- •Глава 12. Физкультурно-спортивная практика — основа формирования профессиональных качеств
- •12.1. Требования, предъявляемые к организации учебных занятий по физической культуре и спорту
- •12.2. Последовательность обучения физическим упражнениям
- •12.3. Развитие и совершенствование физических и специальных качеств
- •12.4. Содержание, организация и методика учебных занятий по физической культуре и спорту
- •12.5. Организация занятий с преподавателями кафедры
- •Примерный план инструкторско-методического занятия с преподавателями кафедры по плаванию
- •12.6. Особенности организации комплексных занятий
- •Примерный план комплексного занятия
- •Глава 13. Психолого-педагогическая деятельность преподавателя физической культуры и спорта
- •13.1. Задачи педагога по обучению и воспитанию личности
- •13.2. Виды учебной деятельности преподавателя физической культуры и спорта
- •13.3. Психолого-педагогическая деятельность педагога в обучении и воспитании личности
- •13.4. Содержание и специфические особенности профессионализма педагога
- •13.5. Учет психологических особенностей личности в процессе обучения и воспитания
- •13.6. Особенности межличностного общения педагога и обучаемого
- •13.7. Возможные стили руководства в физкультурно-спортивном коллективе
- •Глава 14. Организация и методика учебных занятий по гимнастике
- •14.1. Организация и проведение занятий
- •14.2. Методика обучения гимнастическим упражнениям
- •Примерный план учебного занятия по гимнастике
- •14.3. Гимнастическая терминология
- •Глава 15. Организация и методика учебных занятий по плаванию
- •15.1. Организация и проведение занятий по плаванию
- •Примерный план учебного занятия по плаванию
- •15.2. Методика обучения плаванию
- •15.3. Меры предосторожности и правила поведения на воде
- •Глава 16. Организация и методика учебных занятий по спортивным и подвижным играм
- •16.1. Организация и проведение учебных занятий
- •16.2. Методика проведения занятий
- •Примерный план учебного занятия по волейболу
- •16.3. Предупреждение травматизма в спортивных играх
- •Глава 17. Организация и методика учебных занятий по легкой атлетике
- •17.1. Организация и проведение занятий
- •17.2. Методика проведения занятий
- •17.3. Предупреждение травматизма в легкой атлетике
- •Глава 18. Организация и методика учебных занятий по лыжной подготовке
- •18.2. Методика проведения занятий
- •18.3. Контрольное занятие по лыжным гонкам
- •18.4. Профилактика травматизма
- •Глава 19. Организация и методика учебных занятий по самообороне
- •19.1. Цель и задачи учебных занятий по самообороне
- •19.2. Психолого-педагогические аспекты подготовки к самообороне
- •19.3. Организация и методика проведения учебных занятий по самообороне
- •Примерный план показного занятия по самообороне
- •19.4. Приемы и действия при самообороне
- •19.5. Терминология, применяемая на занятиях по самообороне
- •19.6. Профилактика травматизма
- •20.1. Характеристика спортивной тренировки
- •20.2. Планирование спортивной тренировки
- •20.3. Методы и принципы спортивной тренировки
- •20.4. Виды спортивной подготовки
- •20.5. Содержание спортивной тренировки
- •20.6. Периодизация спортивной тренировки
- •Глава 21. Организация и проведение физкультурно-спортивных мероприятий в вузе
- •21.1. Организация и проведение спортивных мероприятий
- •21.2. Подготовка и проведение спортивных соревнований
- •21.3. Медицинское обеспечение спортивных соревнований
- •21.4. Особенности организации судейства спортивных соревнований в вузе
- •21.5. Смотр физической подготовленности студентов
- •21.6. Безопасность в физической культуре и спорте
- •Глава 22. Проверка и оценка, учет и отчетность по физической культуре и спорту
- •22.1. Цель и задачи при проведении проверок и вынесение оценок уровня физической подготовленности студентов
- •22.2. Виды упражнений, используемые
- •22.3. Требования к выполнению контрольных упражнений
- •22.4. Проверка и оценка физической подготовленности студентов
- •22.5. Учет и отчетность по физической культуре и спорту
- •I раздел. Теоретико-методологические основы физической культуры и спорта
- •Глава 1. Физическая культура и спорт как философско-социальное
- •Глава 2. Интегрирующая роль физической культуры и спорта
- •Глава 3. Физкультурно-спортивное образование в профессиональной подготовке специалиста 69
- •Глава 4. Основы теории физической культуры 101
- •Глава 5. Основы теории спорта 117
- •Глава 6. Система физической культуры и спорта 154
- •Глава 7. Формы физической культуры и спорта 176
- •Глава 8. Средства физической культуры и спорта 207
- •Глава 9. Методы обучения в сфере физической культуры и спорта .... 233
- •Глава 10. Формирование правовой культуры и духовно-нравственных качеств личности 255
- •Глава 11. Медицинское обеспечение физической культуры и спорта 279
- •II раздел. Методико-практические основы физической культуры и спорта
- •Глава 12. Физкультурно-спортивная практика — основа
- •Глава 13. Психолого-педагогическая деятельность преподавателя физической культуры и спорта 333
- •Учебное издание Барчуков Игорь Сергеевич
21.2. Подготовка и проведение спортивных соревнований
Преподаватели кафедры, спортивная общественность, судьи по спорту начинают готовить соревнования задолго до их проведения. Для этого предусматриваются следующие мероприятия:
уточняются положение о соревнованиях и программа;
назначаются ответственные за подготовку мест соревнований и размещение участников, судей и обслуживающего персонала, а также инвентаря и оборудования;
осуществляется подбор судейской коллегии и назначается время проведения судейского семинара;
обусловливаются сроки приема заявок и проведения жеребьевки;
организуется информирование личного состава о предстоящих соревнованиях;
готовятся грамоты и призы;
разрабатывается сценарий открытия и закрытия соревнований;
подготавливается необходимая документация (протоколы, бюллетени, таблицы, судейские записки);
организуется медицинское обеспечение соревнований;
- красочно оформляются места соревнований. Преподаватели кафедры вникают во все детали организации
соревнований, оказывают квалифицированную помощь ответственным представителям служб в реализации намеченных мероприятий. Одна из важных задач в организации соревнований — расчет времени и составление графика проводимых мероприятий. Главный судья соревнований знакомится с положением о соревнованиях, осматривает места, где будут проходить поединки, проверяет качество инвентаря и оборудования, уточняет количество участников.
Практика показывает, что на проведение соревнований обычно отводится около 3 ч, и начинаться они должны в 11 ч. Это связано с тем, что организм человека в этот период наиболее активен и участники соревнований могут достичь хороших результатов.
490
Соревнования проводятся в форме спартакиад или первенств (личного, командного, лично-командного). Как правило, они завершают освоение учебной программы по данному разделу физической культуры. В спартакиаду студентов включают: баскетбол, волейбол, плавание, легкую атлетику, лыжные гонки. На личное первенство можно проводить соревнования по настольному теннису, бадминтону, шахматам.
Каждое соревнование проходит согласно правилам конкретного вида спорта и имеет свои специфические особенности в комплектовании команд, составе судейской коллегии, подготовке документации, организации семинара с судьями по спорту.
Соревнования начинаются с торжественного ритуала: построения участников, парада, музыкального сопровождения, дикторского текста, световых эффектов. После выхода участников главный судья соревнований докладывает представителю руководства вуза об их готовности, затем следует приветствие участников, поднятие флага соревнований, марш участников и уход из спортивного зала или со стадиона. Соревнования считаются открытыми с момента поднятия флага чемпионами прошлого года или сильнейшими спортсменами вуза.
По окончании торжественной части в назначенное время судьи по спорту выводят участников к местам соревнований. Начинается основная часть — состязания.
Награждение победителей проходит после окончания состязаний по данному виду упражнений. Для этого секретариат оперативно подводит итоги, готовит медали, жетоны, грамоты и призы для вручения их победителям и призерам. Подведение итогов соревнований — заключительный этап спортивного мероприятия.
Соревнования заканчиваются торжественным парадом участников. Диктор называет победителей и призеров, сообщает, кто вручает призы и грамоты. После завершения награждения победители состязаний опускают флаг, участники проходят торжественным маршем.
Главный судья подводит итоги соревнований, указывает на положительные стороны и недостатки в работе отдельных судей по спорту. Он сообщает о поступивших протестах и о принятых по ним решениях, дает общую оценку работе тренеров и представителям команд, которые характеризуют деятельность судейского аппарата в ходе соревнований. На совещании намечаются новые задачи по улучшению проведения очередных соревнований. Представители команд получают отчеты о результатах состязаний.
Главный судья составляет, подписывает отчет и представляет его на кафедру физического воспитания. В нем кроме спортивных результатов отражается качество обслуживания, состояние инвентаря и оборудования, число полученных травм и заключение врача. Он также сдает на кафедру рабочие протоколы, заявки, проте-
491
сты, табель работы обслуживающего персонала, а также документы для списания призов, медалей и грамот (дипломов).
Главный судья на заседании спортивного комитета сообщает результаты соревнований, чемпионов и рекордсменов заносят в книгу чемпионов вуза.
