Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психология управления. Практикум. Учебное пособие
.pdf
31. Детям часто не хватает:
а) практичности;
b) воображения?
32. В принятии решений вы руководствуетесь скорее:
а) принятыми нормами;
b) своими чувствами, ощущениями?
33. Вы человек скорее:
а) твердый, чем мягкий;
b) мягкий, чем твердый?
34. Что, по-вашему, больше впечатляет:
а) умение методично организовать;
b) умение приспособиться и довольствоваться достигнутым?
35. Вы больше цените:
а) определенность, законченность;
b) открытость, многовариантность?
36. Новые и нестандартные отношения с людьми:
а) стимулируют, придают вам энергии;
b) утомляют вас?
37. Вы чаще действуете, как:
а) человек практического склада;
b) человек оригинальный, необычный?
38. Вы более склонны:
а) находить пользу в отношениях с людьми;
b) понимать мысли и чувства других?
39. Что приносит вам больше удовлетворения:
а) тщательное и всестороннее обсуждение спорного вопроса;
b) достижение соглашения по поводу спорного вопроса?
40. Вы руководствуетесь более:
а) рассудком;
b) велениями сердца?
41. Вам удобнее выполнять работу:
а) по предварительной договоренности;
b) которая подвернулась случайно?
42. Вы обычно полагаетесь на:
а) организованность, порядок;
b) случайность, неожиданность?
331
43. Вы предпочитаете иметь:
а) много друзей на непродолжительный срок;
b) несколько старых друзей?
44. Вы руководствуетесь в большей степени:
а) фактами, обстоятельствами;
b) общими положениями, принципами?
45. Вас больше интересуют:
а) производство и сбыт продукции;
b) проектирование и исследования?
46. Что вы скорее сочтете за комплимент:
а) «Вот очень логичный человек»;
b) «Вот тонко чувствующий человек»?
47. Вы более цените в себе:
а) невозмутимость;
b) увлеченность?
48. Вы предпочитаете высказывать:
а) окончательные и определенные утверждения;
b) предварительные и неоднозначные утверждения?
49. Вы лучше чувствуете себя:
а) после принятия решения;
b) не ограничивая себя решениями?
50. Общаясь с незнакомыми, вы:
а) легко завязываете продолжительные беседы;
b) не всегда находите общие темы для разговора?
51. Вы больше доверяете:
а) своему опыту;
b) своим предчувствиям?
52. Вы чувствуете себя человеком:
а) более практичным, чем изобретательным;
b) более изобретательным, чем практичным?
53. Кто заслуживает большего одобрения:
а) рассудительный, здравомыслящий человек;
b) человек, глубоко переживающий?
54. Вы более склонны:
а) быть прямым и беспристрастным;
b) сочувствовать людям?
332
55. Что, по-вашему, предпочтительней:
а) удостовериться, что все подготовлено и улажено;
b) предоставить событиям идти своим чередом?
56. Отношения между людьми должны строиться…
а) на предварительной взаимной договоренности;
b) в зависимости от обстоятельств?
57. Когда звонит телефон, вы:
а) торопитесь подойти первым;
b) надеетесь, что подойдет кто-нибудь другой?
58. Что вы цените в себе больше:
а) развитое чувство реальности;
b) пылкое воображение?
59. Вы больше придаете значения:
а) тому, что сказано;
b) тому, как сказано?
60. Что выглядит большим заблуждением:
а) излишняя пылкость, горячность;
b) чрезмерная объективность, беспристрастность?
61. Вы в основном считаете себя:
а) трезвым и практичным;
b) сердечным и отзывчивым?
62. Какие ситуации привлекают вас больше:
а) регламентированные и упорядоченные;
b) неупорядоченные и нерегламентированные?
63. Вы человек скорее:
а) педантичный, чем капризный;
b) капризный, чем педантичный?
64. Вы чаще склонны:
а) быть открытым, доступным людям;
b) быть сдержанным, скрытным?
65. В литературных произведениях вы предпочитаете:
а) буквальность, конкретность;
b) образность, переносный смысл?
66. Что для вас труднее:
а) находить общий язык с другими;
b) использовать других в своих интересах?
333
67. Чего бы вы себе больше пожелали:
а) ясности размышлений;
b) умения сочувствовать?
68. Что хуже:
а) быть неприхотливым;
b) быть излишне привередливым?
69. Вы предпочитаете:
а) запланированные события;
b) незапланированные события?
70. Вы склонны поступать скорее:
а) обдуманно, чем импульсивно;
b) импульсивно, чем обдуманно?
334
Приложение 2
Бланк для планирования рабочего дня
Время Выполняемая работа / решаемая задача Тип задачи Примечание
12 34
9.00
9.15
9.30
9.45
10.00
10.15
10.30
10.45
11.00
11.15
11.30
11.45
12.00
12.15
12.30
12.45
13.00
13.15
13.30
13.45
14.00
14.15
14.30
14.45
15.00
15.15
15.30
15.45
16.00
335
Окончание прил. 2
12 34
16.15
16.30
16.45
17.00
17.15
17.30
17.45
18.00
18.15
18.30
18.45
19.00
19.15
19.30
19.45
20.00
Приложение 3
Анкета «Стимулирование инициативы в компании»
Уважаемый коллега!
Внимательно прочитайте приведенные ниже способы стимулирования инициативы. Против каждого способа с помощью приведенной
ниже шкалы укажите, в какой мере использование этого способа приемлемо для вашей компании. Для этого обведите в кружок соответствующую цифру предлагаемой шкалы. Будьте внимательны, не пропускайте ни одного пункта.
5 – в полной мере;
4 – вполне приемлемо;
3 – затрудняюсь ответить;
2 – слабо приемлемо;
1 – абсолютно не приемлемо.
336
№
п/п
12 3
1 В компании особое внимание обращается на
Способы стимулирования инициативы Оценка
5 4 3 2 1
создание в подразделениях творческой атмосферы
2 Руководители особое внимание обращают
5 4 3 2 1
на то, чтобы формулировать перед подчиненными новые задачи четко, наглядно и понятно, постоянно держа на контроле их исполнение
3 На руководящий состав компании возлагает-
5 4 3 2 1
ся личная ответственность за создание
в подразделениях такого климата, который
поощрял бы настрой работников на нововведения
4 В компании особое внимание обращается на
5 4 3 2 1
искоренение тех сторон организационной
культуры – традиций, процедур и норм поведения, которые душат и ограничивают
инициативу
5 В подразделениях компании создаются усло-
5 4 3 2 1
вия, стимулирующие открытость и свободу
общения, когда работники стремятся делиться друг с другом идеями и информацией. Особое внимание обращается на разрушение барьеров между руководителем
и подчиненным, на сокращение дистанции
между ними
6 При взаимодействии с подчиненными руко-
5 4 3 2 1
водители стремятся особо выделять задачи,
которые требуют от подчиненных проявления инициативы и творческого подхода
7 От руководителей компании требуется, что-
5 4 3 2 1
бы они придерживались такой модели взаимоотношений с подчиненными, когда подчиненные рассматриваются как эксперты
в своей области
8 Стимулируя работников к проявлению ини-
5 4 3 2 1
циативы в работе, руководители стремятся
делать упор на те стимулы, которые в наибольшей степени способствуют росту самоуважения работника
337
Окончание прил. 3
12 3
9 Чтобы стимулировать профессиональный
5 4 3 2 1
рост подчиненных, руководители стараются
поручить им задания, требующие от них
чуть больше профессионализма, чем они
уже успели проявить
10 В компании сложилась практика привлече-
5 4 3 2 1
ния сотрудников к постановке тех задач, которые им предстоит выполнять
11 Руководители при взаимодействии с подчи-
5 4 3 2 1
ненными стремятся не отвергать сразу новые идеи, а найти в них рациональное зерно
12 Руководители стремятся поддерживать
5 4 3 2 1
в коллективе своих подчиненных атмосферу
взаимного уважения, чтобы в нем как можно
реже возникали соперничество, подозрительность и недоверие
13 В компании стремятся поощрять разумный
5 4 3 2 1
риск и терпимо относиться к отдельным
промахам и ошибкам работников
14 Большинство руководителей компании ста-
5 4 3 2 1
раются как можно чаще давать возможность
подчиненным самим принимать решения по
вопросам, которые находятся в пределах их
компетенции
15 В компании постоянно совершенствуются
5 4 3 2 1
и обновляются методы материального и морального поощрения за творческий вклад
и инициативу
16 В компании создана обстановка, поощряю-
5 4 3 2 1
щая стремление работников высказывать
идеи, которые относятся не только к их прямым обязанностям, но и к более широкому
кругу вопросов
17 В компании создан и эффективно работает
5 4 3 2 1
организационный механизм поощрения работников за разработки и внедрения нововведений
18 Стимулирование творческой инициативы
5 4 3 2 1
работников рассматривается в компании
в тесной связи с общей системой стимулирования труда
Сумма:
338
ЛИТЕРАТУРА
1. Абабков, В.П. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагности-
ки, терапии / В.П. Абабков, М. Пере. СПб., 2009.
2. Адизес, И.К. Идеальный руководитель: Почему им нельзя стать
и что из этого следует / И.К. Адизес; пер. с англ. М., 2013.
3. Аксенова, Е.А. Стратегический ассесмент: Как сформировать
человеческий ресурс организационных изменений / Е.А. Аксенова.
М., 2008.
4. Архангельский, Г.А. Тайм-драйв: Как успевать жить и работать /
Г.А. Архангельский [и др.]. М., 2007.
5. Бакштанский, В.Л. Менеджмент жизни / В.Л. Бакштанский,
О.И. Жданов. М., 2003.
6. Берчард, Б. Энергия жизни. 10 секретов активизации внутрен-
них сил / Б. Берчард [и др.]; пер. с англ. М., 2013.
7. Бодров, В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление /
В.А. Бодров. М., 2006.
8. Бойетт, Дж.Г. Путеводитель по царству мудрости: лучшие
идеи мастеров управления / Дж.Г. Бойетт, Д.Т. Бойетт; пер. с англ.
М., 2001.
9. Боно, Э. Серьезное творческое мышление / Э. Боно. Минск,
2005.
10. Боуз, П. Стратегическое искусство Александра Македонского.
Вне времени: уроки строителя величайшей империи / П. Боуз; пер.
с англ. М., 2005.
11. Брэнсон, Р. К черту все! Берись и делай! / Р. Брэнсон; пер.
с англ. М., 2006.
12. Бьяуго, М. Меньше, но лучше: Работать надо не 12 часов, а головой / М. Бьяуго, Дж. Милн; пер. с англ. М., 2014.
13. Вачков, И.В. Психология тренинговой работы: Содержатель-
ные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой
группы / И.В. Вачков. М., 2008.
14. Вдовин, А.И. Наука управления в афоризмах от Архимеда до
наших дней / А.И. Вдовин. Ростов н/Д, 2004.
15. Веселая, Е. Бриллианты forever, или Кто не носит Tiffany /
Е. Веселая. М., 2007.
16. Вишнякова, М.В. Охота на менеджера / М.В. Вишнякова.
М., 2007.
17. Гительман, Л.Д. Амбициозные менеджеры: Дерзость и интеллект / Л.Д. Гительман, А.П. Исаев. М., 2004.
339
18. Голдратт, Э. Цель-2. Дело не в везении / Э. Голдратт [и др.];
пер. с англ. М., 2014.
19. Голдсмит, М. Прыгни выше головы! 20 привычек, от которых
нужно отказаться, чтобы покорить вершину успеха / М. Голдсмит;
пер. с англ. М., 2014.
20. Годфруа, Ж. Что такое психология: в 2 т. Т. 1. / Ж. Годфруа.
М., 1992.
21. Гоулман, Д. Эмоциональное лидерство: Искусство управления
людьми на основе эмоционального интеллекта / Д. Гоулман [и др.];
пер. с англ. М., 2005.
22. Гурджиев, Г.И. Встречи с замечательными людьми / Г.И. Гур-
джиев. М., 1994.
23. Дауни, М. Эффективный коучинг: Уроки коуча коучей / М. Да-
уни; пер. с англ. М., 2008.
24. Детмер, У. Теория ограничений Голдратта: Системный подход
к непрерывному совершенствованию / У. Детмер; пер с англ. М., 2015.
25. Друкер, П. Эффективный руководитель / П. Друкер; пер. с англ.
М., 2008.
26. Душенко, К.В. Универсальный цитатник бизнесмена и менед-
жера: 5500 цитат об экономике, предпринимательстве, управлении,
работе и карьере / К.В. Душенко. М., 2006.
27. Дьяченко, М.И. Краткий психологический словарь: Личность,
образование, самообразование, профессия / М.И. Дьяченко, Л.А Кандыбович. Минск, 1998.
28. Емельянов, Е.Н. Психология бизнеса / Е.Н. Емельянов,
С.Е. Поварницына. М., 1998.
29. Загайнов, Р.М. Проклятие профессии: бытие и сознание прак-
тического психолога / Р.М. Загайнов. М., 2001.
30. Зиганов, М.А. Скорочтение / М.А. Зиганов. М., 2004.
31. Зинкевич-Евстигнеева, Т. Технология создания команды /
Т. Зинкевич-Евстигнеева [и др.]. СПб., 2002.
32. Иванов, М.А. Организация как ваш инструмент: Российский
менталитет и практика бизнеса / М.А. Иванов, Д.М. Шустерман.
М., 2003.
33. Инструменты развития бизнеса: тренинг и консалтинг / сост.
Л. Кроль, Е. Пуртова. М., 2001.
34. Кабаченко, Т.С. Психология в управлении человеческими ре-
сурсами / Т.С. Кабаченко. СПб., 2003.
35. Каппони, В. Сам себе психолог / В. Каппони, Т. Новак; пер.
с чеш. СПб., 1996.
36. Карпов, А.В. Психология менеджмента / А.В. Карпов. М., 2000.
340
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]