Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Школьная медиация как фактор формирования правосознания молодежи теория и практика. Учебно-методическое пособие
.pdf
Трудоемкость, ч
Аудиторные занятия
Наименование модулей
(дисциплин)
4. Особенности применения медиации при разрешении семейных споров
Итого 50 36 12 24 14
Всего
все-
50 36 12 24 14
го
лек-
ции
практические,
лабораторные,
семинарские
занятия, тре-
нинги и др.
Само-
стоя-
тель-
ная
рабо-
та
Формы
контроля
Устный
опрос
5. Медиация в сверхнакаленном конфликте
Итого 50 30 14 16 20
6. Межкультурные особенности и медиация
Итого 40 24 6 18 16
7. Особенности применения медиации при разрешении гражданскоправовых споров и споров, связанных с интеллектуальной собственностью
Итого 42 32 10 22 10
8. Медиация в административных спорах и судебная медиация
Итого 40 30 12 18 10
9. Медиация в восстановительном правосудии и
ювенальной юстиции
50 30 14 16 20
40 24 6 18 16
42 32 10 22 10
40 30 12 18 10
50 30 10 20 20
Устный
опрос
Устный
опрос
Устный
опрос
Устный
опрос
Итого 50 30 10 20 20
10. Особенности применения медиации при разрешении трудовых споров
Итого 50 30 10 20 20
Итоговая аттестация
ИТОГО 492 312 110 202 180
50 30 10 20 20
Устный
опрос
Письменный экза-
мен (эссе)
221
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
М о д у л ь 1. Р
Т е м а 1.1. Конфликт: понятие и классификации
Лекционное занятие
Понятие и функции конфликта. Правовой конфликт. Структура
конфликта. Классификации конфликтов.
Практические занятия
Упражнения и деловые игры.
АБОТА В ЗОНЕ КОНФЛИКТА
Т е м а 1.2. Работа с агрессией в медиации
Лекционное занятие
Агрессия: определение и основные теории. Типы агрессии. Социальные детерминанты агрессии. Внешние детерминанты агрессии.
Превентивные меры и управление агрессией. Факторы, способствующие агрессии.
Практические занятия
Упражнения и деловые игры.
Т е м а 1.3. Синдром эмоционального выгорания и его профилактика
Лекционное занятие
Синдром эмоционального выгорания как заболевание: симптомы
и последствия. Способы профилактики синдрома эмоционального выгорания. Синдром эмоционального выгорания медиатора. Профилактика синдрома эмоционального выгорания медиатора.
Практические занятия
Упражнения и деловые игры.
Т е м а 1.4. Антистрессовые методики
Лекционное занятие
Стресс — необходимое переживание. Позитивная сторона стресса. Длительный стресс. Адаптационная роль стресса. Долгосрочные и
краткосрочные методы борьбы со стрессом.
Практические занятия
Упражнения и деловые игры.
222
Т е м а 1.5. Работа с возражениями в медиации
Лекционное занятие
Возможности типологического подхода к личности в медиации.
«Молчащий клиент». «Трудный клиент». Клиент «нет». Лингвистические способы работы с возражениями.
Практические занятия
Упражнения и деловые игры.
Устный опрос.
М о д у л ь 2. К
ОММЕРЧЕСКАЯ МЕДИАЦИЯ
Лекционное занятие
Виды коммерческих/бизнес-конфликтов и споров, связанных с
ведением хозяйственной деятельности. Эмоции в бизнес-конфликтах
и работа с ними в медиации. Особенности разрешения коммерческих
споров с помощью медиации.
Практические занятия
Упражнения и деловые игры.
Устный опрос.
М о д у л ь 3. М
ПРИ СОПРОВОЖДЕНИИ ДОЛГОСРОЧНЫХ ПРОЕКТОВ
ЕДИАЦИЯ В МНОГОСТОРОННЕМ КОНФЛИКТЕ И
Лекционное занятие
Особенности многосторонних конфликтов. Медиация при работе
с групповым конфликтом. Медиация и медиативное сопровождение
долгосрочных сложных проектов.
Практические занятия
Упражнения и деловые игры.
Устный опрос.
М о д у л ь 4. О
РАЗРЕШЕНИИ СЕМЕЙНЫХ СПОРОВ
СОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ МЕДИАЦИИ ПРИ
Лекционное занятие
Эффективность медиации при разрешении семейных споров.
Особенности процедуры медиации при разрешении семейных споров.
Участие несовершеннолетних лиц в процедуре медиации. Возможности медиации в работе органов опеки и попечительства, комиссий по
делам несовершеннолетних и иных органов по делам семьи, несовершеннолетних и молодежи.
223
Практические занятия
Упражнения и деловые игры.
Устный опрос.
М о д у л ь 5. М
ЕДИАЦИЯ В СВЕРХНАКАЛЕННОМ КОНФЛИКТЕ
Лекционное занятие
Особенности поведения медиатора в сверхнакаленном конфликте. Причины агрессивного поведения. Работа с собственными эмоциями медиатора. Техники работы с клиентом в сверхнакаленном
конфликте.
Практические занятия
Упражнения и деловые игры.
Устный опрос.
М о д у л ь 6. М
ЕЖКУЛЬТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ И МЕДИАЦИЯ
Лекционное занятие
Зависимость мнений от религиозной идентичности. Конфессиональные особенности и их проявление в процедуре медиации. Позиции большинства. Национальная толерантность. Религиозные проблемы России. Медиативный подход в культуре общественных
отношений.
Практические занятия
Упражнения и деловые игры.
Устный опрос.
М о д у л ь 7. О
РАЗРЕШЕНИИ ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВЫХ СПОРОВ И СПОРОВ, СВЯЗАН
НЫХ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТЬЮ
СОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ МЕДИАЦИИ ПРИ
-
Лекционное занятие
Виды гражданско-правовых договоров. Особенности разрешения
гражданско-правовых споров между физическими лицами. Особенности разрешения гражданско-правовых споров между физическими и
юридическими лицами. Особенности разрешения потребительских
конфликтов. Особенности споров по вопросам интеллектуальной собственности. Работа Всемирной организации интеллектуальной собственности в области разрешения конфликтов с помощью процедуры
медиации.
Практические занятия
Упражнения и деловые игры.
Устный опрос.
224
М о д у л ь 8. М
ЕДИАЦИЯ В АДМИНИСТРАТИВНЫХ СПОРАХ И
СУДЕБНАЯ МЕДИАЦИЯ
Лекционное занятие
Возможности медиации при разрешении административноправовых споров. Критерии применения медиации при разрешении
административных споров. Особенности процедуры медиации с участием административных органов. Возможности медиации, включенной в судебную систему. Обучение судей медиации.
Практические занятия
Упражнения и деловые игры.
Устный опрос.
М о д у л ь 9. М
И ЮВЕНАЛЬНОЙ ЮСТИЦИИ
Лекционное занятие
Особенности применения медиации в уголовно-правовой сфере.
Возможности медиации в сфере ювенальной юстиции.
Практические занятия
ЕДИАЦИЯ В ВОССТАНОВИТЕЛЬНОМ ПРАВОСУДИИ
Упражнения и деловые игры.
Устный опрос.
М о д у л ь 10. О
РАЗРЕШЕНИИ ТРУДОВЫХ СПОРОВ
Лекционное занятие
Эффективность медиации при разрешении трудовых споров.
Особенности и принципы работы штатного медиатора компании.
Возможности медиации в работе кадровой службы. Медиативный
подход в работе с персоналом.
Практические занятия
Упражнения и деловые игры.
Устный опрос.
СОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ МЕДИАЦИИ ПРИ
Подготовка к практическим занятиям
Изучение тем в соответствии с указанной литературой.
Подготовка к групповой дискуссии, подготовленная работа
в рамках деловой игры, письменный анализ конкретной ситуации
и т. д.
225
Cодержание самостоятельной работы слушателей
Самостоятельная работа слушателей проводится с целью:
–
систематизации и закрепления полученных теоретических зна-
ний и практических умений;
–
углубления и расширения теоретических знаний;
–
совершенствования умений использовать нормативную, право-
вую, справочную документацию и специальную литературу;
–
развития познавательных способностей и активности взрослых
слушателей: творческой инициативы, ответственности и организованности;
–
развития исследовательских умений и навыков.
Задания для самостоятельной работы
1. Для овладения знаниями:
–
чтение текста (учебников, учебно-методических рекомендаций,
первоисточников, дополнительной литературы);
–
составление плана текста, графическое изображение структуры
текста;
–
работа со словарями и справочниками, ознакомление и изучение нормативных документов;
–
учебно-исследовательская работа (наблюдение, эксперимент, беседа, изучение документации, методик изучения личности,
включенное наблюдение, анкетирование, интервьюирование, тестирование);
–
использование информационных технологий, ресурсов Интернет, аудио- и видеоматериалов.
2. Для закрепления и систематизации знаний:
–
работа с конспектом лекций (обработка текста);
–
повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеоматериалов);
–
составление плана и тезисов ответа, составление таблиц для
систематизации учебного материала, изучение нормативных документов;
–
аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, анализ).
226
Формы и методы контроля знаний слушателей
Итоговая аттестация по образовательной программе «Медиация.
Особенности применения медиации» проводится в форме письменного экзамена (эссе).
Слушатель допускается к итоговой аттестации после изучения
тем образовательной программы «Медиация. Особенности применения медиации» в объеме, предусмотренном для лекционных и практических занятий.
Примерные темы эссе
1. Конфликт: понятие и классификации.
2. Работа с агрессией в медиации.
3. Синдром эмоционального выгорания и его профилактика.
4. Антистрессовые методики.
5. Работа с возражениями в медиации.
6. Коммерческая медиация.
7. Медиация в многостороннем конфликте и при сопровождении
проектов.
8. Особенности применения медиации при разрешении семейных
споров.
9. Медиация в сверхнакаленном конфликте.
10. Межкультурные особенности и медиация.
11. Особенности применения медиации при разрешении граждан-
ско-правовых споров и споров, связанных с интеллектуальной собственностью.
12. Медиация в административных спорах и судебная медиация.
13. Медиация в восстановительном правосудии и ювенальной юс-
тиции.
14. Особенности применения медиации при разрешении трудо-
вых споров.
Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины
1. Аллахвердова О. В. Медиация — конструктивное разрешение конфликтов: Учебное пособие] / О. В. Аллахвердова, А. Д. Карпенко. — СПб.: СанктПетербургское философское общество: Факультет философии и политологии
СПбГУ, 2008.
227
2. Бесемер Х. Медиация: посредничество в конфликтах / Пер. с нем.
Н. В. Маловой. — Калуга: Духовное познание, 2004.
3. Васильев Н. Н. Тренинг преодоления конфликтов. — СПб., 2002.
4. Ведение переговоров и разрешение конфликтов: Сборник статей / Пер. с
англ. М. Шалуновой, Н. Зарахович; Ред.: Е. Харитонова, Р. Пискотина. 2-е изд. —
М.: Альпина Бизнес Букс, 2007.
5. Верховин В. И. Посредническое поведение / В. И. Верховин, А. В. Верховин. — М.: Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 2005.
6. Герзон М. Лидерство через конфликт = Leading trough conflict: как лидеры-посредники превращают разногласия в возможности. — М.: Манн, Иванов и
Фербер, 2008.
7. Гребенкин Е. В. О конфликтном взаимодействии в современной системе
воспитания // Философия образования. 2008. № 2. C. 262–267.
8. Дорохова А. В. Разрешение конфликтов: Учебное пособие для студентов
высших педагогических учебных заведений / А. В. Дорохова, Л. И. Игумнова,
Т. И. Привалихина. — М.: Академия, 2008.
9. Изучение, предупреждение и разрешение конфликтов в школе: Учебнометодическое пособие: для студентов высших учебных заведений, обучающихся
по специальности «031000 — Педагогика и психология» / Ю. И. Юричка,
Н. Р. Салимов. — М.: Моск. гос. откр. пед. ун-т, 2004.
10. Климов В. Н. Переговоры как коммуникативная стратегия: Учебное пособие. — СПб.: Изд-во СПбГУ, 2006.
11. Колеченко А. К. Ученическое посредничество в школьных конфликтах.
(Конфликт — менеджмент в школе): Метод. рекомендации. — СПб.: УПМ, 1997.
12. Кроули Д. Медиация для менеджеров: разрешение конфликтов и восстановление рабочих отношений / Дж. Кроули, К. Грэм. — М.: Межрегиональный центр управленческого и политического консультирования, 2010.
13. Левин С. Разрешение конфликтов: от конфликта к сотрудничеству /
Пер. с англ. А. Логвинской. — М.: Олимп-Бизнес, 2008.
14. Летяев В. А. Правовая медиация в разрешении конфликтов и споров
(компаративно-правовой анализ зарубежного и отечественного опыта): Учебнометодическое пособие / В. А. Летяев, О. Е. Ломакина. — Волгоград: Волгоградское научное издательство, 2010.
15. Лисицын В. В. Медиация — универсальный способ урегулирования
коммерческих споров в России: научный очерк: история и современность. — М.:
МАКС Пресс, 2009.
16. Ломан Ф. Разрешение конфликтов с помощью НЛП: техники улаживания конфликтов и ведения посреднических переговоров, консультирования пар и
медиации методами Вирджинии Сатир, Джона Гриндера и Тиса Шталя: Учебник
и сборник упражнений / Пер. с нем. Н. Бабичевой. — СПб.: Изд-во Вернера Регена, 2007. — 199 с.: ил.
17. Максудов Р. Р. Восстановительная медиация: идея и технология: Методические рекомендации. — М.: Институт права и публичной политики, 2009. —
71 с.: ил.
18. Малафеев О. А. Управляемые конфликтные системы: Учеб. пособие. —
СПб.: Изд-во СПбГУ, 2000.
228
19. Мамонтов С. Ю. Тактика ведения переговоров. — СПб. и др.: Питер:
Питер принт, 2002.
20. Медиация — искусство разрешать конфликты: Знакомство с теорией,
методами и проф. технологиями: Сб. ст. / Сост.: Г. Мета, Г. Похмелкина; Пер. с
нем. Г. Похмелкиной; Под ред. О. Кетовой. — М.: VERTE, 2004. — 319 с.: ил.
21. Медиация в нотариальной практике (альтернативные способы разрешения конфликтов): Пер. с нем. / П. Фар, Г. Грживотц, Г. Хекшен и др.; Отв. ред.
К. Грефин фон Шлиффен, Б. Вегманн; Предисл. В. В. Яркова. — М.: Волтерс
Клувер, 2005. — XXIV, 357 [1] с.
22. Медиация как метод внесудебного разрешения споров. — М.: Межрегиональный центр управленческого и политического консультирования, 2006.
23. Мокшанцев Р. И. Психология переговоров: Учеб. пособие. — М.; Новосибирск: ИНФРА-М: Сиб. соглашение, 2002.
24. Пель М. Приглашение к медиации: практическое руководство о том, как
эффективно предложить разрешение конфликта посредством медиации: [перевод]. — М.: Межрегиональный центр управленческого иполитического консультирования, 2009. — 400 с.: табл.
25. Посредничество в образовательном учреждении: Монография /
С. Л. Савченко, Е. В. Семенина, Н. В. Федорова, О. Г. Федоров. — М.: Формула
печати, 2010.
26. Родионова Е. А. Психолого-социальные основы разрешение конфликтов: (доп. материал к курсу «Конфликтология»): Учебное пособие. — СПб.:
СПбГИПСР, 2005.
27. Романенко В. А. Посредничество как способ урегулирования конфликтов: Учеб. пособие: Материалы к семинару «Орг. и ведение переговоров на этапе
подгот. к судеб. слушанию» / В. А. Романенко, Г. П. Панарина. — Калуга: Ваш
дом, 2000.
28. Фишер Р. Переговоры без поражения: Гарвардский метод / Р. Фишер,
У. Юри, Б. Паттон; Пер. с англ. Т. Новиковой. — М.: Эксмо, 2006.
29. Хасан Б. И. Психология конфликта и переговоры: Учеб. пособие для
студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии /
Б. И. Хасан, П. А. Сергоманов. — М.: Academia, 2006.
30. Ходжсон Дж. Эффективное ведение переговоров: Тактика быстрого
реагирования / Пер. с англ. Л. И. Байсара. — Днепропетровск: Баланс-Клуб: Баланс-Аудит, 2002.
31. Человек в современном коммуникационном пространстве (школьная
медиация в контексте гражданско-правового образования): Научнометодические материалы: Учебно-методическое пособие для студентов вузов,
обучающихся по направлению «050400 — Социально-экономическое образование» / В. Ю. Сморгунова и др.; Отв. ред. В. Ю. Сморгунова. — СПб.: Изд-во
РГПУ, 2009. — 132 с.: ил.
32. Черняк Т. В. Современные технологии коммуникации: Учеб. пособие по
дисциплине «Технологии разрешения конфликтов». — Новосибирск: СибАГС,
2001.
33. Чумиков А. Н. Ведение переговоров: стратегия, коммуникация, фасилита-
ция, медитация: Учеб. пособие. — М.: Унив. гуманитар. лицей, 1997. — 163 [1] с.
229
34. Шварц Г. Управление конфликтными ситуациями: диагностика, анализ
и разрешение конфликтов / Пер. с нем.: Л. Конторовой. — СПб.: Изд-во Вернера
Регена, 2007.
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
• Практическая конфликтология в Санкт-Петербурге и России. Медиация
(http://www.conflictology.spb.ru/);
• Центр разрешения конфликтов (http://www.conflictanet.ru/);
• Международная ассоциация конфликтологов (http://www.confstud.ru);
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«МЕДИАЦИЯ. КУРС ПОДГОТОВКИ
ТРЕНЕРОВ МЕДИАТОРОВ»
А. И. Рашидова, ст. преподаватель кафедры гражданского права
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Цель и задачи дополнительной профессиональной образова-
тельной программы повышения квалификации «Медиация. Курс подготовки тренеров медиаторов» (далее — Программа).
Программа направлена на формирование у обучающихся базовых
навыков медиатора (коммуникативных, переговорных, процедурных),
а также навыков по применению медиационных технологий в различных направлениях деятельности, по управлению конфликтом и ведению переговорного процесса.
Задачи Программы
Обеспечение необходимых условий для деятельности медиатора,
теоретической подготовки и формирования практических навыков
эффективной коммуникации, управления конфликтом, проектирования и ведения переговорного процесса.
Освоение медиации как внесудебного способа урегулирования
конфликта.
Обучение применению медиационных технологий в различных
сферах профессиональной деятельности.
В результате обучения слушатели должны овладеть также необходимой информацией, позволяющей отграничивать медиацию от
других альтернативных процедур, понимать особую роль медиатора и
230
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]