подход
при обучении грамоте ..................................................................39
§ 1.8. Первоначальное обучение письму ....................................42
§ 1.9. Уроки чтения и письма в период обучения
грамоте ..........................................................................................53
Раздел 2. Методика классного чтения и развития речи .............64
§ 2.1. Литературное чтение как учебный
предмет в начальной школе ........................................................64
§ 2.2. Требования к навыку чтения учащихся ..........................66
§ 2.3. Словарная работа на уроках чтения ................................. 69
§ 2.4. Урок чтения и развития речи ...........................................74
§ 2.5. Подготовка к восприятию произведения ........................80
§ 2.6. Деление рассказа на части. Составление плана ..............82
§ 2.7. Виды связной речи на уроках чтения ..............................85
§ 2.8. Выразительное чтение произведений ..............................89
313
Оглавление
§ 2.9. Обобщающая работа на уроках литературного
чтения ............................................................................................94
§ 2.10. Особенности чтения произведений различных
жанров ...........................................................................................97
Раздел 3. Методика внеклассного чтения ...................................104
§ 3.1. Организационно-методическая система
внеклассного чтения в начальной школе ................................104
§ 3.2. Уроки внеклассного чтения, их организация ............... 112
Раздел 4. Методика грамматики и правописания .....................115
§ 4.1. Задачи, содержание и система обучения
грамматике и правописанию ....................................................115
§ 4.2. Формирование грамматических понятий
у детей младшего школьного возраста ..................................... 120
§ 4.3. Методы обучения грамматике. Грамматические
упражнения, их виды, методика проведения .......................... 123
§ 4.4. Грамматический разбор ................................................... 131
§ 4.5. Связь изучения грамматики с обучением
орфографии и занятиями по развитию речи ..........................134
§ 4.6. Факторы и условия, способствующие
усвоению грамотного письма ....................................................137
§ 4.7. Виды и приемы работы по правописанию ....................142
§ 4.8. Диктант и его виды ..........................................................145
§ 4.9. Проверка знаний, умений и навыков по русскому
языку ............................................................................................149
§ 4.10. Приемы работы над фонетическими
явлениями и правописанием ....................................................154
§ 4.11. Приемы ознакомления со словообразовательными
особенностями русского языка .................................................159
§ 4.12. Приемы ознакомления с частями речи.
Изучение имени существительного и прилагательного .........166
§ 4.13. Приемы изучения глаголов ............................................176
§ 4.14. Приемы изучения элементов синтаксиса ..................... 178
Раздел 5. Методика развития связной устной
и письменной речи ........................................................................185
§ 5.1. Виды речи. Задачи по развитию устной
и письменной речи учащихся. Современные
требования к устной и письменной речи учащихся ............... 185
§ 5.2. Работа над произношением ............................................. 191
314
Оглавление
§ 5.3. Методика работы над словом .........................................193
§ 5.4. Словарные упражнения, связанные
с изучением грамматики ...........................................................196
§ 5.5. Обучение построению предложений ..............................207
§ 5.6. Обучение написанию изложений ................................... 210
§ 5.7. Методика проведения сочинения ...................................236
Раздел 6. Особенности организации работы
с учащимися с особенностями психофизического
развития с учетом нозологических групп при изучении
учебных предметов «Русский язык» и «Русская литература»
(«Ли терату рное чт ен ие») ...............................................................266
§ 6.1. Методика обучения грамоте учащихся
с особенностями психофизического развития
с учетом нозологических групп ................................................ 266
§ 6.2. Методика обучения классному (литературному)
чтению учащихся с особенностями психофизического
развития с учетом нозологических групп ...............................277
§ 6.3. Формирование графических навыков
у учащихся с особенностями психофизического
развития с учетом нозологических групп ...............................294
Литература .....................................................................................310
315
Учебное издание
Шевелёва Татьяна Николаевна
Методика обучения
русскому языку
и литературному чтению.
Учебное пособие
Редактор Ю.А. Тихонова
Технический редактор Е.В. Потапейко
Корректор Т.В. Атрошкевич
Дизайн обложки С.Л. Прокопцовой
Подписано в печать 07.12.2023. Формат 60×84/16.
Бумага офсетная. Ризография.
Усл. печ. л. 18,42. Уч.-изд. л. 15,40.
Тираж 400 экз. Заказ 784.
Республиканский институт профессионального образования.
Свидетельство о государственной регистрации издателя, изготовителя,
распространителя печатных изданий № 1/245 от 27.03.2014.
Ул. К. Либкнехта, 32, 220004, Минск. Тел.: 374 41 00, 272 43 88.
Отпечатано в Республиканском институте
профессионального образования. Тел. 373 69 45.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]