Тема 2. Познавательная сфера личности и профессиональная деятельность

2.1. Рекомендации по изучению темы

Для семинарского занятия рекомендуются темы «Ощущение» и «Восприятие» - одни из важнейших тем при изучении познавательных процессов. Любые психические явления всегда обнаруживают в качестве своего источника ощущения. Другими словами, психическое по своей важнейшей характеристике есть отражение человеком воздействующей на него реальности. Ощущение- это отражение отдельных свойств предметов при их непосредственном воздействии на воспринимающий аппарат (анализатор или орган ощущения).

Отсюда и важность тем «Ощущение» и «Восприятие» в курсе психологии. При изучении данных тем студентам следует обратить особое внимание на активную действенную природу процессов отражения как отдельных свойств объективного мира (ощущения), так в совокупности их свойств, в их объективной целостности (восприятие). Предложенные темы для докладов и рефератов помогут глубже осознать значение использования общепсихологических закономерностей ощущений и восприятий в профессиональной деятельности.

Тема 3. Мышление и творчество в деятельности современного профессионала

3.1. Рекомендации по изучению темы

Тема «Мышление» является центральной в психологии познавательных процессов. Мышление – психический процесс отражения действительности. Будучи неразрывно связанным с чувственным познанием, мышление, однако, представляет собой высшую форму творческой активности человека. Мышление- творческое преобразование субъективных образов предметов внешнего мира в сознании, их значения и смысла для разрешения реальных противоречий в обстоятельствах жизнедеятельности людей, для преобразования ее новых целей, открытия новых средств и планов их достижения, раскрывающих сущность объективных сил природы и общества.

Мышление существует в трех основных формах, возникающих последовательно в историческом и индивидуальном развитии людей6 наглядно-действенной, наглядно-образной и отвлеченной. Они находятся у каждого взрослого человека в определенном соотношении и взаимодействии, развивающихся в процессе решения человеком учебных и жизненных задач и проблемных ситуаций в ходе анализа, синтеза и обобщения предметов и явлений объективной реальности.

Тема 4. Темперамент и характер.

4.1. Рекомендации по изучению темы

Темы «Темперамент» и «Характер» занимают важное место в курсе психологии, так как играют особую роль в жизни и деятельности каждого конкретного человека. Эти психические свойства составляют основу человеческой индивидуальности, т.е. именно они определяют то, чем один человек отличается от другого, в чем своеобразие индивидуальных особенностей человека, его уникальность и неповторимость.

При подготовке к семинарскому занятию по данной теме прежде всего необходимо обратить внимание на содержание каждого из рассматриваемых психических явлений, определить, какие индивидуальные особенности психики человека относятся к темпераменту, а какие связаны с характером. Определить, к какому уровню индивидуальных свойств человека, как системы (биологических или наследуемых, индивидуально-психологических или социально-психологических), относится темперамент и характер и на этой основе дать определение понятиям.

Для того, чтобы более детально разобраться в том, что представляют собой рассматриваемые индивидуально-психологические особенности, необходимо подробно изучить сходство и отличие темперамента и характера по ряду признаков.

Важно понять, что свойства темперамента человека – это устойчивые индивидуальные особенности, которые не могут быть существенно изменены в процессе подготовки к какой-либо деятельности и с которыми всегда необходимо считаться, особенно в профессиях экстремального типа. Поэтому особое внимание в этой теме следует уделить рассмотрению путей приспособления темперамента к требованиям деятельности. В качестве центрального рассмотреть понятие индивидуального стиля деятельности (трудовой, учебной и самоорганизации) и условия его формирования. Этот вопрос имеет непосредственное значение для студента: умение обучающегося с любыми свойствами темперамента оптимально и эффективно приспособиться к учебе и будущей профессиональной деятельности является одной из важных составляющих профессиональной подготовки выпускника высшего учебного заведения.

Большое воспитательное значение имеет вопрос, связанный с формированием характера. От того, какой сформирован характер человека, зависит многое в его настоящем и будущем, в личной жизни и профессиональной деятельности. Особенности характера детерминируют (обуславливают) выбор способов саморегуляции психики, самоорганизации человека во всех сферах жизни. Поэтому очень важно тщательно проанализировать условия воспитания и формирования характера, а также способы воспитательного воздействия и самовоспитания.

Рассматривая вопрос о роли темперамента и характера в воспитательной работе в студенческом и производственном коллективе, следует обратить внимание на индивидуальный подход к человеку, опирающийся на учет этих индивидуально-психологических особенностей.

Материал семинарского занятия будет подкрепляться в процессе аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы, в процессе которой каждому студенту необходимо решить все предлагаемые задачи, провести самодиагностику свойств темперамента по предлагаемому в психодиганостическом практикуме тестовому материалу, сравнить полученные данные и написать обстоятельный вывод о типе своего темперамента.

1. 4