Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Педиатрия. Учебное пособие
.pdf

УДК 616-053.2(075.8)
ББК 57.3я73
П24
Авторы: С.А. Ляликов, С.И. Байгот, Т.И. Ровбуть, З.В. Сорокопыт,
Н.М. Тихон, Н.В. Томчик
Ре цен з енты: кафедра педиатрии Витебского государственного медицинского университета (заведующий кафедрой доктор медицинских наук, профессор И.М. Лысенко); заведующий кафедрой пропедевтики детских болезней
Белорусского государственного медицинского университета кандидат медицинских наук, доцент В.И. Твардов ский
Все права на данное издание защищены. Воспроизведение всей книги или
любой ее части не может быть осуществлено без разрешения изда те льства
Педиатрия : учеб. пособие / С.А. Ляликов [и др.]; под ред.
П24 проф. С.А. Ляликова. – Минск : Выш. шк., 2012. – 400 с.: ил.
ISBN 978-985-06-2067-5.
Изложены особенности анатомии, физиологии, развития, вскармливания детей раннего возраста, основные заболевания детей (этиология, патогенез, клиническая картина, диагностика и лечение), организация лечебно-профилактической помощи.
Для студентов медицинских учреждений высшего образования,
клинических ординаторов, интернов.
УДК 616-053.2(075.8)
ББК 57.3я73
Учебное издание
Ляликов Сергей Александрович
Байгот Светлана Ивановна
Ровбуть Татьяна Ивановна и др.
ПЕДИАТРИЯ
Учебное пособие
Редактор В.В. Такушевич. Художественный редактор В.А. Ярошевич.
Технический редактор А.Н. Бабенкова. Корректор Е.З. Липень.
Подписано в печать 22.02.2012. Формат 84×108/32. Бумага офсетная.
Гар ни тура «Times New Roman». Офсетная печать. Усл. печ. л. 21,0. Уч.-изд. л. 23,4.
Республиканское унитарное предприятие «Издательство “Вышэйшая шко ла”».
ЛИ № 02330/0494062 от 03.02.2009. Пр. Победителей, 11, 220048, Минск.
Филиал № 1 открытого акционерного общества «Красная звезда».
ЛП № 02330/0494160 от 03.04.2009. Ул. Советская, 80, 225409, Барановичи.
ISBN 978-985-06-2067-5 © Издательство «Вышэйшая школа», 2012
Компьютерная верстка А.Н. Бабенковой.
Тираж 1000 экз. Заказ 440.
e-mail: market@vshph.com http://vshph.com

ПРЕДИСЛОВИЕ
Известно, что фундамент здоровья человека закладывается
на ранних этапах формирования и развития. Причины большинства хронических заболеваний взрослого человека надо
искать в раннем детстве. Поэтому изучение особенностей перинатального периода и раннего детства входят в задачи преподавания педиатрии студентам по специальности «Лечебное
дело». Без знаний основ педиатрии невозможно фор мирование
врачебного мышления. Кроме того, не стоит забывать, что сегодняшние студенты – завтрашние родители, а многие выпускники будут работать на сельских врачебных участках, т.е. станут семейными врачами.
Пособие состоит из четырех разделов, включающих вопросы пропедевтики детских болезней, наиболее распространенной патологии раннего детства, заболеваний детей старшего
возраста и организации лечебно-профилактической помощи
детям в Республике Беларусь. Оно написано сотрудниками
кафедры педиатрии № 1 Гродненского государственного медицинского университета, имеющими большой опыт практической и преподавательской деятельности. Темы «Периоды детского возраста. Значение периодизации детства для клинической практики», «Физическое и половое развитие детей»,
«Аномалии конституции», «Затяжные и хронические заболевания органов дыхания», «Бронхиальная астма у детей». «Заболевания почек и мочевых путей» написаны доктором медицинских наук, профессором С.А. Ляликовым; «Анатомо-физиоло-
гические особенности желудочно-кишечного тракта у детей»,
«Рациональное питание детей грудного возраста», «Хронические расстройства питания», «Острая ревматическая лихорадка у детей», «Хронические заболевания желудка и двенадцатиперстной кишки» – кандидатом медицинских наук, доцентом
С.И. Байгот; «Анатомо-физиологические особенности кост-
3

ной системы у детей. Рахит. Спазмофилия. Гипервитаминоз D»,
«Организация лечебно-профилактической помощи детскому
населению в Республике Беларусь» – кандидатом медицинских
наук, доцентом Т.И . Ровбу ть; «Заболевания системы крови у
детей», «Острые заболевания органов дыхания у детей» – кандидатом медицинских наук, доцентом З.В. Сорокопыт; «Нервно-психическое развитие детей раннего возраста» – кандидатом медицинских наук, ассистентом Н.М. Тихон; «Миокарди-
ты» – ассистентом Н.В. Томчик.
Материал, изложенный в пособии, основывается на знаниях, полученных студентами на кафедрах медицинской и биологической физики, анатомии человека, медицинской биологии и общей генетики, гистологии, цитологии и эмбриологии,
нормальной и патологической физиологии, общей и биологической химии, микробиологии, вирусологии и иммунологии.
Авторы выражают глубокую благодарность профессору
И.М. Лысенко и доценту В.И. Твардовскому за рецензирование
учебного пособия.
Авторы будут признательны за замечания и предложения по
совершенствованию настоящей книги.
Наш адрес: e-mail: ped1@grsmu.
С.А. Ляликов

СПИСОК CОКРАЩЕНИЙ
АГ – антиген
БА – бронхиальная астма
БЭН – белково-энергетическая недостаточность
ВАП – вентиляторассоциированная пневмония
ГКС – глюкокортикоидные стероиды
ДВС – диссеминированное внутрисосудистое свертывание
ДДУ – детские дошкольные учреждения
ДН – дыхательная недостаточность
ДП – дыхательные пути
ДЦП – детский церебральный паралич
ЖДА – железодефицитная анемия
ЖЕЛ – жизненная емкость легких
ИМТ – индекс массы тела
ИТА – иммунотерапия аллергенами
ИФР – инсулиноподобные факторы роста
КОС – кислотно-основное состояние
КТ – компьютерная томография
КЩС – кислотно-щелочное состояние
ЛГ – лютеинизирующий гормон
МгКЦ – мегакариоциты
МРТ – магниторезонансная томография
НПВС – нестероидные противовоспалительные средства
НПР – нервно-психическое развитие
ОАК – общий анализ крови
ОАМ – общий анализ мочи
ОПН – острая почечная недостаточность
ОРИ – острая респираторная инфекция
ОРЛ – острая ревматическая лихорадка
ОФВ1 – объем форсированного выдоха за первую секунду
ОЦК – объем циркулирующей крови
ПСВ – пиковая скорость выдоха
ПЦР – полимеразная цепная реакция
5

РА С Т – радиоаллергосорбентный тест
СВД – синдром вегетативной дисфункции
СВСР – синдром внезапной смерти ребенка
СГА – стрептококк группы А
СО – слизистая оболочка
СРБ – С-реактивный белок
СТГ – соматотропный гормон
ТТГ – тиреотропный гормон
ФЖЕЛ – форсированная жизненная емкость легких
ФР – фактор роста
ФСГ – фолликулостимулирующий гормон
ХНЗЛ – хроническое неспецифическое заболевание легких
ХПН – хроническая почечная недостаточность
ЦИК – циркулирующие иммунные комплексы
ЦНС – центральная нервная система
HLA – главный комплекс гистосовместимости
НСl – соляная кислота
Ig – иммуноглобулин
IL – интралейкины
Th – Т-хелперы
TNF – фактор некроза опухолей

Глава 1
ПРОПЕДЕВТИКА ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ
ПЕРИОДЫ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА.
ЗНАЧЕНИЕ ПЕРИОДИЗАЦИИ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА
ДЛЯ КЛИНИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Давно было замечено, что увеличение размеров тела ребенка происходит не равномерно, а скачкообразно. Более того, в
конкретные возрастные периоды темпы роста в длину превышают или, наоборот, отстают от скорости нарастания массы
тела. В результате соматометрические показатели и их соотношения схожи у большинства представителей одной возрастной группы, но существенно отличаются у детей из разных
групп. Общность основных морфофункциональных параметров является основой возрастной периодизации. Циклический, ступенчатый характер роста со сменой фаз его ускорения
и замедления демонстрирует классификация периодов детства,
предложенная Штратцем (1903). В ней выделяются:
● период первой «полноты», или первого «округления»
(turqor primus) – 1–4-й годы жизни. Характеризуется преимущественными прибавками массы тела над длиной тела;
● период первого «вытягивания» (proceritas prima) – 5–7-й
годы жизни. Преобладает увеличение длины тела по сравнению с его массой;
● период второй «полноты», или второго «округления»
(turqor secunda) – 8–10-й годы жизни;
● период второго «вытягивания» (proceritas secunda) – с
11 до 15 лет;
● период очень замедленного роста – с 15 до 18–20 лет.
В странах СНГ в настоящее время наиболее часто используется схема периодизации детского возраста, разработанная
С.М. Громбахом (1983), на основе классификации периодов
детства, предложенной в 1906 г. Н.П. Гундобиным. Согласно
этой схеме на внеутробном этапе выделяют:
►антенатальный период развития, который включает:
● эмбриональный период (1–6-я неделя) – происходит за-
кладка и формирование органов;
● эмбриофетальный период (7–8-я неделя) – происходит
формирование плаценты;
7

● фетальный период (с 9-й недели до рождения) – проис-
ходит рост плода и тканевая дифференцировка органов;
►интранатальный период – от начала появления родовых
схваток до момента пережатия пуповины и рождения плода;
►постнатальный период развития, который подразделя-
ется:
● на период новорожденности (до 28 дней): ранний неонатальный период (первые 7 суток); поздний неонатальный период (с 8-го по 28-й день жизни);
● период грудного возраста (с 29-го дня до 12 месяцев);
● период раннего детского возраста (от 1 года до 3 лет);
● 1-й период детства (от 3 до 7 лет) – дошкольный возраст;
● 2-й период детства (девочки – 7–11 лет, мальчики –
7–12 лет) – младший школьный возраст;
● старший школьный возраст (девочки – с 12 лет, мальчики – с 13 до 18 лет).
В соответствии с Международной конвенцией защиты прав
ребенка к детям относят человеческие индивидуумы в возрасте от рождения до 18 лет. Это положение в настоящее время
принято и в Республике Беларусь. Возраст от 10 до 20 лет, согласно решению Комитета экспертов ВОЗ (1977), называется
подростковым периодом, он подразделяется на два подпериода – собственно пубертатный (10–15 лет) и социального созревания (16–20 лет).
Следует отметить, что возрастные точки разделения периодов детства были установлены экспертным методом, поэтому
такая периодизация не может не страдать общим недостатком
классификаций, построенных на базе экспертных оценок, –
субъективностью.
Увеличение размеров тела (рост) – уникальная особенность
детского организма. Его интенсивность детерминирована генетически, а непосредственно регулирует скорость ростовых
процессов эндокринная система. На темпы роста оказывают
влияние множество самых разнообразных факторов, изменяющих гормональную регуляцию и (или) нарушающих всасывание или метаболизм веществ, необходимых для роста. Эти
факторы могут действовать напрямую (например, хронический дефицит пищи приводит к истощению) либо опосредованно (например, на фоне дефектов иммунной системы развиваются хронические воспалительные процессы, что сопровождается повышением синтеза цитокинов, подавляющих аппетит и обладающих катаболическим эффектом, вследствие чего
снижается масса тела).
8

Таким образом, темп роста ребенка – это интегральный показатель здоровья, отражающий силу и длительность влияния
всех без исключения росторегулирующих факторов. Поэтому
нами предложена классификация периодов детства, основанная на статистическом анализе величины антропометрических
показателей у детей. Основная идея этого подхода состоит в
том, что при построении классификации были использованы
объективные математические методы, а не субъективные оценки экспертов. Согласно данной классификации детский возраст (после периода новорожденности) подразделяется на
шесть периодов:
● 1-й – с 1 года до 1 года 11 месяцев 30 дней;
● 2-й – с 2 лет до 4 лет 11 месяцев 30 дней;
● 3-й – с 5 лет до 8 лет 11 месяцев 30 дней;
● 4-й – с 9 лет до 11 лет 5 месяцев 30 дней (у девочек) и
11 лет 11 месяцев 30 дней (у мальчиков);
● 5-й – с 11 лет 6 месяцев (у девочек) и 12 лет (у мальчиков)
до 13 лет 11 месяцев 30 дней;
● 6-й – с 14 лет до 17 лет 11 месяцев 30 дней.
Клиническое значение периодизации детского возраста
для клинической практики. Выделение возрастных периодов
в педиатрической практике необходимо для выработки дифференцированного подхода к ребенку. Вопросы организации ухода, питания, воспитания, специфической и неспецифической
профилактики заболеваний следует решать исходя из анатомофизиологических особенностей, характерных для каждого конкретного возрастного периода. Вследствие этих особенностей в
разные возрастные периоды риск возникновения одного и того
же заболевания существенно различается, так как каждому периоду соответствуют определенная степень приспособленности
к условиям окружающей среды, резистентность и реактивность.
Антенатальный период длится от зачатия до появления
родовых схваток. Он включает несколько фаз.
Фаза эмбрионального развития. Эмбриогенез начинается
с 3-й недели после оплодотворения и оканчивается на 6–8-й
неделе внутриутробной жизни. В этот период происходит основная закладка важнейших органов. Любое повреждение на
данном этапе вызывает либо гибель эмбриона (выкидыш),
либо врожденное уродство (порок развития органов или частей тела). Наиболее чувствителен эмбрион к вирусам краснухи, гриппа, гепатита, полиомиелита, цитомегалии. Эмбриопатии могут развиться вследствие приема беременной лекар-
9

ственных препаратов (сульфаниламидов, тетрациклинов,
НПВС, кортикостероидов, инсулина, цитостатиков, витаминов, противопаразитарных препаратов), употребления алкоголя, воздействия промышленных вредностей, наличия некоторых заболеваний, например сахарного диабета (в 12% случаев
развиваются диабетические энцефалопатии, атрофия кишечника, пороки сердца, пороки развития конечностей и черепа).
Фаза плацентарного развития. Фетопатии – нарушение
тонкой структуры и дифференцировки тканей у сформировавшегося плода. Частой причиной являются Rh-несовместимо сть,
инфицирование плода (цитомегаловирус, герпес, вирусный гепатит, врожденный сифилис, токсоплазмоз), сахарный диабет
у беременной и т.д. При этом возникают следующие заболевания плода: энцефаломиелиты, миозиты, некрозы, врожденные
гепатиты с исходом в цирроз, фиброэластоз, врожденные пневмонии, кальцинаты в различных тканях, ДЦП и т.д. Все это ведет к мертворожденности, недоношенности, выкидышам и болезням новорожденных.
Неонатальный период бывает ранним и поздним.
Ранний неонатальный период продолжается с момента
пережатия пуповины до 7-го дня жизни. С первым вдохом у
ребенка начинается перестройка внутриутробной гемодинамики: расправляются легкие, начинает функционировать легочный круг кровообращения, прекращается сброс крови через
шунты (овальное окно и артериальный проток), изменяется
энергетический и водный обмен, ребенок начинает питаться энтерально. В крови у детей происходит первый перекрест – нейтрофильный лейкоцитоз сменяется лимфоцитарным. В этот период проявляются ряд пограничных с патологией состояний:
физиологическая желтуха, физиологическая убыль массы тела,
транзиторная гипертермия, физиологическая эритема и т.д.
Поздний неонатальный период длится с 8-го по 28-й день
жизни. В этот период начинают формироваться координация
движений и условные рефлексы, происходят развитие анализаторов, адаптация к новым условиям существования.
В период новорожденности могут быть выявлены пороки
внутриутробного развития (уродства, пороки сердца), врожденные деформации опорно-двигательного аппарата, хромосомные и генные болезни, а также последствия родовой травмы: внутричерепная травма, перелом ключицы, родовой паралич верхних конечностей, повреждение спинного мозга. Для
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
