Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Школьная медиация как фактор формирования правосознания молодежи теория и практика. Учебно-методическое пособие
.pdf
Название темы
с кратким содержанием
человека и гражданина. Политические (публичные) права и свободы. Социально-экономические
права, свободы. Духовно-культурные права, свободы. Коллективные права социальных, национальных и иных общностей
3. Гражданство и защита прав гражданина.
Гражданство и его специфика. Принципы гражданства. Единство гражданства. Принцип равного
гражданства. Принцип недопустимости гражданства
и др. Приобретение гражданства. Филиация. Принцип крови. Принцип почвы. Оптация. Прекращение
(утрата) гражданства. Двойное гражданство, многогражданство, безгражданство и режим иностранцев.
Конституционные права, свободы, обязанности
гражданина. Условия реализации конституционных прав и свобод гражданина. Основание ограничения прав и свобод гражданина. Права и свободы
граждан в условиях чрезвычайного положения
4. Система гарантий прав и свобод человека в
РФ и зарубежных странах.
Понятие гарантий конституционных прав и свобод. Проблема гарантий прав и свобод. Виды гарантий прав личности в России. Юридические гарантии конституционных прав и свобод. Общие
конституционные гарантии (закрепление прав и
свобод в конституциях государств). Незыблемость
основ конституционного строя. Экономические,
политические, социальные, культурные гарантии.
Недопущение дискриминации. Специальные конституционные гарантии. Внесудебные и судебные.
Международные и национальные гарантии. Институциональные гарантии. Конституционный контроль. Судебный контроль. Административноправовые формы защиты прав и свобод человека и
гражданина. Институт парламентского Уполномоченного по правам человека (омбудсмена). Процессуальные и нравственные гарантии прав личности в России
Кол-во часов
Самостоятель-
Лекции
Практические
занятия
Лабораторные
занятия
ная работа
2 2 — 10 14
2 2 — 10 14
Всего
151
Название темы
с кратким содержанием
Кол-во часов
Лекции
Практические
занятия
Самостоятель-
Лабораторные
занятия
ная работа
Всего
5. Международно-правовая защита прав человека.
Права человека — отрасль современного международного права. Устав ООН и Международный
Билль о правах человека. Контрольные функции
ООН в области прав человека. Европейская система защиты прав человека. Организация по
безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ).
Совет Европы. Европейская Конвенция о защите
прав человека и основных свобод. Европейский
суд по правам человека. Межамериканская конвенция по правам человека. Африканская хартия
прав человека и права народов. Правовой процесс интернационализации прав человека. Признание государствами общепризнанных принципов и норм международного права частью своего
внутреннего права. Сближение международноправового и конституционно-правового институтов прав и свобод
2 2 — 6 10
6. Ответственность за нарушения прав человека.
Международные преступления и правонарушения.
Создание и компетенция Международного уголовного суда. Права человека и гуманитарное право.
Юридические основания и принципы уголовной
ответственности за нарушения международного
гуманитарного права
7. Защита прав человека в ходе вооруженных
конфликтов.
Понятие вооруженного конфликта. Современное
поле вооруженных конфликтов. История и география современных вооруженных конфликтов. Нарушение прав человека в вооруженных конфликтах. Доктрина «упреждающей самообороны» и
конфликтогенность ее использования
152
2 2 — 6 10
— 4 — 6 10
Название темы
с кратким содержанием
Кол-во часов
Лекции
Практические
занятия
Самостоятель-
Лабораторные
занятия
ная работа
Всего
8. Международные документы, регламентирующие ответственность за преступные нарушения прав человека как в мирное время, так и
в период вооруженных конфликтов.
Всеобщая декларация прав человека и гражданина
1948 г. Международные пакты о правах человека.
Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин. Современные вооруженные конфликты через призму положений Четвертой Женевской конвенции и норм
гуманитарного права. Роль правозащитников и
правозащитных организаций в защите прав человека в вооруженных конфликтах. Дополнительные
протоколы Женевских конвенций 1977 г. Положения Второго Протокола об вооруженных конфликтах немеждународного характера. Гарантии протоколов Женевской конвенции на деятельность
Международного комитета Красного Креста и других гуманитарных организаций. Динамика ратификации Женевской конвенции в XX в. Нарушения международного гуманитарного права.
Международная комиссия по установлению фактов нарушения Протокола I Женевской конвенции.
Нюрнбергский устав. Приговоры Международных
военных трибуналов в Нюрнберге и Токио. Конвенция о предупреждении геноцида и наказании за
него. Конвенция о неприменимости срока давности
к военным преступлениям и преступлениям против
человечества. Конвенция о пресечении преступления апартеида и наказании за него. Проект Кодекса
преступлений против мира и безопасности человечества
— 4 — 6 10
9. Содержание вариативной самостоятельной ра-
— — — 12 12
боты
Итого 12 12 — 76 108
153
Интерактивные формы занятий
№ темы Формы
1 Презентация
2 Дискуссия на тему «Свобода для… или Свобода против…»
7 Кейс-метод
8 Работа в группах
Содержание самостоятельной работы студентов
по темам дисциплины
Содержание инвариантной самостоятельной работы студентов
Темы дисциплины
Содержание самостоятельной
работы студентов
Кол-во
часов
1. Права человека: понятие и
сущность
2. Правовой статус человека
и его защита
3. Гражданство и защита
прав гражданина
4. Система гарантий прав и
свобод человека в РФ и зарубежных странах
5. Международно-правовая
защита прав человека
Выполнение реферативных работ, обзоров новых специализированных изданий и литературы
Индивидуальные или групповые комплексные задания с элементами творческого использования знаний для
достижения конечного результата при
рассмотрении проблемы общего характера
Подготовка специальных семинаров,
деловых игр
Индивидуальные или групповые комплексные задания с элементами творческого использования знаний для
достижения конечного результата при
рассмотрении проблемы общего характера
Подготовка специальных семинаров,
деловых игр
10
10
10
10
6
6. Ответственность за нарушения прав человека
7. Защита прав человека в
ходе вооруженных конфликтов
154
Подготовка дискуссии по изучаемым
проблемам
Индивидуальные или групповые комплексные задания с элементами творческого использования знаний для
достижения конечного результата при
рассмотрении проблемы общего характера
6
6
Темы дисциплины
Содержание самостоятельной
работы студентов
Кол-во
часов
8. Международные документы, регламентирующие ответственность за преступные нарушения прав
человека, как в мирное
время, так и в период вооруженных конфликтов
Итого 64
Изучение и анализ нормативноправовых актов в указанной сфере,
задание на сопоставление нормативно-правовой базы разных государств в
сфере защиты прав человека
6
Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы
Темы дисциплины
1. Правовой статус человека и
его защита
2. Защита прав человека в ходе
вооруженных конфликтов
Содержание самостоятельной
работы студентов
Подготовка специальных тематических семинаров, деловых игр, лабораторных исследований
Подготовка доклада на Герценовские
чтения
Кол-во
часов
6
6
Итого 12
Основные понятия дисциплины: вооруженный конфликт, гено-
цид, гражданин, гражданство, женевская конвенция, защита прав
гражданина, защита прав человека, нарушение прав человека, омбудсмен, права человека, правовое государство.
Учебно-методическое и информационное обеспечение
модуля / дисциплины
а) Основная литература
1. Емельянов В. М. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В. М. Емельянов, В. Н. Коханов, П. А. Некрасов. 4-е изд., доп. и испр. — М.: Академический
Проект, 2007. — 494 с.: ил.
2. Права человека и процессы глобализации современного мира /
М. М. Бринчук, Н. А. Воронина, В. А. Карташкин и др.; Отв. ред.
Е. А. Лукашева. — М.: Норма, 2007. — 462 [1] с.
3. Сергеев В. С. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях:
Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. 5-е изд., перераб. и
доп. — М.: Академический Проект; Константа, 2007.
155
4. Смирнов М. Г. Защита жертв вооруженных конфликтов немеждународного характера: международно-правовое регулирование. — М.: Изд. центр
СГМУ, 2006 (Архангельск: ИЦ СГМУ).
5. Степанова Е. Государство и человек в современных вооруженных конфликтах // Международные процессы. 2008. Т. 6. № 1. С. 29–40.
б) Дополнительная литература
1. Авакъян С. А. Политический плюрализм и общественные: объединения в
Российской Федерации: конституционно-правовые основы. — М., 1996.
2. Бондарь Н. С. Права человека и Конституция России: трудный путь к
свободе. — Ростов н/Д, 1996.
3. Институт прав человека в России / Под ред. Г. Н. Комковой. — Саратов,
1998.
4. Карташкин В. А. Права человека в международном и внутригосударственном праве. — М., 1995.
5. Кирнос А. В. Обеспечение прав человека в деятельности сотрудников органов внутренних дел в зоне внутреннего вооруженного конфликта: международно-правовые стандарты и российское законодательство: Учебное пособие /
А. В. Кирнос, В. А. Колесников, А. В. Артемченко. — Воронеж: ВИ МВД России, 2006 (Воронеж: Тип. ВИ МВД России).
6. Князев С. Д. Современное российское избирательное право: понятие,
принципы, источники. — Владивосток, 1999.
7. Поленина С. В. Права женщин в системе прав человека: международный
и национальный аспекты. — М., 2000.
8. Омельченко О. А. Всеобщая история государства и права. — М., 2000.
9. Ростовщиков И. В. Права личности в России: их обеспечение и защита
органами внутренних дел. — Волгоград, 1997.
10. Хаманева Н. Ю. Защита нрав граждан в сфере исполнительной власти. —
М., 1997.
11. Черемных Г. Г. Свобода совести в Российской Федерации. — М., 1996.
в) Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
http://www.dvo.sut.ru/ — Меткин М. В. Теоретические и практические ас-
пекты разрешения конфликтов.
http://hghltd.yandex.net/ — Рыбакова М. М. Хрестоматия по конфликтоло-
гии.
http://www.aquarun.ru/ — Сельченок К. В. Прикладная конфликтология».
http://www.politnauka.org/ — Библиотека — Конфликтология.
http://eurasia.iea.ras.ru/ — Институт этнологии и антропологии РАН.
http://xeno.sova-center.ru/ — Сова. Национализм и ксенофобия.
г) Электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных, информа-
ционно-справочные и поисковые системы
• Тематические коллекции российских периодических изданий на плат-
форме ИстВью
156
• eLibrary — Электронная библиотечная система (ЭБС)
• Университетская библиотека онлайн: электронная библиотечная система
(ЭБС). Учебники и учебные пособия для университетов России
д) Программное обеспечение
Материально-техническое обеспечение дисциплины
• Windows 2000 Professional, XP Professional, Windows 2000/2003
Server с открытым доступом в Интернет.
• Мультимедийное оборудование.
Краткое содержание
итоговой аттестации по дисциплине
Зачет сдается студентами в устной или в письменной форме.
В устной форме — в виде коллоквиума по всему курсу дисциплины.
В письменной форме — в виде тестирования или написания эссе.
Итоговая аттестация осуществляется в форме зачета, при этом
проводится оценка компетенций, сформированных по дисциплине.
Оценка компетенций, сформированных по дисциплине
Компетенция
ПК-5 Тестирование
ПК-6 Оценка работы студентов при использовании кейс-метода
ПК-7 Тестирование
ПК-18
Оценка самостоятельной работы по подборке материала
по дисциплине
Контрольно-измерительные материалы
оценки сформированности компетенции
Зачет — итоговое контрольное мероприятие, на котором преподаватель констатирует факт выполнения студентом семестрового рабочего плана учебных мероприятий по дисциплине и дает общую
оценку учебной работы студента в семестре в виде кумулятивной
оценки. Зачет выставляется студенту, выполнившему семестровый
рабочий план учебных мероприятий по дисциплине и сдавшему все
рубежные контрольные мероприятия по дисциплине. На зачете допускается проводить опрос студентов по всему материалу учебной
дисциплины в соответствии с предварительно составленными вопросами и/или заданиями
157
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА
КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ»
В. Ю. Сморгунова, д-р филос. наук, проф.
зав. каф. теории права и гражданско-правового образования
Место дисциплины
в структуре ООП: Общенаучный цикл. Ва-
риативная часть
Цель и ожидаемые результаты изучения дисциплины: студент
должен обладать следующими компетенциями:
• готовностью к разработке и реализации методических моделей,
методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);
• готовностью исследовать, проектировать, организовывать и
оценивать реализацию управленческого процесса с использованием
инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и
специфическим закономерностям развития управляемой системы
(ПК-11);
• готовностью организовывать командную работу для решения
задач развития образовательного учреждения, реализации опытноэкспериментальной работы (ПК-12);
• готовностью использовать индивидуальные и групповые тех-
нологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт (ПК-13);
• способностью разрабатывать и реализовывать просветитель-
ские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);
• способностью формировать художественно-культурную среду
(ПК-21).
Для достижения поставленной цели необходимо, чтобы студенты:
знали:
–
основные положения педагогической науки в сфере медиации,
а также учений о конфликте и методах его разрешения и предотвращения в социальных науках;
158
–
достижения науки, передовой отечественный и зарубежный
опыт в области методологии разрешения и предотвращения конфликтов, в том числе школьной медиации;
умели:
–
использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук
при решении конфликтных ситуаций и защите прав человека в конфликте;
–
выступать в качестве посредника, обосновывать и принимать в
пределах должностных обязанностей решения, а также совершать
действия, связанные с реализацией полученных знаний в сфере разрешения и предотвращения конфликтной ситуации;
владели:
–
методами разрешения и предотвращения конфликтов, необходимыми для выполнения профессиональных функций медиаторов;
–
навыками пользования профессиональной литературой в сфере
медиаторинга на родном и иностранных языках;
–
современными информационно-комуникационными технологиями в процессе посредничества, защиты прав человека в конфликте.
Содержание дисциплины
Кол-во часов
Название темы
с кратким содержанием
Самостоятель-
ная работа
Всего
1. Логика конфликтологического исследования.
Вопросы объективности научного знания. Методология и логика конфликтологического исследования. Современные парадигмы в научных исследованиях. Количественный подход. Методология
количественных исследований. Качественный
подход. Методология качественных исследований.
Количественно-качественная дихотомия. Преимущества и недостатки основных методологических
подходов. Интегративный подход. Системный
подход
Лекции
Практические
занятия
Лабораторные
занятия
2 — — 8 10
159
Название темы
с кратким содержанием
Кол-во часов
Лекции
Практические
занятия
Самостоятель-
Лабораторные
занятия
ная работа
Всего
2. Исследовательский процесс.
Гносеологические основания количественного и
качественного подходов. Логика количественного
исследования. Исследовательская программа в
рамках количественного подхода. Логика качественного исследования. Исследовательская программа в рамках качественного подхода. Особенности проведения интегративных исследований.
Гносеологические и онтологические основания интегративной парадигмы
3. Качественные методы исследования.
Наблюдение как основной исследовательский метод качественного направления. Виды наблюдения. Место ученого в исследовательском процессе.
Классификация исследовательских ролей по
Р. Гоулду. Исследовательские тактики и техники в
наблюдении. Этнографическое исследование. Полевое исследование. Включенное наблюдение. Метод «кейс-стади». Панельное исследование. Подготовка и поддержание панельной
исследовательской группы. Интервьюирование.
Преимущества и недостатки «открытых» вопросов.
Процесс непосредственного сбора качественной
информации. Набор технических средств в качественном исследовании. Возможности использования современных компьютерных коммуникационных технологий в качественных исследованиях.
Работа с собранными материалами. Роль наблюдателя в исследовательском процессе. Проблема объективности во включенном наблюдении. Этические
проблемы включенного исследования. Проблема
идентификации участников исследования
4. Количественные методы исследования.
Метод опроса. Понятие опроса. Метод опроса в
научном исследовании. История становления метода опроса. Виды опросов. Исследовательский
план при проведении опросов. Основные типы исследовательских планов. Кластерный план иссле-
2 — — 8 10
2 4 — 8 14
2 4 — 8 14
160
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]