- •Министерство здравоохранения украины
- •Тема 3.1. Исследование биосинтеза и катаболизма пуриновых нуклеоти-
- •Тема 3.2. Исследование метаболизма пиримидиновых нуклеотидов.
- •Тема 3.3. Исследование репликации днк и транскрипции рнк. Анализ
- •Тема 3.4. Биосинтез белка в рибосомах. Исследование процессов инициа-
- •Тема 3.5. Исследование молекулярно-клеточных механизмов действия гор-
- •Тема 3.11. Исследование химического состава и кислотно-щелочного
- •Тема 3.12. Исследование свертывающей, противосветывающей и фибри-
- •Тема 3.13. Исследование химического состава эритроцитов. Нормальные
- •Тема 3.14. Биохимия печени. Микросомальное окисление, цитохромы
- •Тема 3.15. Биохимия соединительной ткани и зуба (Турсунова ю.Д.) 103
- •Тема 3.16. Биохимия слюны (Турсунова ю.Д.) 116
- •Литература
- •Содержательный модуль «основы молекулярной биологии»
- •Тема 3.1. Исследование биосинтеза и катаболизма пуриновых нуклеотидов. Определение конечных продуктов их обмена
- •Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:
- •Обязательная литература.
- •Инструкция к практическому занятию Количественное определение мочевой кислоты в моче
- •Граф логической структуры
- •Тема 3.2. Исследование метаболизма пиримидиновых нуклеотидов. Исследование состава нуклеиновых кислот
- •Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:
- •Обязательная литература.
- •Целевые обучающие задачи
- •Инструкция к практическому занятию Гидролиз нуклеопротеинов. Качественные реакции на составные части нуклеопротеинов
- •Граф логической структуры
- •Тема 3.3.Исследование репликации днк и транскрипции рнк. Анализ механизмов мутаций и репарации днк
- •Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:
- •Обязательная литература.
- •Тема 3.4. Биосинтез белка в рибосомах. Исследование процессов инициации, элонгации и терминации в синтезе полипептидной цепи. Ингибиторное действие антибиотиков
- •Обязательная литература.
- •Граф логической структуры
- •Задания для самопроверки и самокоррекции содержательного модуля «Основы молекулярной биологии»
- •Содержательный модуль «молекулярные механизмы действия гормонов на клетки-мишени и биохимия гормональной регуляции
- •Тема 3.5. Исследование молекулярно-клеточных механизмов действия гормонов на клетки-мишени. Гормоны гипофиза и гипоталамуса
- •Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:
- •Обязательная литература
- •Тема 3.6. Исследование действия гормонов поджелудочной и желудочно-кишечного тракта. Механизм нарушения обмена веществ при сахарном диабете
- •Содержание обучения
- •Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:
- •Обязательная литература
- •Граф логической структуры
- •Тема 3.7. Гормональная регуляция уровня глюкозы. Построение сахарных кривых. Гормоны надпочечников
- •Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:
- •Инструкция к практическому занятию Пероральный тест на толерантность к глюкозе (сахарная нагрузка)
- •Граф логической структуры
- •Граф логической структуры
- •Тема 3.8. Гормональная регуляция обмена кальция. Исследование содержания йода в щитовидной железе. Физиологически активные эйкозаноиды
- •Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:
- •Инструкция к практическому занятию Работа №1 «Исследование состава сыворотки крови в разные сроки после приема пищи »
- •I. Межорганный метаболизм в состоянии после приема пиши ( см. Рис.1)
- •II. Межорганный метаболизм спустя 12 часов после приема пиши
- •III. Межорганный метаболизм спустя 3 дня после приема пиши
- •IV . Межорганный метаболизм спустя 1-5 недель голодания
- •Тема 3.10. Взаимосвязь всех видов обмена веществ
- •Приложение 1 Граф логической структуры
- •Задания для самопроверки и самокоррекции содержательного модуля «Молекулярные механизмы действия гормонов на клетки-мишени и биохимия гормональной регуляции»
- •Содержательный модуль «биохимия и патобиохимия крови»
- •Тема 3.11. Исследование химического состава и кислотно-щелочного состояния крови. Определение остаточного азота крови
- •Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:
- •Инструкция к практическому занятию Определение остаточного азота крови гипобромидным методом
- •Тема 3.12. Исследование свертывающей, противосвертывающей и фибринолитической систем крови
- •Кальций крови
- •Функции
- •Тема 3.13. Исследование химического состава эритроцитов и обмена гемоглобина
- •Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:
- •Инструкция к практическому занятию Колориметрическое определение билирубина в сыворотке крови по Ван ден Бергу и Мюллеру
- •Задания для самопроверки и самокоррекции содержательного модуля «Биохимия и патобиохимия крови»
- •Содержательный модуль «биохимия тканей и органов»
- •Тема 3.14. Биохимия печени. Микросомальное окисление. Цитохромы р-450
- •Содержание обучения
- •Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:
- •Дополнительная литература
- •Краткие методические рекомендации к проведению занятия
- •Биосинтиез веществ на экспорт, роль печени в пигментномобмене
- •Тема 3.15. Биохимия соединительной ткани и зуба
- •Содержание обучения
- •Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:
- •Обязательная литература
- •Дополнительная литература
- •Краткие методические рекомендации к проведению занятия
- •Граф логической структуры
- •Приложение 2 Граф логической структуры
- •Задания для самостоятельной аудиторной работы
- •Тема 3.16. Биохимия слюны
- •Содержание обучения
- •Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:
- •Обязательная литература
- •Дополнительная литература
- •Краткие методические рекомендации к проведению занятия
- •Инструкция к практическому занятию Исследование некоторых биохимических показателей слюны
- •Граф логической структуры
- •Задания для самостоятельной аудиторной работы
- •Защитная функция слюны
- •Ферменты слюны
- •Тема для самостоятельного изучения
- •Уметь интерпретировать механизм действия жирорастворимых витаминов в организме человека для оценки состояния метаболизма белков, липидов, углеводов и минеральных веществ.
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников: Обязательная литература.
- •1.Губський ю.Г. Біологічна хімія. - Київ-Тернопіль: Укрмедкнига, 2000. - с. 411-417.
- •D, 2 – e, 3 – е.
- •3. Биологическая роль витамина d
- •25-Гидроксилаза р-450
- •4. Биологическая роль витамина а
- •Ретиноевая кислота а- соон
- •Родопсин (интегральный белок мембраны диска)
- •Задания для самопроверки и самоконтроля содержательного модуля «Биохимия тканей и органов»
- •Перечень основных теоретических вопросов для итогового контроля модуляiii«молекулярная биология. Биохимия межклеточных коммуникаций. Биохимия тканей и физиологических функций»
I. Межорганный метаболизм в состоянии после приема пиши ( см. Рис.1)
1.1. Тонкий кишечник: переваривание, всасывание; глютамин и глютамат – топливо (источник энергии) для кишечника 1.2. Воротная вена: [Аминокислоты], [Глю], [NH4+] - увеличены.
1.3. Лимфатические сосуды: жиры поступают в форме хиломикронов.
1.4. Печень:
Глюкоза используется для восполнения гликогена, а также для синтеза ТАГ. Некоторое количество глюкозы поступает в периферические ткани.
Аминокислоты используются для синтеза белка и окисляются (за исключением аминокислот с разветвленной цепью).
1.5. Периферические ткани. Мышцы: глюкоза для образования
гликогена; источник энергии - глюкоза, жирные кислоты; аминокислоты с
разветвленной цепью( подвергаются дезаминированию).
1.6. Мозг: глюкоза, аминокислоты с разветвленной цепью.
1.7. Эритроциты: глюкоза окисляется до лактата.
1.8. Почки: глюкоза, жирные кислоты
1.9. Адипоциты: синтез ТАГ из глюкозы и эндогенных липидов, доставляемых хиломикронами.
II. Межорганный метаболизм спустя 12 часов после приема пиши
Изменения в плазме: уменьшение соотношения инсулин/глюкагон; снижение уровня глюкозы; увеличение в 4 раза уровня жирных кислот.
Печень: распад гликогена до глюкозы; превращение Ала и лактата в глюкозу (глюконеогенез).
Мышцы: распад белков; избирательное высвобождение глютамина и аланина (~ 20% покидает мышцы в виде Ала, транспорт NH4+); снижение использования глюкозы (~ 40% подвергается аэробному окислению; ~ 40% окисляется до лактата), окисление жирных кислот.
Мозг: продолжает использовать глюкозу.
2.5. Эритроциты: продолжают использовать глюкозу; образующийся лактат направляется в печень.
2.6. Почки: продолжают использовать глюкозу.
2.7. Адипоциты: распад ТАГ и увеличение ВЖК в крови.
III. Межорганный метаболизм спустя 3 дня после приема пиши
Изменения в плазме крови: инсулин/глюкагон (~ 10% от состояния сразу после приема пищи); увеличен уровень жирных кислот (в 8-10 раз); снижена концентрация глюкозы (~ 60%); увеличен уровень кетоновых тел (~ в 20 раз).
Алипоциты: увеличена активность гормон-чувствительной липазы, растет высвобождение жирных кислот и глицерина.
3.3. Печень: гликоген отсутствует; глюконеогенез (в качестве субстратов используются аминокислоты и глицерин); окисление высших жирных кислот, синтез кетоновых тел.
3.4. Мышцы: распад белков до аминокислот, используемых для глюконеогенеза; глюкоза не используется в качестве источника энергии; основные источники - жирные кислоты и кетоновые тела.
3..5. Мозг и эритроциты: продолжают использовать глюкозу в качестве основного источника энергии
IV . Межорганный метаболизм спустя 1-5 недель голодания
Изменения в плазме крови: инсулин/глюкагон ( в 10 раз ниже, чем в состоянии сразу после приема пищи); уровень кетоновых тел увеличен ~ в 100 раз, создают угрозу развития метаболического ацидоза.
Адипоииты: ТАГ расщепляются до жирных кислот.
4.3. Мышцы: продолжается распад белка; преимущественно высвобождается глютамин, как транспортная форма аммиака ( дезаминирование аминокислот)
4.4. Мозг: около 2/3 энергии черпается из окисления кетоновых тел и 1/3 - глюкозы.
4.5. Почки: Кетоновые тела выводятся с мочой; концентрация кетоновых тел в крови превышает почечный порог реабсорбции. Метаболический ацидоз ведет к потере организмом катионов. Усиленная утилизация глютамина с целью наработки способного удаляться из организма катиона (NH4+) (см. рис.4).
Глютамин Глютамат ά -КГ Глюконеогенез
NH4 + NH4 + (~ 50% глюкозы крови
образуется в результате глюконеогенеза в почках)
Рисунок 1