- •Психология и педагогика
- •I. Методические рекомендации по изучению курса психологии и педагогики
- •II. Программа курса
- •Раздел 1. История психологии. Объект и предмет психологии
- •Тема 1.1. Психология как наука и как практическая деятельность:
- •Исторический подход. Развитие психики в филогенезе
- •Тема 1.2. Способы приобретения психологических знаний
- •Тема 1.3. Развитие психики в процессе онтогенеза
- •Раздел 2. Человек как индивид
- •Тема 2.1. Темперамент
- •Тема 2.2. Внимание
- •Тема 2.3. Ощущение и восприятие
- •Тема 2.4. Память
- •Тема 2.5. Мышление
- •Тема 2.6. Воображение
- •Раздел 3.Человек как личность и индивидуальность
- •Тема 3.1. Системный подход к исследованию человека
- •Тема 3.2. Личность
- •Тема 3.3. Характер
- •Тема 3.4. Способности.
- •Тема 4.2. Общение и речь
- •Тема 4.3. Эмоционально-волевая сфера личности
- •Тема 4.4. Личность в социальной группе
- •Раздел 5. Проблемы личности в различных образовательных моделях
- •Тема 5.1. Ценности и цели образования. Современные стратегии и модели образования
- •Тема 5.2. Развивающие педагогические технологии
- •Тема 5.3. Педагогика межличностных отношений
- •Тема 5.4. Особенности современного семейного воспитания
- •Раздел 6. Организация образовательной деятельности
- •Тема 6.1. Формы организации учебной деятельности и оценка качества
- •Тема 6.2. Управление образовательными системами.
- •Планы семинарских занятий и методические материалы по подготовке к ним
- •Тема 1. Предмет и методы психологии
- •Тема 2. Познавательная сфера личности и профессиональная деятельность
- •2.1. Рекомендации по изучению темы
- •Тема 3. Мышление и творчество в деятельности современного профессионала
- •3.1. Рекомендации по изучению темы
- •Тема 4. Темперамент и характер.
- •4.1. Рекомендации по изучению темы
- •Тема 5. Человек как субъект, личность, индивидуальность
- •5.1. Рекомендации по изучению темы
- •Тема 5. Человек как субъект, личность, индивидуальность
- •5.2.4 Дополнительный материал
- •Тема 7. Ценности и цели современного образования
- •7.1. Рекомендации по изучению темы
- •Тема 5.4 развитие и социализация личности в семье. Самовоспитание как условие личностного становления профессионала
- •3.3. Темы рефератов и докладов
- •7.4.Дополнительный материал
- •IV. Темы лабораторных практикумов и порядок их выполнения
- •Тема 2.2. Познавательная сфера личности
- •Ощущение и восприятие
- •Восприятие
- •Иллюзии восприятия
- •Тестовые методики
- •Укажите условия, от которых зависит повышение чувствительности
- •Индивидуальные различия памяти у людей
- •Рекомендации по эффективному запоминанию материала
- •Тестовые методики Методика 1. Исследование объема кратковременной памяти
- •Обработка результатов
- •Методика 2. Исследование кратковременной, долговременной и эмоциональной памяти
- •1 Задание 2 задание
- •3 Задание 4 задание
- •5 Задание 6 задание
- •7 Задание 8 задание
- •9 Задание 10 задание
- •Обработка и анализ результатов
- •Методика 3. Диагностика механической памяти
- •Методика 4. Изучение оперативной памяти
- •Методика 5. Изучение доминирующего вида памяти
- •Протокол эксперимента
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендуемая литература
- •Внимание
- •Внимание
- •Рассмотрим основные виды внимания:
- •Концентрация – способность человека сосредотачиваться на главном, отвлекаясь от всего того, что в данный момент находится за пределами решаемой задачи.
- •Тестовые задания Методика 1. Исследование объема внимания
- •Тестовая таблица Рабочая таблица
- •Проверочная таблица
- •Методика 2. Исследование избирательности внимания (тест Мюнстерберга)
- •Методика 3. Исследование распределения и переключения внимания
- •Рекомендации по развитию внимания
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендуемая литература
- •2. Мышление
- •Мышление
- •Рекомендации по активизации мышления
- •Тестовые методики Методика 1. Исследование рефлексивности мышления
- •Тестовый бланк
- •Методика 2. Исследование аналитичности мышления
- •Методика 3. Исследование мыслительной операции - обобщения
- •Методика 4. "Сложные ассоциации"
- •Тестовое задание
- •Методика 5. Развитие наглядно-образного мышления
- •Методика 6. Развитие проблемного мышления
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Тема 4.2. Индивидуально-психологические особенности личности темперамент
- •Темперамент
- •Тестовые методики Методика исследования типа темперамента
- •Задания для самостоятельной работы
- •1) Человек медлительный, уравновешенный, с устойчивыми стремлениями и интересами, молчаливый, с медленным усвоением и перестройкой навыков.
- •2) Человек быстрый, порывистый, неуравновешенный, склонный к бурным эмоциональным вспышкам, резким сменам настроения.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Характер
- •Характер
- •Черты характера и отношения личности
- •Основные отношения в структуре характера и их содержание
- •Формирование характера
- •Акцентуации характера
- •Особенности общения и поведения человека в зависимости от типа акцентуации характера
- •Тестовые задания Изучение индивидуальных особенностей акцентуаций характера
- •Текст опросника
- •Бланк ответов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендуемая Литература:
- •Способности
- •Способности
- •Развитие способностей
- •Тестовые задания
- •Тестовое задание
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 5.1. Личность
- •Личность
- •Тестовые методики
- •Лист ответов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 7.2. Диагностика успешнеости обучения и интеллектуального развития
- •Тест структуры интеллекта р. Амтхауэра
- •Лаборатоный практикум ощущение и восприятие
- •Раздел 1
- •Раздел 2
- •Раздел 3
- •Раздел 4
- •Раздел 5
- •Раздел 6
- •Раздел 7
- •Раздел 8
- •Конец восьмого раздела
- •Конец восьмого раздела
- •Раздел 9
- •Обработка результатов
- •16 Лет и старше (n • 295)
- •Тестовая методика «кот» Краткий ориентировочный/отборочный тест (кот)
- •Краткая характеристика теста
- •Обработка результатов
- •Правильные ответы к кот
- •Медианные нормы теста кот
- •Краткий ориентировочный тест
- •Учебники и учебные пособия,
- •Ркомендуемые для подготовки
- •Домашних и контрольных заданий по дисциплине
- •«Психологии и педагогике»
- •Примерные экзаменационные вопросы
- •Психология и педагогика
- •Составители:
- •Научный редактор:
- •Ответственный редактор:
Тестовые методики Методика исследования типа темперамента
Инструкция:
Отметьте знаком “+” те качества, которые для Вас обычны, повседневны. Итак, если Вы:
Если Вы: |
Если Вы: |
Если Вы: |
Если Вы: | |||
1) неусидчивы, суетливы; |
1) веселы и жизнерадостны; |
1) спокойны и хладнокровны; |
1) стеснительны и застенчивы; | |||
2) невыдержанны, вспыльчивы; |
2) энергичны и деловиты; |
2) последовательны и обстоятельны; |
2) теряетесь в новой обстановке; | |||
3)нетерпеливы; |
3) часто не доводите начатое дело до конца; |
3) осторожны и рассудительны; |
3) затрудняетесь установить контакт с новыми людьми; | |||
4) резки и прямолинейны в отношениях с людьми; |
4) склонны переоценивать себя; |
4) умеете ждать; |
4) не верите в свои силы; | |||
5) решительны и инициативны; |
5) способны быстро схватывать новое; |
5) молчаливы и не любите попусту болтать; |
5) легко переносите одиночество; | |||
6) упрямы; |
6) неустойчивы в интересах и склонностях; |
6) обладаете спокойной равномерной речью, с остановками без резко выраженных эмоций, жестикуляции и мимики; |
6) чувствуете подавленность и растерянность при неудачах; | |||
7) находчивы в споре; |
7) легко переживаете неудачи и неприятности; |
7) сдержанны и терпеливы; |
7) склонны уходить в себя; | |||
8) работаете рывками; |
8) легко приспосабливаетесь к разным обстоятельствам; |
8) доводите начатое дело до конца; |
8) быстро утомляетесь; | |||
9) склонны к риску; |
9) с увлечением беретесь за любое новое дело; |
9) не растрачиваете попусту сил; |
9) обладаете тихой речью. | |||
10) незлопамятны; |
10) быстро остываете, если дело перестает Вас интересовать; |
10) придерживаетесь выработанного распорядка дня; |
10) впечатлительны до слезливости; | |||
11) обладаете быстрой, страстной со сбивчивыми интонациями речью; |
11) быстро включаетесь в новую работу и быстро переключаетесь с одной работы на другую; |
11) легко сдерживаете порывы; |
11) невольно приспосабливаетесь к характеру собеседника; | |||
12) неуравновешенны и склонны к горячности; |
12) тяготитесь однообразием будничной кропотливой работы; |
12) мало восприимчивы к одобрению и порицанию; |
12) чрезвычайно восприимчивы к одобрению и порицанию; | |||
13) агрессивный забияка; |
13) общительны и отзывчивы, не чувствуете скованности с новыми для Вас людьми; |
13) незлобны, проявляете снисходительное отношение к колкостям в свой адрес; |
13) предъявляете высокие требования к себе и окружающим; | |||
14) нетерпимы к недостаткам; |
14) выносливы и работоспособны; |
14) постоянны в своих отношениях и интересах; |
14) склонны к подозрительности и мнительности; | |||
15) обладаете выразительной мимикой; |
15) обладаете громкой, быстрой отчетливой речью, сопровождающейся жестами, выразительной мимикой; |
15) медленно включаетесь в работу и медленно переключаетесь с одного дела на другое; |
15) болезненно чувствительны и легко ранимы; | |||
16) способны быстро действовать и решать; |
16) сохраняете самообладание в неожиданной сложной обстановке; |
16) ровны в отношениях со всеми; |
16) чрезмерно обидчивы; | |||
17) неустанно стремитесь к новому; |
17) обладаете всегда бодрым настроением; |
17) любите аккуратность и порядок во всем; |
17) скрытны и необщительны, не делитесь ни с кем своими мыслями; | |||
18) обладаете резкими порывистыми движениями; |
18) быстро засыпаетесь и пробуждаетесь; |
18) с трудом приспосабливаетесь к новой обстановке; |
18) малоактивны и робки; | |||
19) настойчивы в достижении поставленной цели; |
19) часто не собраны, проявляете поспешность в решениях; |
19) обладаете выдержкой; |
19) уступчивы и покорны; | |||
20) склонны к резким сменам настроения, |
20) склонны иногда скользить по поверхности, отвлекаться, |
20) несколько медлительны, |
20) стремитесь вызвать сочувствие и помощь окружающих, | |||
то Вы, конечно же, Холерик |
То Вы, конечно же, Сангвиник |
то Вы, конечно же, Флегматик |
то Вы, конечно же, Меланхолик |
Обработка данных
Подсчитайте количество положительных ответов по каждому типу темперамента
Тип темперамента |
Х |
С |
Ф |
М |
Количество положительных ответов |
|
|
|
|
Если количество положительных ответов по какому-либо типу темперамента находится в интервале от 16 до 20, то у Вас ярко выражены черты данного типа темперамента. Если количество положительных ответов от 11 до 15, значит свойства данного темперамента присущи Вам в значительной степени. Если количество положительных ответов от 6 до 10, то свойства данного темперамента присущи Вам в наименьшей степени.