соответствующей предварительной подготовки и переобучения не реализо­ вать. Специфической чертой такого товара является его способность к неог­ раниченному умножению (мультипликации) доходов. Интеллектуальный товар —информация, изобретение, ноу-хау и т. д., —защищенный в соответ­ ствующей юридической форме, может быть продан его законным владель­ цем столько раз, сколько найдется на него покупателей.

Инновационная продукция —результат внедрения продуктовых иннова­ ций, новые (вновь внедренные) или подвергшиеся усовершенствованию из­ делия, а также изделия, производство которых основано на новых или зна­ чительно усовершенствованных методах (прочая инновационная продук­ ция). Прочая инновационная продукция является результатом внедрения процессных инноваций. Она включает продукцию, изготовленную на базе передового опыта при внедрении новых или усовершенствованных методов производства, реализованных ранее в производственной практике других стран или предприятий и распространяемых путем технологического обме­ на (беспатентные лицензии, ноу-хау, инжиниринг) [17].

1.1.2. Инновационный процесс

Инновационный процесс — это процесс преобразования научного знания в инновацию, который можно представить как последовательную цепь собы­ тий, в ходе которых инновация вызревает от идеи до конкретного продукта, технологии или услуги и распространяется при практическом использова­ нии. В отличие от НТП инновационный процесс не заканчивается внедрени­ ем, т.е. первым появлением на рынке нового продукта, услуги или доведени­ ем до проектной мощности новой технологии. Этот процесс не прерывается и после внедрения, ибо по мере распространения (диффузии) новшество совершенствуется, делается более эффективным, приобретает ранее не из­ вестные потребительские свойства. Это открывает для него новые области применения и рынки, а следовательно, и новых потребителей, которые вос­ принимают данный продукт, технологию или услугу как новые именно для себя. Таким образом, этот процесс направлен на создание требуемых рынком продуктов, технологий или услуг и осуществляется в тесном единстве со средой: его направленность, темпы, цели зависят от социально-экономичес­ кой среды, в которой он функционирует и развивается.

Основой инновационного процесса является процесс создания и освоения новой техники (технологий) —ПСНТ. Техника — совокупность веществен­ ных факторов производства (средств и предметов труда), в которых матери­ ализованы новые знания и умения человека. Технология — совокупность приемов и способов изготовления и применения техники и преобразования природных веществ в продукты промышленного и бытового применения. ПСНТ начинается с фундаментальных исследований (ФИ), направленных на получение новых научных знаний и выявление наиболее существенных закономерностей. Цель ФИ — раскрыть новые связи между явлениями,

познать закономерности развития природы и общества безотносительно к их конкретному использованию. ФИ делятся на теоретические и поисковые.

Результаты теоретических исследований заключаются в научных откры­ тиях, обосновании новых понятий и представлений, создании новых теорий. К поисковым относятся исследования, задачей которых является открытие новых принципов создания изделий и технологий; не известных ранее свойств материалов и их соединений; методов анализа и синтеза. В поиско­ вых исследованиях обычно известна цель намечаемой работы, более или менее ясны теоретические основы, но отнюдь не конкретные направления. В ходе таких исследований находят подтверждение теоретические предполо­ жения и идеи. Приоритетное значение фундаментальной науки в развитии инновационных процессов определяется тем, что она выступает в качестве генератора идей, открывает пути в новые области знания. Но положитель­ ный выход ФИ в мировой науке составляет лишь 5%. В условиях рыночной экономики заниматься этими исследованиями не могут себе позволить от­ раслевая и тем более заводская наука. ФИ должны финансироваться за счет бюджета государства на конкурсной основе и частично могут использовать внебюджетные средства.

Наука в России, а если более широко —сфера идей, как правило, носила чисто утилитарный характер и никогда не представляла ценности сама по себе. Развитие получали только те идеи, поддерживались только те направ­ ления науки, которые могли привести к какому-нибудь конкретному резуль­ тату. Если ситуация изменится и будет цениться и поощряться всякое зна­ ние, даже если оно не несет сиюминутной пользы, то тогда будет дан толчок развитию всей нации. Но нужно время и определенные условия, чтобы эта истина проникла в общественное сознание. ФИ —будущее науки и, в полном смысле слова, завтрашний день России.

В публикациях крупных ученых назван ряд конкретных причин сложив­ шегося положения в фундаментальной науке, одной из которых считается отсутствие механизмов объективной оценки научных результатов, измере­ ния уровня фундаментальности вклада отдельных ученых и научных кол­ лективов. Академик С. Г. Струмилин, один из первых советских ученых, который обратил внимание на эту проблему, писал: «До сих пор, как это ни странно на первый взгляд, наука, которая в сущности только там и начина­ ется, где мы имеем дело с мерой, весом, счетом, не удосужилась разрешить задачу измерения объективной оценки ценности даже собственных дости­ жений. Мы не знаем никакого общепризнанного мерила эффективности

научного труда» [18].

Второй стадией ПСНТ являются прикладные исследования (ПИ). Они направлены на исследование путей практического применения открытых ранее явлений и процессов. Научно-исследовательская работа (НИР) при­ кладного характера ставит своей целью решение технической проблемы, уточнение неясных теоретических вопросов, получение конкретных науч­ ных результатов, которые в дальнейшем будут использованы в качестве

научно-технического задела в опытно-конструкторских работах. Кроме того, ПИ могут быть самостоятельными научными работами.

Информационные работы —научные работы, направленные на улучше­ ние поиска и совершенствование анализа научно-технической информации. Важнейшей составной частью информационных работ являются патентные исследования.

Организационно-экономические работы направлены на совершенствова­ ние организации и планирование производства, разработку методов органи­ зации труда и управления, методов классификации и оценки эффективности научных работ и т. д.

Научно-учебные работы —деятельность по подготовке научной работы аспирантов, студентов и т. д.

Под опытно-конструкторскими работами (ОКР) понимается примене­ ние результатов ПИ для создания (или модернизации, усовершенствова­ ния) образцов новой техники, материала, технологии. ОКР —завершающая стадия научных исследований, это своеобразный переход от лабораторных условий и экспериментального производства к промышленному производ­ ству. К ОКР относятся: разработка определенной конструкции инженерного объекта или технической системы (конструкторские работы); разработка идей и вариантов нового объекта; разработка технологических процессов, т.е. способов объединения физических, химических, технологических и дру­ гих процессов с трудовыми в целостную систему (технологические работы).

Таким образом, целью ОКР является создание (модернизация) образцов новых изделий, которые могут быть переданы после соответствующих испы­ таний в серийное производство или непосредственно потребителю. На этой стадии производится окончательная проверка результатов теоретических исследований, разрабатывается соответствующая техническая документа­ ция, изготавливаются и испытываются образцы новых изделий. Вероят­ ность получения желаемых результатов повышается от НИР к ОКР. При­ мерно 85-90% НИР дают результаты, пригодные для дальнейшего практи­ ческого использования; на стадии ОКР 95-97% работ заканчиваются поло­ жительно.

В условиях снижения ассигнований на науку соотношения (в %) между ФИ, ПИ и ОКР увеличиваются в сторону ОКР: в 1990 г. —11:34:55; в 2001 г. — 14:16:70 [14]. Это является следствием перехода к рыночной экономике и заставляет науку с целью «выживания» заниматься приклад­ ными работами. В заводской науке аналогичные соотношения изменились более резко: в 1990 г. — 1,5:18,1:80,4; в 2000 г. — 0,1:9,1:90,8. Подобный научный потенциал ориентирован на восприятие и применение заимство­ ванных научно-технических достижений и не может обеспечить значитель­ ное внедрение базисных и улучшающих инноваций. Так, в 2000 г. объемы принципиально новой продукции составили 8,8% всей отгруженной продук­ ции, а доля усовершенствованной продукции —6,5%.

Завершающей стадией сферы науки является освоение промышленного производства новых изделий (Ос), которое включает научное и производст­

венное освоение: проведение испытаний новой (усовершенствованной) про­ дукции, а также техническую и технологическую подготовку производства.

На стадии освоения выполняются опытные, экспериментальные работы

на опытной базе науки. Их цель — изготовление и отработка опытных об­ разцов новых продуктов и технологических процессов. Экспериментальные работы направлены на изготовление, ремонт и обслуживание специального (нестандартного) оборудования, аппаратуры, приборов, установок, стендов, макетов и т. п., необходимых для проведения научных исследований и раз­ работок. Помимо этих работ опытные производства выполняют различные работы и услуги, непосредственно не относящиеся к НИОКР (ремонтные работы, типографские услуги и т. д.), и осуществляют выпуск мелкосерий­ ной продукции [17].

Опытная база науки —совокупность опытных производств, выполняю­ щих опытные, экспериментальные работы. Опытная база науки является составной частью научного потенциала страны, ее состояние и использова­ ние характеризуют способность науки осуществлять опытную проверку ре­ зультатов научных исследований и разработок с целью обеспечения непре­ рывности инновационного процесса. Опытная база включает трудовые и материально-технические ресурсы, предназначенные для проведения опыт­ ных, экспериментальных работ. Опытные производства могут быть различ­ ных организационных форм —завод, цех, мастерская, опытно-эксперимен­ тальное подразделение, опытная станция и т.п.; иметь различное местона­ хождение, разную степень хозяйственной самостоятельности, находясь на балансе научной организации или являясь юридическим лицом [17].

В целом по промышленности лишь 5% организаций самостоятельно за­ нимаются НИОКР. Состояние экспериментальной базы и инфраструктуры научно-технической деятельности является неудовлетворительным. Свыше 40% научных организаций в области машиностроения не имеют эксперимен­ тальной базы [11].

К факторам, тормозящим освоение инновации в промышленности, отно­ сятся прежде всего нехватка собственных финансовых ресурсов, высокие ставки по кредитам коммерческих банков, сжатие внутреннего спроса и экономический риск освоения новой продукции.

После стадии освоения начинается процесс промышленного производства (ПП). В производстве знания материализуются, а исследование находит свое логическое завершение. В рыночной экономике имеет место ускорение выполнения ОКР и стадии освоения производства. Инновационные пред­ приятия, как правило, выполняют ОКР по договорам с промышленными предприятиями. Заказчики и исполнители взаимно заинтересованы в том, чтобы результаты ОКР были внедрены в практику и приносили доход, т. е. были бы реализованы потребителю.

Если все пройдет благополучно, то промышленное предприятие вновь будет заинтересовано в заключении договора с этой научной организацией. Таким образом, для научной организации удачно выполненная работа гаран­ тирует стабильные заказы, рабочие места для сотрудников с соответствую­

щей оплатой труда. В этом заключается стимул ускорения и качественного выполнения прикладных НИР и ОКР. В рыночных экономических услови­ ях не надо никого директивно принуждать.

На стадии ПП осуществляются два этапа: собственно производство новой продукции и ее реализация потребителям. Первый этап —непосред­ ственное общественное производство материализованных достижений на­ учно-технических разработок в масштабах, определяемых запросами потре­ бителей. Целью и содержанием второго этапа является доведение новой продукции до потребителей. В условиях господства государственной формы собственности и строго централизованного управления народным хозяйст­ вом это происходило путем планового распределения. В условиях рыночной экономики новая продукция реализуется с учетом спроса потребителей и рыночных цен.

Нам представляется, что до сих пор актуальны предложенные Г.М. Добро­ вым следующие рациональные соотношения стоимостных затрат между ста­ диями ПСНТ, имеющие квадратичную зависимость от стадии к стадии [8]:

За производством инноваций следует их использование конечным потре­ бителем с параллельным предоставлением услуг и обеспечением безаварий­ ной и экономичной работы, а также необходимой ликвидацией устаревшего и созданием вместо него нового производства. На стадии использования осуществляются два одновременно протекающих процесса: непосредствен­ ное использование материальных и культурных благ, произведенных на основе научно-технических достижений, а также сервисное обслуживание, включающее технические и организационные мероприятия, обеспечиваю­ щие поддержание нового изделия в работоспособном состоянии в течение нормативного срока службы.

Период, который начинается с выполнения фундаментальных и приклад­ ных исследований и включает последующую разработку, освоение и приме­ нение новой научно-технической идеи, улучшение технико-экономических параметров выпускаемой техники, ее ремонтное и иное обслуживание, а заканчивается моментом, когда эта техника подлежит замене качественно новой, более эффективной, называется жизненным циклом.

Каждое звено жизненного цикла относительно самостоятельно, имеет свои закономерности, выполняет специфическую роль. Исходным и опреде­ ляющим пунктом этого цикла является наука, которая генерирует идеи; техника —следующее звено —материализует эти идеи в определенной сис­ теме машин и соответствующей технологии; производство представляет собой сферу использования научно-технических достижений. В жизненном цикле этапы освоения новой техники и организация ее широкого выпуска играют решающую роль в материализации и применении в народном хозяй­ стве научных открытий. Поэтому их в широком смысле можно назвать внед­