Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Французский без акцента. Начальный курс французского языка. Учебное пособие
.pdf
| Девятый урок |
141
Parle-t-il le roumain ?
Parle-t-il l’ukrainien ?
Parle-t-il l’arménien ?
Parle-t-il le portugais brésilien ?
4. Прослушайте следующие словосочетания и подготовьте их синхронный перевод на русский язык:
un mathématicien israélien, un physicien australien, un
chirurgien américain, un musicien italien, un comédien brésilien, un technicien canadien, un électricien ukrainien, un pharmacien géorgien ;
un symposium international, un orchestre symphonique,
un sphinx égyptien, un geste symbolique, un intérêt stratégique, un jardin botanique, un végétarien indien, la syntaxe de
la phrase italienne, l’analyse syntaxique de la phrase ;
industrialiser l’économie, informatiser la bibliothèque mu-
nicipale, informer les collègues, interpréter le rôle, interviewer
le maire de Paris, s’intéresser à la philosophie indienne, importer du gaz naturel de Sibérie ; improviser au piano une musique de jazz.
5. Подготовьтесь к письменному диктанту по-французски:
, , , , , -
, , , , , , , , , , ,
, , , .
6. Переведите письменно на французский язык:
1. — . , . ,
, . .
| Французский без акцента |
142
2. (досл. ) -.
. .
. .
3. ?— . .
4. -? — , , -, - . .
5. , 14.10
15.10?— 15.10.— .— .
6. ?— .
.
7. . ?—
, .—
, !
8. ?— ,
, . —
, ,
?
9. ?
?
10. . .
ДЕСЯТЫЙ УРОК
§ 1. Носовой гласный звук [ ]
[T] .
[C] []: , ,
[C] ,
[] .
[2]. [T] .
on om.
Упражнения на произношение и правила чтения:
Прочитайте следующие слоги и слова, слушая аудио-
запись:
1. mon— mont— non— nom
pont— pond— pompon
bon— bond— bonbon
ton— tond— tonton
don— dont— donjon
long— rond— ronron
fond— font— vont
son— sont— gond
| Французский без акцента |
144
2. [T] — [T:] :
pont— pompe
bon— bombe
ton— tonte
font— fonte
mon— monde
long— longue [lT:g]
rond— ronde
son— sonde
3. le contrôle контроль, le montage монтаж, le composi-
teur композитор, le conservatoire консерватория, le concert
концерт, le jongleur жонглер, la fontaine фонтан, la compote
компот, la conture конфитюр, варенье, le contraste кон-
траст, le confort комфорт, confortable комфортабельный,
удобный;
4. la façon фасон, le acon флакон, l’accordéon аккорде-
он, le baryton баритон, le baron барон, le pharaon фараон,
le capuchon капюшон, le pompon помпон, le carton картон,
le chion шифон, le cocon кокон, le démon демон, l’étalon
эталон, le fond фон, le wagon вагон, le fourgon фургон, le
goudron гудрон, le jargon жаргон, le jeton жетон, la lotion
лосьон, le salon салон, le fronton фронтон, le balcon балкон,
le béton бетон, l’horizon горизонт, la région регион, le cornichon корнишон, le gazon газон, le marathon марафон, le don-
jon донжон, le phaéton фаэтон, le klaxon клаксон, l’unisson
унисон, la mousson муссон, la ration рацион, le siphon сифон,
le ton тон;
5. le front фронт, le bastion бастион, l’échelon эшелон,
la légion легион, la garnison гарнизон, l’escadron эскадрон, le
dragon драгун; дракон, l’espion шпион;
| Десятый урок |
145
6. le bison бизон, le caméléon хамелеон, le gibbon гиб-
бон, le python питон, le grion грифон, le scorpion скорпион,
le machaon [ma-ka-T] махаон;
7. le fréon фреон, le radon радон, le xénon ксенон, le néon
неон, l’électron электрон, le positron позитрон, l’isotron изо-
трон, le proton протон, le synchrophasotron [sR-krC-] синхрофазотрон, le micron микрон, l’ion ион, le cation [ka-tjT]
катион, le nylon нейлон;
8. la raison резон, la saison сезон, la combinaison комби-
незон;
9. le bataillon батальон, le bouillon бульон, le médaillon
медальон, le pavillon павильон, le feuilleton фельетон, : le
million [mi-ljT] миллион;
10. la bombe бомба, le bronze бронза, le monstre монстр;
11. l’absorption
1
, l’abstraction, l’action, l’aviation, la
coalition, la collection, la communication, la composition, la
conception, la confédération, la conguration, la constitution, la
construction, la corruption, la déduction, la diction, la direction,
la division, l’émotion, l’évolution, la fédération, la fonction, la
fraction, la gradation, l’hallucination, l’illusion, l’induction,
l’ination, l’injection, l’inquisition, l’instruction, l’intonation,
la nation, l’opposition, l’ovation, la ponctuation, la position,
la production, la profanation, la projection, la proportion,
la protection, la réaction, la reconstruction, la rédaction, la
répétition, la reproduction, la réputation, la résolution, la
1
-tion [sjT].
| Французский без акцента |
146
révision, la révolution, la rotation, la satisfaction, la section, la
subordination, la tradition, la vivisection ;
12. l’agression, la commission, la discussion, l’émission, la
mission, la procession, la profession, la session, la version ;
13. mon мой, ton твой, son его, ее, bon хороший, bonjour
здравствуй (-те), pardon ! простите!, non нет, leçon урок;
Прочитайте французские имена:
Gaston, Alphonse, Edmond, Léon, Raymond, Simon,
Marion, Ninon.
Тексты и диалоги 1
1.
— Pardon, Madame, nous
cher chons la rue du Pont
— , ,
.
(1).
— La rue Napoléon, vous di-
tes ?
— Non, Madame, la rue du
Pont.
— Ah, la rue du Pont. Mais
c’est près du vieux pont.
C’est par là. On peut même
voir le pont d’ici (2). Ce
n’est pas loin, comme vous
voyez.
— Ah oui, c’est vrai. Merci,
Madame.
— De rien.
— , -
?
— , , -
.
— -, . ,
. .
. ,
.
— , . , -
.
— .
2.
— Qu’est-ce qu’on fait ce soir
(3) ?
— Je ne sais pas, moi. Si
on‿allait chez Gaston et
Ninon ?
— Chez Gaston et Ninon ?
Après tout ce qu’ils
nous‿ont fait (4) ? Non,
non et non !
— Alors on pourrait aller chez
Edmond (5) ?
— Chez Edmond, le frère de
Marion ? Celui qui joue
très bien de l’accordéon ?
— Non, c’est Raymond qui
joue de l’accordéon. Edmond joue du violon (6).
— Ah oui, c’est vrai. C’est
Edmond qui joue du violon.
Edmond, Raymond, drôles
de noms, tu ne trouves
pas ?
— Ça, c’est vrai, moi aussi,
je confonds toujours leurs
noms.
| Десятый урок |
147
— -
(досл. )?
— . ,
?
— ? -
,
? ,
!
—
.
— , ?
,
?
— , -
.
.
— -, , . -
. ,
— , ?
— , -
.
3.
— Si mon tonton tond ton
tonton, ton tonton tondu
sera (7).
— -
,
.
| Французский без акцента |
148
— Et si je ne veux pas que
ton‿oncle tonde mon on-
cle ?
— Alors ton‿oncle ne sera
pas tondu, c’est clair, non ?
— ,
?
—
, ,
?
Комментарии:
1. Pardon, Madame, nous cherchons la rue du Pont. Прости-
те, мадам, мы ищем улицу Дюпона. В первом лице множе‑
ственного лица настоящего времени практически у всех
глаголов присутствует окончание ‑ons, которое прикре‑
пляется к основе глагола: chercher искать— nous cher‑
chons мы ищем, parler говорить — nous parlons мы гово-
рим, avoir иметь— nous avons мы имеем (у нас есть).
2. On peut voir le pont d’ici. Можно видеть мост отсюда. Во
французском языке существует неопределенно‑личное
местоимение on, употребляющееся для обозначения
неопределенно‑личного или обобщенно‑личного субъек‑
та. Глагол при нем всегда стоит в 3 лице ед. числа. В рус‑
ском языке в данном случае употребляются безличные
предложения с глаголом в 3 лице множественного числа:
On sonne. Звонят (значение неопределенно‑личного субъ‑
екта— кто‑то); On parle beaucoup de lui. О нем много гово-
рят. Ici on parle russe. Здесь говорят по-русски (значение
обобщенно‑личного субъекта— все говорят). Сочетание
местоимения on с модальным глаголом pouvoir мочь— on
peut, on ne peut pas— соответствует русскому безличному
можно, нельзя.
3. Qu’est-ce qu’on fait ce soir ? Что мы будем делать сегодня ве-
чером? В разговорном французском языке неопределенно‑
личное местоимение on часто заменяет личное местоиме‑
ние множественного числа nous мы.
4. Après tout ce qu’ils nous ont fait. После всего того, что они
нам сделали. Ils ont fait они сделали— форма прошедшего
| Десятый урок |
времени passé composé, состоящая из вспомогательного
глагола avoir иметь и причастия глагола faire делать (ср. с
англ. They have done и нем. Sie haben gemacht). Спряжение
глагола avoir выглядит следующим образом: j’ai, tu as, il a,
elle a, nous avons, vous avez, ils ont, elles ont.
5. Alors on pourrait aller chez Edmond. Тогда мы могли бы пой-
ти к Эдмону. Подчеркнутое в данном предложении слово
pourrait является формой условного наклонения глагола
pouvoir мочь. Пока следует эту форму запомнить как дан‑
ное, не вдаваясь в правила ее образования.
6. Raymond joue de l’accordéon, Edmond joue du violon. Реймон играет на аккордеоне, Эдмон играет на скрипке. Об‑
ратите внимание на предложное управление глагола jouer
играть в значении «играть на музыкальных инструмен‑
тах»— jouer de quelque chose играть на чем-либо.
7. Si mon tonton tond ton tonton, ton tonton tondu sera.
Если мой дядя подстрижет твоего дядю, твой дядя подстриженным будет. Здесь мы использовали одну из ско‑
роговорок (virelangues) для тренировки звука [T]. Данная
скороговорка интересна тем, что в ней слог [tT] повто‑
ряется 10 раз подряд в составе разных слов и на слух
она не сразу понимается даже носителями французского
языка (см. также скороговорки в приложениях в конце
учебника).
149
Тексты и диалоги 2
1.
— On dit que Gaston et Ma-
rion vont déménager.
— Ah bon ? Qui t’a dit ça ?
— Manon, leur voisine.
— Qu’est-ce qu’ils feront (1)
de leur maison ?
— ,
-
.
— ? ?
— , .
—
?
| Французский без акцента |
150
— Ils la laisseront à leur on-
cle, il paraît, celui qui habite à Lyon.
— Leur oncle Léon ? Il quit-
tera Lyon pour venir vivre
ici ? Non, je ne le crois pas.
Et si nous, on‿achetait
(2) leur maison. Ils‿ont
un jardin si mignon.
— Non, mon‿amour, leur
maison est trop vieille et
toute pourrie.
— Bon, d’accord, tu as peut-
être raison.
2.
— Regarde la première neige.
Elle tombe à gros ocons.
C’est beau.
— Oui, c’est très beau. …
Tombe la neige, tu ne
viendras pas ce soir, tombe la neige et mon cœur
s’habille de noir….
— Tu as été au concert d’Ada-
mo, Simon ?
— Non, j’ai écouté son dis-
que juste aujourd’hui.
—
, , ,
.
— ? -
? ,
. ,
.
.
— , ,
.
— , ,
, .
— , .
. .
— , . …
, ,
,
…
— -
, ?
— ,
.
3.
— Combien de leçons avons-
nous ?
— Trois, je crois.
—
?
— , (досл. -
).
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]