Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Адаптация выпускников к первичному рынку труда. Учебное пособие
.pdf
Программа составлена доктором экономических наук,
профессором Михалкиной Е. В.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
ОБЪЁМ УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ И ВИДЫ ОТЧЁТНОСТИ
Виды учебных занятий Количество часов
Лекции 8 часов
Практические занятия 2 часа
ВСЕГО 72 часа
Тестирование
Итоговая аттестация
Итоговый проект
Получение удостоверения
Ростов-на-Дону
2009 г
252
Данная учебная программа разработана в соответствии с концепцией Южного федерального университета и стратегическими
задачами, обозначенными в «Программе развития федерального
государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования “Южный федеральный университет” на 2007–2010 гг.»: модернизация образовательного процесса (1.3. Разработка и модернизация образовательных программ
для системы дополнительного образования, включая переподготовку) и развитие кадрового потенциала (.. Мониторинг тру
доустройства выпускников).
Учебная программа предназначена для студентов старших
курсов и выпускников Южного федерального университета, которые испытывают ряд адаптационных трудностей, препятствующих их эффективному вхождению на рынок труда Ростовского
и других регионов Российского Федерации, а именно:
– отсутствие целевых профессиональных установок;
– отсутствие навыков использования современных методов
поиска работы;
– отсутствие навыков эффективной самопрезентации на рынке труда.
Реализация программы по эффективной адаптации выпускников к рынку труда позволит скорректировать поведение выпускников ЮФУ на рынке труда в условиях мирового финансово-экономического кризиса.
-
Данная учебная программа позволит сформировать у слушателей компетенции в сфере ориентации и адаптации (деятельностный компонент поведения выпускника) на рынке труда, что
в свою очередь предполагает наличие у будущих специалистов
таких важных качеств, как осведомленность о социально-экономической ситуации в регионе, о потребности в работниках тех
или иных специальностей; знание основных аспектов трудового законодательства; знание своего образовательного уровня и
возможностей его применения и изменения; знание и опыт участия в конкурсах вакансий, наличие индивидуального портфеля
достижений, резюме, а также наличие умений и практического
253
опыта по самоформированию базовых компетенций исходя из
потребностей работодателя.
Разработанная образовательная программа имеет информационно-деятельностную основу и интегрирует весь набор качеств,
существующих в теории и практике обучения персонала.
Основные цели программы:
– синтез и апробация инновационных образовательных инструментов по развитию управленческих и социально-личностных компетенций и навыков, способствующих созданию оптимальных траекторий трудоустройства выпускников;
– создание эффективного алгоритма адаптации выпускников
Южного федерального университета к современному рынку труда с учетом требований, вызванных мировым финансовым кризисом.
Основными принципами, заложенными в идеологию построения курса и работы со слушателями, являются:
– использование активного обучения, инструменты которого
позволяют более эффективно формировать у слушателей навыки
путем погружения их в реальные проблемные ситуации;
– использование индивидуальных траекторий развития базовых адаптационных компетенций слушателей, позволяющих
учитывать их профессиональные и социально-личностные ориентиры на рынке труда;
– формирование практических навыков поиска работы и проведения эффективных переговоров с работодателями;
– использование комплексного подхода к разработке содержательных материалов курса.
Для соответствия заданным принципам к курсу обучения
предъявляются следующие требования:
– использование интерактивных методов обучения, встроенных в систему лекционных и практических занятий, необходимых для более глубокого усвоения практических навыков формирования эффективного поведения на рынке труда;
– использование раздаточного материала, содержащего информацию теоретического и методического характера, необходимую слушателям для их практической работы;
25
– организация учебной работы в ходе практических занятий
в малых группах, что повышает эффективность освоения материала;
– использование механизма обратной связи от слушателей с
целью корректировки общей методики и системы методов обучения в процессе освоения материала учебной программы;
– использование учебного мультимедийного оборудования
для увеличения объема запоминаемой в ходе обучения информации;
– оценка качества преподавания и организации процесса
обучения по окончании учебной программы с целью совершенствования содержательной и методической составляющей обучения.
План учебной программы предусматривает такие формы проведения занятий, как лекции, практические занятия, семинары, тренинги, деловые игры и самостоятельные формы работы
под руководством преподавателей.
На практических занятиях слушатели формируют и отрабатывают деятельностно-профессиональные навыки и компетенции, связанные с эффективной адаптацией и оптимальным поведением на первичном рынке труда молодых специалистов.
В результате прохождения данной дополнительной образовательной программы слушатель должен знать:
– основные механизмы, формирующие и управляющие спросом и предложением на рынке труда;
– основные причины диспропорций рынка труда;
– законодательную базу, связанную с трудоустройством и
другими взаимоотношениями с работодателями и государственными службами занятости;
– алгоритм поведения при возникновении трудовых конфликтов и возникновении трудовых споров;
– систему социальных институтов, регулирующих отношения
в сфере занятости;
– современные альтернативные инструменты и способы стимулирования персонала;
– мотивационные схемы, применяемые работодателем;
– алгоритм разработки эффективных самопрезентаций и стратегий поиска работы.
255
По завершению обучения каждый слушатель разработает
индивидуальную программу эффективной адаптации к рынку
труда со стратегическим и тактическим содержательным компонентом с учетом самостоятельно проведенного исследования
и анализа внутренних и внешних факторов воздействия рынка
труда на его поведение.
Слушатели, выполнившие все требования учебного плана и
успешно прошедшие этап итогового тестирования и разработки
индивидуальной программы по эффективной адаптации к рынку труда, получают удостоверение государственного образца о
краткосрочном повышении квалификации
Данная программа может быть также рекомендована сотрудникам региональных центров и служб занятости, рекрутинговых агентств, служб управления персоналом, кадровых центров
Южного федерального университета и сотрудникам кадровых
центров других вузов для повышения их квалификации в области трудоустройства выпускников высших учебных заведений.
Модули
Модуль 1. Теоретические основы функционирования рынка труда
Труд и трудовые ресурсы общества 2 2
Занятость населения 2 2
Рынок труда (понятие, состояние,
тенденции)
Качество рабочей силы и человеческо-
го потенциала
Безработица (сущность, причины, из-
мерение, тенденции)
Государственное регулирование рын-
ка труда
Итого по модулю 1 12 12
Модуль 2. Правовые аспекты поведе-
ния на рынке труда (практические
вопросы)
256
Всего
часов
2 2
2 2
2 2
2 2
В том числе
лекции
практ.
занятия
Правовые условия найма и особенности заключения трудовых договоров
Правовое обеспечение процесса высвобождения персонала
Правовое обеспечение социальных гарантий работников
Правовые процедуры разрешения
трудовых конфликтов
2 2
2 2
2 2
2 2
Итого по модулю 2 10 6 4
Модуль 3. Теория и практика разре-
шения конфликтов
3.1. Природа и виды трудовых конфликтов
3.2. Модели поведения и типы конфликтных личностей
3.3. Причины и последствия трудовых конфликтов
3.. Деловая игра «Технология управ
ления собственным поведением субъ-
2 2
2 2
2 2
ектов конфликтного противостояния»
Итого по модулю 3 10 6 4
Модуль 4. Социально-трудовые отно-
шения в организации
.1. Элементы отношений с работни
ками
.2. Отношения между работодате
лями и профсоюзами как система
2 2
2 2
правил
.3. Российский вариант социального
партнерства
2 2
Итого по модулю 4 6 4 2
Модуль 5. Управление знаниями как
ключевая стратегия развития молодого специалиста и организации в
8
целом
5.1. Социально-экономический анализ категории «знание». Методы управления информацией и знаниями,
2 2
личностью и специалистом
257
5.2. Система управления знаниями в
организации. Политика и стратегии
управления личными и организаци-
2 2
онными знаниями
5.3. Технологии воспроизводства корпоративных и индивидуальных знаний. Проектирование эффективной
системы непрерывного образования
2 2
как базовой стратегии развития молодого специалиста и организации в
целом
Деловая игра «Разработка личной
стратегии управления знаниями»
2 2
Итого по модулю 5 10 8 2
Модуль 6. Элементы мотивации трудовой деятельности
6.1. Современные методы финансового стимулирования
6.2. Современные методы нефинансового вознаграждения
6.3. Современный обзор российского
рынка мотивационных пакетов: тен-
2 2
денции и перспективы
Итого по модулю 6 10 10
Модуль 7. Теория и практика эффек-
тивных презентаций
7.1. Алгоритм и основные элементы
разработки стратегии самомаркетинга
2 2
и поиска работы на рынке труда
7.2. Обзор основных тенденций рынка труда выпускников РФ
7.3. Обзор основных компетенций
российских выпускников
6.. Деловая игра «Реализация инди
видуальной стратегии самомаркетинга и поиска работы выпускником на
2 2
2 2
рынке труда»
Итого по модулю 7 12 6 8
Итоговое тестирование 2 2
Всего 72 48 24
258
Слушателям по завершению учебного курса предлагается выполнить самостоятельное задание под руководством преподавателей. Самостоятельное задание предлагается в виде проведения
индивидуального исследования рынка труда, которое включает
мониторинг и анализ следующих индикаторов: структура и количество вакансий на рынке труда; структура основных компетенций, востребованных рынком труда; перечень и классификация потенциальных работодателей и др. Совместно с преподавателями слушатели разрабатывают общий план исследования и
выбирают методы и методику его проведения.
Данная форма индивидуальной работы применяется для закрепления и проверки полученных в ходе учебной программы
знаний, а также для формирования деятельностно-компетентностного навыка эффективного поведения на рынке труда. Информация, полученная и проанализированная слушателями в
ходе выполнения индивидуальной работы, будет использована
для выполнения итоговой аттестационной работы.
В рамках данной программы устанавливается норма занятости преподавателя – 6 часов на каждого обучающегося.
Основанием для выдачи аттестационного удостоверения о
прохождении обучения по данной образовательной программе
является подготовка индивидуального проекта по разработке
стратегии продвижения и поиска работы на рынке труда. Данная работа носит комплексный характер и проводится в соответствии с учебно-методическими рекомендациями и требованиями, предъявляемыми к программам высшей школы. В рамках
данной программы обучения устанавливается норма занятости –
20 часов на каждого обучающегося.
В рамках данной программы обучения слушателям предлагается в ходе практических занятий принять участие в трех
деловых играх: «Разработка личной стратегии управления
знаниями», «Технология управления собственным поведением
259
субъектов конфликтного противостояния» и ««Реализация
индивидуальной стратегии самомаркетинга и поиска работы
выпускником на рынке труда».
В деловых играх будут рассматриваться соответствую-
щие проблемные ситуации, предполагающие активное взаимодействие между участниками группы обучения. Для каждого
участника разрабатываются специально подготовленные письменные инструкции, разъясняющие ситуацию, а также устанавливается его роль в этой ситуации. Ситуации, смоделированные
в деловых играх, анализируются обучающимися (устанавливаются причины проблем и вырабатываются способы их решения).
Данная форма практического обучения способствует развитию у
слушателей управленческой компетенции, а именно компетенции, связанной с планированием и разработкой индивидуальных стратегий поведения на рынке труда и с работодателями.
В рамках реализации дополнительной образовательной программы предполагается разработать ряд учебно-методических
материалов – продуктов данной программы, которые тиражируются в качестве успешной модели эффективной адаптации выпускников ЮФУ к рынку труда, а именно:
– учебное пособие «Эффективный поиск работы выпускниками ЮФУ»;
– электронный учебник «Эффективный поиск работы выпускниками ЮФУ;
– презентация «Эффективный поиск работы выпускниками
ЮФУ».
Необходимым элементом оценки качества реализуемой образовательной программы является текущий мониторинг трудоустройства выпускников, прошедших подготовку, который одновременно является мониторингом результативности действия
программы.
260
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]