Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Социологические концепции социального управления. Учебник
.pdf
2.1. Основные положения концепции «человеческий капитал»
человеческого капитала невозможен переход экономики
на инновационный путь развития.
Что является одним из основных направлений
развития социально-экономической науки? Начиная
с 60-х гг. прошлого века — это остается изучение производительных способностей человека как особой формы
капитала. Данное направление обусловлено признанием
главной роли человека в экономическом развитии страны. В социологической науке сформировался ряд концепций изучения человеческих ресурсов: «человеческий
капитал», «социальный капитал» и «человеческий
потенциал». Сегодня в этой области центральную пози-
цию занимает теория человеческого капитала, которая
уже раньше доказала, что творческие, интеллектуальные
и производительные качества человека стали основной
силой общественно-экономического прогресса. Человеческий капитал значительно воздействует на функционирование эффективных институтов, и, таким образом,
способствует развитию общества, а также определяет
геополитическую конкуренцию. Данная концепция аккумулирует в себе все качественные характеристики человека — личностные, интеллектуальные, моральные,
психологические, физические, как приобретенные, так
и врожденные, отражающиеся на его доходах. Эта концепция выполняет важную роль в практике современного социального управления. Она утверждает, что люди,
обладая определенным набором навыков, знаний, опыта
и квалификацией, могут применять их для осуществления личного и общественного развития.
Для чего используется теория «человеческий ка-
питал»? Данная концепция используется для определе-
ния и оптимизации человеческих ресурсов. Она выделяет идею о том, что вложения в получение образования,
в повышение профессионального уровня, в укрепление
— 31 —
Глава 2. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ «ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ»
здоровья и развитие социальной инфраструктуры, помогают людям повышать производительность труда
и качество своей жизни. Практика социального управления применяет концепцию «человеческий капитал»
для формирования политики и разработок программ,
повышающих квалификацию и укрепляющих потенциал
населения. Основное внимание придаётся созданию благоприятных условий для получения образования, доступного всем социальным группам населения, для развития
профессионального опыта и для поддержания здоровья
и благополучия граждан страны. Кроме этого, концепция
«человеческий капитал» способствует выявлению причин
неравенства в обществе с точки зрения анализа доступа
человека к системе образования, обеспечения занятости,
получения медицинских услуг и других социальных ресурсов. Это помогает формирование оптимальных мер
и эффективной политики, направленной на устранение
этого неравенства и разработку более справедливых социальных параметров жизнедеятельности людей.
В чем заключается суть концепции человеческого
капитала? Суть теории заключается в том, что главная
форма богатства — это материализованные в работнике знания и его способность к эффективной трудовой
деятельности. Данная формулировка вкладывает следу-
ющий смысл:
• приобретенный человеком в ходе жизнедеятельности набор определенных знаний в разных сферах,
практического профессионального опыта, способствует
увеличению доходов, что приводит человека к заинтересованности в дальнейших вложениях в человеческий капитал;
• целесообразное применение человеком своих
знаний в разных сферах жизнедеятельности с целью
повысить производительность труда и эффективность
— 32 —
2.1. Основные положения концепции «человеческий капитал»
производства, приводит к росту доходов человека в будущем (за счет заработной платы и статусности) путём
некоторых затрат в настоящем (времени, материальных
средств);
• человек обладает неотделимыми от себя элемента-
ми: здоровьем, знаниями, способностями, опытом;
• мотивация человека является основным условием
создания, накопления и применения человеческого капитала.
Каково исходное положение концепции человече-
ского капитала? Концепция человеческого капитала ис-
ходит из положения, что человеческий капитал выступает фундаментально значимым активом для компании,
так как без его наличия разработать и внедрить инновации в современных социально-экономических условиях
невозможно. Поэтому, человеческий капитал является
ключевым активом организации, он позволяет успешно
осуществлять инновации в производственной, коммерческой, управленческой деятельности и, таким образом,
формировать экономические и организационные преимущества.
Каковы активы человеческого капитала? В каче-
стве таковых можно выделить:
• состояние здоровья,
• уровень профессиональных знаний, способностей,
навыков, опыта, квалификации,
• уровень интеллекта,
• уровень потенциала инновационно-творческой
деятельности,
• культурно-нравственное состояние человека.
Что является главным в теории человеческого ка-
питала? Главным составляющим в теории человеческого
капитала являются инвестиции в человеческий потенциал, развитие способностей работника, повышение его
— 33 —
Глава 2. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ «ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ»
профессиональных и общекультурных компетенций. Че-
ловеческий капитал является символическим капиталом
и в случае востребованности, становится экономическим.
Например, получение диплома престижного вуза является символом качественного образования, который в будущем даёт возможность рассчитывать на высокооплачиваемую работу и повышение своего социального статуса.
Может ли накопленный человеческий капитал
меняться? Человеческий капитал — это уникальное
явление, поскольку принадлежит конкретному человеку и не может передаваться другому индивиду, поэтому
он может обесцениться, например, по причине большого
количества людей с таким же образованием, из-за плохого физического состояния самого человека или деградации личности — нежелание развивать свои способности,
повышать уровень профессиональной квалификации.
Что такое инвестиции в человеческий капитал?
Инвестициями в человеческий капитал являются не только траты на получение образования, улучшение состояния здоровья, развитие существующих способностей,
но и расходы, связанные с трудовой миграцией (поиском
работы), которые помогают реализовывать человеческий
капитал на рынке труда, повышать доходы. Таким образом, человек, вкладывая ресурсы в развитие своего человеческого капитала, надеется в перспективе получить
от него определённую прибыль, например, в виде более
престижной и высокооплачиваемой работы. Поскольку
капитал принадлежит самому человеку, то и получаемый
доход от него тоже получает он сам. Благодаря этому, человек имеет определенные мотивации, жизненные установки. Инновации в развитие человеческого капитала — это
вложения экономических ресурсов в повышение уровня
здравоохранения, социального обеспечения, образования, культурного облика работников и их квалификации.
— 34 —
2.2. Эволюция взглядов на концепцию человеческого капитала
Что включают в себя затраты на производство
человеческого капитала? Инвестиции в человеческий
капитал включают в себя:
1. прямые расходы — оплата обучения, расходы
на образование, смену работы и места жительства;
2. потерянный заработок — элемент альтернативных издержек, т.к. получение образования, смена работы
и места жительства связаны с потерей дохода;
3. моральный ущерб — получение образования —
трудная и часто неприятная задача, поиск новой работы
нередко истощает нервную систему и утомляет, а трудовая миграция, как правило, приводит к потере знакомых
и старых друзей.
Таким образом, концепция «человеческий капитал»
помогает обогащать практику современного социального
управления, создавая инструменты для целевого инвестирования в развитие ресурсов человека, способствуя тем
самым, повышению качества жизни людей и формированию более справедливой общественной системы.
Какое первоначально существовало представление о понятии «человеческий капитал»? Первоначаль-
но понятие «человеческий капитал» было ограничено
накопленными знаниями людей и их способностями
к трудовой деятельности. При этом, человеческий капитал с точки зрения теории экономики специалисты долгое
время считали только затратным фактором, а не фактором развития. В частности, что вложения в получение
образования и воспитание являются непроизводительны-
ми и только затратными. Однако с семидесятых годов
прошлого века отношение к образованию постепенно
— 35 —
Глава 2. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ «ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ»
изменяется и вложения в человеческий капитал стали
восприниматься как инвестиции.
Какова эволюция взглядов на концепцию чело-
веческого капитала? Теория человеческого капитала
стала выделяться в самостоятельный раздел экономической науки в 60-е годы прошлого века. Так, в 1963 году
Т. Шульц (1902-1998), лауреат Нобелевской премии,
выпустил первый учебник по теории человеческого капитала «Экономическая ценность образования». Он считал,
что благосостояние людей зависит не столько от наличия земли, техники или прилагаемых усилий, а скорее
от уровня и качества обладаемых ими знаний. Такой качественный аспект экономики он назвал «человеческим
капиталом». В 1964 г. Г. Беккер (1930 р.) в работе «Человеческий капитал» предложил первую теоретическую
модель человеческого капитала, которая позднее стала
базовой моделью данной теории. Г. Беккер ввел термин
«специальный человеческий капитал», под которым
он понимал только определенные навыки, которые работник может применить в определённом, конкретном виде
деятельности, например, все профессиональные навыки
сотрудника. Таким образом, — это знания, умения, опыт,
которые могут быть им применены только в конкретной
организации и на определенном рабочем месте. Поэтому возникают необходимости в получении специальной
профессиональной подготовки, т.е. знаний и навыков,
которые увеличивают специальный человеческий капитал. Его сторонники придерживались такого же подхода,
постепенно расширяя теорию человеческого капитала.
Последующее развитие этой теории связано с име-
нем известного экономиста Й. Бен-Порэта (1937–1992).
В 1967 году он в статье «Производство человеческого
капитала и жизненный цикл доходов» обосновал модель
воспроизводства человеческого капитала в течение жизни
— 36 —
2.2. Эволюция взглядов на концепцию человеческого капитала
человека: в процессе жизни индивид осуществляет инвестиции в себя, т.е. приобретает элементы человеческого
капитала. У покупки этих составных единиц есть свои
выгоды и издержки. С чем связывал автор выгоды и из-
держки от инвестиций в индивида? Выгодой Й. Бен-
Порэт называет текущую стоимость дополнительной
зарплаты, которую человек может получать благодаря
дополнительному обучению, а издержками он считает
упущенный доход, который он недополучил в связи с затратами времени потраченного на получение дополнительного элемента (образования, квалификации) человеческого капитала.
М. Блауг (1927–2011) — в своих основных работах
«Экономическая мысль в ретроспективе», «Методология
экономической науки или как экономисты объясняют»,
«100 великих экономистов после Кейнса» внёс ценный
вклад в развитие экономики образования и в применение
экономической теории для решения широкого круга вопросов, от образования до человеческого капитала.
Э. Лэзер (1948–2020) — принято считать основателем экономики персонала, который применял экономические модели к изучению управления человеческими ресурсами в организации. Его исследования
способствовали продвижению новых моделей стимулирования работников, продвижения их по служебной лестнице, вопросов компенсации и производительности труда
в компаниях. При разработке теории лидерства и предпринимательства, он особое внимание уделял приобретению опыта. Кроме этого, Э. Лэзер занимался изучением
образовательной производственной функции и важности
языка и культуры в объяснении экономического развития.
Р. Лэйард (1934 р.) также занимался исследованиями
в сфере экономики образования. Кроме этого, он работал
— 37 —
Глава 2. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ «ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ»
над концепцией счастья, и его основополагающая идея
заключается в том, что улучшение психологического
состояния населения может значительно улучшить экономическую и социальную жизнь в стране. Его основными работами являются «Микроэкономическая теория»,
«Счастье: уроки новой науки».
Дж. Минцер (1922–2006) сформулировал теорию
человеческого капитала раньше остальных. В 1958 году
он опубликовал статью «Инвестиции в человеческий
капитал и персональное распределение дохода», где характерные особенности персонального распределения
доходов он объяснил различиями между сотрудниками с точки зрения полученного ими уровня и характера профессионального обучения. Позднее он первым
сформулировал «функцию доходов», в соответствии
с которой доход работника зависит от обучения (уровня и продолжительности полученного образования),
а также, от стажа практической работы. Им было сформулировано уравнение — модель, представляющая заработную плату как функцию от пройденного обучения
и полученного опыта работы, и стала традиционной
оценкой выгодности вложений в человеческий капитал.
Базовую постановку алгоритма заработной платы автор
представил в виде суммы количества лет, потраченных
на обучение и квадратичной функции от количества лет
накопленного трудового стажа. Результаты своей работы Дж. Минсер обобщил в книге «Образование, опыт
и доходы».
Дж. Псахаропулос (1937 р.) изучает человеческий
капитал через влияние образования как инструмента
формирования успешного общества. Он проводил исследования в сфере образования, анализировал рентабельность инвестиций в область образования. И пришёл к выводу о том, что осуществлять инвестиции в человеческий
— 38 —
2.2. Эволюция взглядов на концепцию человеческого капитала
капитал выгоднее, если период предстоящей трудовой
жизни является большим и соответственно поток ожидаемой разницы в доходах тоже; если разница в заработной плате необразованных и образованных работников
большая; если издержки, связанные с получением образования не большие. Автор утверждает, что экономика
представляет собой неотъемлемую часть процесса планирования образования.
Ш. Розен (1938–2001), Ш. Розен применил термин
«фирменно-специфический человеческий капитал». Затраты в компании на «подгонку» сотрудников являются
частью транзакционных издержек организации, и составляют главную часть инвестиций в человеческий капитал. Поскольку процесс развития «человеческого капитала» тесно взаимосвязан с процессом экономической
динамики, поэтому его заранее оценить нельзя. Это может быть, как «отрицательный», так и «положительный»
процесс. Социальное и экономическое функционирование государства зависит в целом от отношения общества
к процессу воспроизводства человеческого капитала.
В нашей стране разработкой теории человеческого капитала занимаются А.И. Добрынин, С.А. Дятлов,
М.М. Критский, В. Коннов, Р. Нуреев, И. Майбуров,
Е.Д. Цыренова, В.П. Щетинин и др.
Несмотря на то, что концепция человеческого капитала изучается относительно давно, у исследователей до сих
пор нет единого мнения в отношении основополагающего
вопроса — «что такое человеческий капитал». В научной
литературе представлены разные подходы к определению
этого понятия.
Какие существуют определения понятия «человеческий капитал»? В таблице приводятся некоторые
определения понятия человеческий капитал авторов, занимавшихся данной проблематикой.
— 39 —
Глава 2. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ «ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ»
Таблица 2.1
Определения понятия «человеческий капитал»
Авторы Их трактовки
Т. Шульц Все человеческие ресурсы являются при-
обретенными или врожденными. Приобретаемые человеком ценные качества,
которые можно усилить соответствующими вложениями, называются человеческим капиталом. Свойства, являющиеся ценными и которые были развиты
с помощью определённых вложений, —
это человеческий капитал.
Н. Бонтис Человеческий капитал — человеческий
фактор в организации, это совокупность
интеллекта, навыков и специальных
знаний, которые создают организации
особый отличительный характер.
Х. Скарборо
и Н. Элиас
Концепция человеческого капитала
чаще всего рассматривается, как связь
между практическими методами человеческих ресурсов и качеством работы
организации с точки зрения не бизнес-процессов, а активов. Человеческий
капитал — это динамичный, неявный,
нестандартизированный, и воплощенный в людях уникальный ресурс.
Т. Дэвенпорт Человеческий капитал представляет
собой совокупность знаний, навыков
и способностей людей, создающих стоимость. Люди, обладающие врожденными
способностями, определённым поведением и личной энергией, а также перечисленные выше элементы формируют
человеческий капитал.
— 40 —
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]