- •Философия
- •Рецензенты:
- •Тема 2. Мифология и религия как формы общественного сознания 16
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Мифология и религия как формы общественного сознания
- •2.1. Мифология как форма общественного сознания
- •2.2. Религия как форма общественного сознания
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Античная философия
- •3.1. Ранняя античная философия (досократики)
- •3.2. Софисты и Сократ
- •3.3. Классическая греческая философия. Платон и Аристотель
- •3.4. Эллинистическая философия
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Христианская мировоззренческая парадигма и средневековая философия
- •4.1. Античная и библейская мировоззренческая парадигма: сопоставительный анализ
- •4.2. Средневековая философия
- •4.3. Эпоха Возрождения: Гуманизм и Реформация
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 5. Философия нового времени
- •5.1. От Средневековья к Новому времени
- •5.2. Философия Нового времени. Эмпиризм и рационализм
- •5.3. Философия эпохи Просвещения. Французский материализм XVIII века
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 6. Немецкая классическая философия
- •6.1. Философия Канта
- •6.2. Немецкая классическая философия в послекантовский период
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 7. От века XIX к веку хх
- •7.1. Сциентизм. Линия позитивизма в новейшей философии
- •7.2. Антисциентизм. Линия иррационализма в новейшей философии
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 8. Марксизм и русская философия в XIX–XX вв.
- •8.1. Философия марксизма
- •8.2. Русская философия хiх – начала хх веков
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 9. Материя и сознание
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 10. Материалистическое решение проблемы сознания
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 11. Когнитивная регуляция человеческой деятельности
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 12. Гносеология и методология научного познания
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 13. Учение об истине. Проблема установления истинности научной теории
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 14. Учение о ценностях. Ценности «свободы от»
- •Тема 15. Проблема смысла человеческой жизни. Ценности «свободы для…»
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 16. Человек и общество в их историческом развитии (докапиталистический этап)
- •16.1. Возникновение человека. Эпоха присваивающего хозяйства. Переход от присваивающего хозяйства к производящему.
- •16.2. Аграрная империя
- •16.3. Феодальная структура
- •16.5. Торговые отношения в эпоху раннего производящего хозяйства
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 17. Человек и общество в их историческом развитии (этап капитализма)
- •17.1. Становление капиталистического общества
- •17.2. Капиталистическая мир-система в исторической динамике
- •17.3. Глобальные проблемы Современности
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 18. Техника и современный мир
- •18.1. Сущность и специфика техники
- •18.2. Техника в ее историческом развитии
- •Вопросы для самопроверки
- •Библиографический список
- •Философия
- •394006, Воронеж, ул. 20-летия Октября, д. 84
Вопросы для самопроверки
Как определяет Кант кардинальные вопросы философии?
В чем проявляется и на чем основывается агностицизм Канта?
В чем заключаются и о чем свидетельствуют, по Канту, антиномии человеческого разума?
Каково взаимоотношение между теоретическим и практическим разумом в философии Канта? Почему, по Канту, сущее не может определять должное?
Почему гипотетический императив нельзя, а категорический императив можно считать подлинно этическим императивом?
Как, исходя из логики Канта, доказать, что воровать не этично?
Можно ли увидеть взаимосвязь между первой и второй редакцией категорического императива у Канта? Обосновать свою позицию.
В чем заключается ответ Фихте на концептуальный вызов Канта?
Каким образом Фихте объясняет происхождение и развитие человеческой цивилизации?
Чем определяется потребность перехода от субъективного идеализма (Фихте) к объективному идеализму (Шеллинг, Гегель) в развитии немецкой классической философии?
Как развивает Гегель в своей философии концептуальную схему Фихте?
Почему Гегель вынужден полагать главной задачей Абсолютного Духа его самопознание?
В чем заключается противоречие системы и метода в философии Гегеля?
Тема 7. От века XIX к веку хх
Разрушение классического философствования. Сциентизм и антисциентизм. Позитивизм как философская ориентация: основные идеи и историческое развитие. Иррационалистическая философия (А. Шопенгауэр, Ф. Ницше): основные идеи и историческое развитие. Экзистенциализм.
Идеал классического философствования, к которому при всем многообразии высказываемых идей и концепций традиционно стремились философы, заключался в построении целостной, законченной философской системы. Пожалуй, в наибольшей мере приближение к такому идеалу было достигнуто в философской системе Гегеля, которая по единству концептуального подхода и охвату привлекаемого материала не имеет себе равных в западной философии.
Однако (и это знаменует собой новейший, можно сказать, современный, этап в развитии философской мысли) вместе со смертью Гегеля заканчивается и век философских систем. Философская целостность перестает ставиться во главу угла, задача построения единой философской системы теряет свою актуальность. Новейшая философская мысль дробится, происходит выделение и локализация отдельных философских проблем, которые оформляются в самостоятельные философские направления.
В качестве обобщенной маркировки для такого рода направлений можно взять их отношение к науке и научно-техническому прогрессу, являющимися важнейшим фактором современного этапа развития человечества. Наука и ее непосредственное детище – научно-технический прогресс весьма многосторонни, и отношение к ним отнюдь не является ценностно однозначным. Это и позволяет обобщенным образом выделить две философские ориентации. Отношение к науке и научно-техническому прогрессу как, в первую очередь, к позитивным ценностям определяет т.н. сциентизм. Наоборот, ценностно негативное отношение к науке и научно-техническому прогрессу характеризует антисциентизм.