Судебно-психологическая экспертиза и комплексные судебные исследования видеозаписей. Сборник научных статей

Окончание табл. 

211

5. Особенности судебно-психологического и комплексного исследования видеозаписи по отдельным категориям уголовных дел

Окончание табл.

212

Горьковая И.А.

Таким образом, выявление в материалах видеозаписей экстремистской направленности предполагает сложно выполняемую аналитическую работу по созданию матрицы направленностей на тот или иной вид деятельности. Структурирование и классификация выявленных направленностей в видеоматериалах способствуют выделению характерных признаков экстремистской ориентированности, что значительно улучшает деятельность экспертов, делает ее более осознанной и компетентной.

В методологическом плане структура направленностей видеоматериалов создает перспективы в научно-исследовательской работе для проведения анализа речевых (неречевых) сообщений материалов экстремистской направленности. Результаты исследования могут быть использованы при осуществлении судебно-психологической экспертизы видеозаписей экстремистской направленности.

Горьковая И.А.

профессор кафедры психологии человека Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена, д-р психол. наук, профессор

Возможности психологического анализа видеозаписей следственных действий с несовершеннолетними, потерпевшими по половым преступлениям

Проблема психологического анализа видеозаписей следственных действий по обнаружению признаков достоверности/недостоверности информации поднималась неоднократно1 и вызывает большую дискуссию среди специалистов. В данной статье описывается опыт психологического анализа видеозаписей следственных действий с детьми и подростками, потерпевшими по половым преступлениям.

1 Енгалычев В.Ф., Кравцова Г.К., Холопова Е.Н. Судебная психологическая экспертиза по выявлению признаков достоверности/недостоверности информации, сообщаемой участниками уголовного судопроизводства (по видеозаписям следственных действий и оперативно-разыскных мероприятий): Монография. М.: Юрлитинформ, 2016. 328 с.

213

5. Особенности судебно-психологического и комплексного исследования видеозаписи по отдельным категориям уголовных дел

1. В последнее время растет число оговоров детьми и подростками мужчин в совершении против них сексуального насилия. Данный феномен отмечают многие практики. Так, «в экспертной практике последних лет все чаще встречаются ситуации, когда одновременно с гражданским иском по поводу определения места жительства ребенка после развода один из родителей инициирует возбуждение уголовного дела по факту совершения другим родителем каких-либо действий насильственного или сексуального характера по отношению к ребенку»1. Зачастую единственными доказательствами являются показания несовершеннолетних, которые следователи закрепляют на видеозаписи. При этом «в следственной практике участились случаи, когда законные представители несовершеннолетнего (как правило, матери) активно препятствуют расследованию, понуждая ребенка изменить свои показания, в том числе и при допросе под видеозапись… следователи… допускают различные манипуляции со стороны участвующих в допросе лиц»2. Здесь можно согласиться с мнением специалистов о том, что доказательное значение собственно показаний и их видеозапись по преступлениям против половой неприкосновенности несовершеннолетних, особенно малолетних, при отсутствии прямых доказательств снижается вплоть до его потери. Тем не менее, при психологическом анализе видеозаписей можно констатировать наличие/ отсутствие влияния на дачу определенных показаний ребенком, манипулирование его поведением. Также психологический анализ видеозаписи позволяет в отдельных случаях различить причину влияния на дачу показаний и их искажения: манипулирование со стороны определенного лица или это следствие нескольких опросов, допросов, судебных экспертиз, процедур активизации памяти. В научной литературе подобный психологический анализ видеозаписей получил название дискурсивный анализ, который в рамках судебно-психологической экспертизы может использоваться «как средство изучения показаний подэкспертного в сопоставлении со всеми представленными материалами дела, позволяющий получить внутренне согласованное и целостное представление об обстоятельствах дела, не ограниченное рамками

1 Терехина С.В., Пимонов В.А. Проблемы защиты интересов несовершеннолетних в судебных делах по семейным спорам при разводе [Электронный ресурс] // Психология и право. 2016. № 1. С. 97. (Дата обращения 13.10.2016).

2 Васкэ Е.В. Судебно-психологическая экспертиза в доказывании по уголовному делу: проблемные вопросы [Электронный ресурс] // Прикладная юридическая психология. 2016. № 3. C. 37. (Дата обращения 10.02.2017).

214

Горьковая И.А.

аудиоили видеоматериалов»1 вплоть до определения психологических признаков достоверности/недостоверности показаний участников уголовного или гражданского дел, обнаружение и психологический анализ содержания явных и скрытых смыслов и т. д. Другие авторы2 описывают применение экспертом-психологом дискурсивного и нарративного анализа одновременно, что может помочь в определении признаков подготовленности или несамостоятельности (вынужденности) дачи показаний. Все это может оказать существенную помощь на предварительном следствии и/или в судебном разбирательстве.

2. При половых преступлениях против детей зачастую возникает проблема вербилизации того, что с ними произошло. Зачастую при производстве следственных действий приходится задавать уточняющие вопросы, большинство из которых можно отнести к наводящим. Психологический анализ видеозаписи допроса малолетних потерпевших по половым преступлениям позволяет разграничить уточняющие вопросы от наводящих, а также помочь подтвердить или опровергнуть их влияние на дачу детьми определенных показаний. В этом случае существенную помощь в доказывании вины подозреваемого или ее отсутствие может оказать видеозапись игры детей со специальными психодиагностическими игрушками и интерпретации действий и высказываний детей специалистом/экспертом психологом. Так, девочка 2,5 лет, когда ей предложили поиграть в куклы, сразу же их раздела, и кукла-мальчик стал целовать промежность куклы-де- вочки, при этом девочка причмокивала. Затем она стала трогать половые органы куклы-мальчика, потом засунула их в рот куклы-де- вочки, стала плакать, кричать, в итоге ее вырвало. Еще в процессе игры ребенку было предложено назвать кукол по именам, куклу-де- вочку она назвала своим именем, и куклу-мальчика именем родственника (со слов матери). Можно привести другие примеры, когда дети 6–10 лет играли в куклы в сюжетные игры (чаепитие, участие в гонках на машинках и т. д.), вообще не заметив, что эти куклы отличаются от обычных.

1 Хаидов С.К. Дискурсивный анализ в судебно-психологической экспертизе при исследовании аудиовидеофайлов [Электронный ресурс] // Экономические и социально-гуманитарные исследования. 2015. № 1 (5). С. 104. (Дата обращения 13.02.2017 г.).

2 Горбунова Е.В. Единство дискурсивного и нарративного анализа в рамках су- дебно-психологической экспертизы по выявлению психологических признаков достоверности-недостоверности показаний подэкспертного // Экономические и социально-гуманитарные исследования. 2016. № 1 (9). С. 147–149.

215

5. Особенности судебно-психологического и комплексного исследования видеозаписи по отдельным категориям уголовных дел

3. Видеозапись позволяет наиболее полно соблюдать интересы детей и подростков — потерпевших по половым преступлениям. Известно, что сам деликт для детей и подростков является психотравмирующей ситуацией. В ряде случаев вторичная психическая травма, которая зачастую связана с неоднократными следственными действиями, может наносить гораздо больший вред для нервно-пси- хического статуса ребенка. Исследования подтверждают1, что самые тяжелые последствия связаны с сексуальным насилием в детстве

иотрочестве, которые в отличие от посттравматического стресса от других причин, характеризуются более выраженной коморбидной психопатологической симптоматикой и в юности определяют высокую частоту встречаемости комплекса суицидального поведения

иупотребления психоактивных веществ. Возможность неоднократного анализа видеозаписей с участием детей и подростков, которые подверглись сексуальным преступлениям, снижает количество необходимых следственных действий на предварительном следствии. Также рассматриваемые видеозаписи могут освободить несовершеннолетних от травматичного для детской психики допроса в суде. Таким образом реализуется принцип «защиты прав каждого ребенка», который закреплен в «Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 гг.»2, утвержденной Указом Президента Российской Федерации в июне 2012 г.

Итак, психологический анализ видеозаписей следственных действий с детьми и подростками, потерпевшими по половым преступлениям, может способствовать сбору доказательств, констатировать наличие или отсутствие влияния на дачу показаний детьми

иподростками, более полно соблюдать интересы ребенка и снизить интенсивность психотравмирующего воздействия актуализации переживаний.

1 Азарных Т.Д. Психологические последствия сексуального насилия // Коченовские чтения «Психология и право в современной России». Сборник тезисов участников Всероссийской конференции по юридической психологии с международным участием. М.: МГППУ, 2012. С. 5, 6.

2 Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012–2017 годы (утв.

Указом Президента РФ от 1 июня 2012 г. № 761) [Электронный ресурс]. (дата обращения 23.11.2016).

216

Калужина М.А.

Калужина М.А.

доцент кафедры криминалистики и правовой информатики Кубанского государственного университета, канд. юрид. наук

Проблемные вопросы проведения психофизиологических исследований осужденных, склонных к совершению преступлений экстремистской направленности (с учетом видеозаписей оперативных материалов)

Одним из основных источников угроз государственной и общественной безопасности является экстремистская деятельность националистических, этнических, религиозных организаций, посягающая на легитимность государственной власти, направленная на нарушение единства

итерриториальной целостности Российской Федерации, дестабилизацию внутриполитической и социальной ситуации в стране.

Не смотря на то, что в исправительных учреждениях экстремизм сравнительно новое криминальное явление, за короткое время он приобрел отчетливые формы системной организованной преступной деятельности. В настоящее время в УИС отбывают наказание более 1150 осужденных за террористическую деятельность. Более 500 осужденных за экстремистскую деятельность, из которых 157 приговорены к лишению свободы на сроки более 10 лет, 13 человек пожизненно. По оперативным данным часть из них причастна к деятельности международных террористических и экстремистских организаций1.

Динамичность изменения оперативной обстановки по линии преступности, связанной с проявлениями экстремистской направленности, активизация деятельности международных тоталитарных сект, повышение влияния этнических групп на обеспечение режима отбывания наказания осужденными, существенное расширение мобильности и сферы действий экстремистских организаций требуют активной работы по выявлению

иустранению причин и условий, предупреждения подобных проявлений. Для совершенствования процесса доказывания, получения ин-

формации объективного характера широко используются различные

1 Меркурьев В.В., Агапов П.В. Проблемы пресечения и предупреждения экстремистской деятельности в исправительных учреждениях ФСИН России / Право и безопасность. 2014. № 2. С. 47–51.

217

5. Особенности судебно-психологического и комплексного исследования видеозаписи по отдельным категориям уголовных дел

технико-криминалистические методы работы, ориентированные на обнаружение и исследование материальных следов преступления. В качестве идеального носителя информации о совершенном преступлении рассматриваются его субъекты — лица, склонные к совершению преступлений1. Мы разделяем мнение ученых о целесообразности использования специальных психологических знаний в форме судебной психологической экспертизы (далее — СПЭ), в том числе по видеозаписям оперативных материалов. Востребованность СПЭ по выявлению признаков достоверности/недостоверности информации, сообщаемой осужденными-адептами (в том числе по видеозаписям первоначальных следственных действий и оперативно-ро- зыскных мероприятий), подтверждается запросами практики. Это обусловлено тем, что СПЭ может быть назначена в сложных ситуациях. Например, при наличии сомнений в достоверности показаний либо отказе осужденного-адепта от своих первоначальных показаний.

Результаты СПЭ являются одним из средств доказывания и дают органам расследования тактические преимущества при планировании следственных действий, служат основанием для выдвижения версий по элементам субъективной стороны преступления, а также способствуют опровержению лжи и реабилитации невиновных лиц2. Если использование полиграфных устройств в рамках опера- тивно-розыскной деятельности стало уже традиционным явлением, то вопросы проведения экспертами-психологами психологических экспертиз показаний осужденных-адептов, оценки их психологической достоверности показаний по видеозаписям оперативных мероприятий во многом остаются потенциальными для практики. Это объясняется отсутствием единого подхода к решению проблемы, связанным, в первую очередь, с ведомственным, закрытым характером и разрозненностью исследований в этом направлении. Вместе с тем, практика показывает, что результаты СПЭ способствуют выбору правильного направления в раскрытии и расследовании уголовных дел, делают возможным выявление дополнительных обстоятельств, уточнение фабулы дела, а также установление местонахождения вещественных доказательств.

1 Ищенко Е.П. Детекция лжи и диагностика причастности к совершению преступления — подходы к решению проблемы / Вестник полиграфолога. 2007. № 3. С. 39–47.

2 Енгалычев В.Ф., Кравцова Г.К., Холопова Е.Н. Судебная психологическая экспертиза по выявлению признаков достоверности/недостоверности информации, сообщаемой участниками уголовного судопроизводства. М., 2016. С. 223.

218

Калужина М.А.

Использование полиграфа для выявления скрываемой информации, осуществляемое в целях профилактики, раскрытия и расследования преступлений, регламентируется в различных странах мира достаточно разнородно. В одних странах информация, полученная с помощью этого прибора, имеет исключительно ориентирующее значение и применяется только в оперативно-розыскной деятельности полиции и спецслужб, в то время как в других государствах информацию, добытую в результате проверки на полиграфе, используют в суде в качестве доказательств.

При всем многообразии национальных особенностей, обусловленных историческими, правовыми и культурными традициями, социальным, политическим и экономическим уровнем иностранных государств, можно выделить общие закономерности применения, тенденции использования полиграфа как средства противодействия пенитенциарной преступности и определить возможности его применения в России.

Во-первых, в условиях замкнутой среды исследование, проводимое с помощью полиграфа, дает возможность выявить не только причастность (или непричастность) обследуемого к подготавливаемому, совершенному или совершаемому правонарушению, но и определить его роль и степень участия в криминальной цепи, связи, представляющие оперативный интерес, как в исправительном учреждении, так и за его пределами.

Во-вторых, это позволяет субъекту ОРД принять обоснованное решение о проведении комплекса ОРМ в целях предупреждения пенитенциарного преступного поведения. Обеспечивается успех индивидуальной профилактики благодаря оперативной осведомленности о контингенте криминальной направленности.

В-третьих, тестирование с применением бесконтактного полиграфа способствует получению оперативно значимой информации,

вслучаях, когда иными способами это не представляется возможным. И, наконец, полиграф способствует значительному сокращению вре-

менных и материальных затрат на раскрытие и расследование преступлений, что является особенно актуальным в современных условиях.

Задача, стоящая перед оперативными подразделениями УИС сегодня, — по-новому взглянуть на эффективный инструмент получения оперативно значимой информации, проверенный мировой и отечественной практикой, наметить перспективные пути его использования в организации борьбы с пенитенциарной преступностью.

Меры по профилактике пенитенциарной преступности в местах лишения свободы должны включать в себя: дополнительный кон-

219

5. Особенности судебно-психологического и комплексного исследования видеозаписи по отдельным категориям уголовных дел

троль за осужденными-адептами со стороны оперативных работников; активную работу штатных психологов; проверку лиц, требующих свидания с осужденным-адептом, в случае, если они являются представителями религиозных сект, а также контроль за лицами, получившими разрешение на свидание с осужденным-адептом.

На наш взгляд, поиск перспективных решений данной проблемы должен идти по следующим направлениям. 1. Укрепление взаимодействия психологов и сотрудников оперативных подразделений с целью постоянного мониторинга, т. е. гласного и негласного мониторинга, оценки и прогнозирования поведения лиц, склонных к совершению экстремистских действий, что необходимо для проведения СПЭ в местах лишения свободы. 2. Важное место в системе специальной подготовки полиграфологов необходимо уделить улучшению научно-методическо- го обеспечения СПЭ по выявлению признаков достоверности/ недостоверности информации по видеозаписям следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий к определению лжи и классификации признаков, указывающих на достоверность (недостоверность) сообщаемой информации. Особое внимание следует обратить на разработку новых частных методик СПЭ по выявлению различных проявлений экстремизма среди осужденных.

Мещерякова Э.И.

профессор кафедры клинической и генетической психологии факультета психологии НИ Томского государственного университета, д-р психол. наук, профессор

Ларионова А.В.

ст. преподаватель по курсу психологии гуманитарного факультета Томского университета систем управления и радиоэлектроники, канд. психол. наук

Пролегомены к теории и практике выявления и оценки деструктивного влияния видеороликов

социальных сетей на молодежь

Агрессия в социальных сетях затрагивает не физический, а психологический аспект, почему и показаны различные виды психо-

220