Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:

1. Биосинтез пуриновых нуклеотидов

1.1. Реакции биосинтеза ИМФ.

1.2. Образование АМФ и ГМФ.

1.3. Синтез АТФ и ГТФ.

1.4. Регуляция синтеза пуриновых нуклеотидов.

1.5. Запасной путь синтеза пуриновых нуклеотидов

2. Распад пуриновых нуклеотидов в тканях до мочевой кислоты.

3. Наследственные нарушения пуринового обмена: подагра, синдром Леша-Нихана, недостаточность аденозиндезаминазы.

4. Биохимические аспекты использования ингибитора ксантиноксидазы- аллопуринола.

5. Клинико-диагностическая ценность определения мочевой кислоты в биологических жидкостях (крови и моче).

6. Принцип метода и ход работы по определению мочевой кислоты в моче.

Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников:

Обязательная литература.

1. Губський Ю.Г. Біологічна хімія.- Київ-Тернопіль.:”Укрмедкнига”, 2000.-С. 270-275, 281-282.

2. Тестовые задания по биологической химии/ Под ред. Б. Г. Борзенко.-Донецк,2002.-С. 111-117

3.

7. Лекции по биохимии.

8. Граф логической структуры (Приложение 1).

9. Инструкция к практическому занятию.

Дополнительная литература

1. Марри Р., Греннер Д., Мейес П., Родуэлл В. Биохимия человека.- М.: “Мир”, 1993. Т.II.-С. 15-34.

2. Ленинджер А. “Основы биохимии”. - М.: Мир, 1985.-С. 665-668, 672-674

3. Маршалл В. Дж. Клиническая биохимия.- М.-С-П.: “Издательство БИНОМ-Невский Диалект”, 1999. -368 с.

4. Березов Т.Т., Коровкин Б.Ф. Биологическая химия.-М.: “Медицина”,1998.-С. 470-474,

500-501.

5. Березов Т.Т., Коровкин Б.Ф. Биологическая химия.-М.: “Медицина”,1990.-С. 369-373,

390- 392.

6. Николаев А.Я. Биохимия. -М.:”Гэотар-мед”, 2001.-С.258-261.

7. Пустовалова Л.М. Практикум по биохимии.- Ростов-на-Дону.: “Феникс”, 1999.-С. 215-219.

После изучения вышеперечисленных вопросов для самопроверки усвоения материала по данной теме предлагается решить следующие целевые обучающие задачи.

Целевые обучающие задачи.

Задача 1. Изучение регуляции синтеза пуриновых нуклеотидов в эксперименте показало, что избыток АМФ и ГМФ тормозит синтез ИМФ – предшественника этих нуклеотидов за счет ингибирования одного из ферментов.

1.Назовите этот фермент.

1. А. ИМФ-циклогидролаза.

В. Глицинамидсинтетаза

2. С. ФРПФ-амидотрансфераза

Д. Аденилосукциназа

3. Е. Формилтрансфераза

2. Каков механизм регуляции?

А. Конкурентное ингибирование

В. Фосфорилирование-дефосфорилирование

С. Аллостерическая регуляция по принципу обратной связи

Д. Частичный протеоліз

Е. Неконкурентное ингибирование

Задача 2. У больного с тяжелым поражением печени содержание мочевой кислоты в плазме крови понижено, в моче значительно увеличено количество оксипуринов – гипоксантина и ксантина. К недостаточности какого фермента привела патология печени?

А. Аденозиндезаминазы

В. Ксантиноксидазы

С. ФРПФ-синтетазы

Д. Тимидинфосфорилазы

Е. Дигидропиримидиназы.

Задача 3. У ребенка с синдромом Леша-Нихана корковый паралич, гиперурикемия и избыточное количество экскретируемых пуринов. Дефект какого фермента вызывает данную патологию?

А. Гипоксантин-гуанин-фосфорибозилтрансферазы

В. Ксантиноксидазы

С. Аденозиндезаминазы

Д. Карбамоилфлсфа,0тсинтетазы

Е. Тимидилатсинтазы

Задача 4. Для симптоматического лечения подагры больному назначен препарат аллопуринол, синтетический аналог гипоксантина, что привело к возрастанию экскреции последнего с мочой. Какой фермент ингибируется этим препаратом?

А. Аденозиндезаминаза

В. Ксантиноксидаза

С. Нуклеозидфосфорилаза

Д. Карбамоилфосфатсинтетаза

Е. Аденинфосфорибозилтрансфераза

Задача 5. В клинику поступил мужчина 48 лет с острым приступом подагры. Содержание мочевой кислоты в сыворотке крови больного 0,68 ммоль/л, в моче суточное количество мочевой кислоты повышено. Частичная потеря активности какого фермента приводит к данной патологии?

А. Ксантиноксидазы

В. Фосфорибозиламидотрансферазы

С. Гуанинфосфорибозилтрансферазы

Д. Аденозиндезаминазы

Е. Тимидинкиназы

Правильность решения задач проверьте, сопоставив их с эталонами ответов.

Эталоны ответов к решению целевых обучающих задач.

1.- С; 2. – С; 3.- А; 4. – В; 5.- С.

Краткие методические рекомендации к проведению занятия

На занятии проводится тестовый контроль исходного уровня знаний студентов и его коррекция. Проверяется выполнение домашнего задания. Затем студенты приступают к выполнению лабораторной работы, используя при этом инструкцию.

После выполнения лабораторной работы необходимо оформить протокол, сделать выводы к работе, которые проверяет и контролирует преподаватель.