Ситуация № 3.4 «Без вины виноватые»

Учащиеся 11 класса (7 человек: 4 юноши и 3 девушки) в октябре месяце пошли в поход на скальный участок морского побережья (в черте города). На привале все члены группы выпили вина и находились в состоянии легкого опьянения). Ринат – общепризнанный лидер в классе предложил всем спуститься по скале к морю. Высота около 50 метров, спуск опасный. Все отказались. Но вожак сказал, что он себя испытает. Члены группы пытались его удержать. Но он не послушал товарищей и начал спуск. Почти сразу он сорвался и полетел вниз, ударяясь о выступы скалы. Товарищи видели, как его тело ударилось об булыжники.

Туристы побежали домой. О происшествии заявила в милицию только одна Светлана. Все остальные члены группы дома ничего не рассказали. Друг Рината Иван, когда пришел домой, позвонил родителям Рината и спросил дома ли Ринат, о случившемся ничего им не рассказал.

Через неделю вся школа узнала о случившемся и о всех обстоятельствах. Старшеклассники начали обзывать членов туристической группы трусами и объявили их виновниками смерти Рината. Они знали заключение экспертизы о том, что Ринат погиб мгновенно, после первого удара об выступ скалы и до земли уже долетел мертвым. Но они упорно называли участников похода виновниками смерти и стали их ежедневно жестоко избивать. Возникла реальная угроза для их здоровья и жизни.

• Осуществите анализ ситуации.

• Ответьте на вопросы:

- Как надо поступить школьной администрации, какие меры принять?

- Как погасить конфликт?

- Почему учащиеся старших классов ведут себя жестоко по отношению к своим товарищам – членам туристической группы. – У них есть потребность в жестоком поведении, был бы справедливый повод, снимающих с них ответственность за последствие? Это борьба за место, освободившееся после смерти вожака?

- Почему члены группы не сообщили о случившемся (Это инфантилизм, трусость или они находились в состоянии аффекта?)? Виноваты ли они?

• Предложите комплекс действенных мер в масштабах школы, города, государства по предупреждению подобных ситуаций.

Ситуация № 3.5 «Наказание»

Егор учился в 10 классе. Его отец давно погиб в автомобильной катастрофе. Воспитывала его одна мать. Он рос благополучным и уравновешенным мальчиком. Мама познакомилась с морским офицером и стала с ним встречаться. Он стал часто приходить к ним в дом. Однажды ночью Егор собрал троих своих друзей и раздал им кухонные ножи. С ними Егор подкараулил нового маминого знакомого. Егор ударил его ножом в сердце. После этого ему было нанесено еще тридцать ножевых ранений членами группы.

• Проанализируйте ситуацию.

• Ответьте на вопросы:

- Почему друзья пошли на такой ужасный поступок?

-Каков мотив их поступка?

- Почему, увидев то, что офицеру нанесен смертельный удар, они стали наносить ему удар за ударом все?

* Предложите комплекс действенных мер в масштабах школы, города, государства по предупреждению подобных ситуаций.

Ситуация № 3.6 «Пояс смерти»

Два мальчика 11 лет Борис и Павел по пути из школы обсуждали кровавый триллер, увидели одноклассника Олега и напросились к нему в гости посмотреть кота.

«Давай попробуем как вчера в кино, - сказал Павел Борису и направился к Олегу, - а ты его брата». Они начали избивать мальчиков. Те стали сопротивляться.

«Иди на кухню, там ножи, - сказал Борис, а сам взял отвертку и нанес удар в живот Олегу. Дальнейшие события описывать не буду. Борис и Павел нанесли несколько десятков ужасных ножевых ранений братьям. Раны были нанесены не беспорядочно, а хладнокровно: колющие, резанные.

Расправившись с братьями, они вымыли от крови руки и ушли. Младший брат выжил чудом, старший (одноклассник убийц) от ран скончался.

На суде дети мотивировали свое поведение тем, что очень много играли на компьютере в «Ужастики». Их отправили в колонию. Исследование показало на отсутствие патологических изменений в психике маленьких убийц.

• Проанализируйте ситуацию.

• Ответьте на вопросы:

- На самом ли деле так велико влияние жестоких фильмом и компьютерных игр? Или они просто повторили в свое оправдание фразы взрослых?

- Что может побуждать детей и подростков на такие поступки?

Но не случись это сегодня, завтра, может быть, эти дети уже никогда так не поступили бы или поступили?

• Предложите комплекс действенных мер в масштабах школы, города, государства по предупреждению подобных ситуаций.