Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Исследования инвалидности в России и за рубежом. Монография
.pdf
251
2.4. Брак, репродукция и исследования инвалидности
принятия решений во время беременности и после
437
, однако,
как показывают многочисленные исследования, в условиях
низких социальных статусов и негативного давления социума
сохранить благоприятный социально-психологический микроклимат сложно.
Таким образом, успешность переходов молодых инвалидов
к роли супруга или родителя крайне затруднен в современных реалиях. Наличие высокой потребности в партнерских отношениях и создании собственной семьи сочетается с низким
уровнем брачности и репродуктивности. Среди барьеров, затрудняющих движение к собственной семье, можно выделить
внутренние и внешние. Роль больного, самостигматизация,
низкие притязания порождают отказ от поиска партнера или
отношение к браку как дополнительному ресурсу поддержания собственной жизнедеятельности, не требующему личного вклада и предполагающему повышенную ответственность
второго партнера. Социальная изоляция, общественные барьеры, незавершенность переходов к финансовой независимости,
профессиональному статусу и автономному проживанию, необходимость доказать собственную компетенцию также препятствуют обретению собственной семьи. Репродуктивный потенциал супругов с инвалидностью до сих пор рассматривается
в медикализированном ключе сомнения в «хорошем родительстве». Профессиональное сообщество и ближнее окружение
подвергают сомнению дееспособность и способность нести ответственность не только за себя, но и за ребенка, что порождает давление и подавленность. Отсутствие поддержки во время
планирования детей приводит к существенному растягиванию
перехода, выходу за критически отмеченный возраст (что порождает еще большую обеспокоенность профессионального сообщества) или отказ от собственных детей вообще. Страх потери опеки, социально-экономические и социально-бытовые
сложности в условиях низкой ресурсности семей и отсутствия
поддержки часто делают переход лиминальным.
437
Jamieson R. et al. Becoming a mother: Supported decisionmaking in
context // Journal of Intellectual Disabilities. – 2016. – Vol. 20. – P. 313–328.
252
Часть 2. Отдельные вопросы в исследовании инвалидности
2.5. теория и практика эмпауэрмента
в исследованиях инвалидности
Введение в эмпауэрмент как социальную технологию акти-
визации ресурсов личности и сообществ. Эмпауэрмент – про-
цесс и результат расширения прав и возможностей личности,
групп и сообществ. Теории «empowerment» опираются на ресурсный подход и акцентируют внимание на возможностях,
потенциале, внутренних силах и сильных сторонах человека.
Принципиальное значение в эмпауэрменте имеет взгляд на людей в трудной жизненной ситуации не как на слабых или нуждающихся в психологической, финансовой, социальной и иной
помощи, а как на обладающих силой, достоинством и возможностями. Развитие эмпауэрмент-подхода с конца двадцатого
века ознаменовало парадигмальный поворот в социономическом дискурсе. В рамках этой парадигмы человек в трудной
жизненной ситуации наделяется силой вместо слабости, обладает внутренними ресурсами, а не ограничениями, вовлекается
во взаимодействия с сообществами и помогающими специалистами с целью расширения собственных возможностей и обретает право и силу самостоятельно решать свои трудности, а не
просто получать внешнюю поддержку в решении собственных
проблем силами других людей, институтов и систем. Человек
в эмпауэрмент-подходе позиционируется как защищенный, а
не уязвимый, самостоятельный, а не зависимый. Эмпауэрментподход немыслим в условиях отношения к человеку как к объекту социальной заботы и поддержки. Его субъектность является отправной точкой, условием и ключевым принципом
помощи в профессиональном помогающем дискурсе и неформальных отношениях. Таким же важным принципом является
мотивированное, сознательное и активное участие человека в
процессах его социальной поддержки, изменения трудной ситуации и самоизменений.
На уровне личности эмпауэрмент направлен на активизацию
ресурсов, повышение статуса человека, его способности выступать активным действующим субъектом. На микросоциальном
уровне эмпауэрмент опирается на вовлечение человека в сооб-
253
2.5. Теория и практика эмпауэрмента в исследованиях инвалидности
щества, социальные практики и общественное участие (J. Lord,
P. Hutchison
438
), в которых раскрываются и развиваются сильные стороны личности и в то же время происходит мобилизация и расширение возможностей сообществ (B. Ocakli)
439
. На макросоциальном уровне эмпауэрмент – это процесс преодоления
структурных неравенств и барьеров, обеспечивающий равный
доступ человека к правам, ресурсам, благам, свободе и контролю над собственной жизнью и социальным изменениям.
Важно, что эмпауэрмент выступает как единство трех уровней: индивидуального, группового (либо локальных сообществ)
и социального – уровня общества в целом. Авторы классической теории психологического эмпауэрмента Джулиан Раппапорт, Марк Циммерман, Джон Перкинс, Питер Спир, Джон
Хьюги и другие признавали взаимную и диалектическую природу расширения прав и возможностей на индивидуальном, организационном и общинном уровнях (P. Speer, J. Hughey
440
).
Под эмпауэрментом понималось сочетание индивидуальной решимости в отношении собственной жизни и участие в жизни
своего сообщества, часто через посреднические структуры, такие как школы, районы, церкви (J. Rappaport
441
). Личные усилия по осуществлению человеком контроля над своей жизнью
(«effort to exert control») сочетаются в психологическом эмпауэрменте со стремлением к необходимым для полноценной
жизни ресурсам и критическим осмыслением социальной сре-
438
Lord J., Hutchison P. (1993) The Process of Empowerment: Implications
for Theory and Practice // Canadian journal of community mental health =
Revue canadienne de santé mentale communautaire, 12(1): 5-22. DOI: 10.7870/
cjcmh-1993-0001.
439
Ocakli B. Ö. (2019) Empowering Older Women: Social Work Intervention
with Survivors of Violence. In: Bows H. (eds.) Violence Against Older Women.
Vol. II. Palgrave Studies in Victims and Victimology. Palgrave Macmillan, Cham:
165-185. DOI: 10.1007/978-3-030-16597-0_9. URL: https://doi.org/10.1007/9783-030-16597-0_9 (дата обращения: 15.08.2021).
440
Speer P. W., Hughey J. (1995) Community Organizing: An Ecological
Route to Empowerment and Power // American Journal of Community
Psychology, 23: 729–748. DOI: 10.1007/BF02506989.
441
Rappaport J. Terms of Empowerment/Exemplars of Prevention: Toward
a Theory for Community Psychology. // American Journal of Community
Psychology. – 1987. – № 15. – P. 121–148.
254
Часть 2. Отдельные вопросы в исследовании инвалидности
ды (M. Zimmerman
442
). Ключевое значение критическому сознанию и осмыслению социальных неравенств и проблем отводится и в «педагогике угнетенных». Ее основатель П. Фрейре
является автором понятия «conscientizacao», которое переводится на английский как «empowerment». Эмпауэрмент в понимании П. Фрейре – это освобождение индивидуального сознания, которое происходит в процессах совместного с другими
людьми образования и просвещения, диалога и критического
обсуждения, а далее – совместного решения актуальных социальных проблем
443
.
Изучая людей, которым удалось совершить переход от состояний полного бессилия к усилению своих возможностей,
Дж. Лорд и П. Хатчинсон обнаружили, что ключевую роль в
процессе расширения персональных возможностей у всех их
информантов сыграла поддержка других людей, участие и вовлечение в сообщества (J. Lord, P. Hutchison
444
). Так, описывая
свои истории, люди рассказывали о трудных ситуациях, социальной изоляции, бедности, жестоком обращении, отказе в помощи или ее низком качестве. Они испытывали ощущение бессилия, к тому же их обвиняли в том, что они виновны в своих
проблемах, отказывали в уважении достоинства, что затягивало и отягощало их зависимость. Достигнув крайней точки эмоционального напряжения, гнева и глубины жизненного кризиса, эти люди получили важную для них информацию, в том
числе о том, кто и каким образом их угнетает. Важным фактором стало и то, что в жизни каждого участника в критический
442
Zimmerman M. A. (2000) Empowerment Theory: Psychological,
Organizational and Community Levels of Analysis. // Handbook of Community
Psychology: 44. URL: https://moodle2.units.it/pluginfile.php/321798/mod_
resource/content/0/Zimmerman%202000.pdf (дата обращения: 21.08.2021).
443
Horton M., Freire P. (1990) We make the road by walking: conversations
on education and social change. Philadelphia, Temple University Press; Shor I,
Freire P. (1987) A pedagogy for liberation: dialogues on transforming education.
South Hadley, MA, Bergin and Garvey.
444
Lord J., Hutchison P. (1993) The Process of Empowerment: Implications for
Theory and Practice // Canadian Journal of Community Mental Health = Revue
canadienne de santé mentale communautaire, 12(1): 5 – 22: 20. DOI: 10.7870/
cjcmh-1993-0001.
255
2.5. Теория и практика эмпауэрмента в исследованиях инвалидности
момент появился значимый человек, который оказал поддержку (практическую, моральную, наставническую) или услуги,
которые дали доступ к важным и необходимым ресурсам (медицинской помощи, жилью, работе, образованию и пр.), а также позволили повысить компетенции участия («participatory
competence»). Это сократило социальную изоляцию, позволило расширить связи и взаимодействия, раскрыть свои сильные
стороны с опорой на других, стало точкой перехода к контролю и самостоятельности, самомотивации, самоэффективности
и ответственности.
В современных работах анализ эмпауэрмента сохраняет
традиционные измерения: с одной стороны, обучение лидерству и развитие личностных возможностей, а с другой – взаимное расширение возможностей («mutual empowerment») в
ходе коллективной и межличностной совместной деятельности
(«social empowerment»)
445
, идею интеграции эмпауэрмента и
сильных сторон личности («Strengths») с инструментами социального участия («Participation») (например, П. К. Кам в модели EPS – «Empowerment-Participation-Strengths»)
446
. Понятие
участия («participation»), компетенций и опыта участия является центральным в социальных технологиях эмпауэрмента,
а его классическое понимание связано именно с активизацией
и стимулированием участия людей в локальных сообществах
(«community empowerment») и поддержкой «уполномоченных»
(«empowered») сообществ.
445
Pigg K.E. Three Faces of Empowerment: Expanding the Theory of Empowerment in Community Development // Journal of the Community Development
Society. – 2002. – № 33 (1). – P. 107–123. DOI: 10.1080/15575330209490145.
446
Kam P. K. (2019). Beyond the Strengths Perspective: Towards an EPS (Empowerment-Participation-Strengths) Model in Social Work Practice. International Conference on Change and Innovation for a Better World, Hong Kong;
Kam P. K. (2021) Strengthening the Empowerment Approach in Social Work
Practice: An EPS Model // Journal of Social Work, 21(3): 329-352. URL: https://
doi.org/10.1177/1468017320911348 (дата обращения: 12.07.2021); Kam P. K.
(2021) From the Strengths Perspective to an Empowerment–Participation–
Strengths Model in Social Work Practice // The British Journal of Social Work,
51(4): 1425-1444. URL: https://doi.org/10.1093/bjsw/bcab049 (дата обращения:
12.07.2021).
256
Часть 2. Отдельные вопросы в исследовании инвалидности
Вступая в сообщества («entry») под влиянием личных трудностей, критической жизненной ситуации («провокации») и
двигаясь по пути продвижения («advancement») и объединения
(«incorporation»), люди достигают приверженности («commitment») – этапа, на котором участники применяют новую компетенцию участия в постоянно расширяющихся областях своей
жизни (C. Keiffer)
447
. В этом процессе, с одной стороны, крайне
важны отношения наставничества, поддерживающие отношения в сообществе, организационный климат и чувство общности, а с другой – развитие критического сознания людей и степень их вовлеченности (уровень участия)
448
.
Модели участия в сообществах успешно используются в социальной практике. Так, технология реабилитации в сообществах («Community-Based Rehabilitation» – CBR, одобрена
ВОЗ, МОТ, ЮНЕСКО
449
) направлена на обеспечение равных
возможностей и социальной интеграции людей с ограниченными возможностями здоровья в их домашних сообществах
путем укрепления сотрудничества между инвалидами, их семьями и другими заинтересованными социальными субъектами. Технология включает элементы медицинской профилактики, лечения и реабилитации, образование на протяжении
всей жизни, социальную защиту, социально-средовые и социокультурные формы и работу в сообществах (коммуникация, мобилизация, организация групп самопомощи, политическая активность). Более 50 лет назад предложена и успешно
447
Kieffer C.H. (1983–1984) Citizen Empowerment: A Developmental
Perspective // Prevention in Human Services, Winter-Spring, 3(2–3): 9–36.
448
McMillan B., Florin P., Stevenson J., Kerman B., Mitchell R. E. (1995)
Empowerment Praxis in Community Coalitions // American Journal of Community
Psychology, 23: 699-727. URL: https://doi.org/10.1007/BF02506988. (дата обращения: 23.08.2021)
449
Community-Based Rehabilitation: CBR Guidelines. (2010) Achu K.,
Al Jubah K., Brodtkorb S., Chervin P., Coleridge P., Davies M., Deepak S., Eklindh
K., Goerdt A., Greer C., Heinicke-Motsch K., Hooper D., Ilagan V. B., Jessup N.,
Khasnabis C., Mulligan D., Murray B., Officer A., Ortali F., Ransom B., Robert A.,
Stubbs S., Thomas M., Balakrishna V., Wabuge-Mwangi R., Mattock N., Lander T.
(eds.) Geneva: World Health Organization. URL: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.
gov/26290927/ (дата обращения: 19.08.2021).
257
2.5. Теория и практика эмпауэрмента в исследованиях инвалидности
реализуется модель «Participatory action research», PAR (S.B.
Fawcett et al.
450
) – технология научно обоснованного сопровождения сообществ и расширения участия отдельных ее участников для долгосрочной институционализации самих локальных сообществ
451
.
Эмпауэрмент, как социальная технология и технология социальной работы, заботы или интервенции, социальных, психологических и иных вмешательств, активно применяет инструменты эмпауэрмента в целях решения проблем и трудностей
человека через стимулирование участия и привлечение ресурсов сообществ. Так, в клинической социологии успешно применяется опыт вовлечения местных сообществ в социально активные практики и исследования в сфере городского развития
и благоустройства, создания инклюзивных сообществ, обучения лидеров, совместного образования населения по принципу
соседства и пр.
452
. Передовые ученые предлагают выстраивать
социальную работу как инструмент эмпауэрмента, где главной
целью должно выступать достижение контроля человека над
собственной жизнью, включая право выбора форм поддержки и
механизмов финансирования социальной политики заботы
453
В рамках каждого метода социальной работы используются элементы расширения прав и возможностей, действующих одновременно на нескольких уровнях: участие, развитие навыков,
самооценка, критическое сознание
454
. Эмпауэрмент как соци-
.
450
Fawcett S. B., Seekins T., Whang P. L., Muiu C., Suarez de Balcazar Y.
(1983–1984). Creating and Using Social Technologies for Community Empowerment // Prevention in Human Services, Winter-Spring, 3(2-3): 145-171.
DOI: 10.1300/j293v03n02_08.
451
Community Tool Box. URL: https://ctb.ku.edu/en (дата обращения:
01.08.2021).
452
Fritz J., Rhéaume J. (eds.) (2014) Community Intervention. Clinical Soci-
ology: Research and Practice. Springer, New York. 246 p. URL: https://doi.
org/10.1007/978-1-4939-0998-8_5 (дата обращения: 29.08.2021).
453
Parsloe P. (ed.). Pathways to Empowerment (Social Work in a Changing
World). – Birmingham: Venture Press. – 1996. – 202 p.
454
Ninacs W. A. (1995) Empowerment et Service Social: Approches et Enjeux // Service Social, 44(1): 69–93. DOI: https://doi.org/10.7202/706681ar.
URL: https://www.erudit.org/fr/revues/ss/1995-v44-n1-ss3518/706681ar/ (дата обращения: 18.07.2021).
258
Часть 2. Отдельные вопросы в исследовании инвалидности
альная технология и технология социальной работы предполагает создание партнерских или профессиональных отношений,
в которых человек (клиент, благополучатель) или сообщество
сами берут на себя контроль над процессом изменений, определяют как цели, так и средства этого процесса (P. Tengland
455
).
В литературе применяется понятие «критического друга» для
обозначения роли помогающего специалиста в эмпауэрменттехнологии: он наблюдает, оценивает, советует, поддерживает, помогает изменять поведение, установки и отношения. Отдельный пласт исследований посвящен вопросам расширения
возможностей самих социальных помощников, повышения
их статуса, условий труда, наделения полномочиями и правом
принятия решений.
В России вопросы активизации ресурсов личности, семьи в
социальной работе изучает коллектив ученых кафедры теории
и практики социальной работы факультета социологии СанктПетербургского государственного университета
456
. С 2020 года
технологии эмпаурмента изучаются и апробируются кафедрой
социальных технологий Южного федерального университета,
открыта магистерская программа 39.04.02 «Управление и эмпаурмент в социальной работе». В последние годы интерес к теме
растет, эмпауэрмент начинает предлагаться в качестве эффективной модели социальной работы с людьми с инвалидностью и
семьями с детьми с ограниченными возможностями (А. Ю. Во-
455
Tengland P. A. (2008) Empowerment: A Conceptual Discussion.// Health
Care Analysis, 16: 77–96. URL: https://doi.org/10.1007/s10728-007-0067-3.
(дата обращения: 23.08.2021).
456
Активизация в социальной работе с семьей (2013) Под ред. О. И. Бородкиной, В. А. Самойловой. СПб: Скифия-принт. 176 с. Бородкина О. И.
(2012) Современные тенденции развития профилактической социальной работы. Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология, 3: 145-151;
Фионик Ю. А. (2020) Методология эмпауэрмента в социальной работе // Психея и Пневма. Современные практики в психологической помощи. 13-я Сретенская научно-практическая конференция, СПб.: 16-20. Borodkina O. (2015)
International trends in Russian social work. // European Journal of Social Work,
18(4): 631-644. DOI: 10.1080/13691457.2015.1049588; Törrönen M., Borodkina
O., Samoylova V., Heino E. (eds.) (2013) Empowering Social Work: Research and
Practice. Kotka: University of Helsinki, Kopijyva Oy. 250 p.
259
2.5. Теория и практика эмпауэрмента в исследованиях инвалидности
лодченко, И. В Боровикова, Т. А. Романенко
457
, Л. С. Деточенко); семьями в стадии лишения родительских прав (А. Н. Кочанова, С. С Чабанова
соавторы
459
) и пр.
458
), с пожилыми людьми (Т. С. Киенко и
Эмпауэрмент («empowerment») как процесс и социальная
технология активизации ресурсов людей, групп, сообществ через самоорганизацию и/или поддерживающую фасилитацию
строится на совместном обсуждении социальных проблем и совместной деятельности в целях социальных изменений социальной среды и субъектов на различных уровнях
460
. На уровне
личности эмпауэрмент предполагает рост потенциала участников в ходе совместного обучения, коммуникаций и деятельности. Интеграция и идентичность с сообществом, рост компетентности и самооценки способствуют переходу к статусу социального субъекта, способного к самоизменениям и изменениям
социальной среды и отношений. В то же время происходит солидаризация и укрепление роли и статуса сообществ, их способности трансформировать социальные отношения и про-
457
Боровикова И. В. (2015) Эмпауэрмент и работа с инвалидами в Норвегии. // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук, 6-1: 254256; Романенко Т. А. (2016) Активизация ресурсов семей с детьми с ограничен-
ными возможностями // Социальная работа: теория, методы, практика, 3(5):
22-25; Володченко А. Ю. (2019) Релевантные теоретические модели в социальной работе с людьми с инвалидностью // Перспективы развития социальной
работы и социальной педагогики в Смоленском регионе с позиции будущих
специалистов: сб. науч. трудов преп. и студ. / под. ред. Ф. М. Кремень. Киров:
28-33.
458
Кочанова А. Н., Чабанова С. С. Эмпауэрмент реабилитационного потенциала семьи, находящейся на стадии лишения родительских прав // Социальные проблемы глазами молодых – 2019: мат. 23 Международной
научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. – С. 37–40.
459
Лучшие социальные практики расширения прав и возможностей пожилых людей («empowerment»-технология) в городах и селах Ростовской области
(2021) / под. общ. ред. Т. С. Киенко. – Ростов/н/Д.: Фонд науки и образования. – 220 с.
460
Расширение возможностей («empowerment») людей старшего возраста
в практиках самоорганизации и активности / Т. С. Киенко, Н. А. Птицына,
Е. К. Маркова и др. / отв. ред. Т. С. Киенко. – Ростов/н/Д.: Фонд науки и образования, 2022. – С. 134.
260
Часть 2. Отдельные вопросы в исследовании инвалидности
странства. Совместная активность людей, сообществ и структур
создает предпосылки для трансформации социальных норм,
отношений и пространств, преодоления структурных барьеров
и неравенств, более справедливого перераспределения власти и
ресурсов в обществе
461
.
Таким образом, эмпауэрмент – это технология активизации
ресурсов и повышения статуса человека через участие и вовлечение в социальные практики и общественное участие, в которых раскрываются и развиваются сильные стороны личности
и в то же время происходит мобилизация и расширение возможностей сообществ. Рост потенциала людей и сообществ расширяет их способности конструктивно изменять социальные
отношения и пространства, нормы и стереотипы, барьеры и неравенства, создавая более справедливое общество.
Эмпауэрмент в теории и практике социальной работы с инвалидами. Идеология эмпаурмента соответствует социальной
парадигме инвалидности с ее акцентом на несовершенства общества как основу социальной уязвимости и неравенства. Переход от медицинской к социальной парадигме в социальной
работе с инвалидами ведет к переосмыслению задач реабилитации, возможностей применения тех или иных технологий и
методов работы, принципов организации взаимодействия клиентов с ограниченными возможностями здоровья и профессионального сообщества. Эмпауэрмент согласуется с новыми ценностями и задачами работы с инвалидами.
Среди многочисленных смыслов «эмпауэрмента», раскрытых нами в первой части данного параграфа, в контексте социальной работы с инвалидами и исследований инвалидности стоит выделить два: «расширение прав и возможностей» и
«контроль над собственной жизнью».
Само становление социальной парадигмы инвалидности в
1960-е гг. неразрывно связано с расширение прав и возмож-
461
Расширение возможностей («empowerment») людей старшего возраста
в практиках самоорганизации и активности / Т. С. Киенко, Н. А. Птицына,
Е. К. Маркова и др. / отв. ред. Т. С. Киенко. – Ростов/н/Д.: Фонд науки и образования, 2022. – С. 135.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]