Дистанционное обучение в условиях непрерывного образования. Проблемы и перспективы развития. Монография

325.Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: Учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. 437 с.

326.Чичановский А.А. Национальная система массовой коммуникации: этно-политические аспекты // Социологические исследования. 1996. № 12.

327.Чошанов М. Что такое педагогическая технология? // Школьные технологии. 1996. № 3. С. 8-13.

328.Шабанов А.Г. Развитие системы принципов дистанционного обучения // Непрерывное образование «Школа–кол- ледж–ВУЗ». Новосибирск: СИФБД, 2002. С. 71-76.

329.Шабанов А.Г. Опыт применения информационноспутниковой образовательной технологии в ВУЗе // Сибирская финансовая школа. Новосибирск: СИФБД, 2002. № 3.

330.Шабанов А.Г. Самостоятельная деятельность студентов в системе дистанционного обучения (ДО) как условие социализации специалиста // Сб. Социализация и профессиональное образование личности. Бийск, 2001.

331.Шабанов А.Г. К вопросу оценки качества системы дистанционного образования // Сб. Научных трудов. Новосибирск: НВИ, 2001. (в соавторстве)

332.Шабанов А.Г. Дистанционное обучение с точки зрения современной психолого-педагогической практики // Философия образования XXI века. 2002. № 3. С. 70-77.

333.Шабанов А.Г. Дистанционное обучение: психологопедагогические трудности. Материалы международной науч- но-практической конференции «Состояние и стратегия развития дистанционного образования в условиях глобализации». Астана (Казахстан), 2003.

334.Шабанов А.Г. К вопросу реализации дистанционного обучения // Сб. Дистанционное образование: региональный аспект. Барнаул, 2001.

335.Шабанов А.Г. Основные педагогические принципы и условия дистанционного обучения // Материалы международ-

281

ной конференции «Иннновационные технологии в образовании: психолого-педагогические и дидактические аспекты». 24 апреля 2001.

336.Шабанов А.Г. Практика дистанционного авторизованного обучения в Сибирском регионе // Дистанционное образование. 1999. № 2. С. 32-34 (в соавторстве).

337.Шабанов А.Г. Технологии в дистанционном обучении

//Материалы международной научно-практической конференции. Современные информационно-телекоммуникацион- ные технологии в образовании. Улан-Уде. 5-6 августа 2003.

338.Шалаев И.К. Мотивационное программно-целевое управление: теория, технология, практика: Учеб. пособие по психологии управления. Барнаул: Изд-во БГПУ, 2000. 271 с.

339.Шалаев И.К. Программно-целевая психология управления. Барнаул: Изд-во БГПУ, 1998. 216 с.

340.Шамова Т.П. Активизация учения школьников. М.: Педагогика, 1982. 208с.

341.Шаповаленко С.Г. Вопросы теории методов обучения в средней школе. М.: Педагогика, 1967. 17 с.

342.Шаталов В.Ф. За чертой привычного: ответы учите- ля-новатора на заданные журналистом Н. Столяровым вопросы по проблеме перестройки общеобразовательной школы. Донецк: Донбасс, 1988. 69 с.

343.Шаталов В.Ф. Точка опоры (об экспериментальной методике преподавания). М.: Педагогика, 1987. 158 с.

344.Широкова Е.Ф., Шептенко П.А. Теоретико-психоло- гические основы личностно ориентированного педагогического взаимодействия // Педагог. 2001. № 2. С. 69-75.

345.Шолохович В.Ф. Информационные технологии обучения: дидактические основы, проблемы разработки и использования. Екатеринбург: Уральский ГПУ, 1995.

346.Штоф В.А. Моделирование и философия. М.-Л.: Наука, 1966. 246 с.

347.Щетинин В.П., Хроменков Н.А., Рябушкин Б.С. Эко-

282

номика образования. М.: Российское агентство, 1998. 306 с.

348.Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. М.: Педагогика, 1988. 208 с.

349.Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. М.: Педагогика, 1998. 191 с.

350.Эльконин Д.Б., Давыдов В.В. Некоторые психологические проблемы построения учебных программ // Психологическая наука и образование. 1996. №1. C.42-45.

351.Якунин В.А. Обучение как процесс управления. Психологические аспекты. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. 160 с.

352.Якунин В.А. Педагогическая психология: Учеб. пособие. СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2000. 349 с.

353.Якунин В.А. Психология учебной деятельности студента. М., 1994.

354.Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М.: Смысл, 2001. 365 с.

355.Carell M.D. Foreword. – A Stocktaking, Hamburg, UNESCO Institute for Education, 1979. P. 9-21.

356.Cropley A.J. Lifelong Education. – A Stocktaking, Hamburg, UNESCO Institute for Education, 1979. 172 p.

357.Dave R.H. Foundation of Lifelong Education: Some Methodological Aspects. – Paris: Pergamon Press, 1976. Р. 15-65.

358.Faure E. Learning to be: the Word of Education Today and Tomorrow. Paris, 1972. 213 p.

359.Hummel Ch. Education Today for the World of Tomorrow. Paris, UNESCO, 1977. 175 p.

360.Maslow Abraham H. “Motivation and Personality (1954) and Toward a Psychology of Beig (1962).” «The New Encyclopedia Britannca». Volume 7. Chicago, 1994. P. 911.

361.Merredith I.C. The CAI Author / Instructor: an Iudroduction and Guide for the Preparation of Computer – Assisted Instruction Materials // Computerized Educational Technology. Michigan, 1972. Vol.I. № 1. P.33-104.

283