Психология профессиональной активности. Системно-динамический подход. Монография

Список литературы

178. Звенигородская  Н. О. Методические разработки к курсу: эмоциональные, волевые и мотивационные аспекты исследования личности. Л., 1988.

179. Зеер  Э. Ф. Кризисы профессионального становления личности // Психологический журнал. 1997. № 6. Т. 18. С. 35–44.

180. Зеер  Э. Ф. Психология профессий. Екатеринбург: Деловая книга, 2003.

181. Зеер  Э. Ф. Психология профессионального развития. М., 2009.

182. Зеер  Э. Ф., Павлова А. М., Сыманюк Э. Э. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход. М.: МПСИ, 2005.

183. Зеер  Э. Ф., Сыманюк Э. Э. Психология профессиональных деструкций. М.: Академический проект, 2005.

184. Зеер  Э. Ф., Шахматова  О. Н. Личностно-ориентированные технологии профессионального развития специалиста. Екатеринбург, 1999.

185. Зинченко  В. П. Аффект и интеллект в образовании. М., 1988.

186. Зинченко  В. П. Системный анализ в психологии // Психологический журнал. 1991. № 14. Т. 12.

187. Змановская  Е. В. Психология девиантного поведения: структурнодинамический подход: автореф. дис. …д-ра психол. наук. М., 2006.

188. Иванников В. А. Психологические механизмы волевой регуляции. М.: Изд-во УРАО, 1998.

189. Иванова  Е. М. Психология профессиональной деятельности. М.: ПЕР СЭ, 2006.

190. Ильин  Е. П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2002.

191. Индивидуальный стиль саморегуляции: феномен, структура и функции в произвольной активности человека. М.: Наука, 2001.

192. Инструменты развития бизнеса: тренинг и консалтинг / сост. Л. Кроль и Е. Пурнова. М.: Класс, 2002.

193. Интегральная индивидуальность человека и ее развитие / под ред. Б. А. Вяткина. М., 1999.

194.  Интегральное исследование индивидуальности: теоретические

и педагогические аспекты / под ред. Б. А. Вяткина. Пермь, 1998.

195. Исаев  В. В. Общая теория систем. М., 2001.

196. Каган  М. С. Человеческая деятельность. М.: Политиздат. 1974.

197. Кадыров  Б. Р. Уровень активации и некоторые динамические характеристики психической активности: автореф. дис. …канд. психол. наук. М., 1977.

141

Изучение профессиональной активности личности

198. Кайгородов  Б. В. Структурно-динамические характеристики самопонимания в характеристике и развитии Я-концепции в юношеском возрасте // Мир психологии. М., 2002. № 2. С. 117–127.

199. Калмыкова  З. И. Обучаемость и принципы построения методов ее диагностики // Проблемы диагностики умственного развития учащихся. М.: Педагогика, 1975. С. 5–14.

200. Калмыкова  З. И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. М.: Педагогика, 1981.

201. Калмыкова  Е. С. Психотерапия и личность психотерапевта // Гуманистические проблемы психологической теории. М.: Наука, 1995. С. 96–106.

202. Карпов  А. В. Психология труда. М., 2005.

203. Ким  О. Д., Мюллер  Ч. У. и др. Факторный, дискриминантный и кластерный анализ. М.: Финансы и статистика, 1989.

204. Клайн  П. Справочное руководство по конструированию тестов. Киев: ПАН ЛТД, 1994.

205. Клаус  Гюнтер. Введение в дифференциальную психологию учения: пер. с нем. / под ред. И. В. Равич-Щербо. М.: Педагогика, 1987.

206. Климов  Е. А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань, 1969.

207. Климов Е. А. Образ мира в разнотипных профессиях: учебное пособие. М.: МГУ, 1995.

208. Климов  Е. А. Психолог: введение в профессию. М., 2007.

209. Климов  Е. А. Психология профессионала. М.; Воронеж, 1996.

210. Климов  Е. А. Психология профессионального самоопределения. М., 2004.

211. Климов  Е. А. Пути в профессионализм. М., 2003.

212. Климов  Е. А. Психология труда. М., 1998.

213. Климов  Е. А. Развивающийся человек в мире профессий. Обнинск, 1993.

214. Климов  Е. А., Королькова Г. Ф. О некоторых эмоциональных переживаниях как психодиагностических индикаторах в профконсультации // Проблемы интегрального исследования индивидуальности. Пермь: ПГПИ, 1978. С. 41–55.

215. Когнитивное обучение: современное состояние и перспективы / под ред. Т. Галкиной и Э. Лоарера. М.: ИП РАН, 1997.

216. Коломинский  Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Минск, 1996.

142

Список литературы

217. Кон  И. С. Психология половых различий: психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982. С. 78–83.

218. Кон  И. С. Психология юношеского возраста. М., 1979.

219.  Конарева  Т. С. Волевая активность (параметр «настойчивость») и ее формально-динамическая сторона // Психология и психофизиология индивидуальных различий в активности и саморегуляции поведения человека. Свердловск: СГПИ. 1987. С. 15–22.

220. Конарева  Т. С. Динамическая сторона настойчивости и инвариантные свойства индивидуальности // Психология и психофизиология индивидуальных различий активности человека: сборник научных трудов. Свердловск: СГПИ. 1983. С. 64–68.

221. Конарева  Т. С. Изучение динамических характеристик настойчивости в различных условиях деятельности // Вопросы психофизиологии активности и саморегуляции личности. Свердловск: СГПИ, 1978. Вып. 3. С. 38–45.

222. Конарева  Т. С., Крупнов  А. И. Динамические характеристики настойчивости личности как показателя активности и их соотношение // О стимуляции активности учащихся в учебной деятельности. Процесс обучения: тезисы докладов межреспубликанской конференции: Психология активности человека и проблемы обучения. Целиноград, 1976. Ч. 1. С. 11–12.

223. Кондаков  И. М. Экспериментальный анализ некоторых структурных особенностей профессиональных интересов // Психологическая наука и образование. 1997. № 1. С. 62–74.

224. Конопкин  О. А. Психическая саморегуляция произвольной активности человека: структурно-функциональный аспект // Вопросы психологии. 1995. № 1. С. 5 –12.

225. Конопкин  О. А. Функциональная структура саморегуляции деятельности и поведения // Психология личности в социалистическом обществе: активность и развитие личности. М.: Наука, 1989.

226. Коссов  Б. Б. Личность: теория, диагностика и развитие. М.: Академический проект, 2000.

227. Котик  М. А. Психология и безопасность. Таллин, 1987.

228. Котик  М. А. Некоторые психологические механизмы возникновения интереса в труде // Вопросы психологии. 1989. № 6. С. 81–92.

229. Крайг  Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2000.

230. Краткий психологический словарь / под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М., 1985.

143

Изучение профессиональной активности личности

231. Кремянский  В. И. Методологические проблемы системного подхода в информации. М.: Наука, 1977.

232. Кроник  А. А., Ахмеров  Р. А. Каузометрия: методы самопознания, психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути. М., 2003.

233. Крупнов  А. И. Активность, направленность и саморегуляция в психологической структуре индивидуальности человека // Психология и психофизиология индивидуальных различий в активности

исаморегуляции поведения человека. Свердловск: СГПИ, 1987.

С.9–14.

234. Крупнов  А. И. Динамические характеристики активности поведения и их энцефалографические корреляты: автореф. дис. …канд. психол. наук. М., 1971.

235. Крупнов  А. И. О методологических вопросах изучения проблемы активности в конкретных науках // Вопросы психофизиологии активности и саморегуляции личности. Свердловск, 1975.

236. Крупнов  А. И. Психологические проблемы исследования активности человека // Вопросы психологии. 1984. № 3. С. 25–32.

237. Крупнов А. И. Психологические проявления и структура темперамента: учебное пособие. М.: Университет дружбы народов, 1992. 130 с.

238. Крупнов  А. И. Психофизиологический анализ индивидуальных различий активности личности: учебное пособие. Свердловск: СГПИ, 1983.

239. Крупнов  А. И. Системно-структурный анализ активности интеллектуальной деятельности человека // Психология и психофизиология индивидуальных различий в активности и саморегуляции поведения человека: сборник научных трудов. Свердловск: СГПИ, 1986. С. 10–20.

240. Крупнов  А. И., Прядеин  В. П., Жемчугова  Л. В. Исследование взаимосвязи динамических характеристик волевой активности и активности общительности // Вопросы психофизиологии активности

исаморегуляции личности: сборник научных трудов. Свердловск: СГПИ, 1979. С. 10–16.

241. Крупнов  А. И., Шляхта  Н. Ф. Сила нервной системы и психодинамические проявления интеллектуальной активности // Психология и психофизиология индивидуальных различий активности человека: сборник научных трудов. Свердловск: СГПИ, 1983.

С.32–43.

144

Список литературы

242. Кудрявцев  Т. В. Исследование психологических особенностей про- фессионально-технического обучения / под ред. Т. В. Кудрявцева, А. И. Сухаревой. М., 1988. С. 1–3.

243. Кузмищев  В. А., Шатохин  А. А. Значение самостоятельной работы в системе подготовки специалиста. 9 Международная научно-прак- тическая конференция г. Невинномысск, 28 января 2006 г. Невинномысск, 2006. С. 43–48.

244.  Кузьмина  Н. В. Профессионализм деятельности преподавателя

и мастера производственного обучения профтехучилища. М., 1989.

245. Кулагина  Л. И. К проблеме формирования взаимосвязи педагогических технологий и технологий управления качеством в сфере профессионального образования (методологический аспект). 9 Международная научно-практическая конференция г. Невинномысск, 28 января 2006 г. Невинномысск, 2006. С. 48–52.

246. Купер  К. Индивидуальные различия. М.: Аспект Пресс, 2000.

247.  Кэмпбелл  Д. Модели экспериментов в социальной психологии

иприкладных исследованиях. М.: Прогресс, 1980.

248. Лазурский  А. Ф. Избранные труды по общей психологии. К учению

опсихической активности. Программа исследования личности

идругие работы / коммент., примеч., прилож. Е. В. Левченко. СПб.: Алетейя, 2001.

249. Лазурский  А. Ф. К учению о психической активности. Новые экспериментальные данные. М., 1916.

250. Лакин  Г. Ф. Биометрия. М.: Высшая школа, 1990. 352 с.

251. Ланина  Т. Н. Системно-динамический подход к изучению связного речевого высказывания у детей с недоразвитием речи: автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 2007.

252. Лебедева  Н. М. Гештальт-подход для современной российской действительности и его использование в психологическом тренинге: современные проблемы и методы совершенствования управления. СПб.: СПбГУ, 1997. С. 65–71.

253. Левитес  Д. Г. Автодидакика: теория и практика конструирования собственных технологий обучения. М.: Воронеж, 2003.

254. Леонтьев  А. Н. Философия психологии: из научного наследия.

255. Левитов  Н. Д. О психических состояниях человека. М.: Просвещение, 1964.

256. Лейтес  Н. С. На пути к изучению самых общих предпосылок способностей // Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Просвещение, 1972. Т. 7. С. 222–231.

145

Изучение профессиональной активности личности

257. Леонова  А. Б., Чернышова  О. Н. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития. М.: Радикс, 1995.

258. Леонтьев  А. Н. Деятельность. Сознание. Личность М.: Политиздат, 1975.

259. Леонтьев  А. Н. Избранные психологические произведения: в 2 т. М., 1983. Т. 1.

260. Леонтьев  А. Н. Из дневниковых записей // Избранные психологические произведения: в 2 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 2. С. 243–246.

261. Леонтьев  А. Н. Категория деятельности в современной психологии

//Вопросы психологии. 1979. № 3. С. 11–15.

262. Леонтьев  А. Н. Психология 2000-го года // Философия психологии. М., 1994.

263. Леонтьев  А. Н. Философия психологии: из научного наследия. М.: МГУ, 1994.

264. Леонтьев  В. Г. Мотив как системное образование личности // Системное исследование индивидуальности: тезисы докладов всесоюзной конференции. Пермь: ПГПИ, 1991. С. 27–28.

265. Леонтьев  В. Г. Психологические механизмы мотивации учебной деятельности: учебное пособие. Новосибирск: НГПИ, 1987.

266. Леонтьев  Д. А. Жизненный мир человека и проблема потребностей

//Психологический журнал. 1992. № 2. Т. 13. С. 107–117.

267. Леонтьев  Д. А. Развитие идеи самоактуализации в работах Маслоу

//Вопросы психологии. 1987. № 3. С. 5–9.

268. Леонтьев  Д. А. Самоактуализация как движущая сила личностного развития: историко-критический анализ // Современная психология мотивации / под ред. Д. А. Леонтьева. М.: Смысл, 2002. С. 13–46.

269. Леонтьев  Д. А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). М.: Смысл, 1992.

270. Либин  А. В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. М., 1999. 534 с.

271. Ливехуд  Б. Кризисы жизни — шансы жизни. Калуга, 1994.

272. Лиепиня  Д. Х. Студентам о самовоспитании: методическая разработка. Рига: Латвийский государственный университет, 1986.

273. Лингарт  Й. Процесс и структура человеческого учения. М.: Прогресс, 1970.

274. Литовченко  Л. П. Самоактуализация личности студентов как фактор их профессиональной подготовки: тезисы докладов и сообще-

146

Список литературы

ний международной научно-практической конференции. Ижевск; СПб., 1992. Ч. 1. С. 50–51.

275. Липкина  А. И. Психология самооценки школьника: автореф. дис. … д-ра психол. наук. М., 1974.

276. Личность студента и успешность его обучения в вузе / под ред. В. В. Шкарина и др. Н. Новгород, 1991.

277. Личность и профессиональная деятельность / под ред. Г. Г. Дикой, Т. Х. Невструевой. Хабаровск, 2008. Т. 1.

278. Личностный потенциал работника: проблемы формирования и развития / отв. ред. В. Г. Нестеров, Л. И. Иванько. М., 1987.

279. Логинова  Н. А., Семенов  В. Е. Биографический метод и контент-ана- лиз // Методологические и методические проблемы контент-ана- лиза. М.; Л., 1973. Вып. 2. С. 104–106.

280. Ломов  Б. Ф. Личность в системе общественных отношений // Психологический журнал. 1981. № 1. Т. 2. С. 3–17.

281. Ломов  Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.

282.  Ломов  Б. Ф. О системной детерминации психических явлений и поведения // Принцип системности в психологических исследованиях. М.: Наука, 1990. С. 10–18.

283. Лурия  А. Р. Об историческом развитии познавательных процессов. М., 1974.

284. Ляудис  В. Я. Методика преподавания психологии. М., 2008.

285. Маклаков  А. Г. Профессиональный психологический отбор персонала. СПб.: Питер, 2008.

286. Маралов  В. Г. Основы самопознания и саморазвития. М., 2002.

287. Маркова  А. К. Психология профессионализма. М.: РАГС, 1996.

288. Масалимова  А. Р. Содержание профессионально-технической подготовки специалистов за рубежом // Новые вызовы профессиональной подготовке специалистов в России. Материалы международной научно-практической конференции и мастер-классов. 17 ноября 2004 г. Казань: КГУ, 2005. С. 49–58.

289. Маслоу  А. Мотивация и личность. СПб.: Евразия, 1999.

290. Маслоу  А. Психология бытия. М., 1997.

291. Машков  В. Н. Практика психологического обеспечения руководства, управления, менеджмента. СПб., 2005.

292. Машков  В. Н. Психология экономики. СПб., 2001.

293. Мельникова  Е. Н. Инновационные технологии в образовательном пространстве вуза. 9 Международная научно-практическая конфе-

147

Изучение профессиональной активности личности

ренция г. Невинномысск, 28 января 2006 г. Невинномысск, 2006.

С.52–56.

294. Менчинская  Н. А. Психологические проблемы активности личности в обучении // Проблемы социальной педагогики. М.: Педагогика, 1973. С. 161–169.

295. Мерлин  B. C. Лекции по психологии мотивов человека. Пермь: ПГПИ, 1971.

296. Мерлин  B. C. Личность как предмет психологического исследования. Пермь: ПГПИ, 1988.

297. Мерлин  B. C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М.: Педагогика, 1986.

298. Мерлин B. C. Связь социально-типичного и индивидуального в личности // Типологические исследования по психологии личности. Пермь: ПГПИ, 1967. Вып. 4. С. 3–16.

299. Мерлин  B. C. Структура личности: характер, способности, самосознание: учебное пособие к спецкурсу. Пермь: ПГПИ, 1990.

300. Мерлин  B. C., Климов  Е. А. Формирование индивидуального стиля деятельности в процессе обучения // Советская педагогика. 1967. № 4. С. 110–119.

301. Минюрова  С. А. Психология саморазвития человека в профессии. М., 2008.

302. Миславский  Ю. А. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте. М.: Педагогика, 1991.

303. Митина  Л. М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях // Вопросы психологии. 1997. № 4. С. 28–38.

304. Митина  Л. М. Психологическое сопровождение выбора профессии. М., 2003.

305. Митина  О. В., Михайловская  И. Б. Факторный анализ для психологов. М.: УМК Психология, 2001.

306. Михайлов  В. Д. О понятии «человеческая активность» // Философия и социальная психология. Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1976.

С.33–37.

307. Моросанова  В. И. Индивидуально-стилевые особенности саморегуляции и их связь с успешностью обучения // Психологический журнал. 1995. № 4.

308. Моросанова В. И. Индивидуальный стиль саморегуляции. М.: Наука, 1998.

148

Список литературы

309. Моросанова  В. И. Индивидуальный стиль саморегуляции: феномен, структура и функции в произвольной активности человека. М.: Наука, 2001.

310. Моросанова  В. И. Стилевые особенности саморегуляции личности // Вопросы психологии. 1991. № 1. С. 121–127.

311. Мостеллер  Ф., Тьюки  Дж. Анализ данных и регрессия. М.: Финансы и статистика, 1982. Вып. 2.

312. Мурванидзе  И. Д. К разработке методик определения умственной активности // Проблемы дифференциальной психофизиологии / под ред. В. Д. Небылицына. М.: Педагогика, 1972. Т. 7. С. 250–258.

313. Мустафина  З. Г. Использование зарубежного опыта проектной модели обучения в вузе // Новые вызовы профессиональной подготовке специалистов в России. Материалы международной научнопрактической конференции и мастер-классов. 17 ноября 2004 г. Казань: КГУ, 2005. С. 59–61.

314. Новиков  А. М. Методология образования. М., 2002.

315. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е. С. Полат. М.: Издательский центр «Академия», 1999.

316. Носкова  О. Г. Психология труда // под ред. Е. А. Климова. М.: Академия, 2004.

317. Небылицын  В. Д. Основные свойства нервной системы человека как нейрофизиологическая основа индивидуальности // Естественнонаучные основы психологии / под ред. А. А. Смирнова, А. Р. Лурия, В. Д. Небылицына. М., 1978. С. 295–336.

318. Небылицын  В. Д. Основные свойства нервной системы человека. М.: Просвещение, 1966.

319. Нургалиев  И. С. Международное измерение современного образования // Новые вызовы профессиональной подготовке специалистов в России: материалы международной научно-практической конференции и мастер-классов. 17 ноября 2004 г. Казань: КГУ, 2005. С. 67–77.

320. Нюттнен  Ж. Мотивация, действие и перспективы будущего / под ред. Д. А. Леонтьева. М.: Смысл, 2004.

321. Оборина   Д. В. Об особенностях ментальности будущих педагогов и психологов // Вестник МГУ. 1994. Сер. 14. Психология. № 2. С. 41–48.

322. Общая теория статистики / под ред. А. А. Спирина, О. Э. Башиной. М.: Финансы и статистики, 1996.

149

Изучение профессиональной активности личности

323. О’Коннор  Д., Макдермотт  И. Исскуство системного мышления. М., 2006.

324. Олпорт  Г. Структура и развитие личности // Становление личности: избранные труды. М., 2002. С. 330–354.

325. Ольшанникова  А. Е., Рабинович  Л. А. О некоторых индивидуальных характеристиках эмоциональности // Вопросы психологии. 1974. № 3. С. 65–73.

326. Ольшанникова  А. Е., Рабинович  Л. А. Оценка методик, диагностирующих эмоциональность // Вопросы психологии. 1975. № 5. С. 103–113.

327. Орлов  В. В. Модернизация школьного математического образования и проблемы подготовки учителя математики университетов и педагогических вузов. СПб., 2002.

328. Осипова  А. И. Особенности взаимоотношений разноуровневых свойств интегральной индивидуальности в раннем юношеском возрасте: автореф. дис. … канд. психол. наук. Ростов-на-Дону, 1991.

329. Осницкий  А. К. Проблемы исследования субъектной активности // Вопросы психологии. 1996. № 1. С. 5–19.

330. Осницкий  А. К. Самосознание и субъектная активность человека // Индивидуальный и групповой субъекты в изменяющемся обществе. М.: ИПРАН, 1999. С. 117–118.

331. Павлова  А. М. Мотивационный фактор в актуализации профессио- нально-личностного потенциала субъекта труда // Мир психологии. 2005. № 1. С. 171–176.

332. Павлова  А. М., Зеер  Э. Ф. Проблема изучения профессиональноличностного потенциала: результаты поискового исследования // Образование и наука. 2002. № 1 (13). С.103–117.

333. Пантилеев С. Р. Методика исследования самоотношения. М.: Смысл, 1993.

334. Панферов  В. Н. К вопросу о качестве образования. Вести СЗО РАО. 2005. Вып. 9. С. 44–48.

335. Перлз  Ф. Гештальт-подход. Свидетель терапии. М., 2003.

336. Перлз  Ф. Гештальттерапия. Теория и практика. М., 2001.

337. Перлз  Ф. Практика гештальт-терапии. М., 2000.

338. Перлз  Ф., Гудмен П., Хефферлин Р. Практикум по гештальт-тера- пии. М., 2005.

339. Петровский  А. В. К психологии активности личности // Вопросы психологии. 1975. № 3. С. 5–10.

150