Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Методология преподавания юриспруденции в системе высшего образования России. Монография
.pdf
351
Число часов
Аудиторные
Разделы, темы дисциплины Всего
Семинар пресс-конференция. Образо-
вательные технологии в системе
МВД России
Раздел III. Профессиональная культура педагогических работников по
юридическим дисциплинам
Семинар ¹ 3. Мастерство и новаторство педагогических работников
для преподавания юриспруденции
Зачет 4 — — 4
Итого 72 56 4 12
18 18 — —
8 6 — 2
Ñàì.
работа
8 6 — 2
Ëåê-
öèè
занятия
ÑÏÇ
ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Число часов
Разделы,
темы дисциплины
Раздел I. Система высшего образования в России
Семинар ¹ 1. Педагогика и психология в системе высшего образования
России
Раздел II. Методы и формы преподавания юриспруденции в системе
высшего образования России
Семинар ¹ 2. Образовательный процесс: сущность, организация и осуществление
Практическое занятие. Методы преподавания юриспруденции в системе
МВД России
Семинар пресс-конференция. Образовательные технологии в системе МВД
России
Всего
6 6 — —
8 6 — 2
8 6 2 —
10 8 — 2
10 8 — 2
10 8 — 2
Ñàì.
работа
Аудиторные
занятия
Ëåê-
öèè
ÑÏÇ
352
Число часов
Разделы,
темы дисциплины
Раздел III. Профессиональная куль-
Всего
Ñàì.
работа
6 6 — —
Аудиторные
занятия
Ëåê-
öèè
ÑÏÇ
тура педагогических работников по
юридическим дисциплинам
Семинар ¹ 3. Мастерство и новатор-
10 8 — 2
ство педагогических работников для
преподавания юриспруденции
Зачет 4 — — 4
Итого 72 56 2 14
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
Раздел 1. Система высшего образования в России
Становление и развитие системы высшего образования в России. Îá-
разование как фактор прогресса социально-экономического развития
страны. Историко-правовые традиции отечественного высшего образования. Основные этапы психолого-педагогического развития страны.
Становление и развитие системы высшего образования в России. Европейская система высшего образования: развитие и особенности функционирования в разных странах. Основные модели системы высшего
образования в России и зарубежных странах. Уровни высшего образования в России. Тенденции развития высшего образования в России:
фундаментальность, инновации, открытость, диалогичность, гуманизм,
демократизм. Основные направления реформирования системы высшего образования в России.
Педагогика и психология в системе высшего образования России. Педагогика как наука, ее предмет, объект и основные категории. Сущность и содержание образования, обучения, воспитания и развития в
педагогическом процессе. Дидактика и теория воспитания. Цели и
задачи высшего образования. Типы обучения: традиционный, репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, программированный, информационно-технологический. Концепция поэтапного формирования
умственных действий, технологии модульного и контекстного обучения. Задачи и функции педагогики и психологии в системе высшего
образования: теоретико-практическая, прогностическая. Социальногуманитарные науки в системе высшего образования.
Содержание юридического образования как формы социального заказа: структура и компоненты. Знания о мире (природе и обществе) и
353
способах деятельности; опыт репродуктивной и творческой деятельности, эмоционально-ценностного отношения к миру.
Стандартизация в образовании. Гуманизм и демократизм системы
высшего образования как идеи его модернизации. Результативность и качество образовательного процесса в процессе реализации принципа —
«Образование через всю жизнь».
Организационно-правовые основы системы высшего образования России. Государственная политика в области высшего образования. Обра-
зовательная организация (ОО), ее задачи и структура, виды и наименования, особенности их создания и реорганизации, управления и лицензирования деятельности, аттестации и аккредитации, автономия и академические свободы.
Система высшего образования. ФГОСВО и основные профессиональные образовательные программы высшего образования.
Уровни высшего образования (бакалавриат, специалитет и магистратура, аспирантура и адъюнктура), сроки и формы его получения. Оч-
Особенности правового положения субъектов учебной и научной
деятельности в системе высшего образования. Права и обязанности
обучающихся. Льготы для лиц, совмещающих работу с обучением. Социальная защита обучающихся (курсантов, слушателей и адъюнктов) в
системе высшего образования.
Научно-педагогические работники и учебно-вспомогательный персонал. Подготовка и повышение квалификации научно-педагогических
кадров. Докторанты, адъюнкты, аспиранты. Присуждение ученых степеней и присвоение ученых званий.
Современное юридическое образование в России. Профессиональное среднее и высшее юридическое образование. Структура профессиональной образовательной программы по специальности (направлению) «Юриспруденция». Структура учебного плана: гуманитарные и
социально-экономические дисциплины; естественнонаучные и математические дисциплины; общепрофессиональные дисциплины (федеральный, региональный компоненты). Специализации при подготовке юристов: сущность, виды, принципы формирования. Факультативные дисциплины.
Юридические дисциплины в структуре образовательных программ
неюридического профиля. Общие и специальные юридические дисциплины в неюридических ОО.
Правовое воспитание и просвещение в России. Роль юридических
ОО в организации правового просвещения. Основные направления
правового воспитания и просвещения.
354
Раздел II. Методы и формы преподавания юриспруденции
в системе высшего образования России
Преподавание юриспруденции в образовательном процесса в системе
ВО России. Основы дидактики: сущность, функции, категории, объект,
предмет, цели и принципы обучения.
Организация образовательного процесса и требования к содержанию. Учебный план, расписание занятий.
Набор абитуриентов в систему высшего образования. Реализация
основных и дополнительных профессиональных образовательных программ. Обеспечение преемственности образовательных программ.
Роль и значение юриспруденции в современном обществе. Методологические и методические проблемы организации юридического образования. Необходимость правового просвещения и роль юриста в нем.
Интеграция педагогической культуры в юридическое образование. Характеристика учебных дисциплин и особенностей их преподавания для
юристов. Педагогическая система: цели, задачи, содержание и технологии обучения, воспитания и развития; организационные формы; субъекты педагогического процесса — педагогический работник и обучающийся.
Особенности организации образовательного процесса по формам
получения высшего образования (заочной, очно-заочной, самообразовании). Гигиенические требования к организации учебного процесса.
Предельная нагрузка обучающихся. Обеспечение учебниками, учебными пособиями, электронными учебниками. Виды практик и стажировка. Документы о высшем образовании.
Методы и средства преподавания юриспруденции в системе ВО
России. Методы обучения в системе МВД России и их классификация.
Особенности методов обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемного изложения, эвристический, научноисследовательский. Активные методы обучения: деловая игра, «мозговой штурм» и т.д. Методы развития опыта творческой деятельности
будущих юристов. Специфика методов обучения в системе ВО России.
Методики и общие принципы преподавания юридических дисциплин. Особенности преподавания: (1) исторических юридических дисциплин — истории государства и права России, истории государства и
права зарубежных стран, истории политических и правовых учений;
(2) отраслевых юридических дисциплин: конституционного (государственного) права, административного права, финансового права, гражданского права, трудового права, уголовного права, гражданского процессуального права, уголовного процессуального права и др.;
(3) специальных юридических дисциплин: правоохранительных органов, криминологии, криминалистики, судебной медицины, судебной
психиатрии, миграциологии и др.
355
Формы преподавания юриспруденции в системе ВО России. Сущность
индивидуальной, групповой и курсовой форм организации обучения.
Методика подготовки и преподавания лекций по юридическим дисциплинам в системе ВО России. Лекция — основная форма аудиторных
занятий, ее цели, задачи и функции. Проблема активизации обучающихся на лекции. Особенности содержания лекций для обучающихся
очной, заочной и очно-заочной форм обучения.
Подготовка к лекции: основные требования и методические приемы. Конспект (письменный текст) лекции. Использование нормативных правовых актов и материалов в ходе лекции. Взаимодействие с аудиторией. Основные приемы привлечения и удержания внимания обучающихся.
Классификация лекций. Вводная, авторская, установочная, обзорная, итоговая, информационная лекции. Лекция-визуализация. Нетрадиционные методики доведения лекций. Лекция — пресс-конференция.
Проблемная диалоговая лекция. Использование технических средств на
Практические и семинарские занятия — виды аудиторных занятий.
Методика проведения практических занятий по юридическим дисциплинам в системе ВО России. Соотношение лекций и практических занятий по трудоемкости (объему часов), содержанию, хронологии. Формирование и закрепление профессиональных умений, навыков и компетенций на семинарах и практических занятиях. Содержание и методика подготовки к практическим занятиям, разработка учебных материалов.
Основные требования к обучающимся. Контроль посещения ими
аудиторных занятий. Текущий контроль знаний обучающимися на семинарах и практических занятиях. Решение и обсуждение задач (казусов). Участие обучающихся в дискуссии. Работа с НПА. Письменные
работы (контрольные и самостоятельные работы, тестовые задания):
методика разработки заданий, проведения, проверки и обсуждения результатов. Составление проектов юридических документов.
Применение активных форм обучения при проведении практических и семинарских занятий по юридическим дисциплинам. Нетрадиционные формы проведения практических занятий. Ролевые, деловые
имитационные игры: особенности подготовки, проведения и разбора.
Цель и задачи семинаров и практических занятий. Формы и методы
подготовки и проведения практических занятий. Связь содержания
практических занятий с будущей профессией юриста и способы ее
обеспечения. Решение учебных задач как эффективный метод осмысления юридических знаний.
Юридическая клиника как форма подготовки обучающихсяюристов и как структурное подразделение ОО (факультета). Цели, задачи и функции юридических клиник, виды их деятельности. Клиенты
356
юридической клиники: принципы определения категорий обслуживаемого населения. Работа с клиентом. Беседа, подготовка и проведение
консультации. Документы, отражающие работу с клиентом. Контроль
за качеством оказываемой юридической помощи. Оценка работы обучающихся в юридической клинике.
Роль самостоятельной работы при освоении юридических знаний.
Понятие и виды самостоятельной работы обучающихся, их умения и
навыки самостоятельной работы с НПА и специальной юридической
литературой. Роль педагогического работника в самостоятельной работе
обучающихся.
Работа над рефератом, курсовое проектирование, дипломное проектирование, требования, структура и этапы работы.
Контроль знаний обучающихся в системе ВО России
Контроль успеваемости и знаний. Основные функции контроля.
Виды, методы и формы организации контроля. Достоинства и недостатки традиционного и рейтингового контроля. Типовой расчет рейтинговой оценки по учебной дисциплине. Критерии оценивания знаний на
экзамене.
Тесты. Требования к заданиям в тестовой форме. Формы тестовых
заданий и методика их разработки. Анализ результатов тестирования.
Статистические требования к тесту: валидность, репрезентативность,
надежность. Анализ результатов теста. Проблема организации контроля
качества освоения обучающимися знаний. Основные функции, виды и
формы контроля. Особенности контроля качества освоения знаний
обучающимися по юридическим дисциплинам. Методы андрогогического и педагогического контроля. Оценка. Тестирование как разновидность контроля. Самоконтроль обучающихся. Государственная итоговая аттестация и подготовка к ней педагогических работников.
Роль промежуточного контроля по учебному курсу и методика его
проведения. Контрольные работы, коллоквиум, компьютерный контроль знаний, тесты, мини-зачет по темам. Рейтинговая система оценки знаний.
Методика организации и проведения зачетов и экзаменов. Требования к экзаменационным билетам. Устная (письменная) форма проведения экзамена. Методика защиты выпускных квалификационных (курсовых) работ. Подготовка работы к защите, ее оформление, разработка
доклада защиты, обоснование актуальности, практической и научной
ценности, новизны и предложений, методика ответов на вопросы. Методика организации и проведения государственных экзаменов и защиты выпускных квалификационных работ и диссертаций.
Современные технологии преподавания юриспруденции в системе ВО
России. Источники образовательных инноваций: педагогическая теория
и передовой опыт. Сущность современных технологий обучения в сис-
357
теме ВО и их критерии. Компьютерные технологии обучения. Использование Интернета педагогическими работниками и обучающимися в
обучении. Электронное обучение и дистанционно-образовательные
технологии. Деловые игры. Игровые моменты в преподавании юриспруденции и их дидактическая ценность. Игра как средство овладения
фундаментальными теоретическими юридическими знаниями. Игра как
форма и метод контекстного обучения. Проблемное обучение: сущность, цели, предметно-содержательные характеристики, формы и
средства. Технология индивидуального обучения: формы и средства.
Организация продуктивной деятельности обучающихся за счет активных и интерактивных форм обучения. Эвристические методы и диагностика продуктивного обучения.
Воспитание личности обучающегося в системе ВО России. Воспитание как педагогическое явление, его сущность и особенности. Сущность личности, процесс социализации личности. Воспитание как формирование и развитие личности обучающегося. Показатели и критерии
воспитания: духовное, умственное, трудовое, эстетическое, экономическое, экологическое и др.
Модели воспитания: гуманистическая, авторитарная, идеалистическая, материалистическая, реалистическая, прагматическая и др.
Стили воспитания: демократический, авторитарный, попустительский.
Методы воспитания: научения, убеждения, приучения, примера,
поощрения, наказания и др. Система средств и приемов воспитания.
Средства всестороннего развития личности. Основные формы организации воспитательного процесса в системе ВО и их классификация.
Раздел III. Профессиональная культура педагогических работников
по юридическим дисциплинам
Содержание профессиональной культуры педагогического работника в сфере юриспруденции.
Профессиональная культура педагогического работника в сфере
юриспруденции. Профессиональное обучение педагогических работников в системе ВО России. Андрогогическое мастерство. Методы и формы работы педагогических работников: дидактические, научноисследовательские, коммуникативные, организаторские и др. Профессиональные компетенции педагогического работника, группы, структура, содержание. Характеристика личности педагогического работника:
его качества, ПЗУНК.
Стили образовательной деятельности педагогических работников и
их выбор для ее организации и осуществления на основе индивидуального стиля. Творчество и новаторство в учебной, методической, воспитательной и научно-исследовательской деятельности преподавателя
юриспруденции. Сущность творчества в образовательной деятельности
358
преподавателя юриспруденции. Творческая личность: способности, целевое трудолюбие, профессиональные умения и навыки. Профессионально-педагогический компонент в творчестве. Основные направления развития творчества в деятельности обучающихся: внедрение передового опыта в педагогический процесс. Научно-исследовательская
деятельность педагогических работников в сфере преподавания юриспруденции.
1
Планы семинарских и практических занятий
Семинар ¹1. Педагогика и психология в системе высшего образования России
Вопросы для обсуждения
1. Становление и развитие системы ВО в России.
2. Историко-педагогический анализ становления и развития сис-
темы ВО в России.
3. Педагогика как наука и учебная дисциплина в системе ВО России.
4. Психология как наука и учебная дисциплина в системе ВО
России.
5. Методологические основы (цели, задачи и функции) педагоги-
ки и психологии в системе ВО России и тенденции ее развития.
6. Государственно-правовые основы системы высшего образова-
ния, ее цели, задачи, функции и уровни.
7. Организация высшего образования в России.
8. Сущность и содержание отечественного юридического образо-
вания.
Семинар ¹ 2. Образовательный процесс: сущность, организация и
осуществление
Вопросы для обсуждения
1. Образовательный процесс в системе ВО России.
2. Нормативная правовая база организации и планирования учебно-
го процесса в системе ВО России.
3. Разработка учебно-методических комплектов и рабочих планов
учебных дисциплин в системе ВО России.
4. Сущность и содержание дидактики в системе ВО России.
5. Основные формы и методы преподавания юриспруденции.
Практическое занятие на тему «Методы преподавания юриспруденции
в системе МВД России»
Основные вопросы
1. Методика доведения лекций по юридическим дисциплинам.
1
Для подготовки к практическим и семинарским занятиям следует использовать
литературу, представленную в списке основной и дополнительной литературы,
Интернет-ресурсы.
359
2. Методика проведения семинаров по юридическим дисциплинам
3. Деловые игры в современном профессиональном обучении.
4. Методика организации самостоятельной работы обучающихся
5. Индивидуальные и групповые консультации с обучающимися.
6. Роль промежуточного контроля по учебному курсу и методика
его проведения. Рейтинговая система оценки знаний.
7. Методика проведения зачетов и экзаменов.
8. Методика защиты выпускных квалификационных работ.
9. Государственные экзамены по юридическим дисциплинам.
Семинар пресс-конференция. Образовательные технологии в системе
МВД России
Доклад. Образовательные технологии в системе МВД России.
Вопросы для обсуждения
1. Сущность и содержание современных образовательных (педаго-
2. Компьютерно-информационные технологии обучения.
3. Электронное обучение и дистанционные образовательные тех-
нологии в системе ВО России.
4. Обучение, воспитание и развитие в системе МВД России.
5. Индивидуальные образовательные траектории обучения.
Семинар ¹ 3. Мастерство и новаторство педагогических работников
для преподавания юриспруденции
Вопросы для обсуждения
1. Сущность и виды обучения. Особенности становления и разви-
тия личности будущего юриста.
2. Классификация форм и методов воспитания обучающихся в
системе ВО России.
3. Профессиональная культура педагогического работника в сфере
юриспруденции: сущность, содержание, особенности реализации.
4. Профессиональное становление и развитие педагогического ра-
ботника в сфере юриспруденции.
5. Система подготовки и повышения квалификации педагогиче-
ских работников в системе ВО России.
6. Творчество и новаторство педагогических работников в процес-
се организации и проведении аудиторных занятий с обучающимися.
7. Творчество в научно-исследовательской работе педагогических
работников в сфере юриспруденции.
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
1. Методика преподавания юриспруденции в системе высшего образования России как учебная и научная дисциплина.
360
2. Система высшего юридического образования в России.
3. Становление отечественной системы высшего образования.
4. Методическая система образовательной организации.
5. Разработка учебно-методических комплектов по юридическим
дисциплинам.
6. Организации образовательного процесса в системе ВО России.
7. Методика разработки учебных материалов педагогическими работниками по юридическим дисциплинам.
8. Активные и интерактивные формы проведения аудиторных занятий по юридическим дисциплинам.
9. Типы обучения в ОО: традиционный, проблемный.
10. Модульно-рейтинговая система обучения юридическим дисциплинам.
11. Программированное обучение.
12. Методика учебно-исследовательской деятельности обучающихся.
13. Методика научно-исследовательской деятельности обучающихся.
öèïû.
15. Методы воспитания обучающихся в системе высшего образования.
16. Преподаватель юриспруденции как куратор учебной группы.
17. Особенности самоуправления в ОО.
18. Организация самостоятельной работы в ОО.
19. Содержание деятельности преподавателя юриспруденции.
20. Проведение лекций по юридическим дисциплинам.
21. Особенности проведения семинара (практического занятия) по
юридическим дисциплинам.
22. Юридическая клиника: сущность и виды деятельности.
23. Проведения экзаменов и зачетов по юридическим дисциплинам.
24. Современные образовательные (педагогические) технологии.
25. Организация контроля знаний обучающихся по юридическим
дисциплинам.
26. Технические средства обучения по юридическим дисциплинам.
27. Личность преподавателя юриспруденции.
28. Педагогическая культура преподавателя юриспруденции.
29. Компьютеризация в системе высшего образования.
30. Организация работы кафедры в ОО.
31. Место и роль методики преподавания юридических дисциплин
в подготовке специалиста-юриста.
32. Основные принципы организации образовательного процесса.
33. Методические правила разработки учебного материала.
34. Классификация и характеристика форм организации обучения.
35. Обучение в системе ВО России: традиционное, проблемное.
36. Модульно-рейтинговая система обучения.
37. Программированное обучение.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]