Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Человек и общество в нестабильном мире. Материалы региональной научно-практической конференции (Омск, 25 февраля 2016 г.)

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
07.09.2026
Размер:
2 Мб
Скачать
☆
Выборка составила 206 респондентов в возрасте от 18 до 25 лет, критериями исключения стадии: социальный статус (студенты), на­циональность (русские), состав семьи (полные семьи). Данные фак­торы учитывались для нивелирования возможного их влияния на ко­нечный результат.
Полученные данные показывают, что личностные особенности молодых людей с разным уровнем развития функциональной сепа­рации отличаются друг от друга, что мы и отразили в таблице.
Таблица
Личностные особенности испытуемых
с разными уровнями развития функциональной сепарации
Низкий уровень Личностные особенности
Контактность 7,45 11,32 919, p < 0,001 Гибкость 9,16 11,55 752, p < 0,01 Автономия 52,96 64,32 865,5, p < 0,001 Стремление
к доминированию
функцио-
нальной
сепарации
49,24 58,3 710, p < 0,05
Высокий
уровень
функцио-
нальной сепа-
рации
Значение
критерия U,
стат. погреш-
ности
По этим данным можно сделать вывод, что молодые люди, об­ладающие высоким уровнем функциональной сепарации от роди­телей, обладают также большей контактностью, гибкостью поведе­ния, автономией и стремлением к доминированию. Независимость в поведенческом плане взаимосвязана с более высоким развитием личностных качеств, свидетельствующих о зрелости человеческого поведения, и однозначно может считаться положительной чертой в личности человека юношеского возраста.
Таким образом, молодой человек с высокой функциональной независимостью более спокойно и позитивно реагирует на ситу­ацию ухода из родительского дома, осознает ее как безопасную и наполненную моментами, в которых он сам может посчитать себя лидером, контролирующим процесс. В сложных ситуациях такой человек чувствует себя уверенно, активно действует, планирует свои поступки, пытается переосмыслить ситуацию с точки зрения
191
ее пользы для его личности. В нем присутствует общительность, он умеет устанавливать отношения с разными людьми, гибко под­страиваясь под их характерологические особенности. Вместе с этим такой человек достаточно независим, у него есть свое мне­ние, которым он дорожит, он стремится быть лидером в ситуации взаимодействия, не боясь возлагаемой на него ответственности, и способен повести за собой. Таким образом, можно предполо­жить, что функциональная сепарация от родителей в юношеском возрасте может стать предиктором формирования личностной зре­лости молодого человека.
Полученные данные могут быть применены при теоретическом
изучении данного явления и использованы в консультативной прак­тике для оказания психотерапевтической помощи в вопросах взаи­моотношений родителей с их взрослеющими детьми.
Психологическое проектирование
характеристик работы
как основа ее оценки
Т. И. Рогозина –
доцент кафедры философии и психологии Омской юридической академии, кандидат психологических наук
Организационное поведение проявляется в определенной социо-
культурной среде. Социокультурная среда объективно задается теми или иными способами поведения руководителей и подчиненных им сотрудников. Поведение может быть позитивным, направленным на развитие организации, и негативным, разрушающим ее. Взаимо­связь организационного поведения и социокультурной среды пред­ставляет собой организационную структуру, которая так или иначе упорядочивает поведение по распределению полномочий и ответ­ственности.
Организационная структура – это модель должностей и групп
в организации и важный мотив индивидуального и группового пове­дения. Одной из основ проектирования организационной структуры
192
является департаментализация – процесс, при котором организация структурно разделяется, объединяя операции в структурных подраз­делениях в соответствии с некоторым общим признаком1. Специ­ализированные операции объединяют в группы, при этом возникает должность руководителя группы. В организациях с функциональ­ной департаментализацией работы комбинированы в соответствии с функциями организации. Каждая из функций является основой специального структурного подразделения.
Главное преимущество функциональной основы – ее эффек­тивность, так как логично иметь структурное подразделение, со­стоящее из специалистов в определенной области. Есть и недо­статки функциональной основы: цели организации могут быть проигнорированы ради целей структурного подразделения, по­скольку специалисты работают вместе, поощряют друг друга в сфере взаимных интересов и могут заниматься решением толь­ко своих проблем, не замечая проб лем производства или всей ор­ганизации. Фактически организации существуют для того, чтобы позволить людям выполнять работы на отведенных им рабочих местах. Организации заинтересованы в том, чтобы работа выпол­нялась эффективно. Основной фактор эффективного выполнения работы – проектирование работ – способ, благодаря которому определяют индивидуальное задание и круг обязанностей каждо­го сотрудника2.
На наш взгляд, схему организации работ можно оценивать не только с экономической точки зрения, но и с точки зрения пси­хологии. Работа может быть источником психологического стресса и привести к ухудшению морального и физического состояния. Ра­бота может оказывать и позитивное воздействие, обеспечивая зара­боток, самоуважение, уважение со стороны других. Таким образом, благополучие и организации, и работающих в ней людей зависит от того, насколько хорошо спроектирована работа.
Итак, проектирование работ означает первый этап создания ру­ководством рабочего места, определения функций и обязанностей
1
Гибсон Д., Иванцевич Д., Доннели Д. Организации, поведение, структура, про-
цессы. М., 2000.
2
Там же.
193
сотрудника. Но по прошествии времени и в результате появления новых технологий ожидания в отношении данной работы могут из­меняться (т. е. работа перепроектируется). Следовательно, проекти­рование работ следует понимать как продолжающийся, динамичный процесс.
Проблема проектирования работ в последние годы вышла за рам-
ки определения наиболее эффективных путей исполнения заданий. Очевидно, что работа играет решающую роль в нашем социаль­ном и психологическом статусе, а также в экономическом положе­нии. Проектирование работ связано с проблемой качества трудовой жизни1.
Скотт Д. Синком качество трудовой жизни называет среди
показателей, способных отразить конечные результаты деятель­ности организации, обусловливающие культуру организации. «Данный параметр характеризует уровень благоприятствования физическому и психическому состоянию работников общего ра­бочего окружения организации, который также отражает воспри­ятие людьми условий труда и жизни в организации: удовлетво­ренность трудом, стимулированием, руководством, пребыванием в коллективе, наличие чувства безопасности, уверенности работ­ников и т. д.»2.
Термин «качество трудовой жизни» (КТЖ) широко использует-
ся и определяется как «философия администрации, направленная на повышение достоинства всех работающих, изменение организа­ционной культуры труда и улучшение физического и эмоционально­го благополучия работающих»3.
Начав работать, люди соприкасаются с социальной средой, в ко-
торой производится работа, и воспринятое ими содержание рабо­ты относится к тем характеристикам работы, которые определяют ее общий характер и отношение к ней. Согласно концептуальной модели проектирования работ (рис. 1), представленной Д. Гибсон, Д. Иванцевич, Д. Доннели, воспринятое содержание работы пред­шествует ее выполнению.
1
Гибсон Д., Иванцевич Д., Доннели Д. Указ. соч.
2
Спивак В. А. Корпоративная культура. СПб., 2000. С. 58.
3
Гибсон Д., Иванцевич Д., Доннели Д. Указ. соч. С. 462.
194
Проектирование
работы
Воспринимаемое
содержание
Рабочая
результативность
работы
Различия
в социальных условиях
Рис. 1. Концептуальная модель проектирования работ
1
Таким образом, если руководители хотят повысить рабочую ре­зультативность, то через оценку воспринятого содержания работы они могут изменить проектирование работ или социальную среду – основания, обусловливающие восприятие содержания работы, к ко­торым относится стиль взаимодействия руководителя2.
Если руководство понимает воспринятое подчиненными содержа­ние работы, то должны существовать некоторые методы его измерения. Первоначальные усилия измерить воспринятое содержание работы (ВСР) привели к определению шести характеристик работы, которые были названы индексом требуемых свойств работы (RTAL). Хакман и Лаурел скорректировали этот индекс следующим образом (см. табл.).
Таблица
Характеристики воспринимаемого содержания работы
Характеристики Описание
Степень требуемой от работника ширины действий
Вариантность
Автономия
Идентичность заданий
по работе и (или) разнообразия оборудования и про­цедур, используемых работником
Пределы, в которых работники имеют решающее слово в планировании своей работы, выборе исполь­зуемого оборудования, решении вопросов процедур, обязательных к выполнению
Пределы, в которых работники допускаются произво­дить всю или целую часть работы и могут ясно пред­ставлять себе результаты своих усилий
3
1
Гибсон Д., Иванцевич Д., Доннели Д. Указ. соч. С. 464.
2
Там же. С. 471.
3
Там же. С. 472.
195
Характеристики Описание
Пределы информации, получаемой работниками
Обратная связь
Взаимоотноше­ния с другими
Возможности товарищества
в процессе работы, показывающей им, как они вы­полняют работу
Пределы рабочих взаимоотношений с другими, необ­ходимыми для завершения работы
Пределы, в которых работа позволяет людям разго­варивать друг с другом во время работы и устанавли­вать неформальные контакты
Джеймс Л. Гибсон и другие исследователи отмечают, что для из-
мерения воспринимаемого содержания работы существуют два ме­тода: 1) индекс характеристик работы (JCI) призван оценить, как сотрудники воспринимают шесть характеристик, представлен­ных в таблице; 2) диагностический обзор работы (JDC) (Hack man and Old ham).
На основе диагностического обзора работы (JDC) Хакман, Олд-
хэм, Янсен и Парди разработали модель, с помощью которой попы­тались объяснить взаимодействие некоторых особенностей работы, психологических состояний сотрудника, результатов работы и силы роста потребностей у индивидов (рис. 2). По их мнению, данными аспектами может манипулировать руководитель для повышения производительности.
Идеи, нашедшие свое отражение в концептуальной модели про-
ектирования работ (рис. 1), характеристики воспринятого работ­никами содержания работы (табл.) и модель характеристик работ (рис. 2) были взяты в качестве теоретической основы для состав­ления опросника, которым измеряются оценки характеристик вы­полняемой работы. Оценки характеристик выполняемой работы включают в себя воспринимаемую содержательность труда; воспри­нимаемую ответственность за результат труда; знание фактических результатов трудовой деятельности; особенности межличностных взаимоотношений; остроту потребности в росте сотрудников1.
1
Рогозина Т. И. Организационная культура. Социально-психологический аспект
руководства и лидерства : учеб.-метод. пособие. Омск : НОУ ВПО ОГИ, 2007.
196
Рис. 2. Модель характеристик работы
1
Зная реальное положение по каждой характеристике, связав их между собой, можно сформировать профиль реальной организа­ционной культуры, определить качество трудовой жизни в отделе и организации в целом и в соответствии с этим проектировать ра­боты. Чаще всего в организациях формируется культура, которую определяет стиль взаимодействия руководителя с исполнителями, являющийся, по сути, средством процесса управления. В настоящее время в большей степени стиль понимается как способ самореали­зации в контексте деятельности. Основной сферой самореализации руководителя прежде всего является профессиональная, где возни­кают ситуации жизнедеятельности, в которых происходит взаимо­действие с подчиненными.
1
Гибсон Д., Иванцевич Д., Доннели Д. Указ. соч. С. 481.
197
Особенности перцептивного
и интерактивного компонентов
в общении пострадавших от семейного насилия
Т. И. Рогозина –
доцент кафедры философии и психологии Омской юридической академии, кандидат психологических наук;
Е. Пророчук –
слушатель дополнительной профессиональной образовательной программы профессиональной переподготовки «Юридический психолог» Омской юридической академии
Насилие в семье является одной из важных тем для исследова-
ния в психологической науке. Семья – центральная ячейка обще­ства, и от того, насколько она здорова, во многом зависит состояние общества сегодня и его благополучие завтра. Проблема семейного неблагополучия в условиях технического и социального прогресса не только не теряет своей актуальности, но, напротив, обостряет­ся: картина современного общества все более наполняется фобиями и комплексами на фоне отчуждения индивида от социума, предпо­чтения отношений человек – техника отношениям человек – чело­век. В результате люди всех возрастов страдают от неврозов и дру­гих расстройств психики, многие из которых являют собой причину семейного насилия.
Одной из актуальных проблем в психологической науке является
проблема межличностных отношений. То, как человек осуществля­ет межличностный контакт, играет определяющую роль для его бу­дущего. Семья, в свою очередь, закладывает фундамент, структуру взаимодействия ее членов (особенно детского возраста) с социумом.
Нами было проведено исследование, состоящее из нескольких
этапов. На первом этапе принимали участие 36 респондентов разного возраста, из которых 21 респондент (по анализу результатов анкеты, составленной Е. Пророчуком) подвергался насилию в семье. В даль­нейшем исследовании согласились принять участие 12 респонден­тов разного возраста, которые составили контрольную группу.
198
В эмпирической части исследования применялись следующие методики: авторский опросник на определение уровня и видов се­мейного насилия, составленный по теории Е. П. Кораблиной, тест­опросник Т. Лири в модификации Л. Н. Собчик, методика диагности­ки доминирующей стратегии психологической защиты в общении В. В. Бойко.
Нами была проанализирована литература по теме исследования. Так, в Психологической энциклопедии читаем: «В самом строгом значении термин «семья» относится к фундаментальной единице родства. В своей минимальной или ядерной форме семья состо­ит из матери, отца и потомства. В более широком использовании это может относиться к расширенной семье, которая может вклю­чать дедушку и бабушку, двоюродных братьев и сестер, приемных детей и т. д., которые все вместе действуют как отдельная социаль­ная единица»1. В психологии принято наиболее полное определе­ние данного понятия. Семья – малая социальная группа, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском со­юзе и родственных связях, т. е. отношения между мужем и женой, родителями и детьми, проживающих вместе и ведущих совместное хозяйство.
Е. П. Кораблина в работе «Искусство исцеления души» отме­чает, что насилие – это вторжение в эмоциональное, психологиче­ское или физическое пространство другого человека. Касательно семейного насилия Кораблина пишет, что это комплексный вид на­силия. Это повторяющийся с увеличивающейся частотой цикл физи­ческого, словесного, эмоционального, духовного и экономического оскорбления с целью контроля, запугивания, внушения чувства страха. Это система поведения для со хранения власти и контроля над близким человеком2.
Психологические особенности человека проявляются в его по­ведении и общении. Оно характеризуется единством пяти сторон: межличностной, когнитивной, коммуникативно-информацион­ной, эмотивной и конативной. Межличностная сторона отражает
1
Корсини Р. Психологическая энциклопедия / под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха.
СПб., 2008. С. 895.
2
Кораблина Е. П. Искусство исцеления души. М., 2002.
199
взаимодействие человека с другими людьми на всех уровнях обще­ственных отношений.
Как показали работы М. И. Лисиной, межличностные отношения
являются, с одной стороны, результатом общения, а с другой – его исходной предпосылкой, побудителем, вызывающим тот или иной вид взаимодействия. Отношения можно рассматривать как внутрен­нюю психологическую основу общения и взаимодействия людей1. Межличностные отношения – это система установок, ориентаций, ожиданий, стереотипов и других диспозиций членов группы, по­средством которых люди воспринимают и оценивают друг друга2.
Впервые в психологической теории понятие «механизмы пси-
хологической защиты» появилось в работах З. Фрейда3. Согласно И. М. Кондакову механизмы психологической защиты представ­ляют собой систему механизмов, направленных на минимизацию отрицательных переживаний, связанных с внутриличностными конф ликтами, которые ставят под угрозу целостность личности4. И. М. Никольская и Р. М. Грановская определяют механизмы психоло­гической защиты как «совокупность таких бессознательных при­емов, благодаря которым человек обеспечивает свой внутренний комфорт, оберегая себя от негативных переживаний и психических травм»5.
После теоретического анализа литературы нами были даны опре-
деления основных понятий. Итак, межличностные отношения – со­вокупность взаимоотношений между индивидами в форме чувств, суждений, обращений в процессе совместной деятельности и обще­ния. Это система установок, ориентаций, ожиданий, стереотипов и других диспозиций членов социальной группы, посредством кото­рых люди воспринимают и оценивают друг друга.
Механизмы психологической защиты – это система бессозна-
тельных приемов, направленных на минимизацию негативных
1
Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1996. С. 186–188.
2
Балцевич В. А. Семья и молодежь: профилактика отклоняющегося поведения:
учеб. пособие. СПб., 1999. С. 119–120.
3
Фрейд З. Торможение, симптом и тревога. СПб., 1978.
4
Кондаков И. М. Психология-2000. Иллюстрированный словарь. СПБ., 2003.
С. 147–148.
5
Никольская И. М. Психологическая защита у детей. СПб., 2012. С. 319.
200
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]