Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Социологические концепции социального управления. Учебник
.pdf
Тестовые задания №6
д) набор различных путей упорядочивания действительно-
сти, с целью придания ей измеримой формы.
7. Назовите источники производительности в новом, ин-
формационном способе развития, по мнению О. Тоффлера.
а) технологическое развитие экономики
б) инструментальная рациональность
в) технологии обработки информации
г) коммуникативное разнообразие
д) всеобщее благосостояние
е) символическая коммуникация
ж) технологии генерирования знаний
8. Что З. Бауман относит к чертам постмодерна?
а) плюрализм культур, который распространяется на бук-
вально все: традиции, идеологии, формы жизни
б) постоянно происходящие изменение
в) отсутствие каких-либо властных универсалий
г) развитие интеллектуальных технологий
д) отсутствие основной реальности, ибо все представляет
собой символы
е) рациональность индивидов
ж) отсутствие строгой организации власти
9. Осевой принцип постиндустриального общества Д. Белла:
а) переход от производства товаров к экономике услуг
б) особая роль технологии и технологических оценок
в) центральное место теоретических знаний как источника
нововведений и формулирования политики
г) доминирование профессионального и технического класса.
д) формирование сервисной экономики
10. Согласно Д. Беллу, главными основами, при принятии
решений и управлении переменами в постиндустриальном обществе стало…
а) доминирование теоретического знания и превалирова-
ние теории над эмпиризмом
б) непрерывный рост эффективности производственных
технологий
— 251 —
Глава 6. ЭВОЛЮЦИЯ КОНЦЕПТУАЛЬНОГО ОСМЫСЛЕНИЯ ПОНЯТИЯ И ОЦЕНКИ
в) рассмотрение социальных проблем как непреднамеренных результатов сложности задач и некомпетентности исполнителей
г) кодификация знаний в абстрактные своды символов, которые, могут быть использованы для изучения самых разных
сфер опыта
д) масштабы и пределы технического подхода к решению
социальных проблем
е) строгая организация — иерархии и бюрократии, — где
к человеку относятся как к вещи, потому что вещами управлять
легче, чем людьми
11. Что, согласно Э Фромму, становится фундаментальной
посылкой патологического общества?
а) развитие безработицы
б) ограниченное потребление общественных благ
в) унификация власти
г) чрезмерная стандартизация экономических процессов
д) неограниченное потребление как цель жизни
12. Какое производство, согласно Тоффлеру, характерно
для третьей волны развития цивилизации?
а) штучное
б) массовое
в) мелкосерийное
г) индивидуальное
д) коллекционное
13. Согласно М. Кастельсу именно эти факторы становят-
ся главными в современной экономике…
а) ценообразование и доход
б) информация и коммуникация
в) познание и информация
г) информационные технологии и производительность
д) знание и эффективность
— 252 —
Литература
14. Какие факторы, согласно воззрениям Г. Маркузе, пре-
вращают индивида в одинокого изолированного человека массы?
а) массовое производство и культура
б) стандартизирующее влияние техники и технологии
в) утрата индивидом истинных типов солидарности
г) утрата фундаментальных ценностей
д) унификация фундаментальных потребностей и способов
их удовлетворения
15. Стратификационная модель социального агента Э Гид-
денса включает…
а) стимулирование и иррационализацию действия, реф-
лексивный мониторинг действий
б) препятствие совершению действия и иррационализация
действия, рефлексивный мониторинг бездействий
в) мотивацию и рационализацию действия, рефликсивный
мониторинг действий
г) социальные практики совершения действия, социаль-
ные ценности, рефликсивный мониторинг
д) мотивацию и рационализацию действия, рефлексивный
мониторинг бездействий
Литература
1. Арон Р. Этапы развития социологической мысли. — М.:
Прогресс, 1992. — 608 с.
2. Бауман З. Индивидуализированное общество. — М.: Ло-
гос, 2005. — 390 с.
3. Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну. —
М.: Прогресс, 2000. — 384 с.
4. Бестужев-Лада И. Альтернативная цивилизация. — М.:
Мысль, 1978. — 98 с.
5. Гидденс Э. Устроение общества: очерк теории структу-
рализации. — М.: Академический проект, 2003. — 528 с.
6. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, обще-
ство, культура. — М.: Издательство, 2000. — 308 с.
7. Маркузе Г. Эрос и цивилизация. Одномерный человек:
Исследование идеологии развитого индустриального общества. — М: АСТ, Ермак, 2003. — 336 с.
— 253 —
Глава 6. ЭВОЛЮЦИЯ КОНЦЕПТУАЛЬНОГО ОСМЫСЛЕНИЯ ПОНЯТИЯ И ОЦЕНКИ
8. Мэмфорд Л. Миф машины // Утопия и утопическое
мышление / Предисл. В.А. Чаликовой. — М.: Ин-т социол.,
1991. — 345 с.
9. Фромм Э. Иметь или быть? Ради любви к жизни. — М.:
Айрис-Пресс, 2004. — 384 с.
— 254 —
В результате изучения данной главы студент будет:
знать:
• сущность концепции «человеческих ресурсов»
• сущность концепции трансгуманизма
уметь:
• охарактеризовать содержание концепции «человеческого развития»
• охарактеризовать содержание новой концепции
развития человеческого потенциала
владеть:
• основами теории развития человеческого потенциала
Люди представляют собой настоящее богатство нации, поэтому целью развития общества должно быть создание благоприятных условий, в которых человек мог
бы осуществлять свой многогранный потенциал и активно вести жизнь, соответствующую его интересам. Какие
подходы использует человек при активизации своего
— 255 —
Глава 7. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ «РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА»
поведения в профессиональной деятельности? Каждый
человек обладает уникальным набором жизненных и профессиональных знаний и опыта, характера, что проявляется в разных формах поведения в сферах социальной,
трудовой и производственной жизнедеятельности. При
активизации своей деятельности, он использует следующие подходы:
• познавательный, — помогает раскрывать сущ-
ность и новые характеристики трудовой мобильности человека и резервов его интеллекта;
• аксиологический, — формирует у человека актив-
ные и осознанные профессиональные установки;
• социализация личности, — усвоение человеком
определенных знаний, ценностей и социальных норм,
формирующих структуру человеческого капитала;
• феноменологический, — определяет содержание
и изменение направления профессиональной мобильности, ориентированной на результаты функционирования
организации;
• пространственно-временной, — определяет жиз-
ненный цикл интеллектуальных резервов человека и уровень влияния на процесс их воспроизводства в трудовой
деятельности.
Что является составными элементами человече-
ского потенциала? Простыми компонентами потенциа-
ла человека являются:
• продолжительность жизни и состояние здоровья;
• уровень образования и профессиональной квали-
фикации;
• объём информированности;
• доступ к ресурсам для обеспечения достойного
уровня жизни,
• возможность активно участвовать в общественной
жизни.
— 256 —
7.1. Основы теории развития человеческого потенциала
Что оказывает влияние на состояние человеческого потенциала? На качество потенциала влияет:
• внутренняя среда индивида — формируется под
влиянием представлений человека о своей жизнедеятельности и возможностях жизнеобеспечения в разных ситуациях и существует в его сознании;
• социальная среда — структурированный способ
усвоения трудовых связей и социальных ролей;
• внешняя среда — формируется под влиянием вос-
приятия социальных, политических и экономических
ценностей, осуществляющих вовлечение человека в общественную жизнедеятельность.
Какую роль играют ценности и мотивация в формировании потенциала человека? В процессе формиро-
вания человеческого потенциала в разных сферах трудовой деятельности, ценности и мотивы формируют
содержание и определяют направленность общественному процессу, стимулируют человека овладевать
внешними достижениями в труде.
На формирование и развитие человеческого потенциала значительное влияние оказывает социальное здоровье
человека, ухудшение которого
уменьшает интеллектуальный, производственный,
трудовой и репродуктивный его потенциал.
Что такое «социальное здоровье человека»? Социальное здоровье можно определить, как совокупность
трех взаимосвязанных показателей, а именно:
• физиологического — отражающего уровень рабо-
тоспособности человека в разных сферах трудовой деятельности;
• психологического — способность владеть своими
чувствами, мыслями и осуществлять их в конкретном социально трудовом процессе;
— 257 —
Глава 7. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ «РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА»
• нравственного — способность человека достигать
уровня своей обеспеченности, не препятствуя при этом
благополучию других людей.
Как влияет социальное здоровье на потенциал
человека? На формирование и развитие человеческого
потенциала оказывают влияние следующие факторы социального здоровья:
• образ жизни — модели поведения человека, его
предпочтения и ценностные ориентации;
• социально-психологическая адаптация — умение
населения приспособиться к изменениям условий проживания;
• развитие медицины — уровень доступности, ка-
чество и стоимость лекарств и оказываемых услуг;
• риск генетических заболеваний — обусловлен
влиянием на человека его образа жизни и экологической
среды;
• экологическое состояние внешней среды — уро-
вень загрязнения почвы, воздуха, воды;
• экономическое развитие страны — уровень бла-
госостояния, образования, культуры и нравственности
населения.
Если данные факторы и условия будут у человека
отсутствовать, то многие возможности в жизни останутся
для него недоступными и, соответственно, неосуществимыми. Такой подход к развитию общества трактует цель
прогресса как обеспечение блага людей и совершенствование отдельных личностей.
В каком направлении должно осуществляться
развитие? Развитие общества должно происходить та-
ким образом, чтобы формировать и повышать возможности для людей выбирать себе оптимальный образ жизнедеятельности.
— 258 —
7.1. Основы теории развития человеческого потенциала
Что является концептуальной основой теорий
развития общества? Такую основу составляют попытки
найти «человеческий» путь развития и способы обеспечения свободы человека и социальной безопасности. По-
чему свобода играет жизненно важную роль для человека? Свобода обладает жизненно важным значением для
всех людей как для расширения набора их возможностей,
так и для практического осуществления своих прав. Обладать социальной защищенностью и жить в условиях общественной безопасности то же являются очень важными
факторами для реализации человеческого потенциала,
поскольку только в такой среде люди могут свободно выбирать. Иначе говоря, человек должен быть свободным,
чтобы принимать участие в управленческих решениях,
делать свой выбор и, тем самым, влиять на свою жизнь.
Поэтому развитие людей, увеличение вариантов
их возможностей, а также, защита прав являются взаимозависимыми и взаимодополняющими аспектами,
каждый из которых помогает обеспечить им достойную
жизнь, развивать способности и повышать их творческую
активность.
В настоящее время в системе приоритетов общественного развития произошли принципиально новые изменения в целеполагании. Если прежде стратегия развития
ориентировалась на концепцию экономического роста,
то теперь в качестве глобальной цели признаётся всемерное содействие развитию потенциала человека.
Каковы последствия переноса приоритетов в целеполагании? Такое изменение стало ключевым фактором
в стратегии социально-экономического развития общества,
т.е. в фокусе его развития вместо услуг и товаров были
поставлены люди. Другими словами, человек превратился
из объекта развития в его цель и основной драйвер функционирования экономки и в целом общества.
— 259 —
Глава 7. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ «РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА»
На каких положениях основывается теория чело-
веческого потенциала? Данная теория, утверждающая
в качестве главной цели всемерное содействие развитию
потенциала человека, опирается на ряд положений:
1. Производительность. Человек должен иметь бла-
гоприятные возможности регулярно увеличивать производительность своей трудовой деятельности. Поэтому
теория экономического развития является лишь компонентом модели роста человеческого потенциала.
2. Равенство возможностей. Человек первоначально
должен иметь одинаковые возможности участия в самореализации и использовании тех благ, которые предоставляет общество. Для этого необходимо устранить все
ограничения, затрудняющие получение возможностей
в социально-экономической жизни.
3. Стабильность. Обеспечение стабильных возмож-
ностей для доступа к ресурсам развития как для нынешнего, так и будущего поколения. Для этого необходимо создать возможности для расширенного производства всех
разновидностей капитала.
4. Широкие возможности. Человек должен иметь
возможность принимать активное участие во всех процессах, которые влияют на его жизнедеятельность. Целью
формирования таких возможностей является расширение
спектра выбора средств человека, всяческое содействие
развитию его потенциала.
Как взаимосвязаны человеческое развитие, эконо-
мический рост, труд и занятость? Развитие экономи-
ки закладывает основательный фундамент для развития
потенциала человека и увеличение у него возможностей
выбора. Однако, для свободного выбора сферы трудовой
деятельности и образа жизни необходимо между различными социальными группами справедливо распределить возможности. Но без обеспечения стабильного
— 260 —
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]