Теория и практика социальной работы

10.Что включает в себя профессиональный долг социального ра ботника? В чем Вы видите профессиональный долг социального ра ботника?

11.«Профессиональная совесть» – охарактеризуйте это понятие в связи с Вашей профессией.

12.В чем заключается «профессиональное достоинство (честь)»?

13.Профессионально нравственный кодекс. Что Вы знаете о подоб ных кодексах?

14.Попытайтесь разработать основные положения профессиональ но нравственного кодекса социального работника, который формирует принципы поведения социального работника в профессиональной сфере.

15.Какие функции выполняет этический кодекс социального ра ботника?

16.Что изучает наука «деонтология»?

17.В чем заключается значение общения как фактора человеческой жизнедеятельности?

18.Какова структура общения?

19.Охарактеризуйте основные виды общения.

20.В чем специфика действия основных механизмов общения?

21.Какова роль вербальных сфер общения?

22.Какова специфика невербальных средств общения?

23.Что необходимо выделить в качестве основных сторон в нацио нально культурной специфике общения?

24.В чем сущность психологических барьеров общения и путей их преодоления?

25.Что вкладывается в понятие «эффективное общение»?

26.Какие техники и приемы общения Вы знаете? Приведите при

меры.

27.Что способствует повышению профессиональной коммуникации?

28.Влияют ли социокультурные условия жизнедеятельности лич ности на процесс деформации социальных отношений?

29.Сформулируйте основные этические правила взаимоотношений социальных работников между собой.

30.Сформулируйте основные этические правила взаимоотношений социального работника с клиентом, его родными и близкими.

31.На основе каких моральных и нравственных принципов Вы бу дете строить свои отношения с клиентом?

32.Какую роль в построении поведения социального работника иг рает его внутренний мир, манера одеваться, интерьер рабочего места? Проиллюстрируйте свой ответ примерами.

33.Каждый социальный работник в своей профессиональной дея тельности руководствуется не только нравственными требованиями, но

итребованиями административного характера, опирается на существу ющее законодательство.

· Всегда ли эти требования совпадают?

· Приоритет каких требований превыше всего в деятельности соци ального работника?

· Что для Вас является решающим фактором в ситуации, когда нужно сделать выбор между профессиональным долгом и «долгом совести»?

34.Что понимается под этикетом социального работника?

35.«Ведь даже преступника, заслуживающего суровейшего из всех наказаний, нельзя оскорблять, нельзя задевать его личное достоинство, нельзя использовать выражения, унижающие его человеческое “Я”. На казание – да! Но не грубость...» Согласны ли Вы с автором? Можно ли говорить о достоинстве человека, совершившего преступление?

36.«Такт – это умелое применение нормы в соответствии с возник шей ситуацией. В такте всегда есть что то от импровизации, от интуи тивной оценки сложившейся ситуации. Интуиция же дается общей куль турой, высокой нравственностью человека, опытом». «Такт – это непи саное соглашение не замечать чужих ошибок и не заниматься их исправ лением, то есть жалкий компромисс». Какое определение Вы считаете правильным? Проследите, где во втором определении мысль «сверну ла» на ошибочный путь?

37.Выделите профессионально этические нормы социальной рабо ты. Обоснуйте свой ответ.

38.Выделите основные профессиональные требования к специа листу по социальной работе в связи с различными функциями его дея тельности.

39.Опишите личностно нравственные качества социального ра ботника.

40.Какими профессионально важными качествами должен обладать социальный работник?

41.Раскройте понятия «социальная» и «профессиональная компе тентность».

œ ЛОУКВМЛВ 1

œО‡М Ф УЩВТТЛУ„ ‡ПП˚

1.Общие сведения о профессии: а) история развития профессии;

б) потребность в данной профессии, ее место и значение в народном хозяйстве;

в) перспективы профессии; г) связь рассматриваемой профессии с другими специальностями,

возможность освоения смежных профессий и специальностей; д) значение профессиональной квалификации и в связи с этим воз можности получения высшего образования и среднего специ

ального; е) названия учебных заведений, в которых можно приобрести спе

циальность, их адрес; ж) разновидности профессии согласно специальности.

2.Описание процесса труда:

а) внешнее содержание трудового процесса, производственные за дания, результаты труда;

б) машины, инструменты, материалы, употребляемые в процессе труда, продукт (само изделие) труда;

в) внутреннее содержание трудового процесса, раскрытие роли зна ний и навыков.

3. Человек в процессе труда:

а) роль знаний и моральной подготовки к труду (необходимость стойкого интереса);

б) особенности состояния здоровья, нужные для данной работы; в) общие психологические качества и способности человека, необ

ходимые для этой профессии; г) физические качества, требуемые для данной специальности.

4. Социально экономические особенности профессии:

а) содержание труда (что работники данной профессии должны знать и уметь);

б) условия работы (продолжительность рабочего времени, охрана труда, продолжительность отпуска, льготы и т. д.);

в) размеры заработной платы, системы премирования; г) социальное обеспечение, жилищно бытовое обслуживание;

д) перспективы повышения квалификации работников данной про фессии и их образовательного уровня;

е) название предприятий, где нужны специалисты данной профессии.

œ ЛОУКВМЛВ 2

¿ÌÍÂÚ‡

Дата обращения: _______________________________________

Консультант: _________________________________________

Начало разговора: _ч. _ мин. Окончание разговора _ ч. _ мин. Кто обратился в Центр:

Был ли ранее контакт с Центром: Да Нет Возраст обратившегося:

Проживает: один / с женой; партнершей; разведен; вдовец; холост Брак: первый; повторный; разведен; вдовец; холост В браке ________________ лет

Кол во детей _______ Пол: ж/м _____ Возраст _________

Национальность: _______________________________________

Образование: __________________________________________

Работа: ______________________________________________

Не работает: с какого времени ____________________________

Здоровье: ____________________________________________

Алкоголизм, наркомания ________________________________

Первоначальный запрос _________________________________

Гипотеза консультанта __________________________________

Тип проблемы (определяет консультант): насилие, психологическая, сексуальная, трудоустройство, юридическая, медицинская

Результат первичной беседы: _____________________________

Описание ситуации со слов обратившегося:

œ ЛОУКВМЛВ 3

¿ÍÚ Ó·ÒΉӂ‡Ìˡ χÚ ˇθÌÓ-·˚ÚÓ‚˚ı ÛÒÎÓ‚ËÈ

Гр.__________________________________________________

Адрес ________________________________________________

Тел. _________________________________________________

Год рождения _________________________________________

Место работы _________________________________________

Пенсионное удостоверение № ____________________________

Размер пенсии или з/ платы ______________________________

Диагноз болезни ________________________________________

Состав семьи:

1.___________________________________________________

2.___________________________________________________

3.___________________________________________________

4.___________________________________________________

5.___________________________________________________

Имеются ли в городе дети, ближайшие родственники ___________

Оказывалась ли ранее социальная помощь____________________

Жилищно бытовые условия ______________________________

___________________________________________________________________________________________________________

Заключение Гр. __________________________________________________

нуждается в помощи ____________________________________

Категория учета _______________________________________

Акт составил _______________ Дата ______________________

œ ЛОУКВМЛВ 4

ŒЪ‚ВЪ˚ ‰Оˇ Т‡ПУНУМЪ УОˇ

7.Теория социальной работы

3 д; 5г; 14 г, з; 44 в, г, и; 45 а, ж, з; 46 б, д, е; 50б; 53 б; 54 б; 55 г; 56 в; 57 б; 58 б; 59 а; 60 б; 61 б; 62 б; 63 б; 64 а; 65 а; 66 б; 67 а; 68 а; 69 а; 70 а; 71 б.

8.Практика социальной работы

8.1: 11 б; 12 б; 13 а; 18 а, в, д, е. 8.2.2: I. 1, 4, 7, 8, 9, 10, 14, 16;

II. 1 г; 2 в; З г; 4 а; 5 в; 6 г; 7 а; 8 в; 9 б; 10 б; 11 г; 12 г; 13 в; 14 г; 15 а; 16 в; 17 г; 18 б; 19 г.

9.Социальная работа с семьей

9.1: 4 в; 10. Статья 7 (1). ...Осуществление членами семьи своих прав и ис

полнение ими своих обязанностей не должны нарушать права, свободы и законные интересы других членов семьи.

Статья 31 говорит о равенстве супругов в семье. Вопросы ...реша ются супругами совместно, исходя из принципа равенства супругов...

Супруги обязаны строить свои отношения в семье на основе взаимоува жения и взаимопомощи... Статья 56 говорит о том, что ребенок имеет право на защиту своих прав и законных интересов... и ...право на защиту от злоупотреблений со стороны родителей.

В статье 63 говорится, что родители несут ответственность за вос питание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей. В комментарии к данной статье говорится, что мужчина, кото рый оскорбляет жену и ребенка, не должен находиться рядом с женой и ребенком.

Статья 65 говорит, что у родителей нет права действовать против интересов ребенка. ...Родители не вправе причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию... несут ответственность в установленном законом порядке...

Статья 56 (2) дает возможность ребенку в возрасте 14 лет и старше самостоятельно обращаться за защитой.

11. В соответствии со ст. 18 Семейного кодекса РФ расторжение брака производится:

·в органах ЗАГСа;

·в судебном порядке.

257

В органах ЗАГСа расторжение брака производится:

·при взаимном согласии на развод супругов, не имеющих общих не совершеннолетних детей;

·по заявлению одного из супругов независимо от наличия у супру гов общих несовершеннолетних детей, если другой супруг:

·признан судом безвестно отсутствующим;

·признан судом недееспособным;

·осужден за совершение преступления к лишению свободы на срок

свыше трех лет (ст. 19).

В судебном порядке расторжение брака производится:

·при наличии у супругов общих несовершеннолетних детей;

·при отсутствии согласия одного из супругов на развод;

·когда один из супругов, несмотря на отсутствие у него возраже ний, уклоняется от расторжения брака в органе ЗАГСа (ст. 21).

Статья 22 (2) позволяет суду отложить разбирательство дела, на значив супругам срок для примирения в пределах трех месяцев. Если Вы твердо уверены в том, что хотите развестись, настаивайте в суде на отказе от срока для примирения.

12. Родители могут быть лишены родительских прав, если они:

·уклоняются от выполнения обязанностей родителей, в т. ч. при зло стном уклонении от уплаты алиментов;

·отказываются без уважительных причин взять своего ребенка из роддома в другие аналогичные учреждения;

·злоупотребляют своими родительскими правами;

·жестоко обращаются с детьми;

·являются больными хроническим алкоголизмом или наркома нией;

·совершили умышленное преступление против жизни или здоро вья своих детей либо против жизни или здоровья супруга (ст.

69). Последнее положение очень важно для женщин – жертв домашнего насилия.

Статья 56 (3) требует, что лица или организации, которым стало известно о злоупотреблениях в отношении ребенка, должны сообщить об этом в официальные организации.

13. Имущество, нажитое супругами во время брака, является их со вместной собственностью. Общее имущество супругов может быть раз делено между супругами по их согласию при составлении соглашения о разделе имущества, которое может быть нотариально удостоверено. В случае спора раздел общего имущества, а также определение долей суп ругов в этом имуществе производится в судебном порядке.

При разделе общего имущества супругов и определении долей в этом имуществе доли супругов признаются равными, если иное не предус мотрено договором между супругами.

Исключение: суд вправе отступить от начала равенства долей суп ругов, исходя из интересов несовершеннолетних детей или если другой супруг не получал доходов по неуважительным причинам или расходо вал общее имущество супругов в ущерб интересам семьи.

Имущество, находившееся во владении супругов до брака, не под лежат разделу. Каждый из супругов получает свои личные веши, такие, как одежда и обувь. Супруги имеют право владеть, использовать и про давать совместное имущество за исключением недвижимого, для прода жи которого необходимо нотариально заверенное согласие обеих сто рон (ст. 33–39).

14.В соответствии с ч. 3 ст. 34 Семейного кодекса РФ право на об щее имущество супругов принадлежит также супругу, который в пери од брака осуществлял ведение домашнего хозяйства, уход за детьми или по другим уважительным причинам не имел самостоятельного дохода. Доли в этом случае признаются равными, если иное не предусмотрено договором между супругами.

15.Имеют право требовать предоставления алиментов в судебном порядке от бывшего супруга, обладающего необходимыми для этого средствами:

· бывшая жена в период беременности в течение трех лет со дня рож дения общего ребенка;

· нуждающийся бывший супруг, осуществляющий уход за общим ребенком инвалидом по достижению им 18 лет и за общим ре бенком инвалидом с детства 1 группы;

· нетрудоспособный нуждающийся бывший супруг, ставший нетру доспособным до расторжения брака или в течение года с мо мента расторжения брака;

· нуждающийся супруг, достигший пенсионного возраста не позднее чем через пять лет с момента расторжения брака, если супруги состояли в браке длительное время (ст. 89–90).

16.К требованиям супругов о разделе общего имущества супругов, брак которыхрасторгнут,применяетсятрехлетнийсрокисковойдавности(ст.38).

17.Ст. 87 Семейного кодекса РФ предусматривает обязанности со вершеннолетних детей по содержанию родителей – нетрудоспособных, нуждающихся в помощи.

Дети могут быть освобождены от обязанности по содержанию сво их нетрудоспособных, нуждающихся в помощи родителей, если:

259

·судом будет установлено, что родители уклонялись от выполне ния обязанностей родителей;

·родители были лишены родительских прав.

18.Госпошлина при бракоразводном процессе установлена в одно кратном размере минимального размера оплаты труда, При разделе иму щества госпошлина определяется от суммы иска, т. е. стоимости имуще ства: до 1 тыс. руб. – 5% от цены иска; 1–10 тыс. руб. – 50 руб. плюс 4% от суммы свыше 1 тыс. руб.; 10–50 тыс. руб. – 410 руб. плюс 3% от суммы свыше 10 тыс. руб.; 50–100 тыс. руб. – 1 тыс. 610 руб. плюс 2% от суммы свыше 50 тыс. руб.

19.В соответствии со ст. 38 Семейного кодекса РФ вещи, приобре тенные исключительно для удовлетворения потребностей несовершен нолетних детей (одежда, обувь, музыкальные инструменты и др.), раз делу не подлежат и передаются без компенсации тому из супругов, с ко торым проживают дети. Вклады, внесенные супругами за счет общего имущества на имя их общих несовершеннолетних детей, считаются при надлежащими этим детям и не учитываются при разделе общего иму щества супругов.

20.Родитель, дедушка, бабушка, братья, сестры и другие родствен ники, проживающие отдельно от ребенка, имеют право на общение с ре бенком (родитель – на участие в его воспитании и вопросах получения ребенком образования).

Родитель, с которым проживает ребенок, не должен препятствовать общению ребенка с указанными лицами, если такое общение не причи няет вред физическому и психическому здоровью ребенка, его нравствен ному развитию. В случае отказа родителя от предоставления указанных прав могут обратиться в органы опеки и попечительства. Если родитель не подчиняется решению органа опеки и попечительства, указанные лица могут обратиться в суд с иском об устранении препятствий к общению с ребенком. Суд разрешает спор, исходя из интересов ребенка и с учетом мнения ребенка (ст. 55, 66, 67).

21.Статья 65 (3) перечисляет факторы, которые суд должен при нять во внимание при решении вопроса о том, с кем останется ребенок. Сюда включаются интересы ребенка, мнение детей, привязанность ре бенка к каждому из родителей, к братьям и сестрам, возраст ребенка, нравственные и иные личные качества родителей, отношения между родителем и ребенком, возможность создать ребенку условия, режим работы родителей, материальное положение, статус и т. д.

22.Статья 66 перечисляет права родителя, который живет отдель но от ребенка. (1) Говорит, что родитель должен общаться с ребенком,

если это общение ребенку не вредит. (3) Говорит, что если родитель не выполняет решения суда, к нему применяются меры, предусмотренные гражданским законодательством. Если родитель, с которым остался ре бенок, не выполняет распоряжение суда, суд может вынести решение о передаче ребенка другому родителю. (4) Родитель, проживающий от дельно от ребенка, имеет право на получение информации о своем ре бенке из воспитательных учреждений, лечебных учреждений, если в этом нет угрозы для ребенка.

23.Если между членами семьи не достигнуто соглашение об обмене муниципального жилья, то любой из них вправе требовать в судебном порядке принудительного обмена занимаемого помещения на помеще ние в разных домах или квартирах. Обмен или продажа помещения, при надлежащего на праве частной собственности, происходит только по усмотрению собственника.

24.В случае неуплаты бывшим супругом квартплаты и коммуналь ных услуг другой супруг имеет право обратиться в судебные органы с требованием о возмещении ущерба или о разделе лицевых счетов, что даст возможность платить за свою долю занимаемого помещения. Раз дел лицевых счетов, т. е. превращение отдельной квартиры в коммуналь ную, возможен только при наличии двух и более раздельных комнат.

25.Выселение прописанного, но не проживающего супруга произ водится только в судебном порядке. Допускается выселение в админис тративном порядке с санкции прокурора лишь лиц, самоуправно заняв ших жилое помещение или проживающих в домах, грозящих обвалом, муниципального фонда.

26.Для обмена жилых помещений в домах муниципального жилого фонда, в которых проживают несовершеннолетние, оставшиеся без по печения родителей, в том числе временно отсутствующие и являющие ся членами семей нанимателей, требуется разрешение органов опеки и попечительства. Обмен жилых помещений, в которых проживают ис ключительно несовершеннолетние, оставшиеся без попечения родите лей, в том числе временно отсутствующие, производится их законными представителями с разрешения органов опеки и попечительства, а в слу чае достижения несовершеннолетними возраста 14 лет самостоятельно

ссогласия их законных представителей органов опеки и попечительства.

27.Позиции женщины в борьбе за свои права:

·Не подвергаться дискриминации любого рода.

·Социальные и культурные модели поведения могут быть предло гом для продолжения дискриминации.

·Не быть проданной и / или вынужденной заниматься проституцией.