Иностранный язык в профессиональной деятельности современного специалиста. Проблемы языкового образования. Монография

Áëîê

Критерии оценки сформированности компетенций по уровням

Предпороговый

Пороговый

Продвинутый

Ï

Студент знает:

Студент умеет:

Студент владеет íà

— типы компаний,

— использовать полу-

основе

полученных

Ð

их структуру, основ-

ченные

знания для

знаний

и приобретен-

ные должности;

имитации

основных

ных навыков стратеги-

теристики

системы

ной деятельности

— ведения официаль-

Ф свободного

ïðåä-

(представление себя и

ных и неофициальных

принимательства;

своей компании, веде-

бесед;

собственности;

умение построить

как профессионала и

нимательской

деяся о времени и месте

— оценки значимости

С тельности;

встречи, внести дело-

каждой должности в

финансовых учреж-

его, обсудить детали

специфических харак-

О дений;

сделки, составить рек-

теристик;

— состав маркетин-

ламный текст, текст

— сопоставления на

À

говые операции;

íèå)

онной деятельности;

— основные поня-

— определения наибо-

Ë

тия и функции ме-

лее рационального

неджмента;

подхода к организации

Ü

— основные поня-

бизнеса;

тия и законы макро-

— прогнозирования

Í

и микроэкономики

развития

ситуации и

собственных действий;

Û

— ситуационного ана-

лиза и анализа деталей

É

событий и явлений;

— публичного выступ-

ления с

презентацией

рекламируемого про-

дукта;

— решения управлен-

ческих задач на основе

Продолжение

ïðèë. 4

Áëîê

Критерии оценки сформированности компетенций по уровням

Предпороговый

Пороговый

Продвинутый

анализа

маркетинго-

вых операций;

— создания управлен-

ческой команды;

— сравнительного ана-

лиза различных

типов

производства;

— выявления причин-

но-следственных зави-

симостей;

— поиска информации

в зарубежных источни-

êàõ

Ë

Студент знает:

Студент знает:

Студент знает:

— основные фоне-

— значения новых

— специфику

основ-

Í

тические закономер-

связанных с типичны-

видов речевой деятель-

ности изучаемого

ìè

ситуациями

äëÿ

ности.

Ã

языка.

всех видов устного и

Студент умеет:

Студент умеет:

письменного речевого

— выступать с развер-

Â

— составлять

âû-

общения в рамках изу-

нутым

подготовлен-

È

сказывание

â

ðàì-

ченных тем.

íûì

сообщением по

ках изученной тема-

Студент умеет:

заданной или выбран-

Ñ

òèêè;

—

различать отдель-

íîé

òåìå,

самостоя-

— использовать

íûå

предложения

è

тельно подобрав лите-

Ò

знакомые

выраже-

наиболее употреби-

ратуру

èç

различных

ния и очень простые

тельные фразы, обме-

источников

на иност-

×

ситуациях

повсе-

комую тему в про-

строить свое сообще-

дневного

общения,

стых, наиболее типич-

íèå;

Ñ

простых диалогах с

средственного обще-

дить текст с целью де-

опорой на помощь

ния, рассказывать в

тального

понимания

собеседника.

простых словах о сво-

основных

и второсте-

письма на

изучаеизнесенных высказы-

форме, принятой в стра-

мом языке

ваний в пределах лите-

не изучаемого языка;

Продолжение

ïðèë. 4

Áëîê

Критерии оценки сформированности компетенций по уровням

Предпороговый

Пороговый

Продвинутый

Ë

ратурной

нормы

íà

— понимать основные

È

известные

òåìû, îá-

идеи сложных текстов

щаться в большинстве

конкретного или абст-

Í

ситуаций,

составлять

рактного

характера;

простой связный

почти

áåç

подготовки

текст;

свободно

участвовать

Ã

— читать с достаточ-

в диалогах, ясно и под-

Â

ным пониманием тек-

робно

высказываться

сты разных стилей, ис-

по широкому кругу

пользуя основные

вопросов.

È

виды чтения в зависи-

Студент владеет:

Ñ

мости от

коммуника-

— готовностью к по-

тивной задачи;

вышению уровня учеб-

Ò

— понимать достаточ-

ной автономии и даль-

но полно и точно про-

нейшему

самообразо-

È

ñòûå

высказывания

ванию, к

использова-

собеседника на иност-

íèþ

опыта владения

×

ранном языке;

ïîíè-

языком для исследова-

ìàòü

основное

содер-

тельской деятельности

Å

жание и извлекать не-

обходимую информа-

Ñ

öèþ

èç

несложных

аутентичных аудио- и

Ê

видеотекстов;

— кратко обосновы-

È

вать и объяснять свои

взгляды и намерения.

Студент владеет:

É

— способами исполь-

зования

приобретен-

ных знаний и умений

äëÿ

получения

сведе-

ний из иноязычных ис-

точников информации

(в том числе через Ин-

тернет), необходимых

в образовательных

è

самообразовательных

целях

Окончание прил.

4

Áëîê

Критерии оценки сформированности компетенций по уровням

Предпороговый

Пороговый

Продвинутый

Ä

Студент знает:

Студент знает:

Студент знает:

È

— основные

лекси-

— основные лексиче-

— основные особенно-

ческие

единицы

â

ñêèå è

терминологи-

сти иноязычной про-

Ñ

рамках

тематики

ческие единицы в рам-

фессиональной комму-

курса.

ках тематики курса.

никации.

Ê

Студент умеет:

Студент умеет:

Студент умеет:

— использовать ос-

— использовать осво-

— использовать язык

Ó

военную

лексику

енный лексико-грам-

как средство общения в

для составления мо-

матический материал

профессиональной сре-

Ð

нологических

âûñ-

для иноязычной

êîì-

äå.

казываний по темам

муникации при имита-

Студент владеет:

Ñ

профессионального

ции основных видов

— речеповеденческими

общения;

профессиональной

стратегиями и тактика-

È

— узнавать освоен-

деятельности.

ми профессиональной

ную лексику в тек-

Студент владеет:

деятельности

Â

стах по специально-

— умениями отражать

ñòè

ïðè

ознакоми-

специфику профессио-

Í

тельном чтении;

íå-

нальной

деятельно-

—

понимать

сти, используя освоен-

Û

сложные

аудиотек-

ные лексические еди-

ñòû,

содержащие

íèöû è

грамматиче-

É

лексические

оборо-

ские конструкции

òû

è

грамматиче-

ñêèå

конструкции,

освоенные в рамках

тематики курса.

Студент владеет:

— навыками отбора

лексических единиц

для устной и пись-

менной коммуника-

öèè

â

профессио-

нальном

контексте

Ì

Студент знает:

Студент умеет:

Студент владеет:

Å

— основные

îòëè-

— выделять межкуль-

— стратегиями ведения

Æ

чия форм организа-

турные различия

ïðè

ï ð î ô å ñ ñ è î í à ë ü í î é

Ê

ции бизнеса и осо-

работе с зарубежными

коммуникации на

îñ-

Ó

бенностей профес-

источниками;

нове учета культурной

Ë

сиональной деятель-

— учитывать культур-

специфики форм орга-

Ü

ности в нашей стра-

ную специфику

ïðî-

низации и ведения биз-

Ò

не и за рубежом

фессиональной

äåÿ-

неса разных народов

Ó

тельности при постро-

Ð

ении собственных мо-

Í

нологических и диало-

Û

гических

высказыва-

É

íèé