Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Исследования инвалидности в России и за рубежом. Монография
.pdf
БиБлиОграфиЧесКий списОК
Абашина, А. Д. 1. От теории социологии к пониманию «Инвалидности» /
А. Д. Абашина // Социология в современном мире: наука, образование,
творчество. – 2014. – № 6. – С. 94–98.
Абросимова, М. Е. 2. Феномен самореализации лиц с ограниченными воз-
можностями в ракурсе социологии. / М. Е.Абросимова. // Известия Саратовского университета 2011. Т.11. Социология. Политология. – 2011. –
№ 3. – С. 56-59.
Адаптивная безопасно-развивающая среда в инклюзивном образовании: 3.
проектирование, особенности реализации для лиц с ограниченными возможностями здоровья: учебно-методическое пособие / Р. Р.Магомедов,
Е. С.Слюсарева, В. М.Акименко и др. – Ставрополь: «Тимченко О. Г.»,
2020. – 136 c.
Активизация в социальной работе с семьей: коллективная монография / 4.
под ред. О. И. Бородкиной, В. А.Самойловой. – СПб: Скифия-принт,
2013. – 176 с.
Актуальные проблемы специального и инклюзивного образования детей 5.
и молодежи: Материалы IV Международной научно-практической конференции Таганрогского института имени А. П. Чехова (филиала) «РГЭУ
(РИНХ)» 28 февраля 2020 г. – Ростов-на-Дону, Таганрог: Южный федеральный университет, 2020. – 531 с. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=4482
1154&ysclid=lgfb3agg8g678179689 (дата обращения 13.04.2023)
Александрова, Н. В. 6. Психологическое здоровье школьников: нужны си-
стемные решения / Н. В.Александрова, В. М.Кадневский, Е. Ю.Дьяченко // Народное образование. – 2013. – № 3. – С. 242–247.
Алехина, С. В. 7. Готовность педагогов как основной фактор успешности
инклюзивного процесса в образовании / С. В. Алехина, М. Н. Алексеева, Е. Л. Агафонова // Психологическая наука и образование. – 2011. –
№ 1. – С. 83–92.
Алехина, С. В. 8. Инклюзивное образование: от политики к практике /
С. В Алехина // Психологическая наука и образование. – 2016. – Т. 21. –
№ 1. – С. 136–145.
Алёхина, С. В. 9. Развитие инклюзивного образования в России / С. В. Алё-
хина // Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья: состояние и перспективы: мат. Республиканской науч.практ. конф. – Уфа: БГПУ, 2012. – С. 11.
Анализ барьеров и возможностей для участия людей с инвалидностью 10.
на рынке труда в Российской Федерации/ Н. Колыбашкина, А. Сухова,
М. Устинова и др. – Вашингтон: DC, – 2021.
Аристотель. 11. Метафизика // Соч.: В 4-х т. – М., 1976. – T. I. – С. 65–367.
Аристотель. 12. Никомахова этика // Соч.: В 4-х т. – М., 1984. – Т. 4. –
С. 53 – 293 с.
301
302
Библиографический список
Асмаковец, Е. С., Кожей С.13. Готовность студентов направления «Социаль-
ная работа» к работе с людьми с ограниченными возможностями здоровья / Е. С.Асмаковец, С. Кожей // Теоретическая и экспериментальная
психология. – 2017. – Т. 10. – № 2. – С. 38–53.
Бабенко, Е. Ю. 14. Научные подходы к изучению социальных аспектов ин-
валидности / Е. Ю. Бабенко // Известия высших учебных заведений.
Северо-Кавказский регион. Общественные науки. – 2013. – № 3(175). –
С. 13–18.
Бакалова, Е. В. 15. Конструктивизм в исследовании международных норм
защиты прав человека от генезиса, признания и соблюдения к нарушению, оспариванию и эрозии / Е. В. Бакалова // Международные процессы. – 2015. – Т. 13, № 1(40). – С. 48-67.
Баринова, Г. В. 16. Инвалидность как социальный феномен современно-
го российского общества (социально-философский анализ) : автореферат
диссертации на соискание ученой степени доктора философских наук /
Г. В. Баринова. – Москва, 2015. – 22 с.
Бауман З. 17. Мыслить социологически / Зигмунт Бауман // Пер. с англ. под
ред. А. Ф. Филиппова. – Москва : Аспект-пресс, 1996. – С. 46.
Березовская, Л. Г., Берлякова, Н. П.18. История русской православной куль-
туры : учеб. пособие / Л. Г.Березовская, Н. П.Берлякова. Т. 1. – М.: Владос, 2002.– С. 64.
Бетенски, М. 19. Что ты видишь? Новые методы арт-терапии / Мала Бетен-
ски : пер. с англ. М. Злотник. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. – 256 с.
Боровикова, И. В. 20. Эмпауэрмент и работа с инвалидами в Норвегии /
И. В. Боровникова // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2015. – № 6 (1). – С. 254–256.
Бородкина, О. И. 21. Современные тенденции развития профилактической
социальной работы / О. И.Бородкина // Вестник Санкт-Петербургского
университета. Социология. – 2012. – № 3. – С. 145–151.
Братусь, Б. С. 22. Опыт обоснования гуманитарной психологии / Б. С.Бра-
тусь // Вопросы психологии. – 1990. – № 6. – С. 9–17.
Бруно, Дж. О 23. героическом энтузиазме / Джордано Бруно // Пер. с итал. –
М.: Гослитиздат, 1953. – 212 с.
Бубеев, Н. С. 24. Трудоустройство инвалидов в изменяющихся социаль-
ных условиях российского общества. – диссертация на соискание степени кандидата социологических наук / Н. С.Бубеев. – Бурятия, 2011. –
163 с.
Будут ли преследовать людей с «плохими генами»? – URL: https://www.25.
zhitomir.info/news_12672.html (дата обращения: 29.09.2022).
Бурдье, П. 26. Социальное пространство и символическая власть / П. Бур-
дье // Начала. Closes dites: Пер. с фр. Шматко Н. А. – М.: Socio-Logos,
1994. – Часть 3.. – С. 181-207.
Бут, Т., Эйнскоу, М. 27. Показатели инклюзии: практическое пособие /
Т. Бут, М. Эйнскоу. М.: Перспектива, 2007. – 124 с.
Бэкон, Ф. 28. Опыты, или Наставления нравственные и политические / Ф. Бэ-
кон. М., 1972. – Т. 2. – С. 347.
303
Библиографический список
В Ростове депутаты раскритиковали доступность городской среды для 29.
инвалидов : ДОН24. URL: https://don24.ru/rubric/obschestvo/anatoliyharkovskiy-pust-proektirovschiki-poprobuyut-v-invalidnoy-kolyaskezaehat-v-perehod.html (дата обращения: 04.10.2022).
Ваксман, Б. Ф. 30. Против евгеники: проблема женщин-инвалидов в получе-
нии услуг в области репродуктивного здоровья / Б. Ф. Ваксман // Сексуальность и инвалидность. – 1994. – Т. 12. – № 2. – С. 155–171.
Ванцаев, М. С. 31. Взаимообучение в коллективе / М. С. Ванцаев, Л. В. Жа-
воронкова, Г. О. Рощина // Директор школы. – 2018. – № 8(231). –
С. 85–89.
Васильев, Л. С. 32. Всемирно-исторический процесс: концептуальный анализ /
Л. С.Васильев // Преподавание истории в школе. – 1993. – № 3. – С. 2–7.
Вдовина, И. С., Фокина, C. Л., Бугуева Н. А.33. Телесность человека как со-
циокультурный феномен // Вестн. Челяб. гос. ун-та. Сер. «Философия.
Социология. Культурология». – 2007. – № 16 (94). – С. 66–71.
Вебер, М. 34. Протестантская этика и дух капитализма / М. Вебер // Избр.
произв. – М., 1990.
Вербилович, О. Е. 35. "Запрещенный прием": инвалидность и публичный
скандал в традиционных и интернет-медиа / О. Е. Вербилович // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. –
2018. – № 1(143). – С. 253–266.
Волкова, И. П. 36. Психолого-педагогические проблемы инклюзии и инте-
грации / И. П. Волкова // . – 2012. – № 2. – С. 59–66.
Володченко, А. Ю. 37. Релевантные теоретические модели в социальной работе
с людьми с инвалидностью / А. Ю. Володченко // Перспективы развития
социальной работы и социальной педагогики в Смоленском регионе с
позиции будущих специалистов : Сборник научных трудов преподавателей
и студентов / Под редакцией Ф. М. Кремень. Том Выпуск 4. – Киров :
Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании,
2019. – С. 28–33.
Вспомогательные школы для отсталых детей: сб. / под ред. Е. В. Герье, 38.
Н. В. Чехова. – М.: Задруга, 1923. – 171 с.
Выготский, Л. С 39. Динамика умственного развития школьника в связи с
обучением / Л. С.Выготский // Умственное развитие детей в процессе обучения. – М.; Л.: ГИЗ, 1935. – С. 33–52.
Выготский, Л. С. 40. Педагогическая психология. / Л. С.Выготский //. – М.:
Педагогика, 1991. – С. 391–410.
Гендеры в конце зимы // Неприкосновенный запас. – 2020. – № 130. – 41.
С. 242–243.
Голдовская, А. В. 42. Стратегии концептуализации проблематики инвалидно-
сти: социально-философский анализ. – дис. канд. филос. наук: 09.00.11 /
А. В. Голдовская.- Томск., 2021., 123 с.
Госпрограмма «Доступная среда». URL: 43. https://zhitvmeste.ru/gosprogramma-
dostupnaya-sreda/ (дата обращения: 19.09.2022).
Гофман И. 44. Стигма: Заметки об управлении испорченной идентичностью.
Часть 1. Стигма и социальная идентичность. Часть 2. Контроль над ин-
304
Библиографический список
формацией и социальная идентичность (главы 3–6). (E. Goffman. Stigma:
Notes on the Management of Spoiled Identity. N.Y.: Prentice-Hall, 1963.
Chapters 1 and 2 (3–6). Перевод М. С. Добряковой // URL:https://www.
hse.ru/data/2011/11/15/1272895702/Goffman_stigma.pdf. С. 24.
Гофман, И. 45. Техники презентации // Абельс, Х. Интеракция, идентич-
ность, презентация: введение в интерпретативную социологию. – СПб.:
Алетейя, – 2000. – 272 с.
Гуревич, А. Я. 46. Избранные труды. / А. Я. Гуревич // Том 2: Средневековый
мир. – СПб., 1999. – 532 c.
Гуревич, А. Я. 47. Категории средневековой культуры. / А. Я. Гуревич //
2-е изд. – М.: Искусство, 1984. – 350 с.
Деларю, Ж. 48. История Гестапо / Ж. Деларю // Пер. с фр. – Смоленск: Ру-
сич, 1993. – 479 с.
Денсон, К. 49. Независимая жизнь: проблемы общественного сознания /
К. Денсон // Американская реа билитация. –1989. – № 4–5. – С. 12.
Депутатам-инвалидам создают жизненно необходимые условия для 50.
работы в Госдуме // Newsru.com URL : https://www.newsru.com/
russia/11dec2007/disabled.html (дата обращения: 04.10.2022).
Депутаты предложили освободить от мобилизации опекунов инвали-51.
дов // Право. ру URL : https://pravo.ru/news/243220 (дата обращения:
06.10.2022).
Дергачева, Е. А. 52. Научно-философская парадигма социально-техногенного
развития жизни на Земле в работах Э. С. Демиденко / Е. А. Дергачева //
Современные парадигмы научных воззрений : сборник научных статей
по итогам международной научно-практической конференции, СанктПетербург, 27–28 февраля 2016 года. – Санкт-Петербург: Общество с
ограниченной ответственностью "Редакционно-издательский центр
"КУЛЬТ-ИНФОРМ-ПРЕСС", 2016. – С. 88-91.
Деркач, А. А. 53. Психолого-акмеологические основания и средства оптими-
зации личностно-профессионального развития конкурентоспособного специалиста / А. А. Деркач //. – 2012. – № 4(44). – С. 11–17.
Деточенко, Л. С. 54. Переходы к зрелости молодых людей с инвалидностью. /
Л. С.Деточенко //. – 2022. – Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ. – 222 с.
Дефективные дети и школа : Сб. ст. И. И. Воскобойникова, В. П. Кащен-55.
ко, С. Н. Крюкова и А. М. Шуберт / Под ред. д-ра В. П. Кащенко. – Москва: К. И. Тихомиров, 1912. – 279 с.
Добровольская, В. Е. 56. Мнимая и реальная инвалидность в русской волшеб-
ной сказке в контексте фольклорной традиции / В. Е. Добровольская //
Этнографическое обозрение. – 2018. – № 1. – С. 12–27.
Добролюбов, Н. А. 57. Избранное / Н. А. Добролюбов; [Вступ. ст., с. 5-24,
и коммент. У. А. Гуральника]. – 2-е изд. – Москва : Искусство, 1986. –
432 с.
Домбровская, И. В. 58. Фактор эмоциональной близости в развитии толе-
рантных брачных отношений супругов-инвалидов / И. В. Домбровская //
Человек с ограниченными возможностями здоровья в образовательном
пространстве: развитие инклюзивной культуры и практики : Материа-
305
Библиографический список
лы научно-практических конференций «Гуманизация общества – основа
формирования толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями здоровья» (24–25 мая 2018 года) и «Формирование активной жизненной позиции лиц с ограниченными возможностями в инклюзивном образовании» (22–23 октября 2018 года), Хабаровск, 24 мая – 23
2018 года / Под редакцией Т. Г. Луковенко. – Хабаровск: Тихоокеанский
государственный университет, 2019. – С. 36–42.
Дохоян, А. М. 59. Технологии сопровождения детей с ОВЗ и их семей в услови-
ях инклюзивного образования : Учебно-методическое пособие / А. М. Дохоян, И. А. Маслова ; Армавирский государственный педагогический
университет. – Армавир : Армавирский государственный педагогический
университет, 2021. – 160 с.
Дюркгейм, Э. 60. «Самоубийство. Социологический этюд» Суицидология:
Прошлое и настоящее: Проблема самоубийства в трудах философов, социологов, психотерапевтов и в художественных текстах / сост. А. Н. Моховиков – М.: Когито-Центр, 2001. – С. 320.
Евсеева, А. 61. О судьбе инвалида / А. О. Евсеева // Вестник Высшей школы
Aima Mater. – 2000. – № 12. – С. 36.
Еланова, Д. А. 62. Анализ репрезентации образа инвалида в социальной ре-
кламе / Д. А. Еланова // Культурологические чтения – 2016 : Материалы
международных научно-практических конференций, Екатеринбург, 16–
19 марта 2016 года / Редакционная коллегия: О. И. Ган (главный редактор), Н. П. Цепелева, Т. Ю. Быстрова, Е. В. Головнева. – Екатеринбург:
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б. Н. Ельцина, 2016. – С. 201–208.
Жаворонков, Р. Н. 63. Правовое регулирование труда и социального обеспече-
ния инвалидов в Российской Федерации: монография. – М.: Фонд НИПИ,
2014. – С. 58.
Журкова, Е. А. 64. Рецензия: В. В. Давыдов "Деятельностная теория
мышления" / Е. А. Журкова // Культурно-историческая психология. –
2006. – № 2. – С. 136–138.
Замский, Х. С. 65. История олигофренопедагогики. – 2-е изд. – М.: Просве-
щение, 1980. – 398 с.
Здравомыслова, Е., Темкина А.66. Введение. Гендер, здоровье, медицина и
интимная жизнь // Здоровье и интимная жизнь: социологические подходы: сборник статей / под ред. Е. Здравомысловой, А. Темкиной. – СПб.:
Издательство Европейского университета в Санкт-Петербурге, 2011. –
324 с.
Из Российской и Советской истории формирования системы социальной 67.
защиты инвалидов // РООИ Перспектива URL : https://perspektiva-inva.
ru/poleznye-ssylki/iz-rossijskoj-i-sovetskoj-istorii-formirovaniya-sistemysoczialnoj-zashhity-invalidov/ (дата обращения: 26.09.2022).
Ильин, Н. А. 68. Свобода духа в России. Простецы по природе и юродивые
во Христе // Собрание сочинений: В 10 томах. – Т.6. Кн. 3. – М.: Русская
книга. – 1997.
306
Библиографический список
Инвалиды в СССР: история об уничтожающей опеке // Милосердие. 69.
ру URL : https://www.miloserdie.ru/article/invalidy-v-sssr-istoriya-obunichtozhayushhej-opeke/ (дата обращения: 18.09.2022).
Инвалиды: к независимой жизни. – М.: Перспектива, – 2000. – 120 с. – 70.
URL:https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1681646065&tld=ru&lang=ru
&name=k-nezavisimoi-zhizni.pdf&text=71 (дата обращения: 15.12.2022).
Инклюзивное образование – путь к толерантному обществу: библиографи-71.
ческий указатель / сост. С. В. Чиннова. – Мурманск: МГГУ,2012. – 51 с.
Инклюзивное образование в России и за рубежом: Материалы. Междуна-72.
родной научно-практической конференции «Инклюзивное образование:
методология, практика, технология». – М.: Московский государственный
психолого -педагогический университет, – 2011. – 244 с.
Инклюзивное образование. Выпуск 1 : сборник / С. В. Алехина, Н. Я. Се-73.
маго, А. К. Фадина – М.: Центр «Школьная книга», 2010. – 272 с.
Инклюзивное образование: от образовательной политики к образователь-74.
ной практике. Психолого-педагогические основы инклюзивного образования: коллективная монография / отв. ред. С. В. Алехина. – М.: МГППУ.
ООО «Буки Веди», 2013. – С. 7.
Ионин, Л. Г. 75. Социология культуры./ Л. Г. Ионин – М.: Логос, – 1998. –
427 с.
Калашникова, И. В., Тринадцатко, А. А.76. Эволюция социальных моде-
лей инвалидности/ И. В. Калашникова, А. А. Тринадцатко // Вестник
ТОГУ. – 2017. – Том 46. – № 3. – С. 277–288.
Кандаурова, Т. И. 77. Социальное положение и адаптация личности с огра-
ниченными возможностями: гендерный аспект: дис. канд. социол. наук.
22.00.04/ Т. И. Кандаурова – М., 2004. – 240 с.
Каннабих, Ю. В. 78. История психиатрии / Ю. В.Каннабих – Л.: Госмедиз-
дат, 1929. – 520 с.
Кант, И. 79. О педагогике/ И. О. Кант // Трактаты и письма. – М.: Наука,-
1980. – 712 с.
Касаткина, Н., Шумкова, Н., Токарева, Н. 80. Выйти из тени: практики
преодоления социальной эксклюзии больными эпилепсией/ Н. Касаткина, Н. Шумкова, Н. Токарева // Журнал исследований социальной политики. – 2022. – № 20 (2). – С. 295–312.
Кильсенбаев, Э. Р. 81. Характеристика инвалидности как социальной про-
блемы/ Э. Р. Кильсенбаев // Инновационная наука. – 2016. – № 12-3. –
С.136–138.
Ким, Е. 82. Концепция «независимой жизни» в социальной работе с деть-
ми с ограниченными возможностями: автореферат канд. социол. наук.
22.00.04./ Е. Ким – М., 1997. – 193.
Князева, Е. Н. 83. Творческое мышление: натуралистическое
видение/Е. Н. Князева // Творчество: эпистемологический анализ. – М.:
ИФ РАН, – 2011. – 226 с.
Ковалев, А. С. 84. Между исключением и интерпретацией: нетрудоспособ-
ное население Сибири в фокусе социальной политики советского государства 1920–1930-х гг./А. С. Ковалев – Красноярск: Изд-во Красноярского
307
Библиографический список
государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева, –
2018. – 352 с.
Ковалев, А. С., Яценко, М. П., Пфаненштиль, И. А. 85. Экспертиза инва-
лидности в Красноярском крае в годы Великой Отечественной войны/
А. С. Ковалев, М. П. Яценко, И. А. Пфаненштиль // Проблемы социальноэкономического развития Сибири. – 2022. – № 2 (48). – С. 128–135.
Козырева, И. А., Чабанова, С. С. 86. Проблемные сферы повседневной жиз-
ни семьи инвалида трудоспособного возраста с несовершеннолетними детьми/ И. А. Козырева, С. С. Чабанова // Здоровье и образование в
XXI веке. – 2017. – № 11. – С. 272–277.
Комплексная реабилитация инвалидов / под ред. Т. В. Зозули. – М.: Ака-87.
демия, 2005. – 304 с.
Кон, И. С. 88. Роль и место сексуальной культуры в становлении цивилизован-
ного государства: Избранные лекции университета. Вып. 7./ И. С. Кон –
СПб.: СПбГУП, 1999. – 112 с.
Кон, И. С. 89. Сексуальная культура в России: Очерк истории русской сексу-
альной культуры с дохристианских времен до современности./ И. С. Кон –
М.: АСТ,- 2019. – 464 с.
Конституция Российской Федерации: Глава 2. Права и свободы человека 90.
и гражданина: офиц. текст [принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г.] – М.: Юрист, 1997. – 31 с.
Корнетов, Г. Б. 91. Всемирная история педагогики: уч. пос./Г. Б. Корнетов –
М.: Изд-во Рос. открытого ун-та РОУ,- 1994. – 140 с.
Короленко, Ц. П. 92. Сексуальность в постсовременном мире. / Ц. П. Коро-
ленко, Н. В. Дмитриева– М.: Академический проект, 2011. – 326 с.
Кочанова, А. Н., Чабанова, С. С.93. Эмпауэрмент реабилитационного по-
тенциала семьи, находящейся на стадии лишения родительских прав/
А. Н. Кочанова, С. С. Чабанова // Социальные проблемы глазами молодых – 2019: мат. 23 Международной научно-практической конференции
студентов, аспирантов и молодых ученых. – г. Сыктывкар.: Издательство
СГУ им. Питирима Сорокина, – 2019. – 157 с.
Красуцкая, О. В. 94. Категории инвалидности и реабилитации в различных
социологических концепциях/ О. В. Красуцкая // Вестник ПНИПУ.
Социально-экономические науки. – 2017. – № 3. – С 132–141.
Кривцова, А. Ю. 95. Особенности психологического портрета больных эпи-
лепсией с наличием и отсутствием группы инвалидности/ А. Ю. Кривцова, В. А. Жаднов, Л. Н. Ерхова // Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие: сетевой журн. – 2014. – № 3 (6).- URL: http://
humjoumaLrzgmu.ra/art&id=100 (дата обращения: 01.05.2022).
Кудинов, С. И., Кудинов, С. С. 96. Психологические особенности саморе-
ализации личности с ограниченными физическими возможностями/
С. И. Кудинов, С. С. Кудинов // Сибирский педагогический журнал
(научно-практическое издание). – Новосибирск: НГПУ. – 2010. – № 5. –
С. 272–280.
308
Библиографический список
Кузьмина, О. С. 97. Подготовка педагогов к работе в условиях инклюзивного
образования: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.08 / О. С. Кузьмина–
Омск, 2015. – 23 с.
Кулагина, Е. В. 98. Кризис специального образования для учащихся с инва-
лидностью/ Е. В. Кулагина. – URL: : http://www.edit.muh.ru/content/
conf/Kulagina.htm. (дата обращения: 01.05.2022).
Култыгин В. 99. Современные зарубежные социологические тенденции./
В. Кулагин – М.: Союз, 2000. – 158 с.
Курленкова, А. 100. Параллельные миры: социальные исследования инвалид-
ности // Обратная сторона луны, или что мы не знаем об инвалидности:
сб. статей / отв. ред: А. С. Курленкова, Е. Э. Носенко-Штейн. – М.: ООО
«Издательство МБА»,- 2018. – 420 с.
Кущ, Е. А., 101. Чеботарев, С. С. Личностные ресурсы совладающего поведе-
ния людей с ограниченными возможностями/ Е. А. Кущ, С. С. Чеботарев // Вестник магистратуры – 2012. – № 4 (7). – С. 63- 66.
Ле Тхань Туен. 102. Обеспечение безопасности транспортабельности инва-
лидов: дис. канд. технич. наук: 05.22.08/ Ле Тхань Туен. – М., 2012. –
171 с.
Лебон, Г. 103. Психология народов и масс./ Г. Лебон – СПб.: Макет, 1995. –
124 с.
Левинас, Э. 104. Время и Другой. Гуманизм другого человека./ Э. Левинас –
СПб.: Высшая религиозно-философская школа, 1998. – 262 с.
Лейбниц, Г. В. 105. О мудрости. В 4-х т. Т. З./ Г. В. Лейбниц – М.: Мысль,
1984. – 734 с.
Лемерт, Э. М. 106. Социальная патология./Э. И. Лемерт. – Нью-Йорк:
Макгроу-Хилл,- 1951. – 459 с.
Леннеер-Аксельсон, Б. 107. О любви, гендерном равноправии, сексуальности и
насилии/ Б. О. Леннеер-Аксельсон // Журнал исследований социальной
политики. – 2003. – № 3–4, Т. 1. – С. 397–409.
Лубянкина, Е. 108. Взрослые дети: практики взаимодействия с молодыми ин-
валидами с ментальными нарушениями // Обратная сторона луны, или
что мы не знаем об инвалидности: сб. статей / отв. ред: А. С. Курленкова,
Е. Э. Носенко-Штейн. – М.: ООО «Издательство МБА», 2018. – 420 с.
Лучшие социальные практики расширения прав и возможностей пожи-109.
лых людей («empowerment»-технология) в городах и селах Ростовской
области / под. общ. ред. Т. С. Киенко. – Ростов/н/Д.: Фонд науки и образования, 2021. – 220 с.
Львова, Е. Н., Солодовникова, И. А. 110. Проблема гендерных различий лю-
дей с ограниченными возможностями жизнедеятельности/ Е. Н. Львова, И. А. Солодовникова // Сибирский педагогический журнал. – 2007. –
№ 13. – С. 335–345.
Лютер, М. 111. К советникам всех городов земли немецкой. О том, что им
надлежит учреждать и поддерживать христианские школы/ М. К. Лютер // Школа и педагогическая мысль средних веков, Возрождения и
начала Нового времени: (Исследования и материалы). – М.: Просвещение, 1991.
309
Библиографический список
Ляпкина, Н. А. 112. Педагогические особенности инклюзивного образования
в высшей школе (на примере РИИ АлтГТУ) / Н. А. Ляпкина, С. К. Севастьянова/ Н. А. Ляпкина // Мир науки, культуры, образования. – 2016. –
№ 1 (56). – С. 148–151.
Максимова, Н. А. 113. Формирование компетентности педагогов в процессе
дополнительного профессионального образования для осуществления инклюзивного образования: дис. канд. пед. наук. 13. 00.08. / Н. А. Максимова – Кемерово, 2021.
Маллер, А. Р. 114. Развитие жизненных компетенций у детей с инвалид-
ностью: методическое пособие./А. Р. Маллер – М.: Изд-во В. Секачев,-
2019. – 160 c.
Малофеев, Н. Н. 115. Западная Европа: эволюция отношения общества и го-
сударства к лицам с отклонениями в развитии./ Н. Н. Малофеев – М.:
Изд-во «Экзамен»,- 2003. – 256 с.
Малофеев, Н. Н. 116. Право на образование, или Зачем нужна инклюзия /
Н. Малофеев: материал подг. О. Родионова // Учительская газета –
2010. – № 35. – С. 17–24.
Малофеев, Н. Н. 117. Специальное образование в меняющемся мире. Рос-
сия: уч. пособие для студентов педагогических вузов: в 2-х ч. – Ч. 1. /
Н. Н. Малофеев. – Москва: Просвещение, – 2010. – 319 с.
Малофеев, Н. Н. 118. Специальное образование в России и за рубежом: в 2-х
частях / Н. Н. Малофеев. – М.: «Печатный двор», – 1996. – 182 с.
Манхейм, К. 119. Диагноз нашего времени: Очерки военного времени, напи-
санные социологом/ К. Манхейм– М.: ИНИОН, 1992. – 254 с.
Маркина, В. 120. Политика репрезентации людей с синдромом Дауна в совре-
менной публичной сфере // Публичная сфера: теория, методология, кейс
стади: коллективная монография / под ред. Е. Р. Ярской-Смирновой,
П. В. Романова. – М.: ООО «Вариант»: ЦСПГИ,- 2013. – 360 с.
Маркова Т. А. 121. Апробация программы коррекции ценностно-смысловой
сферы личности осужденных-инвалидов // Мир науки. Педагогика и
психология. – 2019. – № 2. – Том 7.- С. 12-21.
Маркс К. 122. Соч. Т. 23. –/К. Маркс, Ф. Энгельс.- М.: Государственное изда-
тельство политической литературы, – 1960. – 920 с.
Мерло-Понти, М. 123. Феноменология восприятия / М. Мерло-Понти. – СПб.:
Наука, Ювента, – 1999.- 602 с.
Мид, Дж. Г. 124. Избранное. Сборник переводов // Джордж Герберт Мид.
Избранное. 2009. № 2009. – С. 30-34. URL: https://cyberleninka.ru/
article/n/dzhordzh-gerbert-mid-izbrannoe-sbornik-perevodov (дата обращения: 16.10.2022).
Моздокова, Ю. С. 125. Компетентностный подход в инклюзивном образо-
вании // Инклюзивное образование: методология, практика, технологии. Материалы конференции. – Москва.: Московский государственный
психолого-педагогический университет, – 2011.
Монтессори, М. 126. Значение среды в воспитании/ М. Монтессори // Рус-
ская школа за рубежом. Кн. 17– Прага, 1926. – 429 с.
310
Библиографический список
Морозова, Е. В. 127. Социально-психологическая адаптация личности, на-
ходящейся в условиях инвалидизирующего заболевания: на примере
хронической эндокринной патологии и онкологических заболеваний./
Е. В. Морозова – Ярославль: ЯГПУ,- 2018.
Музыка, О. А. 128. Социальная синергетика: методология, семантика, акси-
ология: уч. пос. / О. А. Музыка. – Ростов н/Д: Изд-во ЮФУ, – 2010. –
288 с.
Музыка, О. А. 129. Теория инклюзии: социально-философские основания: мо-
нография./ О. А. Музыка, В. В. Попов – Москва; Берлин: Директ-Медиа,
2021. – 140 с.
Музыка, О. А. 130. Ценностно-оценочный фактор в контексте социосинерге-
тической парадигмы./ О. А. Музыка. – Ростов н/Д: Изд-во Рост. ун-та, –
2006. – 240 с.
Музыка, О. А. 131. Теория инклюзии: социально-философские основания: мо-
нография / О. А. Музыка, В. В. Попов. – Москва; Берлин: Директ-Медиа,
2021. – 140 с.
Муллер, О. Ю. 132. Развитие методической компетентности преподавате-
лей вуза в условиях инклюзивного образования: дис. канд. пед. наук.
13.00.08 / О. Ю. Муллер – Казань, 2019. – 256 с.
Мунье, Э. 133. Манифест персонализма./ Э. Мунье – М.: Республика, 1999 –
559 с.
Муравьева, М. Г. 134. История инвалидности в России/ М. Г. Муравье-
ва // Журнал исследований социальной политики. – 2012. – № 2 (10). –
С. 149–150.
Муравьева, М. Г. 135. Калеки, инвалиды или люди с ограниченными возмож-
ностями? Обзор истории инвалидности/ М. Г. Муравьева // Журнал исследований социальной политики. – 2012. – № 2 (10). – С. 151–156.
Наберушкина, Э. К. 136. Город для всех: социологический анализ доступности
городского пространства для инвалидов/ Э. К. Наберушкина // ЖССА. –
2011. – № 3. – С 119–139.
Наберушкина, Э. К. 137. Инвалидность в фокусе урбанфеминизма/ Э. К. На-
берушкина // Женщина в российском обществе. – 2020. – № 3. – С. 142–
155.
Наберушкина, Э. К., Сорокина, Н. В.138. Картографирование доступности
городской среды: аспекты социального неравенства/ Э. К. Наберушкина,
Н. В. Сорокина // Журнал исследований социальной политики. – 2012. –
Т. 10. – № 1. – С. 27–42.
Назарова, Н. Н. 139. Интегрированное (инклюзивное) образование: генезис
и проблемы внедрения/ Н. Н. Назарова // Социальная педагогика. –
2010. – № 1. – С. 77–87.
Наумов, А. А. 140. Концептуальные основания инклюзивной образователь-
ной среды / А. А. Наумов // Педагогическая поддержка детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья в условиях современной России: тенденции и опыт: мат. Всеросс. науч. конф. 20–21 марта
2014 г. / под ред. О. В. Лебедевой. – Киров: Изд-во «Радуга-ПРЕСС», –
2014. – 327 с.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]