Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Методология преподавания юриспруденции в системе высшего образования России. Монография
.pdf
341
15. Приказы МВД России от 10 декабря 1996 г. ¹ 651 «Об утверждении Концепции воспитательной работы с курсантами и слушателями образовательных учреждений МВД России».
16. Приказы МВД России от 10 августа 2012 г. ¹ 777 «Об организации морально-психологической психологической подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации».
17. Приказы МВД России от 14 декабря 1999 г. ¹ 1038 «О службе
в органах внутренних дел России».
18. Приказы МВД России от 10 января 2013 г. ¹ 6 «О проведении
конкурса на лучшую научно-исследовательскую работу по проблемам
совершенствования деятельности органов внутренних дел Российской
Федерации».
19. Приказы МВД России от 18 марта 2013 г. ¹ 150 «Об организации научного обеспечения и применении положительного опыта в органах внутренних дел Российской Федерации и внутренних войсках
МВД России».
20. Директива МВД России 1996 г. «О неотложных мерах по коренному улучшению работы с личным составом в системе МВД России».
21. Методические рекомендации по проведению профессиональнопсихологического обследования кандидатов в учебные заведения МВД
России. Письмо ГУК МВД РФ от 5 октября 1995 г.
22. Приказ Минобрнауки России от 4 мая 2010 г. ¹ 464 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по
направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр»)».
23. Приказ Минобрнауки России от 24 декабря 2010 г. ¹ 2062 «Об
утверждении ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности)
050407 Педагогика и психология девиантного поведения».
24. Приказ Минобрнауки России от 14 января 2011 г. ¹ 19 «Об
утверждении ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности)
080101 Экономическая безопасность».
25. Приказ Минобрнауки России от 14 января 2011 г. ¹ 20 «Об
утверждении ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности)
031001 Правоохранительная деятельность».
26. Приказ Минобрнауки России от 17 января 2011 г. ¹ 67 «Об
утверждении ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности)
030301 Психология служебной деятельности».
27. Приказ Минобрнауки России от 17 января 2011 г. ¹ 39 «Об
утверждении ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности)
030901 Правовое обеспечение национальной безопасности».
342
28. Приказ Минобрнауки России от 17 января 2011 г. ¹ 40 «Об
утверждении ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности)
031003 Судебная экспертиза».
29. Приказ Минобрнауки России от 1 февраля 2011 г. ¹ 132 «Об
утверждении ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности)
090915 Безопасность информационных технологий в правоохранительной сфере».
30. Приказ Минобрнауки России от 30 июля 2014 г. ¹ 902 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
высшего образования по направлению подготовки 44.06.01 образование
и педагогические науки (уровень подготовки кадров высшей квалификации).
31. Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. ¹ 1367 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным программам высшего образования —
программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» // Российская газета. 2014. 12 марта.
Диссертации, монографии
32. Арсланов А. Ф. Интеграция профессиональной и гуманитарной
подготовки как средство формирования профессиональной компетентности курсантов образовательных учреждений МВД: Автореф. дисс. …
канд. пед. наук. Казань, 2007.
33. Безносов С.П. Профессиональная деформация личности: (подходы, концепции, метод): Дисс. … д-ра психол. наук. СПб., 1997.
34. Врачинский В. П. Педагогические условия совершенствования
психолого-педагогической подготовки начинающих преподавателей
военного вуза: Автореф. дисс. … канд. пед. наук. Калининград, 2007.
35. Гайдунко Ю.А. Повышение эффективности обучения курсантов
военных вузов на основе дискуссионных и игровых методов: Автореф.
дисс. … канд. пед. наук. М., 2010.
36. Герасимова Н.И. Традиционалистско-консервативная парадигма
как фактор результативности образовательной системы Японии: Автореф. дисс. … канд. пед наук. Карачаевск, 2000.
37. Гонтарь В.Н. Операционно-деятельностный компонент личностно-ориентированного обучения курсантов в вузе МВД России: Дисс.
… канд. пед. наук. Н. Новгород, 2004.
38. Голобородько С.А. Совершенствование профессиональной адаптации курсантов вузов ВВ МВД России: Дисс. … канд. пед. наук. СПб.,
1998.
39. Горожанин A.A. Кадровое обеспечение органов внутренних дел
(теоретический и организационно-правовой анализ): Дисс. … канд.
юрид. наук. СПб., 1997.
:
343
40. Дударев В.В. Психологические условия эффективности овладения офицерами управленческой деятельностью: Автореф. дисс. … канд.
псих. наук. М.: ГА ВС РФ, 1992.
41. Енгалычев В.Ф. Психологические основы вузовской подготовки
специалистов в юридической психологии: Дисс. … д-ра психол. наук.
СПб., 2006.
42. Жилина А.И. Организационно-педагогические условия создания
системы подготовки профессиональных кадров управления образованием в регионе: Автореф. дисс. … канд. пед. наук. СПб., 1995.
43. Зеленская Н.В. Педагогическая концепция управления качеством
подготовки офицерских кадров: Автореф. дисс. … д-ра пед. наук. СПб.,
2008.
44. Иваницкий А.Т. Организационно-педагогическая система профессионального развития и саморазвития курсантов (слушателей) вузов
МВД России: Дисс. … д-ра пед. наук. СПб., 2000.
45. Карсанов Э.Х. Совершенствование процесса военнопрофессионального воспитания курсантов вузов внутренних войск
МВД РФ: Автореф. дисс. … канд. пед. наук. СПб., 2011.
46. Киевский A.B. Воспитание лидерских качеств у сержантов курсантских подразделений ВВ МВД РФ: Автореф. дисс. … канд. пед. наук. СПб., 2002.
47. Кикоть В.Я. Организационно-правовое и информационное
обеспечение реализации кадровой политики МВД России в сфере под-
готовки кадров: Дисс. ... д-ра юрид. наук. М., 2002.
48. Кикоть В.Я. Система научного обеспечения профессиональной
подготовки слушателей вузов МВД России: Дисс. … д-ра пед. наук.
СПб.: СПбГУ, 1998.
49. Колпаков В.Ю. Военно-педагогическая подготовка курсантов
вузов ВВ МВД России: Автореф. дисс. …канд. пед. наук. СПб., 2002.
50. Кожевина М.А. Милицейское образование в Советской России:
организация и правовое регулирование (1918—1991 гг.): Дисс. ... д-ра
þðèä. íàóê. Ì., 2005.
51. Кольцова М.В. Профессиональная подготовка полицейских кад-
ров Российской империи в период с 1907 г. до февраля 1917 г. (Исто-
рико-правовое исследование): Дисс. ... канд. юрид. наук. М., 2005.
52. Кочин A.A. Повышение эффективности процесса формирования
офицеров-профессионалов в вузах внутренних войск МВД России:
Дисс. … канд. пед. наук. СПб., 1996.
53. Кошелева С.В. Организационно-психологические детерминанты
профессионального самосознания руководителей: Автореф. дисс. …
д-ра психол. наук. СПб., 1997.
54. Кустов П.В. Психолого-педагогическая подготовка слушателей
в ВУЗе МВД России как руководителей подразделений органов внутренних дел: Автореф. дисс. … канд. пед. наук. СПб., 2003.
344
55. Лазукин А.Д. Развитие теории и практики профессиональнопедагогической подготовки преподавателей образовательных учрежде-
ний МВД России: Дисс. ... д-ра пед. наук. М., 2001.
56. Ëóðè B.C. Анализ современного опыта психологической подготовки сотрудников полиции США: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. М., 1991.
57. Мальцева О.А. Педагогические условия профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел в учебных центрах МВД
России: Автореф. дисс. … канд. пед. наук. Орел, 2008.
58. Марусенко В.Н. Правовое регулирование в сфере кадрового
обеспечения полиции и социальной защиты полицейских в дореволюционной России: Историко-правовой аспект: Автореф. дисс. … канд.
юрид. наук. СПб., 2005.
59. Матвеев А.Л. Педагогические особенности профессиональной
подготовки курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД
России для работы в органах предварительного расследования: Автореф. дисс. … канд. пед. наук. М., 2012.
60. Михайлов В.А. Дидактические условия повышения эффективности тактико-специальной подготовки курсантов вузов МВД России на
основе информационных технологий: Дисс. ... канд. пед. наук. СПб.,
2001.
61. Мусин Я. Н. Педагогические основы подготовки курсантов вузов ВВ МВД России как воспитателей: Автореф. дисс. …канд. пед. наук. СПб., 1997.
62. Николаев В.В. Интенсификация первоначальной профессиональной подготовки сотрудников ОВД в учебных центрах МВД России:
Автореф. дисс. …канд. пед. наук. СПб., 2006.
63. Олейников B. C. Теоретические основы нравственно-правового
воспитания сотрудников органов внутренних дел России: Автореф.
дисс. … д-ра пед. наук. СПб.: СПбГУ, 1993.
64. Платонова С.Ю. Совершенствование профессионально-
педагогической подготовки курсантов (слушателей) образовательных
учреждений МВД России: Дисс. … канд. пед. наук. М., 2000.
65. Плетен¸ва И.Ф. Становление и развитие высшего педагогического образования в России в XIX в.: Автореф. дисс. … д-ра пед. наук.
М., 1996.
66. Проценко Е.Д. Государственная образовательная политика в
системе МВД России (Историко-правовой анализ): Дисс. ... д-ра юрид.
íàóê. ÑÏá., 1998.
67. Пырский A.M. Способы оптимизации технологии обучения и
оценка их эффективности: Дисс. … канд. пед. наук. СПб., 1992.
68. Рабазанов С.И. Формирование ценностного отношения к профессиональной деятельности у студентов вузов МВД России: Автореф.
дисс. … канд. пед. наук. М., 2011.
345
69. Романенко Н.Л. Педагогические условия развития рефлексивной позиции законопослушного поведения курсантов военных вузов
внутренних войск МВД России: Автореф. дисс. … канд. пед. наук.
СПб., 2011.
70. Самойлов В.Д. Миграциология: конституционно-правовые основы. М.: ЮНИТИ-ДАНА; Закон и право, 2015.
71. Самойлов В.Д. Совершенствование системы высшего образования офицеров Вооруженных Сил Российской Федерации: Дисс. … д-ра
пед. наук. М., 2002.
72. Сибирко М.А. Формирование морально-психологической устойчивости курсантов образовательных учреждений МВД России в экстремальных ситуациях: Автореф. дисс. … канд. пед. наук. Елец, 2012.
73. Соколова Е.Н. Морально-психологическая подготовленность
следователя и ее формирование у курсантов и слушателей в специали-
зированных образовательных учреждениях МВД России: Дисс. ... канд.
психол. наук. М., 1999.
74. Тарасов М.В. Социально-психологические условия развития
культуры межличностных отношений курсантов в ходе учебновоспитательного процесса: Дисс. …канд. пед. наук. М., 2002.
75. Хальзов В.И. Формирование у курсантов педагогической подготовленности к деятельности политработников подразделений внутренних войск: Автореф. дисс. …канд. пед. наук. М.: ВПА, 1979.
76. Шестаков А.Г. Психология управленческих воздействий руководителя на подчиненных в органах внутренних дел: Автореф. дисс.
…д-ра психол. наук. СПб., 1997.
Учебная и методическая литература:
77. Айсмонтас Б.Б. Теория обучения. М., 2002.
78. Андреев А.А. Педагогика высшей школы. М., 2000.
79. Байбородова Л.В., Рожков М.И. Теория и методика воспитания.
М., 2004.
80. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989.
81. Бодровская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов.
СПб., 2001.
82. Буданов A.B. Методика сочетания профессиональной и профессионально-психологической подготовки в работе с сотрудниками ОВД.
М.: Академия МВД России, 1995.
83. Бухракина М.Ю., Петров А.Е. и др. Новые педагогические и
информационные технологии в системе образования. М., 2001.
84. Велесько Е.И., Неправский А.А., Быков А.А. Деловая игра. М.,
2001.
85. Винокуров Ю.Е., Винокуров А.Ю. Сборник сценариев деловых
игр по юридическим дисциплинам. М., 2002.
346
86. Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики: Учеб. пособие. СПб.: СПТУ., 1992.
87. Джонсон Р., Джонсон Дж.Э. Методы обучения. Обучение в сотрудничестве. М., 2001.
88. Äüþè Äæ. Демократия и образование. М., 2000.
89. Дмитриев Ю.А. Юридическая педагогика. М., 2008.
90. Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Сыманюк Э.Э. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход. М., 2005.
91. Каджаспирова Г.М. Педагогика. М., 2004.
92. Казанская В.Г. Педагогическая психология. СПб., 2003.
93. Каковихина С.И. Самостоятельная работа и самоорганизация
как дидактические средства развития общекультурных компетенций:
Учеб.-метод. пособие. Томск: Изд-во Томского политехнического унта, 2010.
94. Каменская Е.Н. Педагогика. Конспект лекций. Ростов н/Д.,
2008.
95. Кикоть В.Я. Лапиков С.Г. Профессионализм преподавательско-
го состава вузов МВД России. СПб.: СПб Академия МВД, 1997.
96. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий. М.,
2004.
97. Лаврентьевская летопись. Арзамас, 1993.
98. Левитан К.М. Психология и педагогика в профессиональной
деятельности юриста. М., 2004.
99. Левитан К.М. Юридическая педагогика. М., 2007.
100. Мариновская И.Д. Психология и педагогика в правоохранительной деятельности органов внутренних дел: Учеб. пособие. М.: МЮИ
МВД России, 1998.
101. Навыки юриста: Учеб. пособие / Под ред. Е.Н. Доброхотовой.
СПб., 2006.
102. Новиков А.М. Методология образования. М., 2002.
103. Новаков И.А., Попов Ю.В. Научно-методические основы и
практика организации учебного процесса в вузе. Волгоград, 2003.
104. Общая педагогика: Учеб. пособие / Под ред. В.А. Сластенина: В
2 ч. М., 2002.
105. Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву. М., 2003.
106. Педагогика и психология высшей школы / Отв. ред. М.В. Буланова-Топоркова. Ростов н/Д., 2006.
107. Педагогика: Учебник / Под ред. Л.П. Крившенко. М., 2009.
108. Педагогические технологии: Учеб. пособие / Под общей ред.
В.С. Кукушина. М., 2004.
109. Поляков С.Д. Технологии воспитания. М., 2002.
110. Попков В.А., Коржуев А.В. Теория и практика высшего профессионального образования. М., 2004.
347
111. Самойлов В. Д. Андрогогические основы педагогики и психологии в системе высшего образования России: Учебник. М.: ЮНИТИДАНА; Закон и право, 2015.
112. Самойлов В.Д. Государственно-правовое регулирование социально-экономических и политических процессов: Учебник. М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2015.
113. Самойлов В. Д. Государственное управление: теория, механизмы
и правовые основы: Учебник. М.: ЮНИТИ-ДАНА; Закон и право,
2014.
114. Самойлов В. Д. Педагогика и психология высшей школы. Андрогогическая парадигма: Учебник. М.: ЮНИТИ-ДАНА; Закон и право,
2014.
115. Самойлов В. Д. Педагогическая антропология: Учебник. М.:
ЮНИТИ-ДАНА; Закон и право, 2014.
116. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика
воспитания. М., 2002.
117. Смирнов В.М., Будылина С.М. Физиология сенсорных систем и
высшая нервная деятельность: Учеб. пособие. М.: Академия, 2003.
118. Смирнов В.И. Общая педагогика: Учеб. пособие. М., 2002.
119. Смирнов И.П. Теория профессионального образования. М.,
2006.
120. Спасская Е.Б. Образовательные технологии. М., 2002.
121. Столяренко А.М. Юридическая педагогика. М., 2000.
122. Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе. М.,
2002.
123. Юридическая клиника и современное юридическое образование
в России: Учебно-методическое пособие / Отв. ред. С.Л. Дегтярев. М.,
2004.
Литература на иностранных языках
124. Deutsches Studentenwerk: Current developments in the educational
assistance systems in Western Europe in connection with the family burden
equalization systems, Bonn 1999.
125. Avis du Conceil Interuniversitaire de la Communaute Francaise sur
la Declaration de la Sorbonne, CIUF, Bruxelles, May 1999.
126. Pour modèle européen d’enseignement superieur («Attalio report»).
Paris, 1998.
127. L’introduction des «Bachelors» et des «Masters» en Europe continentale: unification par les objectifs ou par les durées des articles / B. Girod
de l’Ain, U. Paris Dauphine, June 1999.
:
348
ПРИЛОЖЕНИЕ
Примерный учебно-методический комплект
дисциплины
«Методика преподавания юриспруденции
в системе высшего образования России»
Цели и задачи освоения учебной дисциплины
Öåëü освоения учебной дисциплины — подготовка педагогического работника к преподаванию юриспруденции в системе высшего образования, овладению им современными образовательными
технологиями.
Задачи освоения:
x ознакомить обучающихся с основами педагогики как науки, с
системой ВО России и особенностями ее функционирования;
x довести до обучающихся знания о содержании, формах, методах
и средствах обучения юриспруденции в системе ВО России;
x сформировать у обучающихся умения и навыки разработки ме-
тодических материалов по юридическим дисциплинам, определения их места в учебных планах и связи с другими учебными
дисциплинами;
x развить у обучающихся стремление к творчеству и новаторству
в педагогической деятельности;
x организация и проведение научной и библиографической рабо-
ты с обучающимися на основе современных информационных
технологий;
x своевременное подведение итогов образовательной деятельно-
сти на основе разработки отчетов, докладов, рефератов, статей,
оформленных в соответствии с предъявляемыми требованиями.
Дисциплина в структуре ОПОП. Методика преподавания юриспруденции в системе ВО России относится к дисциплинам базовой
(обязательной) части общенаучного цикла направления подготовки
магистра юриспруденции.
Требования к результатам освоения дисциплины. Освоение философии права направлено на формирование у обучающихся.
à) общекультурных компетенций:
x восприятие, обобщение и анализ информации по основам педа-
гогики;
x понимание и осмысление методики преподавания юриспруденции;
x осознание важности педагогических знаний для профессио-
нальной деятельности;
x логически аргументировано строить устную и письменную речь;
349
x готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
x осознание социальной значимости будущей профессии;
á) профессиональных компетенций:
x использовать основные положения дисциплины для решения
социальных и профессиональных задач;
x преподавание правовых дисциплин в системе ВО России;
x осуществление правового воспитания;
x стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мас-
терства.
В результате освоения философии права обучающийся должен:
знать
x цели и задачи отечественного высшего юридического образова-
ния и основные пути повышения его качества в современных
условиях;
x организационно-правовые и нормативные основы функциони-
рования системы ВО России, его структуру;
x основные методы и средства обучения, формы организации
учебного процесса в системе ВО России;
x методы контроля усвоения учебного материала обучающимися в
системе ВО России;
x способы применения компьютерной техники и информацион-
ных технологий в учебном процессе;
x методы, средства и формы воспитания обучающихся;
уметь
x планировать цели и содержание обучения юриспруденции в со-
ответствии с ФГОСВО, учебными планами и основными программами;
x использовать в учебном процессе знание фундаментальных ос-
нов, современных достижений, проблем и тенденций развития
юриспруденции, ее взаимосвязей с другими гуманитарными
науками;
x владеть методами научных исследований в сфере юриспруден-
ции и выполнения научно-исследовательской работы обучающимися;
x структурировать и грамотно преобразовывать юридическое зна-
ние в учебно-методические материалы;
x применять в учебном процессе компьютерную технику и другие
современные информационные технологии;
x формировать у обучающихся навыки самостоятельной работы,
профессионального мышления и творческие способности.
владеть навыками
x применения умений по юридической теории и практики;
x работы с учебной, периодической и научной литературой, про-
ведения аудиторных занятий по юридической проблематике;
350
x применения знаний научно-преподавательской деятельности.
Объем дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоемкость методики преподавания юриспруденции в системе ВО России составляет
две зачетные единицы. Дисциплина изучается на протяжении одного
семестра и завершается зачетом.
Вид учебной работы
(по учебному плану)
Очная Заочная
Общая трудоемкость,
в том числе
Аудиторные занятия: 16 16
Лекции 4 2
Семинары и практические
занятия
Самостоятельная работа 56 56
Зачет 2 2
Число часов
по формам обучения
72 72
12 14
ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Число часов
Аудиторные
Разделы, темы дисциплины Всего
Раздел I. Система высшего образования в России
Семинар ¹ 1. Педагогика и психология в системе высшего образования России
Раздел II. Методы и формы преподавания юриспруденции в системе
высшего образования России
Семинар ¹ 2. Образовательный процесс: сущность, организация и осуществление
Практическое занятие. Методы преподавания юриспруденции в системе
МВД России
22 20 2 —
10 8 — 2
Ñàì.
работа
8 6 2 —
6 6 — —
8 6 — 2
Ëåê-
öèè
занятия
ÑÏÇ
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]