- •Психология и педагогика
- •I. Методические рекомендации по изучению курса психологии и педагогики
- •II. Программа курса
- •Раздел 1. История психологии. Объект и предмет психологии
- •Тема 1.1. Психология как наука и как практическая деятельность:
- •Исторический подход. Развитие психики в филогенезе
- •Тема 1.2. Способы приобретения психологических знаний
- •Тема 1.3. Развитие психики в процессе онтогенеза
- •Раздел 2. Человек как индивид
- •Тема 2.1. Темперамент
- •Тема 2.2. Внимание
- •Тема 2.3. Ощущение и восприятие
- •Тема 2.4. Память
- •Тема 2.5. Мышление
- •Тема 2.6. Воображение
- •Раздел 3.Человек как личность и индивидуальность
- •Тема 3.1. Системный подход к исследованию человека
- •Тема 3.2. Личность
- •Тема 3.3. Характер
- •Тема 3.4. Способности.
- •Тема 4.2. Общение и речь
- •Тема 4.3. Эмоционально-волевая сфера личности
- •Тема 4.4. Личность в социальной группе
- •Раздел 5. Проблемы личности в различных образовательных моделях
- •Тема 5.1. Ценности и цели образования. Современные стратегии и модели образования
- •Тема 5.2. Развивающие педагогические технологии
- •Тема 5.3. Педагогика межличностных отношений
- •Тема 5.4. Особенности современного семейного воспитания
- •Раздел 6. Организация образовательной деятельности
- •Тема 6.1. Формы организации учебной деятельности и оценка качества
- •Тема 6.2. Управление образовательными системами.
- •Планы семинарских занятий и методические материалы по подготовке к ним
- •Тема 1. Предмет и методы психологии
- •Тема 2. Познавательная сфера личности и профессиональная деятельность
- •2.1. Рекомендации по изучению темы
- •Тема 3. Мышление и творчество в деятельности современного профессионала
- •3.1. Рекомендации по изучению темы
- •Тема 4. Темперамент и характер.
- •4.1. Рекомендации по изучению темы
- •Тема 5. Человек как субъект, личность, индивидуальность
- •5.1. Рекомендации по изучению темы
- •Тема 5. Человек как субъект, личность, индивидуальность
- •5.2.4 Дополнительный материал
- •Тема 7. Ценности и цели современного образования
- •7.1. Рекомендации по изучению темы
- •Тема 5.4 развитие и социализация личности в семье. Самовоспитание как условие личностного становления профессионала
- •3.3. Темы рефератов и докладов
- •7.4.Дополнительный материал
- •IV. Темы лабораторных практикумов и порядок их выполнения
- •Тема 2.2. Познавательная сфера личности
- •Ощущение и восприятие
- •Восприятие
- •Иллюзии восприятия
- •Тестовые методики
- •Укажите условия, от которых зависит повышение чувствительности
- •Индивидуальные различия памяти у людей
- •Рекомендации по эффективному запоминанию материала
- •Тестовые методики Методика 1. Исследование объема кратковременной памяти
- •Обработка результатов
- •Методика 2. Исследование кратковременной, долговременной и эмоциональной памяти
- •1 Задание 2 задание
- •3 Задание 4 задание
- •5 Задание 6 задание
- •7 Задание 8 задание
- •9 Задание 10 задание
- •Обработка и анализ результатов
- •Методика 3. Диагностика механической памяти
- •Методика 4. Изучение оперативной памяти
- •Методика 5. Изучение доминирующего вида памяти
- •Протокол эксперимента
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендуемая литература
- •Внимание
- •Внимание
- •Рассмотрим основные виды внимания:
- •Концентрация – способность человека сосредотачиваться на главном, отвлекаясь от всего того, что в данный момент находится за пределами решаемой задачи.
- •Тестовые задания Методика 1. Исследование объема внимания
- •Тестовая таблица Рабочая таблица
- •Проверочная таблица
- •Методика 2. Исследование избирательности внимания (тест Мюнстерберга)
- •Методика 3. Исследование распределения и переключения внимания
- •Рекомендации по развитию внимания
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендуемая литература
- •2. Мышление
- •Мышление
- •Рекомендации по активизации мышления
- •Тестовые методики Методика 1. Исследование рефлексивности мышления
- •Тестовый бланк
- •Методика 2. Исследование аналитичности мышления
- •Методика 3. Исследование мыслительной операции - обобщения
- •Методика 4. "Сложные ассоциации"
- •Тестовое задание
- •Методика 5. Развитие наглядно-образного мышления
- •Методика 6. Развитие проблемного мышления
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Тема 4.2. Индивидуально-психологические особенности личности темперамент
- •Темперамент
- •Тестовые методики Методика исследования типа темперамента
- •Задания для самостоятельной работы
- •1) Человек медлительный, уравновешенный, с устойчивыми стремлениями и интересами, молчаливый, с медленным усвоением и перестройкой навыков.
- •2) Человек быстрый, порывистый, неуравновешенный, склонный к бурным эмоциональным вспышкам, резким сменам настроения.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Характер
- •Характер
- •Черты характера и отношения личности
- •Основные отношения в структуре характера и их содержание
- •Формирование характера
- •Акцентуации характера
- •Особенности общения и поведения человека в зависимости от типа акцентуации характера
- •Тестовые задания Изучение индивидуальных особенностей акцентуаций характера
- •Текст опросника
- •Бланк ответов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендуемая Литература:
- •Способности
- •Способности
- •Развитие способностей
- •Тестовые задания
- •Тестовое задание
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 5.1. Личность
- •Личность
- •Тестовые методики
- •Лист ответов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 7.2. Диагностика успешнеости обучения и интеллектуального развития
- •Тест структуры интеллекта р. Амтхауэра
- •Лаборатоный практикум ощущение и восприятие
- •Раздел 1
- •Раздел 2
- •Раздел 3
- •Раздел 4
- •Раздел 5
- •Раздел 6
- •Раздел 7
- •Раздел 8
- •Конец восьмого раздела
- •Конец восьмого раздела
- •Раздел 9
- •Обработка результатов
- •16 Лет и старше (n • 295)
- •Тестовая методика «кот» Краткий ориентировочный/отборочный тест (кот)
- •Краткая характеристика теста
- •Обработка результатов
- •Правильные ответы к кот
- •Медианные нормы теста кот
- •Краткий ориентировочный тест
- •Учебники и учебные пособия,
- •Ркомендуемые для подготовки
- •Домашних и контрольных заданий по дисциплине
- •«Психологии и педагогике»
- •Примерные экзаменационные вопросы
- •Психология и педагогика
- •Составители:
- •Научный редактор:
- •Ответственный редактор:
Учебники и учебные пособия,
Ркомендуемые для подготовки
Домашних и контрольных заданий по дисциплине
«Психологии и педагогике»
Основная литература
Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Схемы/Б.Б. Айсмонтас. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002.
Басова Н.В. Педагогика и практическая психология: учеб.пособие/Н.В. Басова. - Ростов н/Д: Феникс, 2000.
Бордовская Н.В. Педагогика: учеб. пособие/Н.В. Бордовская, А.А Реан. - СПБ: Питер, 2006.
Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов/И.А. Зимняя . – 2-е изд., доп., испр. и перераб. - М.: Логос, 2005.
Психология и педагогика: учеб. пособие для студентов технических вузов/под ред.В.С.Кукушкина. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: издательский центр «МарТ», 2005.
Практическая психология: учебник для вузов/под ред. М.К.Тутушкиной. - СПб.: Дидактика Плюс, 2001.
Психология и педагогика: учеб. пособие для вузов /под ред. А.А. Радугина. - М.: Центр, 2004.
Дополнительная литература
Аверин В.А. Психология личности/В.А. Аверин. - СПб, 1999.
Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания/Б.Г. Ананьев; под ред. А.А.Бодалева.-М.:Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.
Анцупов А.Я. Конфликтология: учебник / А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов. - М.: ЮНИТИ, 2002.
Андреева Г.М. Социальная психология/Г.М. Андреева. - М., 1988.
Асмолов А.Г. Психология личности/ А.Г. Асмолов. - М.: МГУ, 1990.
Бороздина Г.В. Психология делового общения: учеб. пособие/Г.В. Бороздина. - М.: ИНФРА-М, 2000.
Брушлинский А.В. Проблемы психологии субъекта/А.В. Брушлинский.- М., 1994.
Вяткин Б.А. Лекции по психологии интегральной индивидуальности человека/ Б.А. Вяткин. – Пермь: Перм. гос. пед. ун-т, 2000.
Дружинин В.Н. Психология общих способностей/В.Н. Дружинин. - М.: Латерна Вита, 1995.
Деркач А.А. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека/ А.А. Деркач. - М., 2000.
Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности/А.Н. Ждан. - М., 1997.
Журавлев Л.А. Социальная психология/Л.А. Журавлев. - М., 2002.
Зеер Э.Ф. Психология профессий: учеб.пособие/Э.Ф. Зеер. - М.: Екатеринбург, 2003.
Зеер Э.Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход: учеб. пособие/Э.Ф. Зеер, А.М. Павлова, Э.Э. Сыманюк. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2005.
Ильин Е.П. Психология воли/Е.П. Ильин.- СПб.: Питер, 2000.
Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии/Б.В. Зейгарник. - М., 1982.
Как улучшить свою память/сост. А.Е.Польский. - М., 2003.
Климов Е.А. Психология профессионала/Е.А. Климов. - М., 1996.
Климов Е.А. Конфликтующие реальности в работе с людьми (психологический аспект): учеб. - метод. пособие/Е.А. Климов. – М.: МОДЭК, 2001.
Конопкин О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности/О.А. Конопкин. - М.: Наука, 1980.
Крейн У. Теории развития. Секреты формирования личности/У. Крейн . - СПб., 2002.
Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя/Н.В. Кузьмина. - М., 1990.
Кукушкин В.С. Психология делового общения: учеб. пособие/В.С. Кукушкин. - М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2003.
Лавриненко В.Н. Психология и этика делового общения/В.Н. Лавриненко . - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
Леонгард К. Акцентуированные личности/К.Леонгард. – Киев: Вища школа, 1981.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность/А.Н. Леонтьев. - М., 1975.
Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков /Е.А. Личко.- Л.: Медицина, 1977.
Ломов Б.Ф. Человек и техника: очерки инженерной психологии/Б.Ф. Ломов. - М.: Сов. радио, 1966.
Майерс Д. Социальная психология/Д. Майерс. – СПб., 1996, 1998, 2001, 2002.
Меграбян А. Психодиагностика невербального поведения/А. Меграбян. - СПб., 2001.
Куницына В.Н. и др. – Межличностное общение: учебник/В.Н. Куницына. - СПб.: ПИТЕР, 2001.
Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности /В.С. Мерлин. - М.: Педагогика, 1986.
Мерлин В.С. Психология индивидуальности/под ред. Е.А.Климова. - М: Институт практической психологии, Воронеж: МОДЭК, 1996.
Натадзе Р.Г. Воображение как фактор поведения/Р.Г. Натадзе. - Тбилиси, 1972.
Небылицын В.Д. Проблемы психологии индивидуальности/В.Д. Небылицын. - М., 2000.
Основы межкультурной коммуникации/Т.Г. Грушевицкая (и др.). - М., 2002.
Павлов И.П. Мозг и психика/ И.П. Павлов. - М.: Инт-т практ. психологии; Воронеж: МОДЭК, 1996.
Платонов К.К. Проблемы способностей/ К.К. Платонов. - М.,1972.
Познавательные процессы и способности в обучении/под ред. В.Д. Шадрикова.- М.,1990.
Проблема субъекта в психологической науке/под ред. А.В. Брушлинского.- М., 2000.
Психологические тесты: в 2 т./под ред. А.А. Карелина. - М.: Владос, 2000, 2002.
Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах/ред.-сост. Л.А.Карпенко; под общ. ред. А.В. Петровского. - М.: ПЕРСЭ, 2005.
Психологический словарь/под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. - 2-е изд.,
перераб. и доп. - М.: Педагогика - Пресс, 1996.
Психология личности в трудах отечественных психологов: хрестоматия/сост. Л.В.Куликов. - СПб.: Питер, 2000, 2001.
Психология личности в трудах зарубежных психологов: хрестоматия/сост.
А.А. Реан. - СПб.: Питер, 2000.
Психология менеджмента: учебник для вузов/под ред. Г.С. Никифорова. -2-е изд., доп. и перераб. - СПб.: Питер, 2004.
Психология самосознания: хрестоматия/под ред. Д.Я. Райгородского. - Самара: Бахрах, 2000.
Психология эмоций: тексты/под ред. В.К. Вилюнаса. - М.: МГУ, 1984.
Психология и этика делового общения: учебник/под ред. В.Н. Лавриненко. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
Роговин М.С. Проблемы теории памяти/М.С. Роговин. - М., 1977.
Рувинский Л.И. Самовоспитание личности/Л.И. Рувинский. - М., 1984.
Руденский Е.В. Основы психотехнологии общения менеджера: учеб. пособие /Е.В. Руденский. - М.: ИНФРА-М, 1998.
Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти/А.А. Смирнов. - М., 1966.
Социальная конфликтология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/Н.П. Дедов, А.В. Морозов, Е.Г. Сорокина, Т.Ф. Суслова; под ред. А.В.Морозова. - М.: Изд. центр «Академия», 2002.
Толочек В.А. Стили профессиональной деятельности/В.А. Толочек. - М.: Смысл, 2000.
Фонарев А.Р. Психологические особенности личностного становления профессионала/А.Р.Фонарев. - М.: Московский социально-психологический институт; Воронеж: МОДЭК, 2005.
Шадриков В.Д. Происхождение человечности: учеб. пособие для вузов/
В.Д. Шадриков. - М.: Логос, 1999.
Ярошевский М.Г. История психологии/М.Г. Ярошевский. - М.: Изд. центр «Академия», 1997.
Периодические издания
Вопросы психологии
Психологический журнал
Психологическая газета
Журнал практического психолога
Вестник МГУ: Сер.14 Психология