Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психология социально-правовой деятельности. Учебное пособие для СПО
.pdf
241
Иногда целесообразно изучить личность опознающего для проверки его способности правильно воспринимать и воспроизводить
наблюдаемые события.
Познавательная деятельность — это непосредственное опознание. В памяти человека сохраняются мысленные образы людей, инструментов. Поэтому при опознании происходит сопоставление мысленного образа с предъявленным объектом.
Психология проведения опознания заключается в психологии
узнавания и психологической оценке полученных результатов.
В основе психологии узнавания лежит способность человека
установить в предъявленном объекте (человеке, животном, предмете)
тот объект, который воспринимался им ранее и запомнился.
Психологи различают симультанное (синтетическое) и сукцессивное (аналитическое) узнавание.
Симультанное узнавание — это узнавание сразу, сходу, т.е.
идет мгновенное отождествление мысленного образа объекта с тем,
который предъявлен опознающему.
Сукцессивное узнавание происходит постепенно, путем мед-
ленного сопоставления признаков объекта, запечатленных в памяти и
воспроизводимых при опознании.
Если опознающий указал на одно из предъявленных ему лиц или
один из предметов, то опознающему предлагают объяснить, по каким
приметам или особенностям он опознал данное лицо или предмет.
Наводящие вопросы не допустимы.
В процессе опознания следователь должен постоянно наблюдать
за опознающим и опознаваемым. Внимание его обращено на движения, жесты, мимику участников опознания; на то, уверенно или нет
прошло узнавание; нет ли признаков, указывающих на боязнь опознаваемого быть узнанным; нет ли намерения затруднить или сорвать опо-
знание.
242
Следователь должен учитывать, что опознание — высокоэмоциональное следственное действие. Участники опознания, особенно опознаваемый и опознающий, испытывают сильные психологические перегрузки (стресс, фрустрация и др.).
Особого внимания требует опознание (узнавание) трупа. В отличие от живых лиц и предметов труп предъявляется в единственном
числе. Опознающими трупа чаще всего бывают родственники, близкие
погибшего. Они глубоко переживают смерть близкого человека, поэтому опознание может быть ошибочным (например, труп не опознан
родственниками).
Поэтому, сразу после опознания целесообразно допросить опознаваемого. В процессе опознания следователь должен контролировать собственное поведение, своевременно сдерживать эмоции.
Результаты опознания анализируются следователем.
Следователь констатирует, уверенно или неуверенно был опознан объект, сравнивает полученные результаты с другими данными,
имеющимися в деле. Обязательно должен быть решен вопрос, не ошибается ли опознающий в силу определенных причин. С этой целью следователь анализирует условия восприятия, субъективные факторы,
влияющие на него, анализирует и сравнивает показания опознающих
о приметах объектов, которые получены на допросе, предшествующем
предъявлению для опознания.
Конструктивная деятельность при опознании связана с прогнозированием, планированием и принятием решения.
Прогнозирование связано с активным мышлением и предположением возможного развития процесса опознания человека или предмета. Предвидеть все особенности проведения опознания и его результате сложно, но с учетом информации, полученной при допросе свидетеля, потерпевшего, можно гарантировать последствия производства
процессуального действия.
Планирование производства опознания связано со следственным
воображением, объективностью мышления, составлением плана процессуального действия. В плане подробно указывается: каким образом
243
будет осуществляться опознание; кто будет принимать в нем участие;
определяется последовательность действий каждого участника опознания (время, место, способ доставки непосредственных участников
опознания), возможность использования специалистов, особенно в
процессе фиксации следственного действия (например, применение
фото-киносъемки, видеозаписи и др.).
Эффективная конструктивная деятельность при опознании способствует успешному проведению процессуального действия.
Коммуникативная деятельность — это общение, взаимодействие
участников и организаторов при производстве опознания. Общая психология разработала многочисленные рекомендации по взаимодействию субъектов общения.
Коммуникативное общение подразделяется на два вида:
- официальное и неофициальное;
- непосредственное и опосредованное.
При опознании общение выражается в форме взаимодействия сотрудников правоохранительных органов (следователя, оперативного
работника, криминалиста и др.) между собой и общение сотрудников
правоохранительных органов с участниками процессуального действия (понятыми; лицами, приглашенными для участия в опознании).
Взаимоотношение строится на строгом соблюдении законодательных норм, этических принципов и на основе личностных отношений.
В процессе выполнения опознания реализуются как положительные (общительность, чуткость, вежливость, доброжелательность и
др.), так и отрицательные (невыдержанность, неприветливость, неумение слушать и излагать свои мысли и т.д.) качества.
Эффективность производства опознания во многом зависит от
личностных качеств взаимодействующих участников процессуального
действия. Важнейшим условием успешного взаимодействия, общения
является профессиональный такт сотрудников и понимание другими
участниками опознания важности и необходимости производства опознания. Например, у опознающего может возникнуть боязнь совер-
244
шить ошибку при опознании. Задача следователя — успокоить опозна-
ющего, настроить на решительные действия, объяснить последствия
результатов опознания (возможности как узнавания, так и неузнавания).
Удостоверительная деятельность при опознании требует четкого
соблюдения всех процессуальных и организационных требований.
В протоколе указывается процессуальное положение и псевдоним опознающего, сходство лиц, предъявляемых для опознания по внешним
признакам: по сложению тела, волосам, глазам, прическе и т.д. Несоблюдение этого правила может повлечь признание результатов опознания недопустимым доказательством.
Отмечаются условия, результаты опознания и по возможности
дословно излагаются объяснения опознающего.
Если предъявление лица для опознания проводилось в условиях,
исключающих визуальное наблюдение опознаваемым опознающего,
то это отмечается в протоколе.
Кроме протокола опознания могут применяться средства дополнительной фиксации результатов опознания (фотосъемка, аудио и видеозапись).
В протоколе необходимо указать мнение опознающего о результатах процессуального действия путем закрепления таких формулировок как «точно опознаю», «точно не опознаю», «кажется, он» и т.д.
При опознании необходимо соблюдать следующие правила:
- опознающий может воспринимать предъявленные ему объекты,
анализировать и делать выводы неограниченное количество времени;
- не следует предлагать быстрый темп опознания, т.к. неправиль-
ный ритм ведет к следственной ошибке;
- необходимо учитывать, что сила, подвижность и уравновешен-
ность нервной системы тесно связаны с темпом и ритмом деятельности, поэтому целесообразно регулировать ритм опознания;
- не следует забывать, что ошибочное опознание может быть при-
чиной различных внушающих воздействий на лицо, легко поддающееся влиянию.
245
Психология оперативно-розыскной деятельности
Важнейшим направлением оперативно-розыскной деятельности
(ОРД) как системы поисковых мероприятий, выполняемых специальными органами посредством специальных средств и методов, является
раскрытие преступлений.
Раскрыть преступление — это, в первую очередь, установить истину, познать объективную действительность, правильно оценить психологию поведения людей, выявить мотивы их поступков и т.д.
ОРД осуществляется либо гласно — преследование преступника
по горячим следам, поквартирный (подворовый) обход, опрос очевидцев, «прочесывание» местности и т.д., или негласно (скрытно) — оперативное наблюдение, личный сыск и др. После возбуждения уголовного дела ОРД проводится только по поручению следователя.
Правовую основу ОРД составляет Конституция РФ, Федеральный закон от 12 августа 1995 г. № 144-ФЗ «Об оперативно-розыскной
деятельности» (далее — Закон об ОРД), другие федеральные законы и
принятые в соответствии с ними нормативные правовые акты, регулирующие организацию и тактику проведения оперативно-розыскных
мероприятий.
Закон об ОРД определяет содержание (задачи) оперативно-розыскной деятельности и закрепляет систему гарантий при ее осуществлении.
В задачи ОРД входят:
- выявление, предупреждение, пресечение и раскрытие преступ-
лений;
- установление лиц, готовящих, совершающих или совершивших
преступления;
- осуществление розыска лиц, скрывающихся от органов дозна-
ния, следствия и суда;
- осуществление розыска лиц, уклоняющихся от уголовного нака-
зания;
- осуществление розыска без вести пропавших;
246
- добывание информации о событиях или действиях, создающих
угрозу безопасности Российской Федерации.
Закон содержит перечень оперативно-розыскных средств, применение которых допускается при осуществлении различного рода оперативно-розыскных мероприятий. К их числу относятся: опрос граждан; наведение справок; сбор образцов для сравнительного исследования; проверочная закупка; исследование предметов и документов;
наблюдение; отождествление личности; обследование помещений,
зданий, сооружений, участков местности и транспортных средств; контроль почтовых отправлений, телеграфных и иных сообщений; прослушивание телефонных разговоров; снятие информации с технических каналов связи; оперативное внедрение; контролируемая поставка;
оперативный эксперимент и др.
Качественное выполнение перечисленных оперативно-розыскных мероприятий требует от работников оперативно-розыскных органов высокой квалификационной психологической подготовки.
Психологические закономерности и явления помогают изучить
личность, регулировать и устанавливать взаимоотношения с людьми,
оказывать на них необходимое влияние и принимать правильное решение.
Психологические особенности ОРД проявляются через организаторскую, познавательную, коммуникативную, конструктивную, удостоверительную и воспитательную деятельность.
1. Организаторская деятельность предполагает тщательную под-
готовительную работу. В процессе подготовки оперативно-розыскных
мероприятий необходимо четко определить круг лиц, участвующих в
тактической операции (оперативный работник, специалист, лица, изъявившие желание оказать правоохранительным органам содействие на
строго конфиденциальной основе и др.); подготовка оперативно-технических средств, которые будут использованы при ОРД (видео и
аудиозапись, кино и фотосъемку и т.д.).
247
Значительная работа связана с подготовкой документов, которые
могут убедить судью в решении конкретных вопросов (например, дать
разрешение на прослушивание телефонных разговоров); обоснованием необходимости материального вознаграждения лиц, которые активно содействовали правоохранительным органам в проведении оперативно-розыскных мероприятий; с организацией их защиты и т.д.
2. Познавательная оперативно-розыскная деятельность связана с
опросом родных, близких, сослуживцев, соседей и других лиц, имеющих непосредственное отношение к событию (например, исчезновение конкретного лица). Значительная познавательная деятельность выполняется при ознакомлении с почтово-телеграфной корреспонденцией; электронной почтой; при анализе информации, касающейся особенностей личности потерпевшего (пропавшего без вести) и лиц, подозреваемых в совершении преступлений, их связей, взаимоотношений и т.д.
Познавательная деятельность у оперативных работников осуществляется особенно по установлению личности неопознанного
трупа, в отборе необходимой информации о лицах, причастных к событию преступления.
В процессе познавательной оперативно-розыскной деятельности
используются различные методы оценки личности: наблюдение, беседа, анализ документов, биографический метод, тесты, метод обобщения независимых характеристик, систематизация и оценка данных
о личности и др.
3. Коммуникативная деятельность оперативно-розыскной
службы направлена на установление контакта с лицами, изъявившими
согласие оказать им содействие на строго конфиденциальной основе.
Большое значение имеет тактико-психологическое взаимодействие
следователя и оперативного работника. Взаимодействие между следователем и оперативной службой предполагает создание психологически совместимой следственно-оперативной группы для выезда на ме-
248
сто происшествия, производства обыска, других следственных и оперативно-розыскных мероприятий (например, обнаружение и задержание преступника). Установление и развитие психологического контакта с конкретными лицами во многом определяется внутренним содержанием человека, его экспрессивной реакцией (мимикой, жестами,
позой и др.), голосом и речью.
Определенную информацию могут нести те или иные телодвижения, положения рук, ног, головы и др. Оперативный работник должен
обращать внимание на наличие у людей признаков активности, быстрой реакции, пассивности, усталости и безразличия.
Важнейшим условием установления контакта является доверие.
Доверительное общение предполагает обмен информацией интимного
характера, полную заинтересованность партнеров в общении и доверии в их отношениях. Особое значение уделяется при общении терпению, умению выслушать, быстро оценить информацию, дать благоразумный совет и ждать возможных изменений в поведении собеседника. В процессе доверительного общения сотрудник оперативно-розыскной службы должен постоянно контролировать ситуацию, своевременно разрешать конфликтную ситуацию.
В период коммуникативного общения следователь и оперативный работник ставят основную задачу — получить необходимую информацию от объекта и провести запланированную следственно-оперативную операцию.
Коммуникативная деятельность оперативных работников осуществляется в процессе взаимодействия с прокурором сотрудниками
медицинских учреждений (с целью сохранения неопознанного трупа),
судами (например, при решении вопроса о признании гражданина без
вести отсутствующим или умершим).
4. Конструктивная оперативно-розыскная деятельность связана с
составлением плана практических мероприятий, определением круга
участников их осуществления, намеченных конкретных действий.
249
Например, составляется подробный план оперативно-розыскных мероприятий, связанных с розыском без вести пропавшей личности.
В плане указывается весь ход розыска. Учитываются индивидуальнопсихологические особенности разыскиваемого лица, его психологические и социальные особенности. Планируются выяснения отношений
с родными, близкими; кто из родных последний раз видел пропавшего;
содержание телефонных разговоров и т.д.
5. Удостоверительная деятельность оперативного сотрудника
связана с большой работой по оформлению различных документов
(например, заключение контакта с лицом, дающим согласие на сотрудничество с оперативно-розыскными органами); вынесению постановления на проведение оперативно-розыскных мероприятий; подготовку
заявления в вышестоящие органы; на действия судьи, отказавшего
оперативному работнику проводить оперативно-розыскные мероприятия и др.
6. Воспитательная деятельность оперативно-розыскной службы
во многом определяется педагогическим процессом. Системно-структурная характеристика воспитательной оперативно-розыскной деятельности состоит из шести элементов: цель, принципы, содержание,
методы, средства и формы.
Цели должны быть реальными и проверяемыми.
Принципы предназначены для определения основных направлений достижения цели. Принципы помогают оперативно выработать
критерии эффективности действий протекания воспитательного процесса.
Содержание — это часть опыта оперативно-розыскной деятельности по конкретно выработанному направлению (например, оперативно-тактическая операция по задержанию вооруженного преступника).
Методы — это профессиональные действия оперативного работника. Методов воспитания очень много. Психологические методы
ОРД направлены на непосредственное воздействие на личность путем
250
убеждения, принуждения, внушения, постановкой мыслительных задач и др.
Средства как материализованные предметные способы деятельности с конкретным содержанием, используются в единстве с методами. Благодаря средствам (оборудованию, дидактической технике,
учебно-наглядным пособиям и др.) осуществляется и воспитательное
воздействие на личность.
В оперативно-розыскной деятельности научно-технические возможности предназначены для хранения и переработки различной информации; передачи сведений на расстояние; для диагностики индивидуальной деятельности оперативных работников; снятия усталости,
напряжения, перегрузок; для формирования профессиональных навыков и т.д.
Важнейшим элементом воспитательного процесса является
форма, которая представляет собой устойчивую завершенную организацию воспитательного процесса в единстве всех его компонентов.
Формы бывают простые, составные и комплексные. Простые — это
беседа, лекции, консультации и т.д. Составные — конференции, вечера
памяти и т.д. Комплексные — дни, посвященные выбранной профессии и т.д.
Формы придают оперативно-розыскной деятельности логическую завершенность, законченность.
Особого внимания заслуживает проблема использования результатов ОРД в следственной деятельности.
Использование оперативной информации является важнейшим
условием успешного проведения обыска, допроса, очной ставки, опознания, назначения судебных экспертиз, задержания подозреваемого и др.
Результаты ОРД активно используются при подготовке и проведении обыска. Как правило, следователю известно, где искать и что, но
где искать остается тайной. Поэтому, полученная оперативная инфор-
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]