Теория и практика социальной работы
.pdf√·‚‡ 8. œ ‡ÍÚË͇ ÒӈˇθÌÓÈ ‡·ÓÚ˚ |
141 |
8.2. Œ·˙ВНЪ˚ Ф ‡НЪЛНЛ ТУˆЛ‡О¸МУИ ‡·УЪ˚
8.2.1.Œ·˘Ë ‚ÓÔ ÓÒ˚
1.Дайте понятие объекта практики социальной работы.
2.Дайте понятие индивидуальной и социальной субъектности че ловека.
3.Соотнесите понятия «жизненные силы человека» и «личностные ресурсы».
4.Дайте понятие клиента социальной работы. Выделите основания для классификации и типологизации клиентов социальной работы.
5.Какие типы клиентов социальной работы Вам известны?
6.Покажите взаимосвязь типов клиентов, специфики их проблем и методов разрешения этих проблем.
7.Приведите примеры оказания социальной помощи за рубежом следующим типам клиентов:
· детям; · молодежи;
· женщинам; · мужчинам;
· перемещенному населению; · инвалидам; · пожилым;
· безработным; · осужденным; · группам риска; · семьям.
8.2.2.ГВКОЛ˜МУТЪМ˚В УЪМУ¯ВМЛˇ
I. Как Вы считаете, какое из высказываний верно? Обоснуйте свой ответ.
1.Величина межличностных дистанций зависит от культурных тра диций.
2.Во всех перенаселенных странах жители крупных городов испы тывают серьезные проблемы, связанные с чувством одиночества, ухо дом в себя и апатией.
142 |
–‡Б‰ВО 4. œ ‡НЪЛНЫП ФУ ТУˆЛ‡О¸МУИ ‡·УЪВ |
3.В большинстве случаев человек выбирает свою социальную роль добровольно.
4.Достижение человеком власти чаще всего зависит от обстоя тельств или даже от случая, а не от его внутренних качеств.
5.Влияние, которое может оказать какое то меньшинство на осталь ных людей, очень мало зависит от стиля поведения этого меньшинства.
6.Взаимное влечение двух людей определяется главным образом внутренними качествами каждого из них.
7.Коммуникация основывается на всем поведении человека в
целом.
8.Метакоммуникация – это такая форма коммуникации, которая уже сама по себе является сообщением, указывающим на то, как следует понимать передаваемую информацию.
9.«Эффект ореола» состоит в том, что, усмотрев в человеке какое то главное, по Вашему мнению, качество, мы склонны видеть у него и другие свойства, гармонирующие с этим качеством.
10.Мы склонны чаще объяснять поведение другого человека вне шними причинами, нежели внутренними.
11.Стереотип – это сравнительно объективное представление о группе людей, с которой у нас были ограниченные контакты.
12.Установки «выкристаллизовываются» в период от 12 до 20 лет,
ивпоследствии изменить их очень трудно.
13.Если коммуникатор внушает доверие, для изменения установок совсем не требуется, чтобы терминология, которой он пользуется, была до ступна реципиенту.
14.В сообщении, преследующем цель изменить установку, часто можно с успехом использовать информацию, апеллирующую к страху.
15.Сообщение может изменить установку реципиента благодаря механизму избирательного восприятия.
16.Предубеждение всегда означает, что суждение о другом челове ке или группе людей выносится а рriori.
17.Авторитарная личность менее подвержена предрассудкам, чем прочие люди.
II. Выберите правильный ответ, обоснуйте его.
1. Чрезмерная плотность населения чаще всего усиливает у людей*: а) чувство одиночества; б) чувство «анонимности»; в) уход в себя; г) все ответы верны.
√·‚‡ 8. œ ‡ÍÚË͇ ÒӈˇθÌÓÈ ‡·ÓÚ˚ |
143 |
2.Чрезмерный уровень шума может вызвать у людей:* а) уменьшение агрессивности; б) усиление взаимопомощи;
в) ухудшение успеваемости в школе; г) все ответы верны.
3.Социальные роли связаны*:
а) с социальным положением; б) с поведением, которого ждут от человека другие члены группы;
в) с фактическим поведением человека; г) все ответы верны.
4.Власть человека, представляющего существующий порядок, на зывается*:
а) законной; б) властью вознаграждения;
в) принудительной; г) властью эксперта.
5.Конформизму особенно сильно подвержены*:
а) очень дисциплинированные люди; б) сравнительно умные люди; в) люди, неустойчивые к стрессу; г) ни один из ответов не верен.
6.Апатию свидетелей в критических ситуациях можно объяснить*: а) «распылением» ответственности; б) уменьшением остроты ситуации;
в) боязнью принять решение в присутствии других; г) все ответы верны.
7.Вероятность увлечься другим человеком возрастает, если он:*
а) часто находится поблизости; б) обладает качествами, противоположными нашим собственным;
в) компетентен в тех областях, в которых мы сами плохо разбираем ся;
г) все ответы верны.
8.Интерес к другому человеку можно выразить невербально*: а) помещенными на бедра руками; б) пронзительным голосом;
в) пристальным взглядом, устремленным на собеседника; г) ни один из ответов не верен.
9.Двойное принуждение*:
а) мешает людям общаться на уровне метакоммуникации; б) связано с невозможностью выбора;
144 |
–‡Б‰ВО 4. œ ‡НЪЛНЫП ФУ ТУˆЛ‡О¸МУИ ‡·УЪВ |
в) позволяет избежать шизофренического поведения; г) ни один из ответов не верен.
10.Склонность объяснять все поведение человека на основе тех ка честв, которые, на наш взгляд, являются у него главными, называется эффектом*:
а) первичности; б) ореола; в) плацебо;
г) Пигмалиона.
11.Согласно Келли, мы объясняем поведение человека внутренни ми причинами, если это поведение является*:
а) постоянным, мало отличающимся и необычным; б) постоянным, отличающимся и обычным; в) непостоянным, мало отличающимся и необычным; г) ни один из ответов не верен.
12.Стереотипы*:
а) представляют собой результат нашего личного опыта; б) укрепляются при тесном общении с другой группой людей; в) всегда являются предубеждениями; г) ни один из ответов не верен.
13. Установки*:
а) определяются только нашими мнениями и убеждениями; б) являются результатом тех влияний, которым мы подвергаемся с
детства; в) с большим трудом изменяются после 20 го года жизни;
г) все ответы верны.
14.Коммуникатору легче воздействовать на наши установки, если он*:
а) внушает доверие; б) любезен; в) похож на нас самих;
г) все ответы верны.
15.Для того, чтобы сообщение звучало убедительно, оно должно*: а) не слишком сильно отличаться от мнения реципиента; б) часто видоизменяться; в) взывать главным образом к страху; г) все ответы неверны.
16.Реципиент сообщения склонен*:
а) легко менять свои установки; б) объективно расшифровывать сообщение;
√·‚‡ 8. œ ‡ÍÚË͇ ÒӈˇθÌÓÈ ‡·ÓÚ˚ |
145 |
в) проявлять избирательность восприятия; г) все ответы верны.
17.Если мы стараемся убедить себя, что сделанный нами выбор наи лучший, мы тем самым пытаемся*:
а) усилить когнитивный диссонанс; б) создать когнитивное равновесие между своими чувствами и по
ведением; в) увеличить когнитивное расхождение;
г) все ответы неверны.
18.Согласно теории когнитивного равновесия, мы склонны*:
а) убеждать себя, что другие согласны с нашим мнением; б) преуменьшать расхождение между собственным мнением и мне
нием других; в) избегать установок, нарушающих наши взаимоотношения с дру
гими людьми; г) все ответы верны. 19. Предубеждения*:
а) чаще всего создаются у авторитарной личности; б) основаны на потребности человека удостовериться в ценности
собственной персоны; в) позволяют направить агрессивность людей на «группу мишень»; г) все ответы верны.
146 |
–‡Б‰ВО 4. œ ‡НЪЛНЫП ФУ ТУˆЛ‡О¸МУИ ‡·УЪВ |
√·‚‡ 9. —ӈˇθ̇ˇ ‡·ÓÚ‡ Ò ÒÂϸÂÈ
9.1.Œ·˘Ë ‚ÓÔ ÓÒ˚
1.Сформулируйте основные проблемы современной семьи.
2.Сформулируйте основные цели государственной семейной поли
тики.
3.Сформулируйте основные принципы государственной семейной политики.
4.Выберите, на ваш взгляд, наиболее верное высказывание. Семей ная политика, в узком смысле, – это:
а) совокупность мер непосредственной помощи конкретным семь ям путем предоставления денежных, материальных, финан совых льгот в связи с определенными семейными обстоятель ствами;
б) совокупность мер, направленных на оптимизацию условий фун кционирования семьи, включая воздействия на производство, идеологию;
в) совокупность принципов, мер, решений государственных и дру гих органов, направленных на максимальное функционирова ние, развитие общности и отдельных индивидов.
5.Охарактеризуйте цели, задачи, формы и методы социальной ра боты с семьей. Приведите примеры.
6.Охарактеризуйте цели, задачи, формы и методы социальной ра боты с женщинами. Приведите примеры.
7.Охарактеризуйте цели, задачи, формы и методы социальной ра боты с мужчинами. Приведите примеры.
8.Охарактеризуйте цели, задачи, формы и методы социальной ра боты с детьми. Приведите примеры.
9.Назовите методы, формы и технологии планирования семьи. Обо снуйте свой ответ.
10.Семейный кодекс РФ устанавливает равенство родителей в от ношении собственности, детей и принятия решений как в браке, так и в случае развода. Приоритетным является защита прав ребенка. Какие права имеют члены семьи?*
11.В каких случаях развод оформляется в органах ЗАГСа, а в каких случаях в судебных органах?*
12.В каких случаях можно лишить родителей родительских прав?*
√·‚‡ 9. —ӈˇθ̇ˇ ‡·ÓÚ‡ Ò ÒÂϸÂÈ |
147 |
13.Какой порядок раздела совместно нажитого супругами имуще ства при разводе? *
14.Имеет ли право и на какую долю совместного имущества супруг, который в период брака осуществлял ведение домашнего хозяйства, уход за детьми или в связи с болезнью не имел самостоятельного дохода?*
15.Имеет ли право бывший супруг на получение алиментов после расторжения брака?*
16.В течение какого времени после расторжения брака может предъ явить один из супругов требование о разделе совместного имущества?*
17.Имеют ли право родители требовать от детей средства на их со держание?*
18.Как определяется государственная пошлина при бракоразвод ном процессе и разделе имущества?*
19.Имеют ли право дети при разделе на долю совместно нажитого имущества родителей?*
20.Какие права имеют родители, бабушки, дедушки и родственни ки, проживающие отдельно от ребенка?*
21.Какие факторы принимает во внимание суд при решении вопро са о том, с кем из родителей после развода останется ребенок?*
22.Какие права имеет родитель, живущий отдельно от ребенка?*
23.Какой порядок обмена жилыми помещениями (муниципальные, принадлежащие на праве частной собственности) при отсутствии согла сия между членами семьи?*
24.Назовите возможные действия при неуплате бывшим супругом квартплаты и коммунальных услуг*.
25.Возможно ли выселить прописанного, но не проживающего быв шего супруга без его согласия? *
26.Каковы требования, необходимые при обмене жилья, в котором прописаны несовершеннолетние члены семьи?*
27.Какие права гарантируются конвенцией о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин?*
28.В чем состоит сущность понятия «гендер»?*
29.Какими социальными проблемами обусловлено возникновение женского общественного движения?
30.Какие существуют основные формы женского движения?
31.Каковы приоритетные направления работы женских обществен ных организаций?
148 |
–‡Б‰ВО 4. œ ‡НЪЛНЫП ФУ ТУˆЛ‡О¸МУИ ‡·УЪВ |
9.2.—ÓˆËÓÎӄˡ ÒÂϸË
1.Определите предмет и объект социологии семьи.
2.По вашему мнению, социология семьи рассматривает*: а) групповые субъекты жизнедеятельности; б) индивидуальные субъекты жизнедеятельности; в) личность; г) общество.
3.Какова взаимосвязь между социальной работой как наукой и со циологией семьи? Обоснуйте свой ответ.
4.Какие признаки обязательны, на Ваш взгляд, для определения семьи?*
а) общая территория; б) общая хозяйственная деятельность; в) общие дети;
г) общая духовная деятельность; д) обязательная легитимизация отношений.
5.Выберите наиболее правильное, с Вашей точки зрения, определе ние семьи, рассматриваемой на микроуровне*:
а) первичная ячейка общества, основанная на супружеском союзе и представляющая собой добровольное объединение людей;
б) союз мужчины и женщины, порождающий их права и обязаннос ти по отношению друг к другу и к детям;
в) основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью и мо ральной ответственностью.
6.Кто является автором слов: «Чтобы понять общество, необходи мо понять семью... Семья – клеточка общества, простейшая модель. В семье заключены основы стабильности общества?»*
а) А. Г. Харчев; б) Ф. Ле Пле; г) Л. Морган.
7.Как определял семью К. Маркс?*
а) совокупность отношений между супругами; б) совокупность денежных отношений;
в) совокупность отношений между родителями и детьми. 8. Автором какой работы является П. Сорокин?*
а) «Очерк происхождения и развития семьи и собственности»; б) «Семья и брак»; в) «Кризис семьи».
√·‚‡ 9. —ӈˇθ̇ˇ ‡·ÓÚ‡ Ò ÒÂϸÂÈ |
149 |
9.Какой термин ввел И. Я. Бахофен?* а) гетеризм; б) промискуитет; в) конкубинат.
10.В чем, на Ваш взгляд, суть закона контракции Э. Дюркгейма?* а) увеличение размера семьи; б) уменьшение размера семьи;
в) исчезновение института семьи.
11.Кто, по Вашему мнению, автор высказывания «Семья – место борьбы»?*
а) Э. Дюркгейм; б) Дж. Леббок; в) А. Г. Харчев; г) Э. Хартманн.
12.Согласно теории Дж. Мак Леннана, семья прошла в своем разви тии три ступени. Установите их в порядке исторической очередности*.
а) материнское право; б) отцовское право; в) промискуитет.
13.Кто из ученых утверждал, что первобытный род не мог состоять из семьи?*
а) Л. Морган; б) П. Сорокин; в) Дж. Леббок.
14.Выберите теории, которые послужили теоретическими истока ми макросоциологий семьи*:
а) символический интеракционизм; б) теория конфликта; в) теория обмена;
г) структурный функционализм; д) этнометодология; е) психоаналитические теории.
15.Высказывание «Семья – единство взаимодействующих личнос тей» принадлежит*:
а) М. Бекамбо; б) Э. Берджессу;
в) М. Ковалевскому.
16.Кто разделил функции семьи на индивидуальные и общественные?* а) С. С. Фролов; б) А. Г. Харчев;
150 |
–‡Б‰ВО 4. œ ‡НЪЛНЫП ФУ ТУˆЛ‡О¸МУИ ‡·УЪВ |
в) В. Б. Голофаст; г) Г. А. Антонов.
17.Расширенная семья состоит из представителей*: а) двух поколений; б) трёх и более поколений;
в) четырех и более поколений.
18.Как называется брачный союз*:
а) нескольких мужчин с несколькими женщинами; б) одного мужчины с одной женщиной; в) одной женщины с несколькими мужчинами;
г) одного мужчины с несколькими женщинами.
19.Какие браки были наиболее распространены в истории челове чества?*
а) моногамные; б) групповые; в) полигамные.
20.Ориентационная семья – это*:
а) семья, являющаяся идеальным примером для другой семьи; б) родительская семья по отношению к своим детям, которые уже
обзавелись собственной семьей; в) семьи лица, занимающего высокую должность и имеющего боль
шое материальное состояние.
21.Какие из следующих функций семьи являются неспецифичес
кими?* а) биологическое воспроизводство населения;
б) регулирование сексуальных отношений; в) социализация; г) забота и защита;
д) социальное самоопределение.
22.Что означает выражение «пустое гнездо»?*
а) прекращение существования семьи; б) вступление в брак последнего ребенка;
в) отсутствие детей в семье ввиду бесплодия супругов.
23.Кто определил понятие «жизненный цикл семьи»?*
24.Какая категория характеризует, с Вашей точки зрения, ди намику изменений, происходящих в семье от ее формирования до распада*:
а) жизненный цикл семьи; б) биография семьи; в) история семьи.