Дистанционное обучение в условиях непрерывного образования. Проблемы и перспективы развития. Монография

251

Продолжение табл.

252

Окончание табл.

В приложении приняты обозначения: Л – лекция; Лрз – лабораторное занятие; С – семинар.

253

ЛИТЕРАТУРА

1.Абакумова Н.Н. Экспертная оценка программ в дистанционном образовании: Сб. науч. тр. Новые информационные технологии в университетском образовании: Тезизы конф. Кемерово: КемГУ; ИДМИ, 2002.

2.Аванесов В.С. Научные проблемы тестового контроля знаний. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1994. 35 с.

3.Аванесов В.С. Форма тестовых заданий. М.: МИСиС,

1991.

4.Агронович Б.Л., Чудинов В.Н. Методологические проблемы дистанционного инженерного образования // Технический университет: дистанционное инженерное образование. Труды международной научно-практической конференции. Томск: Изд-во Томск. политехн. ун-та, 1998. С.4-5.

5.Айзенк Г., Вильсон Г. Как измерить личность / Пер. с англ. А. Белопольский. М.: Когито-Центр, 2000. 283 с.

6.Акофф Р., Эмери Ф. О целеустремленных системах. М.: Советское радио, 1974. 272 с.

7.Андреев А.А. Дидактические основы дистанционного обучения в высших учебных заведениях: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 1999. 41 с.

8.Андреев А.А. Дидактические основы дистанционного обучения. М.: РАО, 1999. 120 с.

9.Андреев А.А. Средства новых информационных технологий в образовании: систематизация и тенденции развития: Сб. Основы применения информационных технологий в учебном процессе вузов. М.: ВУ, 1995. С. 43-48.

10.Андреев А.А., Солдаткин В.И. Дистанционное обучение: сущность, технология, организация. М.: Изд-во МЭСИ, 1999. 196 с.

11.Антонова Т.С., Харитонов А.Л. Гипертекстовый школьный учебник: польза или вред // Тезисы докладов семинара (7

254

сентября 2000 года, г. Москва). М.: Изд-во МЭСИ, 2000. 140 с.

12.Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. М.: ИОШ РАО, 1994. 228 с.

13.Афанасьев В.Г. Системность и общество. М.: Политиздат, 1980. 386 с.

14.Ахаян А.А. Терминология дистанционной научно-об- разовательной деятельности с применением Internet-техноло- гий // Электронный научно-педагогический журнал. Письма в Emissia. Off line ART 769. Июнь 2000.

15.Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения: общедидактический аспект. М.: Педагогика, 1977. 254 с.

16.Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. М.: Просвещение, 1985. 208 с.

17.Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательно- го процесса: (Метод. основы). М.: Просвещение, 1982. 192 с.

18.Бабанский Ю.К. Соотношение оптимизации и научной организации педагогического труда //Методологические и теоретические проблемы оптимизации учебно-воспитательного процесса. М., 1984. С. 20-34.

19.Бабенко А.И., Герасименко Н.Ф., Денисов А.Н. и др. Медико-демографические процессы в регионах Сибири /Под ред. В.А. Труфакина и Н.Ф. Герасименко. Новосибирск: Сибирское отделение академии медицинских наук, 1996. 71 с.

20.Баньжинимаев А.Б., Марусин В.В., Скибицкий Э.Г., Слуднов А.В., Холина Л.И. Организационно-педагогические аспекты дистанционного обучения (концепция) // Препринт / Под ред. Э.Г. Скибицкого. Новосибирск, 1998. 40 c.

21.Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. Ростов н/Д.: Феникс, 2000. 416 с.

22.Беляев В.В., Нохрин Г.М. Разработка концепции и программы функционирования и развития учреждения общего образования. Методическое пособие. Брянск : Грани, 1996. 48 с.

23.Березин Н.Ю. Моделирование – метод познания окружающего мира //XXI век – век глобальной трансформации

255

русской культуры и цивилизации. Материалы Международной научно-практической конференции 26-27 марта 2003 г. Новосибирск: изд-во Архивариус-Н, 2003. 622 с.

24.Березуцкая Ю.П. Подготовка организаторов образования к анализу управленческой деятельности на основе системы МПЦУ. Барнаул: БГПУ, 1999. 186 с.

25.Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. 352 с.

26.Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. Воронеж: Изд-во ВГУ, 1977. 303 с.

27.Беспалько В.П. Программированное обучение: Дидактические основы. М.: Высшая школа, 1970. 300 с.

28.Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989. 192 с.

29.Бирюков Н.А. Педагогические условия валеологической подготовки студентов средствами физической культуры: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. Барнаул, 2000. 28 с.

30.Богатырева О.А., Шиллеров А.Е. Синергетика социальности. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 1998. 292 с.

31.Боголюбов Л.Н. К вопросу об универсальном образовании. В сб.: Современная гимназия и универсальное образование. М.: Интерпракс, 1999. С. 36-61.

32.Бондарь В.А., Воронин А.И., Жуков В.К., Левшенков И.П., Миллер А.В., Сербин Э.Ф. Технология дистанционного обучения: Учебно-методическое пособие. Томск: Томский межвузовский центр дистанционного образования, 2002. 62 с.

33.Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2000. 304 с.

34.Борисова Л.Г., Солодова Г.С., Харченко И.И. Подростки в рыночном пространстве //Философия образования для XXI века. 2001. № 1.

256

35.Борисова Н.В. Образовательные технологии как объект педагогического выбора: Учеб. пособие. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000. 146 с.

36.Боровикова Т.В. Теория и практика формирования экономической культуры школьников: Автореф. дис…. д-ра пед. наук. М., 1999. 38 с.

37.Бреев С.П. Об уровнях и формах непрерывного образования / Проблемы непрерывного образования в современных условиях социального прогресса и научно-технической революции. М., 1981. 286 с.

38.Булгаков М.В., Пушкин А.Е., Фомин С.С. Технологические аспекты создания компьютерных обучающих программ /

Вкн.: Компьютерные технологии в высшем образовании / Под ред. А.Н. Тихонова, В.А. Садовничего и др. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1994. С.147-152.

39.Бурлачук Л.Ф. Компьютерная психодиагностика: проблемы и исследования // Ваша видеотека. Прикладной психологический журнал. 1992. № 1. С. 4-13.

40.Бухаркина М.Ю. Использование телекоммуникаций в обучении иностранным языкам в общеобразовательной школе: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1994. 17 с.

41.Варковецкая Г.Н., Дюртеева О.Я. Сущность дидактического прогнозного проекта многоуровневого непрерывного образования // Философия образования. Новосибирск, 2003. № 7.

42.Вербицкий А.А. Самостоятельная работа студентов младших курсов // Высшее образование в России. 1995. № 3.

43.Верзилин Н.М. Методы преподавания биологии // О методах обучения в школе. М.: изд-во НИИ школ Министерства просвещения РСФСР, 1977.

44.Веряев А.А. Семиотический подход к образованию в информационном обществе. Монография. Барнаул: Изд-во БГПУ, 2000. 298 с.

257

45.Веснин И.Р. Основы менеджмента: Учебник. – М.: Институт международного права и экономики, изд-во «Триада, Лтд», 1999. 154 с.

46.Виноградов В.А. Эффективность сложных систем. Динамические модели. М.: Наука, 1989. 284 с.

47.Войцеховский М.Б. Модульный анализ социальных систем: Препринт-46. НИИ дискретной математики и информатики, 1999. 20 с.

48.Волкова Л.С. Организационно-педагогическая система развития компьютерной культуры педагога. Автореф. дис…. канд. пед. наук. Казань, 1997. 18 с.

49.Волов В.Т. Системно-кластерная теория и технология повышения качества дистанционного образования в вузе: Автореф. дис…. д-ра пед. наук. Казань: КГУ, 2000.

50.Волов В.Т. Фрактально-кластерная теория управления образовательными структурами. Казань: Центр инновационных технологий, 2000. 303 с.

51.Воронина Т.П., Кашицин В.П., Молчанова О.П. Образование в эпоху новых информационных технологий (методологические аспекты). М.: Изд-во «ИНФОРМАТИК», 1995. 220 с.

52.Все решает капитал. Человеческий … (А. Асмолов, М. Дмитриев, Т. Клячко, Я. Кузьминов, А. Тихонов предлагают свою концепцию реформирования образования в России) // Учит. газета. 9 сентября (№36) 1997. C. 11-14.

53.Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики: Учеб. пособие. М.: Изд-во РАО, 1999. 616 с.

54.Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М.: Педагогика, 1956. 449 с.

55.Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991. 480 с.

56.Гачев Г.Д. Национальные образы мира. Курс лекций. М.: Академия, 1998. 430 с.

57.Гвишиани Д.М. Организация и управление. М.: Наука, 1972. 536 с.

258

58.Гершунский Б.С. Философия образования для XXI веке. М.: Совершенство, 1998. 608 с.

59.Гневко В.А., Ивановский Л.И., Бучинский А.Ф. и др. Дистанционное обучение и консультирование органов местного самоуправления. СПб., 1997. 200 с.

60.Гончаров В.Н., Филиппов В.Н. Философия образования в условиях духовного возрождения России. Барнаул: БГПУ, 1994. 376 с.

61.Гончаров Н.К. Система народного образования и непрерывное образование / Проблемы непрерывного образования в современных условиях социального прогресса и научнотехнической революции. М., 1981. 286 с.

62.Гостев Б.И., Бачурин А.В., Виленский В.А. Эффективнее бороться за повышение эффективности. М.: Политиздат, 1987. 199 с.

63.Готт B.C. Роль непрерывного образования в формировании коммунистического мировоззрения / Проблемы непрерывного образования в современных условиях социального прогресса и научно-технической революции. М., 1981. 286 с.

64.Григорьев С.И., Демина Л.Д., Спицкая Г.А. Проектирование социального образования для России XXI века в системе «школа-ВУЗ». Барнаул: Изд-во АОО РНЦ СО РАО, 2001. 188 с.

65.Давыденко Т.М. Рефлексивное управление школой: теория и практика. М. – Белгород, 1995. 295 с.

66.Давыдов А.А. Модульный анализ и конструирование социума. М.: Институт социологии РАН, 1994. 386 с.

67.Данилов М.А. К вопросу о методах обучения в советской школе //Советская педагогика. 1956. № 10. С. 87-101.

68.Дементьев В.С., Скибицкий Э.Г. О построении универсальных инструментальных средств для создания компьютеризированных курсов // Образование Сибири. Томск: Изд-во ТГУ, 1994. С.108-113.

69.Демина О.А. Технология формирования языковой профессиональной культуры у выпускников технических ву-

259

зов: Автореф. дис…. канд.пед.наук. Новосибирск, 2001. 20 с.

70.Джуринский А.Н. История педагогики древнего и средневекового мира: Учеб. пособие. М.: Совершенство, 1999. 224 с.

71.Дистанционное образование: открытые и виртуальные среды. Материалы Седьмой международной конференции по дистанционному образованию (Россия, Москва, 17– 18 июня 1999г.) / Под ред. В.П.Тихомирова, В.И.Солдаткина, Д.Э.Колосова. М.: МЭСИ, 1999.

72.Дистанционное обучение: Учеб. пособие / Под ред. Е.С. Полат. М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 1998. 192 с.

73.Дистанционное профессиональное обучение: технологии, организация, перспектива: Учеб. пособие / Под ред. В.А. Дятлова. М.: Издат. центр «Академия», 1998. 160 с.

74.Дмитриева А.В. Технология дистантного обучения математике студентов педагогического университета (на материале геометрии): Автореф. дис…. канд. пед. наук. Новосибирск, 1998. 17 с.

75.Дмитриева Е.И. Методические основы дистанционного обучения иноязычному чтению на базе компьютерных телекоммуникаций: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1998. 16 с.

76.Домарев В. Защита информации и безопасность компьютерных систем. М.: Диасофт, 1999.

77.Домрачеев В.Г. Дистанционное обучение: возможности и перспективы // Высшее образование в России. 1994. № 3. C.10-12.

78.Дроздецкая Г.В. Дистанционное образование. Что это такое? // Информ. Новосибирск: Изд-во НГПУ, 1997. Вып. 5 (52). С.9.

79.Дружинин В.В., Конторов Д.С. Проблемы системологии. М.: Советское радио, 1976. 296 с.

80.Дудченко B.C. Инновационные технологии: Учебнометодическое пособие /Отв. ред. Ю.М. Резник. М.: Изд-во «Союз», 1996. 154 с.

260