- •Государственное образовательное учреждение
- •2.Задача
- •3.Манипуляция
- •Государственное образовательное учреждение
- •2.Задача
- •3.Манипуляция
- •Государственное образовательное учреждение
- •2.Задача
- •3.Манипуляция
- •Государственное образовательное учреждение
- •2.Задача
- •3.Манипуляция
- •Государственное образовательное учреждение
- •2.Задача
- •3.Манипуляция
- •Государственное образовательное учреждение
- •2.Задача
- •2. Правила проведения отвлекающей терапии.
- •3.Манипуляция
- •Государственное образовательное учреждение
- •2.Задача
- •2. Правила профилактики потницы у детей.
- •3.Манипуляция
- •Государственное образовательное учреждение
- •2.Задача
- •3.Манипуляция
- •Государственное образовательное учреждение
- •2.Задача
- •3.Манипуляция
- •I. Подготовка к процедуре
- •II. Завершение процедуры
- •2.Задача
- •3.Манипуляция
- •Государственное образовательное учреждение
- •2.Задача
- •3.Манипуляция
- •Государственное образовательное учреждение
- •Государственное образовательное учреждение
- •3.Манипуляция
- •Государственное образовательное учреждение
- •2.Задача
- •Государственное образовательное учреждение
- •3.Манипуляция
- •Государственное образовательное учреждение
- •2.Задача
- •3.Манипуляция
- •Государственное образовательное учреждение
- •2.Задача
- •3.Манипуляция
- •Государственное образовательное учреждение
- •Государственное образовательное учреждение
- •I . Родовая травма с повреждением головы и черепа.
- •II Родовые травмы с повреждением позвоночника
- •IV Родовые травмы с повреждением мягких тканей
- •V .Родовые травмы с повреждением внутренних органов
- •VI. Родовые травмы с повреждением нервов
- •2.Задача
- •3.Манипуляция
- •Государственное образовательное учреждение
- •Государственное образовательное учреждение
- •I стадия (свежая язва)
- •II стадия (начало эпителизации язвенного дефекта)
- •III стадия (заживление язвы)
- •IV стадия (ремиссия)
- •3.Манипуляция
- •Государственное образовательное учреждение
- •2.Задача
- •3.Манипуляция
- •Государственное образовательное учреждение
- •Государственное образовательное учреждение
- •2.Задача
- •3.Манипуляция
- •Государственное образовательное учреждение
- •2.Задача
- •3. Манипуляция
- •Государственное образовательное учреждение
- •2.Задача
- •Государственное образовательное учреждение
- •2.Задача
- •3.Манипуляция
- •Государственное образовательное учреждение
- •2.Задача
- •3. Манипуляции.
- •Государственное образовательное учреждение
- •Государственное образовательное учреждение
- •2.Задача
- •3.Манипуляция
- •Государственное образовательное учреждение
- •2. Задача
- •3.Манипуляция
- •Государственное образовательное учреждение
- •2.Задача
- •3.Манипуляция
- •I. Подготовка к процедуре
- •II. Выполнение процедуры
- •III. Завершение процедуры
- •Государственное образовательное учреждение
- •2.Задача
- •3.Манипуляция
- •Государственное образовательное учреждение
- •2. Задача
- •3.Манипуляция
- •2. Задача
- •3. Манипуляция
Государственное образовательное учреждение
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ №4
ДЕПАРТАМЕНТА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Промежуточная аттестация
по учебной дисциплине:
«Сестринское дело в педиатрии»
по специальности 060501 «Сестринское дело»-51
(среднее профессиональное образование базовой подготовки)
3 курс 5 семестр
Рассмотрен и утвержден на заседании Методического Совета ГОУ СПО МК № 4 Протокол №____ «__» ________2011 г.
|
ЭТАЛОН ОТВЕТА НА ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1
|
«Утверждаю» Заместитель директора по учебной работе ГОУ СПО МК № 4 _________ А.В. Смирнова «__»_________2011 г. |
1.Пупочная грыжа.
Пупочная грыжа – это одна из самых распространенных патологий, встречающаяся у новорождённых малышей. Чаще всего грыжа возникает вследствие дефекта передней брюшной стенки, слабости пупочного кольца. Провоцирующим моментом является длительное повышение внутрибрюшного давления в результате сильного кашля, запоров, продолжительного плача. Такие заболевания, как рахит, гипотрофия, снижающие тонус мышц, создают благоприятные условия для образования пупочной грыжи. Наиболее часто грыжа встречается у недоношенных детей. Лечение: массаж переlней брюшной стенки, перед кормлением выкладывать ребенка на живот на 10-14 мин.
Омфалиты
Катаральная форма омфалита – это мокнущий пупок. Пупочная ранка начинает мокнуть, иногда бывают серозные или необильные серозно-гнойные выделения. Кожа около ранки становится красной и отёчной. Могут образовываться кровянистые корки в первые дни заболевания. Общее состояние ребёнка не страдает, температура тела нормальная. При такой форме рекомендуют частую (3-4 раза в сутки) обработку пупка 3 % раствором перекиси водорода, а затем 2 % раствором бриллиантового зеленого. Также желательно ультрафиолетовое облучение пупочной ранки.
Более тяжёлые формы омфалита: флегманозные и некратический появляются, когда возникает бактериальное воспаление пупочной области. Кожа становится сильно покрасневшей и отёчной. Пупочная область выбухает над поверхностью живота, становится горячей на ощупь. Из пупочной ранки появляются серозно-гнойные или гнойные выделения. Ранка может кровоточить, а на её дне может появиться язвочка с беловатым налётом. Выше и ниже пупка прощупываются уплотнения. У ребёнка повышается температура тела, ребёнок становится вялый, плохо сосёт, часто срыгивает и теряет массу тела. Температура тела повышена. Эта форма омфалита опасна генерализацией процесса. Дети обязательно госпитализируются. Профилактика омфалита заключается в ежедневной обработки пупочной ранки.
2.Задача
1.ГБН.
Мероприятия, проводимые при данном состоянии ребенка:
Коррекция ацидоза, инфузионная терапия, ЗПК, непрерывная фототерапия.
2.ОАК, анализ пупочной крови, ОАМ, биохимия крови
3.Манипуляция
Продемонстрируйте технику кормления новорожденного через зонд
Оснащение: резиновые перчатки; маска; молоко, подогретое до температуры 37-38°С; стерильный желудочный катетер; зажим; стерильный шприц 20 мл; лоток для оснащения; электроотсос или резиновая груша.
Объяснить маме цель и ход проведения предстоящей процедуры.
Подготовить необходимое оснащение.
Надеть косынку, маску.
Вымыть и осушить руки, надеть перчатки.
Уложить ребенка на бок с приподнятым головным концом, зафиксировать такое положение с помощью валика.
Измерить глубину введения катетера от мочки уха до кончика носа и от кончика носа до конца мечевидного отростка. Сделать метку.
Присоединить к зонду шприц и проверить его проходимость, пропустив через него воздух. Следить, чтобы свободный конец катетера был постоянно зафиксирован рукой.
Удалить поршень из шприца. Поместить шприц в левую руку и пропустить присоединенный катетер между указательным и средним пальцами левой руки, расположив его слепым концом вверх.
Заполнить шприц на 1/3 объема грудным молоком.
Взять слепой конец зонда в правую руку и, осторожно опуская его вниз, заполнить молоком (до появления первой капли молока из отверстия в области слепого конца зонда).
Вернуть зонд в левую руку в исходное положение.
Зажать катетер зажимом на расстоянии 5-8 см со стороны шприца.
Кольцо зажима поместить на большой палец левой руки.
Правой рукой взять зонд на расстоянии 7-8 см от слепого конца, смочить его в молоке.
Вставить зонд через нос по нижнему носовому ходу или рот по средней линии языка до отметки (при введении зонда не прилагать усилий и следить, нет ли одышки, цианоза и т.д.).
Добавить в шприц молоко.
Приподняв шприц, снять зажим с катетера и медленно (регулируя высоту расположения шприца) ввести молоко в желудок младенца.
При достижении молоком устья шприца, вновь наложить зажим на катетер. Если в результате проведенных мероприятий не было введено все отмеренное количество молока, вновь заполнить им шприц и ввести в желудок ребенку.
Зажать катетер большим и указательным пальцами правой руки на расстоянии 2-3см от ротовой полости и быстрым движением извлечь его через салфетку.
Положить ребенка на правый бок с приподнятым головным концом
Снять перчатки, вымыть и осушить руки.
Использованный инструментарий поместить в дезраствор.