Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Категория интеррогативности в русском языке. Монография
.pdf
ГЛАВА1. КОММУНИКАТИВНАЯ ИНТЕРРОГАТИВНАЯ СИТУАЦИЯ И ЕЕ ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ
Данная классификация представлена двумя видами целей:
целями, присущими только интеррогативному акту (интеррогативные цели), и целями, которые наблюдаемы в любом типе
речевого акта (общекоммуникативные цели). К первому виду
относятся цели а и б, так как только в этом случае реализуется не осложненная никакими другими значениями сема вопросительности. Вполне естественно
, что в коммуникативном акте
реализуется сразу несколько интенций говорящего. Например,
интеррогативный акт преследует не только цель запроса информации о ситуации, но и способствует активизации адресата,
что ведет за собой продолжение речевого общения или реализации какого-то действия:
– Скоро ли вы? – послышался голос графини. – Уж десять сейчас.
– Сейчас, сейчас. А вы готовы, мама?
– Только току приколоть.
– Не делайте без меня, – крикнула Наташа, – вы не сумеете!
– Да уж десять.
На бале решено было быть в половине одиннадцатого, а надо
было еще Наташе одеться и заехать к Таврическому саду (Л.Н.Толстой. Война и мир, 2, 3, ХVI).
Вопрос графини Ростовой преследует цель не столько узнать
о временном отрезке совершаемого действия, хотя и это в нем выражено, сколько активизировать объект речи. Активизирующая
цель интеррогативного высказывания подчеркивается сопоставлением факта готовности персонажей (Только току приколоть),
временем, в котором они находятся (Уж десять сейчас), и време-
нем, в котором им необходимо будет находиться (На бале решено
было быть в половине одиннадцатого).
Более сложными для анализа случаями представляются диалогические ситуации, когда невозможно исходить из идентичности
целей партнеров или же когда цели изменяются в результате сближения в конфликтном диалоге, подлежащем более точному анализу. В этом случае говорят о другой категории целей, о контрцелях, которые не подчинены фундаментальной цели в той же мере,
как собственно частичные цели, или даже противостоят ей. В такой ситуации возникают более сложные взаимоотношения между
31
А. В. ЛОГИНОВ. КАТЕГОРИЯ ИНТЕРРОГАТИВНОСТИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ
процессами целеобразования, отражающимися в структурах текста. Процессы образования частичных целей протекают в зависимости от предпосылок воздействия, сложившихся у партнеров,
при этом цели могут не демонстрироваться. В этом случае можно
даже прийти к идентичности частичных целей диалога, сохраняя
в основном противоположные интересы.
В дискурсе вопросо-ответной ситуации коммуниканты стремятся
реализовать различные цели, которые мотивируются многими факторами: внеязыковой действительностью, положением
дел, ситуацией, на фоне которой протекает диалог и на которую
ориентируется каждый из коммуникантов.
Примером такого случая может служить отрывок из романа
М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита» (разговор в психиатрической клинике поэта Ивана Бездомного и врача клиники). При всей
видимости вполне состоявшегося интеррогативного акта каждый
из коммуникантов преследует свои цели: Бездомный пытается
доказать, что он не сумасшедший, а врач стремится определить
степень заболевания поэта:
– Здравствуйте!
– Здорово, вредитель! – злобно и громко ответил Иван…
– Сколько вам лет?
– Подите вы все от меня к чертям, в самом деле! – грубо закричал
Иван и отвернулся.
– Почему же вы сердитесь? Разве я сказал вам что-нибудь непри-
ятное?
– Мне двадцать три года, – возбужденно заговорил Иван, – и я по-
дам жалобу на вас всех…
– А на что же вы хотите пожаловаться?
– На то, что меня, здорового человека, схватили и силой приволокли в сумасшедший дом! – в гневе ответил Иван…
– А почему вас, собственно, доставили к нам? – спросил врач, внимательно выслушав обличения Бездомного.
– Да черт их возьми, олухов! Схватили, связали какими-то тряп-
ками и поволокли в грузовике!..
– Ага, – сказал врач, – почему так спешили? Какое-нибудь деловое
свидание?
32
ГЛАВА1. КОММУНИКАТИВНАЯ ИНТЕРРОГАТИВНАЯ СИТУАЦИЯ И ЕЕ ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ
– Консультанта я ловлю, – ответил Иван Николаевич и тревожно оглянулся.
– Какого консультанта?
– Вы Берлиоза знаете? – спросил Иван многозначительно.
– Это … композитор?
Иван расстроился.
– Какой там композитор? Ах да, да нет! Композитор это одно-
фамилец Миши Берлиоза!
Рюхину не хотелось ничего говорить, но пришлось объяснить.
– Секретарь МАССОЛИТа Берлиоза сегодня вечером
задавило
трамваем на Патриарших.
– Не ври ты, чего не знаешь! – рассердился на Рюхина Иван, –
я, а не ты был при этом! Он его нарочно под трамвай пристроил!
– Толкнул?
– Да причем здесь «толкнул»? – сердясь на общую бестолковость,
воскликнул Иван, – такому и толкать не надо! Он заранее знал,
что Берлиоз попадет под трамвай!
– А кто-нибудь, кроме вас, видел этого консультанта?
– То-то и беда, что только я и Берлиоз.
– Так. Какие же меры вы приняли, чтобы поймать этого убий-
цу? – тут врач повернулся и бросил взгляд женщине в белом халате,
сидевшую за столом в сторонке. Та вынула лист и стала заполнять
пустые места в графе.
– Меры вот какие. Взял я на кухне свечечку…
– Вот эту? – спросил врач…
– Эту самую, и …
– А иконка зачем?
– Ну да, иконка… – Иван покраснел, – иконка-то больше всего
и испугала, – он опять ткнул пальцем в сторону Рюхина, – но дело
в том, что он, консультант, он, будем говорить прямо… с нечистой
силой знается… и так его не поймаешь.
Санитары почему-то вытянули руки по швам и глаз не сводили
с Ивана (М.А.Булгаков. Мастер и Маргарита, 1, 6).
Поэт Бездомный с самого начала разговора возбужден и настроен агрессивно по отношению к своему собеседнику, так как видит
в нем своего недоброжелателя. Его речь, изобилующая бранными
33
А. В. ЛОГИНОВ. КАТЕГОРИЯ ИНТЕРРОГАТИВНОСТИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ
словами (вредитель, Подите вы все от меня к чертям, я подам жалобу
на вас всех, Да черт их возьми, олухов), подчеркивается авторскими
ремарками (злобно и громко ответил, грубо закричал, возбужденно
заговорил, в гневе ответил). Постепенно тональность разговора пе-
реходит в более спокойное русло. Врачу как более опытному ком-
муниканту, знающему, как
добиться нужного результата, удается
успокоить Ивана и «раскрыть» его. Об этом свидетельствует вторая
половина диалога, когда агрессивно-возбужденное состояние Бездомного сменяется тревожным (тревожно оглянулся), и он рассказывает о случившемся и какое это произвело на него впечатление.
Но если для Ивана случившееся реальный факт, то для врача психиатрической больницы это же самое событие из области мистики, поврежденного сознания коммуниканта, что свидетельствует,
по мнению врачей, о достаточно серьезном психическом отклонении. Итог разговора – не в пользу Ивана, он не сумел убедить своего
визави в правдоподобности того положения дел, в котором оказался, и остается в больнице с диагнозом шизофрения.
Цель адресантом может быть достигнута или не достигнута.
Если цель достигнута, тогда адресат реагирует на вопросительное
высказывание должным образом: он дает информацию, отвечает
на поставленный вопрос, тем самым удовлетворяя коммуникативную потребность собеседника:
– Доктор, – шепотом спросил потрясенный Рюхин, – он, значит,
действительно болен?
– О да, – ответил врач.
– А что же это такое с ним? – робко спросил Рюхин.
Усталый врач поглядел на Рюхина и вяло ответил:
– Двигательное и речевое возбуждение… бредовые интерпрета-
ции… случай, по-видимому, сложный… Шизофрения, надо полагать.
А тут еще алкоголизм… (М.А.Булгаков. Мастер и Маргарита, 1, 6).
Если цель адресантом не достигнута – это значит, что адресат
не желает играть по правилам адресанта:
– Вы кто такой будете, гражданин? – испуганно спросил Никанор
Иванович.
– Ба! Никанор Иванович, – заорал дребезжащим тенором неожиданный гражданин и, вскочив, приветствовал председателя насиль-
34
ГЛАВА1. КОММУНИКАТИВНАЯ ИНТЕРРОГАТИВНАЯ СИТУАЦИЯ И ЕЕ ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ
ственным и внезапным рукопожатием. Приветствие ничуть не обрадовало Никанора Ивановича.
– Я извиняюсь, – заговорил он подозрительно, – вы кто такой будете? Вы – лицо официальное?
– Эх, Никанор Иванович! – задушевно воскликнул неизвестный. – Что такое официальное лицо или неофициальное? Все зависит от того, с какой точки зрения смотреть на предмет, все
это,
Никанор Иванович, условно и зыбко. Сегодня я неофициальное лицо,
а завтра, глядишь, официальное! А бывает и наоборот, Никанор
Иванович. И еще как бывает!
Рассуждение это ни в какой степени не удовлетворило председа-
теля домоуправления (М.А.Булгаков. Мастер и Маргарита, 1, 9).
В текстовом фрагменте адресант (председатель домоуправления) своим вопросом предпринимает попытку идентификации
адресата, которой тот сопротивляется, переводя разговор в нужное для себя русло.
Таким образом, целевые установки в интеррогативном коммуникативном акте являются важнейшим стимулом реализации
коммуникативных намерений. Иерархически неравноправные
в общей структуре текстового пространства, они подчинены общей задаче и при реализации ее взаимодополняют друг друга.
При этом вопросительному предложению отводится стратегическая роль в развитии коммуникативного акта.
1.2.3. ТЕМАТИЧЕСКАЯ ОБУСЛОВЛЕННОСТЬ КАК ФАКТОР РЕАЛИЗАЦИИ
ИНТЕРРОГАТИВНОЙ СИТУАЦИИ
Для реализации интеррогативной ситуации важен фактор тематической обусловленности. Тема определяет круг языковых
средств, которые в соответствии с ситуацией могут быть употреблены в каждом конкретном случае в сокращенном (при экономии средств) или полном варианте в зависимости от ситуации общения. Знание обоими коммуникантами темы речевого контакта
обеспечивает успешность коммуникации.
Тематическое развитие диалога часто не определено заранее,
и адресант может вести разговор на любую возникшую у него
35
А. В. ЛОГИНОВ. КАТЕГОРИЯ ИНТЕРРОГАТИВНОСТИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ
по свободной ассоциации тему. Однако сделать это он может
не в любой момент, а лишь подчиняясь определенным правилам. Эти правила не носят строго регламентированный характер,
но следование им обеспечивает успешную смену темы.
Выбор темы в конкретном речевом акте ограничивается соответствующей неречевой ситуацией, социальной установкой (достижение согласия/несогласия), ролевыми
отношениями. Тема формирует
высказывание каждого участника интеррогативной ситуации в соответствии с их интенцией. Адресант, желающий узнать или уточнить
информацию по конкретной теме, подбирает конфигурации определенных смыслов на основе вышеприведенных факторов ее ограничения, и, в качестве конечной фазы образования вопросительного высказывания, производит выбор синтаксической конструкции
с определенными маркерами вопросительного значения.
Являясь важной переменной в системе речевого общения, темы
по степени своей релевантности бывают:
• Нейтральные (о погоде, о событиях в культурной жизни и др.):
– Пиво есть? – сиплым голосом осведомился Бездомный.
– Пиво привезут к вечеру, – ответила женщина.
– А что есть? – спросил Берлиоз.
– Абрикосовая, только теплая, – сказала женщина.
– Ну, давайте, давайте, давайте! (М.А.Булгаков. Мастер и Мар-
гарита, 1, 1).
• Предметно-профессиональные, связанные с предметной ком-
петенцией:
Звуков никаких не было слышно, но я почувствовал, что я здесь
не один.
– Есть ли здесь кто-нибудь? – спросил я негромко.
– Да, – ответил тихий голос, который показался мне знакомым. –
Здесь есть я.
– Кто вы?
– Гениалиссимус, – просто ответил голос…
– Слушайте, – спросил я, – а вы случайно не буйный?
– Что вы имеете в виду?
– Я имею в виду, что, если у вас хоть капля разума сохранилась,
не вздумайте на меня нападать. Я в совершенстве владею приемами
36
ГЛАВА1. КОММУНИКАТИВНАЯ ИНТЕРРОГАТИВНАЯ СИТУАЦИЯ И ЕЕ ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ
карате, и любая попытка применить силу может очень дорого вам
обойтись…
Человек в темноте помолчал, обдумывая мои слова, а потом
спросил:
– Витя, это ты?
Теперь помолчал я. А затем спросил:
– Значит, ты утверждаешь, что ты – Гениалиссимус?
– Ну да, – сказал он, – Гениалиссимус. Или бывший Гениалиссимус.
Я еще подумал и сказал:
– Здравствуй, Леша. По-моему, нас с тобой совершенно справед-
ливо упрятали в этот сумасшедший дом.
– Почему? – услышал я вопрос.
– Потому что то, что сейчас происходит в нашем воображении,
в действительности случиться никак не могло.
– Почему? – спросил он опять.
– Потому что сам твой вопрос говорит о твоей болезни... (В.Вой-
нович. Москва 2042).
• Личностные, затрагивающие эмоциональные, рациональные,
соматически, социальные сферы личности:
– Как вы полагаете? – с тонкой улыбкой говорила Вера. – Вы,
князь, так проницательны и так понимаете сразу характеры людей. Что вы думаете о Натали, может ли она быть постоянна в своих привязанностях, может ли она так, как другие женщины (Вера
разумела себя), один раз полюбить человека и навсегда остаться ему
верною? Это я считаю настоящей любовью. Как вы думаете, князь?
– Я слишком мало знаю вашу сестру, – отвечал князь Андрей с на-
смешливой улыбкой, под которой он хотел скрыть свое смущение…
(Л.Н.Толстой. Война и мир, 2, 3, ХХI).
Случаем неуспешности реализации интеррогативной ситуации
является неожиданный сбой в теме высказывания, который нарушает целостность текста и свидетельствует либо об особой стратегии отправителя речи, актуализации подтекстовой информации:
– Вы знаете ли, я ни разу не был у графа. Он меня не звал… Мне его
жалко, как человека… Но что же делать?
– И вы думаете, что Наполеон успеет переправить армию? –
спросил Борис улыбаясь.
37
А. В. ЛОГИНОВ. КАТЕГОРИЯ ИНТЕРРОГАТИВНОСТИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ
Пьер понял, что Борис хотел переменить разговор, и, соглашаясь
с ним, начал излагать выгоды и невыгоды Булонского предприятия
(Л.Н.Толстой. Война и мир, 1, 1, ХIII);
либо указывает на отсутствие стратегии:
– Здравствуй, земляк, – отрывисто сказал Тарантьев, протяги-
вая мохнатую руку к Обломову. – Что ты это лежишь по сю пору
как колода
?
– Не подходи, не подходи: ты с холода! – говорил Обломов, прикры-
ваясь одеялом (И.А.Гончаров. Обломов, 1, IV).
Как отмечает В.И.Карасик, пределом неконтролируемого рече-
вого потока является разорванная речь, которая может включать
«соскальзывания», не имеющие отношения к теме беседы, неадекватные фразы в ответах. На более тяжелой стадии заболевания переходит в так называемый «монолог» – не останавливаемый поток
слов и выражений, в котором нельзя установить логическое содержание, и, наконец, приобретает форму шизофазии – стереотипного нанизывания слов, когда высказывания не облекаются в форму
предложений. Разумеется, не всякое нарушение логики в тексте
носит клинический характер» [Карасик 1992].
Нередки случаи, когда адресант не представляет, к каким по-
следствиям для него самого и собеседника может привести вполне безобидный вопрос. Примером такой ситуации может служить
диалог между Зосей и Остапом Бендером из «Золотого теленка»:
Остап сидел с Зосей на ступеньках музея древностей…
– Почему вы меня полюбили? – спросила Зося, трогая Остапа
за руку.
– Вы нежная и удивительная, – ответил командор, – вы лучше
всех на свете.
Долго и молча сидели они в черной тени музейных колонн, ду-
мая о своем маленьком счастье. Было тепло и темно, как между
ладонями.
– Помните, я рассказывала вам о Корейко? – сказала вдруг Зося. –
О том, который делал мне предложение.
– Да, – сказал Остап рассеянно.
– Он очень забавный человек, – продолжала Зося. – Помните,
я вам рассказывала, как неожиданно он уехал?
38
ГЛАВА1. КОММУНИКАТИВНАЯ ИНТЕРРОГАТИВНАЯ СИТУАЦИЯ И ЕЕ ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ
– Да, – сказал Остап более внимательно, – он очень забавный.
– Представьте себе, сегодня я получила от него письмо, очень за-
бавное...
– Что? – воскликнул влюбленный, поднимаясь с места.
– Вы ревнуете? – лукаво спросила Зося.
– М-м, немножко. Что же вам пишет этот пошляк?
– Он вовсе не пошляк. Он просто очень несчастный и
бедный че-
ловек. Садитесь, Остап. Почему вы встали? Серьезно, я его совсем
не люблю. Он просит меня приехать к нему.
– Куда, куда приехать? – закричал Остап. – Где он?
– Нет, я вам не скажу. Вы ревнивец. Вы его еще убьете.
– Ну что вы, Зося! – осторожно сказал командор. – Просто любо-
пытно узнать, где это люди устраиваются.
– О, он очень далеко! Пишет, что нашел очень выгодную службу, здесь
ему мало платили. Он теперь на постройке Восточной Магистрали.
– В каком месте?
– Честное слово, вы слишком любопытны! Нельзя быть таким
Отелло!
– Ей-богу, Зося, вы меня смешите. Разве я похож на старого глу-
пого мавра? Просто хотелось бы узнать, в какой части Восточной
Магистрали устраиваются люди.
– Я скажу, если вы хотите. Он работает табельщиком в Север-
ном укладочном городке, – кротко сказала девушка, – но он только
так называется – городок… Правда, интересно?
– Необыкновенно интересно, – сказал великий комбинатор, бегая
под колоннами. – Знаете что, Зося, надо идти. Уже поздно. И холодно. И вообще идемте!
Он поднял Зосю со ступенек, вывел на площадь и здесь замялся.
– Вы разве меня не проводите домой? – тревожно спросила девушка.
– Что? – сказал Остап. – Ах, домой? Видите, я...
– Хорошо, – сухо молвила Зося, – до свиданья. И не приходите
больше ко мне. Слышите?
Но великий комбинатор уже ничего не слышал… (И.Ильф, Е.Пе-
тров. Золотой теленок, 2, ХХIV).
В ходе диалога каждый из участников проходит несколько
стадий смены реакций. Сначала Бендер думает о своем чувстве
39
А. В. ЛОГИНОВ. КАТЕГОРИЯ ИНТЕРРОГАТИВНОСТИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ
к девушке, поэтому и несколько рассеянно ведет себя, однако
«тема всей его жизни» производит разительную метаморфозу:
Остап из пассивного отвечающего становится активным спрашивающим: сначала «сказал рассеянно», затем – «сказал более внима-
тельно», а после того, как понял, что может напасть на след Корейко – вовсе «воскликнул, поднимаясь с места», «закричал
», «сказал,
бегая под колоннами». Его больше ничего не интересует, поэтому
все вопросы, не связанные с Корейко, «проходят мимо него»: «великий комбинатор уже ничего не слышал».
Меняется и коммуникативная роль Зоси. Выступая инициато-
ром диалога, она задает вопрос с целью проверить чувства Бендера. Парадигма ее реплик как бы асимметрична парадигме реплик
Бендера: «сказала» – «лукаво спросила» – «тревожно спросила» –
«сухо молвила».
Таким образом, тематическая составляющая прагматического
аспекта интеррогативной ситуации определяет «канву» диалогического процесса. В то же время тема не есть строго закрепленный компонент, она меняется в зависимости от складывающейся
ситуации общения, так как на «игровом поле» диалога находятся
участники, каждый из которых реализует свою тему.
1.3.Реализация интеррогативной ситуации в диалоге
Основной формой реализации интеррогативной ситуации яв-
ляется диалог, который служит передаче знаний, убеждению, обучению и побуждению людей к действию. Диалог пронизывает всю
человеческую жизнь, в нем и с его помощью индивидуум реализует
важные социальные контакты, представленные речевым взаимодействием коммуникантов. Речевой контакт при этом понимается
как процесс непосредственного взаимодействия людей, а диалог –
как обобщенный продукт этого взаимодействия. И даже с развитием
новых коммуниктивных технологий наше повседневное общение
в большинстве своем состоит из «диалогического взаимодействия
“лицом к лицу” – так называемых разговоров» [Иссерс: 207].
Интеррогативность является одним из основных признаков
диалогизма не только как феномена общения двух коммуни-
40
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]