Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психология социально-правовой деятельности. Учебное пособие для СПО
.pdf
201
упрекая их в излишней доверчивости, любопытстве к информации, исходящей со стороны лиц цыганской национальности и др., оставляя без
внимания сообщения «жертв» о потере контроля над своими действиями или ориентировки в обстановке и т.д.
На всероссийском совещании по проблемам борьбы с организованной преступностью, проходившем в Москве 12–13 февраля 1993 г.
отмечалось, что криминальные структуры проявляют интерес к технике гипноза, долговременному программированию человеческой
психики19.
В последние годы по стране распространялись хищения денежных средств с помощью гипнотического воздействия организаторами
различных «финансовых пирамид» на членов созданного преступного
объединения.
Например, при расследовании «финансовой пирамиды» следователь в обвинительном заключении о преступной деятельности «финансовой пирамиды» указал, что организаторы «пирамиды» с целью воздействия на слушателей применяли методы гипноза. Находясь в гипнотическом состоянии, потерпевшие принимали решения, угодные организаторам «финансовой пирамиды» — вносили деньги в кассу организации с целью в перспективе получить обратно сумму, значительно
превышающую первоначальную, и оказались обманутыми. По уголовному делу была проведена комплексная судебная экспертиза с участием специалистов разных специальностей (экономистов, психологов, математиков и др.). Эксперты пришли к выводам, что потерпевшие в момент визуального общения с ведущим «шоу», могли находиться под влиянием гипнотического внушения.
По делу были проведены многочисленные допросы, на которых
потерпевшие утверждали, что в момент «шоу» находились «как во
сне», выполняя «команды» организаторов.
Руководители «финансовых пирамид» используют гипноз в качестве способа манипулирования сознанием целого коллектива людей.
19
Образцов В.А., Богомолова С.Н. Указ. соч. С. 276.
202
Гипнологи считают, что причиной внушаемости российского населения является состояние страха, фрустрация, апатия, безвыходность и др.
Важной причиной поведения «жертв пирамид» являются негативные качества человека: жадность, стремление к легкой наживе, самодеятельности и др.
В настоящее время легкодоступными становятся методы, методики гипнотического воздействия на человека. В связи с тем, что в
стране появилась гипнотическая преступность, активно поднимается
вопрос об уголовно-правовой ответственности лиц за применение криминального гипноза.
Гипноз как способ преступления имеет сходство с обманом, насилием, мошенничеством и др. Следует согласиться с утверждением
Р.Д. Шарапова, что «действующее уголовное законодательство России
располагает необходимыми средствами реагирования на гипнотические преступления. Острота проблемы заключается в другом, а именно
в отсутствии установки у правоохранительных органов на выявление
такого рода противоправных деяний, а вслед за этим — методик их
раскрытия и расследования»20.
Таким образом, гипнотическое воздействие может быть направлено на:
а) лечение некоторых форм неврозов (нервно-психических расстройств), хронического алкоголизма, курения, обезболивание и т.д.
(«лечебный гипноз»);
б) совершение противоправных действий («криминальный
гипноз»);
в) получение информации с помощью гипноза в процессе раскрытия расследования преступлений («использование специальных гипнотических знаний в деятельности правоохранительных органов»).
20
Шарапов Р.Д. Понятие, квалификация и уголовно-правовое предупреждение пре-
ступного насилия. Тюмень: ТЮИ МВД России, 2006. С. 93.
203
Правоохранительные органы могут применять гипнотиче-
ские знания в двух формах:
а) непроцессуальной;
б) процессуальной.
Непроцессуальная форма использования гипнотических знаний
практикуется в оперативно-розыскной деятельности.
В настоящее время преобладает мнение, что правоохранительные
органы используют гипноз, когда исчерпаны все возможные методы,
пути и средства получения информации.
При раскрытии убийств, изнасилований и других тяжких преступлений можно использовать гипноз с целью активизации памяти
очевидца, «жертвы» преступления, которые затрудняются вспомнить
отдельные обстоятельства преступного события. Например, в результате аффекта (физиологического или патологического), страха, испуга,
стресса и др.
Информация, полученная с помощью использования гипнотических знаний, навыков и умений гипнолога используется в оперативнорозыскных мероприятиях (например, опросы очевидцев, «жертв» преступления и др. с участием гипнолога).
Сведения, полученные в результате непроцессуальной формы
применения специальных знаний (гипнотических), не считаются уголовно-процессуальным доказательством.
Думается, что Москвин Е.О. прав, когда утверждает, что «специалист, который проводит опрос при помощи гипноза, должен быть
высшей квалификации и обладать знаниями не только в области медицины, но и в области юриспруденции»21.
Процессуальная форма использования специальных знаний состоит из элементов: привлечение специалистов к производству следственных и судебных действий (ст. 58, 168, 425 УПК РФ), заключение
21
Москвин Е.О. Тактико-психологические приемы следователя. Воронеж: ВГУ, 2003.
С. 18.
204
специалиста (ч. 3 ст. 80 УПК РФ), показания специалиста (ч. 4 ст. 80
УПК РФ), производство судебной экспертизы (ст. 195–207 УПК РФ).
Закон требует обязательного участия в допросе подозреваемого и
обвиняемого, не достигшего шестнадцати лет, либо достигшего этого
возраста, но страдающего психическим расстройством или отстающего в психическом развитии, педагога или психолога (ч. 3 ст. 425
УПК РФ).
Участие психолога, специализирующегося в области возрастной
психологии, гипнологии и др. может оказать существенную помощь
следователю, суду в производстве допроса, очной ставки, следственном эксперименте и других процессуальных действиях с участием
несовершеннолетних. Специалист помогает установить психологический контакт, ослабить чувство боли, страха, обиды, ненависти и др.
Анализ литературы по использованию гипноза в процессе допроса и других следственных действиях позволяет сделать следующие
выводы:
- гипноз можно использовать для получения оперативно-розыск-
ных данных в ходе опроса;
- необходимо добровольное согласие допрашиваемого на исполь-
зование гипноза;
- специалист-гипнолог должен быть профессионалом высшей ка-
тегории;
- применение гипноза целесообразно в случаях, когда есть осно-
вание полагать, что допрашиваемый дает ложные показания, сознательно утаивает сведения;
- постоянно сопоставлять информацию, полученную под гипно-
зом, и ранее данные сведения;
- осуществлять проверку сведений, полученных в процессе дока-
зывания, и сведений, сообщенных при допросе гипнозом;
- сведения, полученные под гипнозом, являются ориентирующей
информацией;
205
- допрашивать под гипнозом можно психически здоровых свиде-
телей, потерпевших и др.;
- методы гипноза не должны ставить под угрозу жизнь и здоровье
опрашиваемого;
- применение гипноза должно иметь исключительный характер
(например, при особо тяжких преступлениях);
- весь ход допроса (опроса) под гипнозом необходимо фиксиро-
вать видеосъемкой.
Практика расследования и рассмотрения уголовных дел традиционно использует специальные знания (в том числе гипнотические) в
форме судебной экспертизы.
Допрос несовершеннолетних
При допросе несовершеннолетних (свидетелей, потерпевших и
др.) необходимо учитывать особенности, которые связаны с возрастом
несовершеннолетних. Допросы маленьких детей целесообразно заменить беседой или опросом с целью быстрого получения информации.
Дети плохо разбираются в сложностях восприятия, но у них хорошо развито воображение, они быстро запоминают события, которые
их интересуют. Дети в возрасте 11–15 лет обладают широкими познавательными процессами, чувством долга и ответственности. В возрасте от 15 до 18 лет действуют психические закономерности, характерные для взрослого человека, отмечается повышенное стремление к
независимости.
Общеизвестно, что к допросу несовершеннолетнего необходимо
относиться серьезно, тщательно готовиться и настраивать себя на длительное общение. В юридической литературе выделяют пять этапов
допроса несовершеннолетних. На первоначальном этапе допроса следователь получает анкетные данные, которые позволяют изучить личность допрашиваемого.
206
На втором этапе устанавливается психологический контакт
между следователем и несовершеннолетним свидетелем, потерпевшими и другими. На третьем (основном) этапе следователь получает
информацию по делу. Четвертый этап — это сопоставление полученной на допросе информации с материалом дела, следователь пытается
устранить неясности, неточности, противоречия.
На заключительном этапе следователь закрепляет полученную
информацию в протоколе допроса, в письменном виде представляет
его допрашиваемому, который знакомится с содержанием протокола и
подписывает его. Очень важно в протоколе сохранить лексические
особенности речи несовершеннолетнего. Перечисленные тактические
этапы допроса несовершеннолетнего отражают виды психологической
деятельности следователя при допросе несовершеннолетнего: организационная, познавательная, конструктивная, коммуникативная, удостоверительная.
1. Организационная деятельность следователя при допросе
несовершеннолетнего связана с подготовкой процессуального дей-
ствия. Подготовка к допросу включает в себя изучение личности
несовершеннолетнего: решение вопроса педагога, психолога, законных представителей, определение места допроса, формулирование вопросов, которые необходимо выяснить при допросе несовершеннолетнего, определение способа вызова на допрос несовершеннолетнего
свидетеля, потерпевшего и др.
Следователь обязан психологически подготовить себя к допросу
несовершеннолетнего. Представляется, что следователь должен разбираться в педагогике, возрастной психологии. Если следователь занимается допросом взрослого, он должен перестроиться на допрос несовершеннолетнего (особенно, малолетнего).
Анализ практики допроса несовершеннолетних на следствии показывает, что следователи перед допросом ведут с допрашиваемым беседу на отвлеченные темы (об учебе, друзьях, увлечениях, спорте и
т.д.). Речь идет о темах, близких к допрашиваемому. В связи с этим
207
следователь должен перед допросом изучить личность несовершеннолетнего, узнать об условиях учебы, жизни, интересах, особенностях
характера, воспитании, уровне развития и др.
В процессе беседы у следователя создается впечатление о личности, способности несовершеннолетнего давать правдивые показания,
склонности подростка к фантазированию, повышенной внушаемости,
замкнутости, впечатлительности, возможностях памяти и т.д. Например, в процессе беседы выясняется низкий уровень интеллектуального
развития, способности правильно воспринимать важные для дела обстоятельства и др. Полученная информация изучается совместно с психологом или педагогом.
Особое внимание необходимо уделить изучению психических
свойств несовершеннолетнего допрашиваемого: темперамента, характера, способности и т.д. Допрос несовершеннолетних холерического и
особенно меланхолического темперамента требует от следователя повышенного внимания, спокойного тона речи, высокого самоконтроля
за своим поведением, жестами, мимикой и т.д. Дело в том, что меланхолик, холерик — это люди с повышенной эмоциональной уязвимостью. Поэтому они быстро теряются, замыкаются в себе, проявляют
упрямство и склонность к негативизму.
В то же время строгое, порой жесткое поведение следователя в
отношении допрашиваемых сангвинического и флегматического типа
темперамента может стать мобилизующим, они становятся дисциплинированными и сосредоточенными.
Представляется, что на стадии непосредственного допроса несовершеннолетнего необходимо присутствие специалиста-психолога.
При подготовке к допросу необходимо продумать очередность
вызова несовершеннолетних на допрос. На допрос вызываются и
взрослые свидетели, которые могут оказать на несовершеннолетнего
определенное влияние. Поэтому целесообразно составить график допроса несовершеннолетнего так, чтобы взрослые свидетели и несовершеннолетние не пересекались.
208
При подготовке к допросу несовершеннолетнего следователь решает вопрос о приглашении для участия в допросе педагога и психолога.
Решая вопрос о педагоге, следователь анализирует возможности
специалиста оказать профессиональную помощь при допросе. Педагог
должен иметь педагогическое образование, опыт работы по специальности, особенно преподавательской деятельности с детьми возраста
допрашиваемого. Это позволит быстро установить с ним психологический контакт. Важно пригласить конкретного педагога, который знает
несовершеннолетнего, положительно относится к нему и его родителям. Конечно, бывают исключения, когда вызов знакомого педагога не
содействует успешности допроса, поэтому необходимо пригласить педагога из другой школы, так как несовершеннолетний не рассказывает
знакомому педагогу о случившемся (например, боится огласки).
Участие психолога в допросе несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля на сегодняшний день законом не предусмотрено
(в отличие от допроса несовершеннолетнего подозреваемого и обвиняемого), поэтому целесообразно привлекать психолога для участия в
допросе как специалиста.
Особой осторожности требует допрос несовершеннолетних – потерпевших по делам о половых преступлениях. Представляется, что в
качестве психолога на допросе потерпевшей может присутствовать
специалист из реабилитационного центра.
Внимательно следует подходить и к решению вопроса об участии
родителей в допросе указанных потерпевших. Присутствие родителей
порой затрудняет установление контакта с потерпевшим, препятствует
откровенному разговору со следователем.
Следователь должен провести соответствующую работу с лицами, приглашенными для участия в допросе несовершеннолетнего;
объяснить, что руководящая роль в допросе принадлежит следователю, их задача оказать помощь следователю в установлении контакта
с несовершеннолетним, вызвать его на откровенность, устранить причины замкнутости, стеснительности, страха и т.д. у несовершеннолетних.
209
Активность приглашенных зависит от их информированности об
обстоятельствах дела, имеющихся доказательствах и др.
В процессе подготовки к допросу несовершеннолетнего необходимо продумать время и особенности вызова на допрос. Допрос несовершеннолетнего свидетеля, потерпевшего необходимо провести как
можно оперативнее. Своевременность допроса несовершеннолетнего
диктуется следующими обстоятельствами:
- они легко поддаются внушению со стороны взрослых и своих
сверстников;
- могут незаметно для себя подменить собственное восприятие
высказываниями других лиц;
- под влиянием случившегося у свидетеля, потерпевшего и др.
могут наступить сильные переживания, заторможенность, депрессия и др.
Необходимо максимально сократить срок между вызовом несовершеннолетнего свидетеля (потерпевшего) на допрос и самим допросом.
Серьезного внимания заслуживает решение вопроса о месте допроса несовершеннолетнего. В каждом конкретном случае вопрос о
месте решается с учетом личности допрашиваемого. Допрос может
быть проведен в школе, дома, в кабинете следователя, в помещении
медицинского учреждения, на месте расследуемого события.
Допрос на месте преступления активизирует память несовершеннолетнего, но следует помнить, что возможны негативные последствия — пребывание подростка на месте события может вызвать у него
сильные отрицательные эмоции.
Показания несовершеннолетних свидетелей и потерпевших сосредоточены на:
а) материальных объектах действительности и их свойствах
(внешние признаки предметов, движения и действия);
б) сведениях, воспринятых детьми в словесной форме (слышанного описания события или конкретного предмета);
в) информации о явлениях действительности, которые не могут
быть познаны чувственным путем (причинно-следственные связи
210
между явлениями действительности; истолкование значение поведения людей, их цели и намерения, внутренние причины конфликта)22.
Допрос несовершеннолетних требует от следователя специальных знаний (педагогических, психологических и др.), которые позволяют определить способность правильно воспринимать (понимать) события. Особые сложности возникают у следователя в процессе познания личности подростка. Это обусловлено кризисом подросткового
возраста, особенностями формирования психологических качеств
несовершеннолетнего, ценностями, которыми руководствуются в
своей деятельности подросток и др.
Личностные качества несовершеннолетнего (малолетнего) следователь узнает в процессе допроса родителей, учителей, одноклассников, соседей, друзей. Интересную информацию следователю могут
предоставить медицинский работник школы, спортивный тренер, учитель физкультуры, завуч школы и др. Если в школе имеется психолог,
который занимается психологическим обследованием несовершеннолетних (малолетних), то общение с ним позволит следователю получить данные о психологических особенностях конкретной личности.
2. Познавательная деятельность следователя при допросе
несовершеннолетнего должна осуществляться применительно к
возрастным и психологическим особенностям данной категории
лиц. Познавательная деятельность следователя связана с тактикой и
психологией получения показаний при допросе несовершеннолетнего.
Допрос несовершеннолетнего (малолетнего) зависит от особенности
его психики. Общеизвестно, что специфика психики детей не является
ни физическим, ни психическим недостатком.
Познавательная деятельность при допросе несовершеннолетних
имеет существенные отличия от взрослых. Успех допроса зависит от
умелого применения тактических и психологических приемов, направленных на получение правдивого показания от несовершеннолетних и
малолетних.
22
Коченов М.М., Осипова Н.Р. Психология допроса малолетних свидетелей. М.: ВСШ
МВД СССР, 1984. С. 80.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]